В истекшем учебном году школа работала в односменном режиме.
К началу года в школе обучалось 49 учащихся из 2 сёл. В течение учебного года выбыло двое учащихся. В четвёртой четверти была реорганизована МОУ «Кукуевская начальная общеобразовательная школа» и 8 учащихся названной школы стали учащимися МОУ «Должанская основная общеобразовательная школа». На конец учебного года в школе обучалось 55 учащихся.
Классов-комплектов насчитывалось 7, учителей-предметников 10, 2 совместителя. Из числа педагогических работников 3 имеют первую квалификационную категорию, 5 преподавателей – вторую категорию.
В истекшем учебном году по итогам аттестации первая квалификационная категория была присвоена учителю географии Н., учителю истории .
Учебный план за прошедший учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.
Вариативные часы в среднем используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в ссузы. Наиболее успешной была работа следующих учителей:
|
Учитель |
Предмет |
ФИО ученика |
Класс |
Место |
|
Русский язык |
9 |
7 | ||
|
Математика |
9 |
5 | ||
|
Н. |
ОБЖ |
9 |
3 | |
|
. |
биология |
9 |
7 |
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
- выполнение всеобуча;
-состояние преподавания учебных предметов;
-качество ЗУН учащихся;
-качество ведения документации;
-выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
-подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы;
-выполнение решения педагогических советов и совещаний.
Анализ выпуска школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили результаты государственной итоговой аттестации.
Результаты экзаменов по 9 классу:
|
Предметы, Количество выпускников |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
Качество знаний |
|
Математика (11 учащихся) |
- |
6 |
5 |
- |
55% |
|
Русск. язык (11 учащихся) |
- |
8 |
3 |
- |
73% |
|
География (18 учащихся) |
8 |
7 |
- |
Курс основной школы успешно закончили 11 учащихся и получили аттестат об основном образовании. Из них 4 учащегося – на «4» и «5».
В истекшем учебном году учебно-методическая работа велась в соответствии с ранее поставленной целью: сформировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию, здоровую в физическом и духовно-нравственном отношении.
За прошедший учебный год были проведены 4 расширенные заседания методического совета, где обсуждались актуальные вопросы работы школьного коллектива: «Подготовка и проведение проектных уроков», «Как лучше подготовить учащихся к олимпиадам, к ГИА», «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся и учителей», «От модели анализа урока к модели анализа учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении».
Большое значение для повышения методического мастерства учителя, утверждения его педагогического кредо имеют открытые уроки в рамках школы.
В истекшем году уроки показали:
– 4 урока
Н. – 4 урока
– 1 урок
– 2 урок
– 1 урок
– 2 урока
А – 1урок
– 1 урок
– 1 урок.
Проведенные уроки доказывают, что большинство учителей школы, неплохо владея традиционной методикой преподавания своего предмета, начинают использовать ИКТ на уроках, постепенно начинают внедрять инновационные методы.
Учительница начальных классов дала во 2 классе проектный урок по теме «Ветер, ветер, ты могуч», учительница физики в 7 классе дала урок по теме «Диффузия», учительница русского языка – урок-игра «Прямая речь».
Большая помощь в плане методики преподавания предмета оказывалась в течение года молодому специалистам - учителю информатики .
В коллективе есть немало добросовестных, творчески работающих учителей. Среди лучших хочется отметить работу , ,
Учитель немецкого языка Башкирева С. И. много и плодотворно работает в плане привития учащимся интереса к изучению немецкого языка. , учительница русского языка и литературы, готовит и проводит самые разнообразные мероприятия, организует литературные вечера.
Много добрых слов заслуживает труд учителя начальных классов Ее уроки отличают продуманность, эмоциональность, интенсивность. степень познавательной активности ее учащихся и уровень их общеучебных умений неизменно высок, что в отсутствии дошкольной подготовки учащихся особенно ценно. Воспитанники также являются постоянными участниками общешкольных мероприятий.
Большую работу по пропаганде ЗОЖ проводит учитель ОБЖ Н.
С целью создания условий для самореализации и развития учащихся, для вовлечения и объединения как можно больше учащихся в общественную жизнь, для их лучшего взаимодействия друг с другом и с учителями в школе за прошлый учебный год проводился конкурс по 5 номинациям среди всех учащихся школы (1-4 классы, 5-9 классы):
- «лучший ученик по успеваемости»;
· «самый активный ученик»;
· «самый творческий ученик»;
· «лучший спортсмен»;
· «самый аккуратный ученик».
В номинации «Лучший ученик по успеваемости» победителями стали:
- Олейник Александр (2 класс)
- Яхъяева Олеся (7 класс)
Номинация «Самый активный ученик»:
- Кононыхина Анна (3 класс)
- Глотова Маргарита (7 класс)
Номинация «Самый аккуратный ученик»:
- Родионова Регина (2 класс)
- Башкирева Инна (7 класс)
Номинация «Лучший читатель»:
- Федосеев Владимир (4 класс)
- Федотов Алексей (9 класс)
- Шматова Валерия (6 класс)
Номинация «Лучший спортсмен»:
- Глотова Мария ( 8 класс)
- Ломакина Елена (5 класс)
- Федосеев Максим (8 класс)
В течение учебного года пополнили контрольно-измерительными материалами кабинеты географии, математики, начальных классов, русского языка и литературы.
Учебно-материальная база школы требует обновления, соблюдаются основные санитарно-гигиенические и противопожарные нормы.
В школе создана система стимулирования участников образовательного процесса, это способствует повышению статуса учителя, классного руководителя. Диагностика и мониторинг образовательного процесса проводится, но в недостаточной степени.
Внутришкольный контроль управления помогает достичь запланированных результатов, но не полностью, требует нового подхода и более серьезной работы.
Выводы:
1. Учебный план на учебный год в основном выполнен, учебные программы практически по всем предметам освоены.
2. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Форма и методы контроля соответствуют задачам, который ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
3. Тематика заседаний М/О и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.
Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.
Наряду с положительными результатами имеются недостатки:
1. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика - анализ».
2. Слабо поставлена работа по подготовке к районным олимпиадам. Нет должного внимания к работе с одаренными детьми.
3. М/О мало уделяет внимания изучению новых технологий.
4. Недостаточно налажена связь «учитель-ученик-родитель».
Рекомендации:
1. Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе.
2. Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.
3. Продолжить работу над реализацией воспитательной системы «Всегда вместе».
4. В конце года проводить научные конференции с целью углубления исследовательской деятельности учащихся.
5. Необходимо продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся, по мере возможности укрепляя материально-спортивную базу.
Цели и задачи на учебный год.
1. Деятельность по сохранению здорового образа жизни:
- Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
- Создать условия для формирования здорового образа жизни.
2. Внедрение инновационных технологий в обучении:
- Овладение всеми учителями эффективными педагогическими технологиями;
- Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса.
3. Обеспечение базового и дополнительного образования:
- Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
- Достичь оптимальгного уровня базового и дополнительного образования;
- Создать условия для успешной социализации выпускников школы.
Зам. директора по УВР
