В методической и организационной основе системы лежат требования ГОС, учебных программ и стандартов университета. Планирование работы системы – время тестирования осуществляется учебно-методическим отделом совместно с кафедрами и деканатами.

Оперативную организацию работы системы тестирования и приема промежуточных экзаменов осуществляет отдел качества, в функции которого входят мониторинг учебного процесса, анализ результатов тестирования и их выдача соответствующим подразделениям. Результаты хранятся в виде электронных баз данных, а для оперативного использования деканатам и кафедрам выдаются ведомости по модульным, интернет и промежуточным экзаменам, а также рейтинги студентов.

Существует проблема качества тестовых материалов. В основе своей преподавательский состав университета не имеет базового педагогического образования, поэтому для более качественной подготовки тестов постоянно проводятся семинары по технике проведения тестирования и методике составления тестов.

Система тестирования и приема промежуточных экзаменов позволяет отслеживать качество работы преподавателей по отдельным дисциплинам и вводить соответствующие корректировки организации учебного процесса.

В целом внедрение данной системы в учебный процесс делает учебу студентов более стабильной - сдача модулей проводится равномерно в течение семестра, а работу преподавателя - более прозрачной и ориентированной на повышение методического мастерства.

Интернет-экзамены

Интернет-экзамены являются частью промежуточных экзаменов, позволяющим ориентировать преподавателя и студента на совершенствование своей работы путем сравнения результатов с аналогичными результатами по другим вузам России. МичГАУ участвует в Интернет экзаменах с 2006 г. по максимально возможному варианту. Заключены соответствующие договора с Национальным аккредитационным агентством.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

По первым двум блокам ГСЭ и ЕН адаптация к тестовым материалам произошла достаточно быстро и преподаватели скорректировали свои программы в соответствии с дидактическими единицами тестов.

Блок общепрофессиональных дисциплин в настоящее время еще не обеспечен достаточным количеством тестов, особенно по направлению Сельское хозяйство, Пищевой инженерии, Журналистика. Это относится и к специальным дисциплинам.

Следует отметить необходимость корректировки имеющихся тестов, т. к. некоторые из них отражают ту или иную школу и не всегда соответствуют ГОС.

Организует и контролирует процесс отдел качества обучения. Результаты интернет тестирования студентов университета приведены в разделе 5.

Электронные учебные ресурсы и их использование в учебном процессе

Ряд аудиторий и дисплейных классов университета оснащены видеопроекторами, что позволяет читать лекции и проводить занятия с использованием мультимедийных презентаций, что облегчает работу преподавателя и восприятие учебного материала студентами, делает занятие более насыщенным и интересным.

Важным направлением в педагогической инноватике является создание и использование в учебном процессе электронных учебников, программ – тренажеров, моделирующих и имитирующих программ, виртуальных лабораторных работ, заменяющих или дополняющих натурный эксперимент. В этом плане вуз сейчас находится на стадии перехода от отдельных, фрагментарных решений к широкому введению этих технологий в учебный процесс. Для преподавателей ежегодно проходят курсы повышения квалификации по информационно-коммуникационным технологиям.

Программа обмена преподавателями в рамках Ассоциации
«Объединенный университет имени »

Целью обмена является повышение качества предоставляемых образовательных услуг в вузах ассоциации за счет более высокого уровня преподавания отдельных дисциплин ведущими учеными и профессорами учебных заведений ассоциации.

Ответственность за организацию обмена профессорско-преподавательским составом между вузами ассоциации возлагается на проректоров по учебной работе университетов, входящих в ассоциацию.

Проректор по учебной работе университета, в котором предполагается проведение занятий по заказам деканов своих факультетов, формирует персональную заявку на преподавателей, необходимых для организации учебного процесса в своем вузе, и передает ее смежному университету ассоциации.

Заявки составляются не позднее, чем за три месяца до начала учебного года каждым из ассоциированных вузов. В заявке указываются курс, учебная дисциплина, объем нагрузки, формы отчетности студентов и др.

Выводы по разделу 4

1. Профессиональные образовательные программы, учебные планы по циклам дисциплин, перечню дисциплин и выделенному на них времени, объему практической подготовки и учебной нагрузки студентов, качеству учебно-методических комплексов соответствуют требованиям ГОС. Региональный и вузовский компоненты учитывают потребности отраслей АПК.

2. Образовательный процесс по всем дисциплинам учебных планов в достаточной степени обеспечен источниками учебной информации, в том числе и собственными.

