Классный руководитель –
Социальный паспорт класса
В классе обучается 17 человек, из них 9 мальчиков и 8 девочек. Учащиеся 1998 и 1997 г. р.
Состав семьи
- Дети из многодетных семей (8):
- Дети из неполных семей (1):
- Дети, находящиеся на опеке (1):
- Проживающие вместе с бабушкой (2):
- Единственные дети в семье:
- Имеют братьев и сестер - 15.
Жилищные условия
? проживают в коммунальных квартирах – 0
? в отдельных квартирах – 11 чел.
? арендуют жилье – 1 чел.
? в своих домах - 5.
Образовательный уровень родителей мать отец
? имеют высшее образование 1 -
? среднее специальное 7 6
? среднее 5 4
? неполное среднее - -
? имеют ученую степень - -
Количество учащихся, входящих в группу «риска»,
склонных к правонарушениям
(количество и фамилии) нет
Национальный состав класса
|
Национальность |
Количество |
|
русский |
15 |
|
армянин |
2 |
Состояние здоровья учащихся
? находятся на индивидуальном обучении (фамилии) – 0
? имеют хронические заболевания - 7
? нарушено зрение - 2
Внешкольная деятельность учащихся
в системе дополнительного образования
? в спортивных секциях и клубах
футбол – легкая атлетика –
? в театральных студиях
драматический кружок –
? в танцевальных объединениях -
? в художественных кружках
? _______________________________________
? другие виды деятельности
Музыкальная школа г. Пскова –
Назовите цели и задачи развития коллектива в этом учебном году
Цели и задачи воспитательной работы
на данный учебный год.
Цели:
t Создать благоприятные условия для успешной адаптации школьников в среднем звене;
t Формирование творческой личности учащихся, обладающей интеллектуальной, этической и педагогической культурой.
Задачи:
O Создание благоприятного микроклимата в классном коллективе;
O Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
O Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
O Развивать познавательную активность учащихся;
O Содействовать формированию нравственной позиции школьников.
Цели и задачи реализуются в следующих видах деятельности и направлениях воспитательной работы:
? Участие в общешкольных праздниках, в районных и областных мероприятиях.
Цель: формирование активной жизненной позиции, воспитание чувства уважения и гордости за свою школу и класс.
? Учебно-познавательная деятельность.
Цель: создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
? Спортивно-туристическая деятельность.
Цель: демонстрировать здоровый образ жизни, популяризация занятий спортом.
? Трудовая деятельность.
Цель: формировать потребность активного участия в коллективных делах по благоустройству школы и классного кабинета.
? Духовно-нравственное воспитание.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила
? Патриотическое воспитание;
Цель: воспитание патриотических чувств у учащихся.
? Гражданско-правовое воспитание.
Цель: формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей.
? Художественно-эстетическое воспитание.
Цель: воспитание эстетического вкуса, создание условий для творческого самовыражения.
? Формирование основ безопасности и здорового образа жизни.
Цель: формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
Были они решены?
- поставленные цель и задачи воспитательной работы были решены частично: были созданы все необходимые условия для успешной адаптации пятиклассников в среднем звене, но есть учащиеся, для которых этот период проходил сложно ( )
Какие проблемы в работе по содержанию классного коллектива? Учащиеся способны к установлению дружеских отношений и их поддержанию. Но есть и сложности в этом отношении. В повседневной школьной жизни дети разобщены, часто возникают конфликтные ситуации. Как правило, каждый сам за себя.
Какие мероприятия планируете в новом учебном году по повышению уровня развития коллектива? Ввести в классе самоуправление, которое позволит
† объединить учащихся класса
† установить значимость каждого ребенка в классном коллективе
† развить у детей такие качества как ответственность, самостоятельность,
† формировать активную жизненную позицию детей
† будет способствовать воспитанию чувств уважения и гордости за свой класс и школу.
Дайте краткую характеристику коллектива
P Оцените отношения между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми (родителями, другими педагогами). Сложные между мальчиками и девочками, некоторые ребята ведут себя развязно с взрослыми, отговариваются.
P Имеются ли в классе лидеры среди детей? ДА
Назовите их имена:
Каково влияние их ценностных ориентаций на ребят, на
жизнедеятельность класса? Есть и положительное, и отрицательное.
P Назовите имена детей, которые наиболее активно участвовали в общественной жизни класса, школы.
P Дайте оценку активности и «включенности» родителей в жизнедеятельность класса, в чем конкретно участвовали родители, какую помощь они вам оказали в воспитательной деятельности? В целом родители мало участвуют в жизнедеятельности класса. Все ограничивается беседами с классным руководителем об успеваемости ребенка. Назовите родителей «неравнодушных», самых активных. ,
P Назовите членов родительского комитета класса и направления их работы. , Ефимова деятельности: установление контактов с родителями, организация материальной помощи по благоустройству классного кабинета.
