Современное воспитание школьников осложнено многими процессами, происходящими в нашем обществе. Ситуация выживания, в которой оказались многие семьи, порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрессию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Все это приводит к снижению ценности человеческой жизни.
Практически перестала выполнять свои воспитательные функции семья – основной социальный институт. Многие семьи оказались у черты бедности. В некоторых – недостает элементарной духовной близости между родителями и детьми. Долгие годы была снижена воспитательная функция школы. Лишь в последнее время повышение роли школы в деле воспитания получило поддержку государства и общества в целом.
Сегодня целью воспитания школьников в нашем коллективе стало создание условий для формирования и развития Личности, высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому и к культуре своего народа – вот ведущие ценности, которыми руководствуются члены нашего педагогического коллектива и которыми насыщена воспитательная работа школы.
В этом учебном году планирование воспитательной работы классными руководителями строилось по уже знакомым шести направлениям: учебно-познавательная работа, здоровье и спорт, нравственно-патриотическая работа, эстетическая и досуговая работа, работа с родителями и работа с проблемными детьми. Педагогами ставились различные цели и задачи: создание единых классных коллективов и положительной мотивации учения, повышение уровня знаний; работа над формированием навыков здорового образа жизни; развитие коллективистских отношений, терпимости друг к другу и окружающим; формирование высокой духовной культуры, гражданской позиции и лидерских качеств обучающихся; формирование потребности в разумном досуге и организация реализации внеурочных мероприятий с заинтересованным участием воспитанников; способствование повышению педагогической культуры родителей через проведение родительских собраний и индивидуальных бесед, налаживание взаимоотношений с родителями, вовлечение их в жизнедеятельность школьного коллектива; изучение ситуации с проблемными детьми.
Формы реализация этих целей и задач были различными. Так классный руководиклассов в этом учебном году начала работу сразу с двумя классами. Ей пришлось заниматься адаптацией детей к новым условиям. Темы ее классных часов связаны с этой проблемой. В своей работе педагог использует технологию сказкотерапии: «Воспитание, трудолюбие и расширение представлений о счастье» («Настенькино чудо»), «Взаимоотношения между мальчиками и девочками» («Серебрины и Серебрята»), нравственный театр «О жадности и жадинах».
А вот , классный руководитель 7 класса, решая задачи воспитания, сталкивалась с проблемами разницы в возрасте ее воспитанников, наличия в классе только одной девочки и двух детей с задержкой психического развития, проживания большинства детей в другом селе, сумела реализовать все намеченное. Конкурс «Это вы можете!» позволил показать необходимость слушать, высказывать аргументировано свое мнение, уважать и терпимо относиться к иной точке зрения. Для создания каждому условий для проявления своих способностей, интеллектуальных возможностей проведен турнир всезнаек. С целью формирования представлений о важнейших нравственных ценностях, о единстве прав и обязанностей в обществе, для развития чувства собственного достоинства и терпимости по отношению к другим людям, уважения их прав, индивидуальности были проведены тематический устный журнал к Дню народного единства, коллективное творческое дело с элементами игры «Выбираем актив класса», правовой лекторий «Правовой статус несовершеннолетних», деловая игра «Семейные праздники», музейный урок «Памяти павших будьте достойны», работали над проектом «Седьмая ли вода на киселе?»
Классные руководители начальных классов и больше использовали практические формы – творческие сочинения и конкурсы рисунков («Армия в жизни нашей семьи», «Я люблю…»), праздники («Встречай с любовью птичьи стаи», «Пасхальные традиции», «Испекли мы каравай»), экскурсии и походы в лес («Спит лес под зимней шапкой», «Уже не шумят метели», «Проснись и пой»), спортивные соревнования. Классные руководители начальных классов используют в воспитательной работе метод проекта. Валентина Николаевна использовала такую форму, как клубный час – «В мире животных».
Сложная задача стояла перед классным руководителем 8 класса. Бухлиной достигли переходного возраста, что сказывается на взаимоотношениях между детьми, между детьми и педагогами. С этой спецификой связана и тематика классных часов – «Портрет друга, которого я хотел бы иметь», «Наркотики – свобода или зависимость, полет или падение», «О вкусах не спорят».
Подготовка девятиклассников к экзаменам и выбору дальнейшего пути – основная задача классного руководителя 9 класса – Рудой часы «Хорошая учеба – залог будущей профессии», «Экзамен – это стресс или…?», постоянный контроль посещения занятий и уровня успеваемости, посещение квартир и связь по телефону, личные беседы с родителями, профориентационная работа – основные направления деятельности классного руководителя.
Решение воспитательных задач невозможно без инициативного участия детей. Избранные органы школьного самоуправления продолжили работу и в этом учебном году. Регулярно проходили заседания Совета обучающихся, на которых рассматривались самые важные вопросы школьной жизни: подготовка и проведение коллективных творческих дел, состояние текущей успеваемости, выполнение запланированных мероприятий по разным направлениям деятельности, ситуации, связанные с взаимоотношениями между ребятами. Несколько учащихся 7-8 классов прошли обучение в районной Школе молодого актива.