3. Оснащенность учебного процесса программно-информационным ресурсами находится на достаточно высоком уровне и удовлетворяет требованиям ГОС.

4. Документационное обеспечение и организация образовательного процесса соответствует требованиям ГОС и учебных планов.

5. Организация образовательного процесса соответствует современным требованиям: в процесс обучения внедряются современные формы и методы обучения, внедрена модульно-рейтинговая система обучения, компьютерное и бланковое тестирование и прием экзаменов, Интернет-экзамены, используется вычислительная техника и новые информационные технологии.

6. Требует продолжения работа по совершенствованию методического обеспечения учебного процесса в плане создания новых рабочих программ, нацеленных на повышение качества обучения (компетентностный подход) по обновлению содержания лабораторно-практических и других видов занятий, учитывающих потребности работодателей

7. Не в полной мере используются современные технические средства обучения в учебном процессе. В условиях интенсивного внедрения в учебный процесс новых компьютерных технологий, в университете не уделено должное внимание изданию электронных учебников. Недостаточно используются возможности Интернет непосредственно в учебном процессе, в том числе для студентов заочников.

8. В связи с необходимостью выполнения Болонских соглашений требует активизации работа по созданию и внедрению программных средств организационного обеспечения учебного процесса, расширению практики анализа учебного процесса при применении модульно-рейтинговой системы организации учебного процесса и кредитной системы обучения.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

5.1. Качество знаний студентов

5.1.1. Уровень требований

при конкурсном отборе абитуриентов

Качество подготовки выпускников вуза зависит от уровня требований, предъявляемых при конкурсном отборе абитуриентов, который определяется проводимой профориентационной работой, организации конкурсного отбора, а также требованиями, предъявляемыми к абитуриентам на вступительных испытаниях.

Профориентационная работа проводится на всех этапах взаимодействия университета и общеобразовательных учреждений города и региона, включая представительное участие в городских ярмарках профессий, в мероприятиях центров занятости муниципальных образований, проведение дней открытых дверей, рекламную кампанию в газетах, на телевидении, разработку видеоматериалов, проведение собраний со слушателями отделений довузовской подготовки и их родителями, выпуск специальных номеров газеты для старшеклассников.

Прием абитуриентов осуществляется на основе Порядка приема, ежегодно составляемого на основании законодательных актов РФ, нормативных документов Минобразования и науки РФ, Устава и утверждаемых на заседании приемной комиссии вуза. Анализ работы приемной комиссии показал наличие в университете следующих документов, регламентирующих ее деятельность: положение о приемной комиссии, Порядка приема в МичГАУ, которые соответствуют нормативным актам и ежегодно обновляются в соответствии с положениями и инструктивными документами Министерства образования и науки РФ о порядке приема в высшие учебные заведения, рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по организации приема и разработке правил приема в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования. Порядок приема в МичГАУ ежегодно утверждаются на заседании Приемной комиссии вуза. Ежегодно издаются приказы о создании приемной и экзаменационных предметных комиссий.

Для работы в приемной, предметных и апелляционной комиссиях привлекаются члены ректората, деканы факультетов, ведущие преподаватели. Возглавляет приемную комиссию ректор МичГАУ.

При подаче заявления приемная комиссия знакомит абитуриентов со следующими документами:

·  лицензией на право ведения образовательной деятельности по выбранному направлению подготовки (специальности);

·  свидетельством о государственной аккредитации, дающим право на выдачу документа государственного образца о высшем профессиональном образовании;

·  Уставом вуза;

·  содержанием основных образовательных программ по выбранному направлению подготовки (специальности);

·  Порядком приема;

·  извлечениями из Положения о вступительных испытаниях в вуз (организация вступительных испытаний и порядок подачи и рассмотрения апелляций на вступительных экзаменах);

·  перечнем направлений и специальностей, входящих в конкурсную группу, в которую входит и выбранное направление подготовки (специальность);

·  количеством мест, финансируемых из государственного бюджета Российской Федерации, для приема на выбранное направление (специальность) и для приема на направления (специальности) соответствующей конкурсной группы на общих основаниях и по целевому набору;

Конкурсный отбор на первый курс проводится по результатам вступительных испытаний, которые проводятся в письменной форме. Лица, имеющие медали, дипломы с отличием проходят профильное экзаменационное испытание. Программы вступительных испытаний составляются на основе примерных программ по общеобразовательным предметам среднего (полного) общего образования, разработанных Минобрнауки России. С 2004 г. МичГАУ участвует в эксперименте по проведению единого государственного экзамена на территории Российской Федерации. В 2008г. прием на 1 курс осуществлялся полностью по сертификатам ЕГЭ.