P Какие формы самоуправления существуют в классе? Какова их роль в жизни класса и влияние на развитие личности детей? Создание самоуправления в перспективе.
P Планируете ли вы работу по развитию самоуправления в классе на следующий учебный год? Перспективные направления в данной работе. Да
P Имеется ли методическое обеспечение по данному вопросу? Укажите какое (литература, разработки, другое). Нет
P Каким образом осуществляется контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной? Какие формы, виды, методы работы используются для развития познавательных интересов, для положительной мотивации учения? Работа с учителями-предметниками по координации деятельности и организации учебы. Еженедельно проставляются все отметки по предметам, раз в месяц составляется табель успеваемости, за две недели до окончания триместра определяются предварительные итоги (ведется при необходимости коррекционная работа). В работе используются индивидуальные и групповые беседы, применяются различные познавательные игры. С учителями-предметниками проводятся регулярные беседы, выявляются проблемы и обсуждаются пути из решения. Эффективным стало родительское собрание «О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника». Предварительно было проведено анкетирование учителей-предметников. Анкетирование позволило представить родителям требования по выполнению ДЗ, отметить учащихся хорошо и плохо выполняющих задания по предмету, донести до родителей пожелания и рекомендации по выполнению домашних заданий.
P Какие направления в работе с детьми вам особенно удаются? Что у вас не получается в работе с детьми? Почему, по – вашему, не получается?
Наиболее продуктивной является учебно-познавательная деятельность. Ребята в этом виде деятельности активны. Сложности возникают в морально-нравственном воспитании. Учащиеся конфликтны, разобщены. Есть дети, которые являются «отвергнутыми» в классном коллективе. Ребята заботятся только о том, что хорошо для них самих, при этом не учитывают мнения и желания окружающих, проявляют несдержанность и агрессивность по отношению к одноклассникам. Учащиеся при этом не осознают свою неправоту в той или иной ситуации, пытаются всегда оправдать себя, свалив вину на одноклассников.
Проанализируйте план воспитательной работы за год
Нашли ли отражение в плане:
- Какие приоритетные цели и задачи были поставлены в начале учебного года при планировании воспитательной работы с классом? Выполнены они? Какие основные мероприятия способствовали этому? Если не выполнены, то укажите причины.
Основными задачами при планировании воспитательной работы являются:
O Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
O Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
O Развивать познавательную активность учащихся;
O Содействовать формированию нравственной позиции школьников.
Выполнение этих задач невозможно без установления благоприятного микроклимата в классном коллективе. Проблемы в этом отношении (конфликтность, разобщенность детей) в определенной степени мешали выполнению поставленных задач. Поэтому они выполнены частично. В то же время были общие коллективные дела, которых ребята участвовали дружно, сплоченно, с интересом включались в общую деятельность.
- Назовите самые интересные дела с классом. Перечислите все формы воспитательной работы, которые Вы использовали (классные часы, собрания, экскурсии, КТД и т. д.): классные часы (информационные, тематические, интеллектуально-познавательные) Перечислите использованные методы работы (личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнования, постановка перспективы, упражнения и т. п.): беседа, убеждение, разъяснение, ролевая игра.
Наиболее интересные классные дела, которые позволили ребятам объединиться в общем деле:
· турслет «День здоровья»
· кл. час «Есть ли границы у свободы?»
· познавательно-развлекательная игра «Страна, которой нет на глобусе»
· кл. час «О чем может рассказать дневник школьника»
· брейн-ринг «Азбука вежливости, или этикет на каждый день»
· кл. час-рассуждение «Как совесть Незнайку замучила»
· игра «Слабое звено»
· кл. час «Память ваши хранит имена»
P Назовите основные задачи (проблемы), поставленные Вами на будущий учебный год в работе:
? с детьми: способствовать формированию творческой личности учащихся, обладающей интеллектуальной, этической и педагогической культурой
? по развитию детского коллектива: разработать и ввести систему самоуправления, в основе которого заложены основы дружного, сплоченного, развивающегося коллектива.
? с родителями: привлечение родителей к участию в воспитательной работе в классе.
P Каков уровень воспитанности учащихся? «Сводный лист уровня воспитанности класса». Есть ли изменения по сравнению с предыдущими годами? Какие? Уровень воспитанности – средний.
Оцените по пятибалльной шкале:
? Меру развития школьного коллектива - 2
? Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3
? Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 2
? Рост научно-методического обеспечения - 4
? Качество воспитательных мероприятий - 3
? Работу с трудными детьми - 3
? Состояние школьного самоуправления - 1
P Ваши задачи по воспитательной работе школы.
P Ваши предложения, советы, рекомендации по улучшению воспитательной работы в школе. Для реализации поставленных целей и задач необходима сплоченность и активность всех участников воспитательного процесса:
| |
 |