Регулярно выходит газета «Школьный мир» (куратор ). На районном молодежном форуме презентация нашей газеты получила высокую оценку. Предстоит наладить выпуск не только настенного варианта газеты, но и предназначенного для распространения.
Участие школьников в районных конкурсах «Молодые лидеры России» и «Замечательный вожатый» позволило раскрыть их творческий потенциал и лидерские качества. Чешуякова Юлия стала лучшей среди молодых лидеров в номинации «Лучший в ток-шоу». Бурягин Дима завоевал третье место в конкурсе вожатых и получил путевку в загородный летний лагерь.
Работу Совета по профилактике и дезадаптации подростков возглавляла . Совет работал согласно составленному плану: проводились заседания, индивидуальные беседы, профилактические мероприятия в классах. Особое внимание классных руководителей и Совета по профилактике было сосредоточено на организации профилактической работы с проблемными детьми.
В течение многих лет дети совместно с педагогами ведут шефскую работу в своих зонах действия. Поздравления ветеранов, встречи и беседы с ними, концерт к Дню старшего поколения (), митинги к Дню Победы () и Дню памяти и скорби (), уборка территории у памятника воинам, уход за цветником – вот неполный список дел, проводимых в этом направлении и способствующих воспитанию гуманного отношения к старшему поколению.
Формированию активной гражданской позиции способствует и участие в проектной деятельности. Обучающиеся под руководством восьми педагогов готовили проекты, которые защищали на школьном, районном и региональном уровне.
Основой нравственного воспитания являются не только беседы и классные мероприятия, но и коллективные творческие дела. В этом году, наряду с традиционными – Днем знаний, Днем учителя, Днем матери, Новогодним праздником, был проведен конкурс «А ну-ка, девочки, а ну-ка, мальчики!» (, ).
«Школа – территория здоровья», над этой проблемой мы работаем не первый год. Традиционно проходят дни здоровья. Диспут «Вредные привычки – возвращаемся к разговору» (), беседы «Живи разумом, так и лекаря не надо» (), «Безвредного табака не бывает» (), «Вредные привычки. Есть ли они у меня?» (), беседа-тренинг «Учись говорить «нет» (), соревнования () были проведены педагогами в рамках дней здоровья.
Удачным событием этого года можно считать проведение экологического марафона (, ). Ребята разных возрастных групп собирали материал о растительном и животном мире Томской области и готовили сообщения на экологическую конференцию, рисовали плакаты, рисунки, посвященные темам экологии, совершили «кругосветку», получив моральное удовлетворение и сертификаты.
Успешность воспитательного процесса во многом зависит от того, как складываются отношения между педагогами, обучающимися и родителями. Одной из форм работы с родителями являются родительские собрания, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов. За прошедший учебный год было проведено два общешкольных родительских собрания: «Совместная работа семьи и школы по формированию нравственных качеств личности» и «О подготовке школы к работе во время летних каникул». В январе школа держала отчет перед родителями и общественностью, который прошел в форме открытого информационно-аналитического доклада директора школы о результатах деятельности школы в году, сопровождавшийся слайдовой презентацией.
Классные руководители начальных классов провели собрания:
Первые шаги – первые успехи
Психофизиологические особенности младших школьников
Нравственные основы воспитания ребенка в семье
Роль семьи в формировании трудолюбия
Какой я отец, какая я мать?
Как вырастить ребенка нравственным
Поощрение и наказание как методы воспитания
Учить понимать, ценить, любить и созидать прекрасное
В среднем звене прошли собрания:
Союз семьи и школы
Уроки школьной дружбы
Семейные проблемы. Как их решить?
Как помочь подростку обрести уверенность в себе
Мой ребенок становится трудным
Для родителей 9 класса классный руководитель провела собрания:
Выпускной класс – отношение к учебе
Как помочь выбрать будущую профессию
Подготовка к экзамену. Как противостоять стрессу
Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.
Цели и задачи, поставленные педагогическим коллективом на этот учебный год в вопросах воспитания, в основном выполнены. Классными руководителями были созданы условия для реализации творческого и интеллектуального потенциала воспитанников.
Педагоги, как воспитатели, в своей работе используют личностно-ориентированные методы и приемы, направленные на социальную поддержку и раскрытие индивидуальных способностей детей.
Продолжена работа по совершенствованию деятельности школьного самоуправления. Проведены выборы нового состава Совета обучающихся.
Необходимо наладить накопительную систему успешности воспитанников и внедрить новую форму дежурства классов по школе. Одной из задач предстоящего учебного года является разработка и внедрение мониторинга успешности классных коллективов, способствующего повышению личной ответственности каждого члена коллектива за конечный результат. Итогом данного мониторинга должно стать соревнование за звание «Самый лучший класс».