Набор абитуриентов на первый курс и подготовку специалистов университет ведет по всем формам обучения в соответствии с контрольными цифрами приема. Сверх контрольных цифр вуз осуществляет прием студентов и слушателей для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения юридическими или физическими лицами. Данные приема по формам обучения за последние три года (2006 – 2008 гг.) приведены в табл. 5.1. и Приложении 5, форма 1.

Таблица 5.1. Данные приема по формам обучения за 2006–2008 гг.

Год

Всего

Очная форма

Заочная форма

На бюдж. основе

На ком. основе

Конкурс

На бюдж. основе

На ком. основе

Конкурс

по заявл.

при
зачисл.

по заявл.

при
зачисл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2006

1008

485

143

1,1

0,9

235

145

1,4

0,6

2007

1015

430

204

1,3

0,9

189

192

2,3

0,8

2008

1146

445

147

1,9

1,2

203

351

3,1

1,0

Прием на бюджетные места снижался до 2008 г., в основном за счет экономического направления. На коммерческой основе прием в среднем за три года по всем формам обучения не превышал 204 человека. Конкурс по направлению Сельское хозяйства снижается, кроме Агроинженерии. Определенную стабильность вносят направления Экономика, связи с общественностью, государственное и муниципальное управление, садовопарковое и ландшафтное строительство и вновь открытые специальности безопасность жизнедеятельности и технология общественного питания.

Территориально потенциальный студент университета - это житель Тамбовской области – 60%, Липецкой области – 30%, Рязанской области – 10%.

5.1.2. Степень подготовленности выпускников к
выполнению требований ГОС

Контроль качества освоения основных образовательных программ регламентируется в университете соответствующими Положениями, разработанными в ФГОУ ВПО МичГАУ в соответствии с Федеральными законами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации и Уставом.

Промежуточная аттестация студентов регламентируется рабочим учебным планом, расписанием экзаменов и зачетов и рабочими программами дисциплин, составленными в соответствии с требованиями ГОС направлений и специальностей.

Лектор на вводной лекции знакомит студентов академической группы с рабочей программой дисциплины, в том числе с формами и порядком проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации разработаны и утверждены на заседаниях кафедр. Экзаменационные билеты и модульные тесты включают контрольные задания по всем дидактическим единицам рабочих программ дисциплин, соответствуют требованиям к знаниям и умениям выпускников, предусмотренных ГОС.

Качество знаний студентов по степени усвоения ими программного материала оценивается в ходе проверки их остаточных знаний. В соответствии с приказом ректора от « 24 » октября 2007 г. № 000 «О проведении самообследования МичГАУ в связи с комплексной проверкой его деятельности» в 2008 г. проведена проверка остаточных знаний с целью определения качества обучения по гуманитарно-социальным и экономическим, общематематическим и естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

В ходе самообследования контроль остаточных знаний студентов проводился на каждом факультете по комплексным заданиям из собственных фондов по каждому циклу дисциплин (табл. 5.2). Итоговые результаты проверки остаточных знаний студентов по циклам ОПД и СД всех специальностей (направлений) приведены в Приложении 5 (форма 2-10).

Таблица 5.2. Результаты проверки остаточных знаний по циклам дисциплин

Цикл дисциплин

Курс

Контингент студентов

При самообследовании в 2008 году

 

кол-во опрош. студ.

Отл+хор.

удов.

неуд.

 

абс.

%

абс.

%

абс.

%

абс.

%

 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

10. 

11. 

 

Общих гуманитарных и социально-экономических

2-5

1273

1233

97

1037

84

176

14

20

2

 

Естественно-научных

2-5

773

760

98

568

75

178

23

14

2

 

Общепрофессиональных

2-5

5750

5544

96

3985

72

1456

26

115

2

 

Специальных

2-5

6457

6290

97

4811

76

1388

22

92

2

 

Дипломное проектирование (работа)

5

684

684

100

601

88

83

12

0

0

 

Госэкзамен

5

685

685

100

556

81

129

19

0

0

 

В среднем по университету

2-5

1273

1233

97

1037

84

176

14

20

2

Приведенные результаты свидетельствуют об относительно высоком качестве знаний у студентов.

В соответствии с инструктивным письмом Рособрнадзора от 01.01.2001 г. № ИН-АК проведен Интернет-экзамен, в котором приняли участие студенты всех специальностей.

Результаты Интернет-тестирования студентов по вузу

Университет участвует в Интернет экзаменах с 2006г. В качестве показателя выполнения требований ГОС принят процент студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Критериальное значение показателя выполнения требований ГОС равно 50%. В таблице 5.3. приведены значения показателей выполнения требований государственных образовательных стандартов студентами основных образовательных программ (ООП) вуза, принимавших участие в Интернет-экзамене. в мае 2008г. в процессе самообследования.

Из диаграммы обобщенных результатов тестирования следует, что в целом по вузу 3222 результата (74.8 %) соответствует требованиям ГОС.

В вузе в рамках дисциплинарного тестирования было получено 4306 результатов, причем в режиме on-line 24 результата (0.6 %), в режиме off-line 4282 результата (99,4 %).

Обобщенные данные сдачи Интернет-экзамена по специальностям приведены ниже, таблица 5.4 (по данным Национального аккредитационного агентства в сфере образования, Информационно-аналитическая карта «Педагогический анализ результатов тестирования на основе дисциплинарного подхода» «Мичуринский государственный аграрный университет»).

Таблица 5.3. Результаты Интернет экзамена при самообследовании

Цикл дисциплин (объем часов, отводимых на изучение цикла)

Дисциплина (объем часов, отводимых на изучение дисциплины)

Количество студентов, принявших участие

в Интернет - экзамене

Процент студентов, освоивших 100% ДЕ

030602.65 Связи с общественностью

ГСЭ (1260)

Отечественная история (110)

19

89%

ГСЭ (1260)

Политология (144)

13

92%

ГСЭ (1260)

Правоведение (110)

12

50%

ГСЭ (1260)

Социология (124)

13

69%

ГСЭ (1260)

Экономика (110)

21

95%

ЕН (320)

Концепции современного естествознания (120)

20

75%

ЕН (320)

Математика и информатика (72)

22

100%

080105.65 Финансы и кредит

ГСЭ (1260)

Правоведение (110)

80

65%

ЕН (1120)

Концепции современного естествознания (100)

69

74%

ЕН (1120)

Математика (600)

71

87%

ОПД (1300)

Бухгалтерский учет (320)

62

92%

ОПД (1300)

Менеджмент (100)

62

56%

ОПД (1300)

Экономика организаций (предприятий) (180)

60

83%

080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

ГСЭ (1260)

Политология (65)

81

84%

ГСЭ (1260)

Правоведение (110)

78

83%

ГСЭ (1260)

Психология и педагогика (72)

66

38%

ЕН (1120)

Информатика (200)

43

95%

ЕН (1120)

Математика (600)

63

90%

ОПД (1760)

Мировая экономика (106)

56

43%

ОПД (1760)

Статистика (232)

82

77%

ОПД (1760)

Экономика организаций (предприятий) (170)

82

94%

080301.65 Коммерция (торговое дело)

ГСЭ (1260)

Правоведение (135)

28

36%

ЕН (580)

Информатика (216)

18

100%

ЕН (580)

Математика (298)

19

95%

ОПД (2710)

Маркетинг (254)

24

79%

ОПД (2710)

Стандартизация, метрология и сертификация (138)

19

32%

ОПД (2710)

Финансы, денежное обращение и кредит (138)

41

29%

ОПД (2710)

Экономика предприятия (138)

28

4%

080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения)

ГСЭ (1260)

Иностранный язык (английский) (340)

32

59%

ГСЭ (1260)

Политология (128)

36

86%

ГСЭ (1260)

Правоведение (142)

24

58%

ГСЭ (1260)

Социология (132)

34

32%

ЕН (1550)

Информатика (200)

15

100%

ЕН (1550)

Математика (600)

36

69%

ЕН (1550)

Экология или Биология с основами экологии (в зависимости от области применения) (150)

16

88%

ОПД (2000)

Стандартизация, метрология и сертификация (150)

36

39%

080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

ГСЭ (1260)

Культурология (90)

41

98%

ГСЭ (1260)

Русский язык и культура речи (100)

44

100%

ЕН (1200)

Математика (600)

44

30%

ЕН (1200)

Физика (200)

43

67%

ЕН (1200)

Экология (80)

42

76%

ОПД (2346)

Бухгалтерский учет (250)

68

84%

ОПД (2346)

Маркетинг (140)

33

24%

ОПД (2346)

Менеджмент (166)

67

52%

ОПД (2346)

Экономика предприятия (220)

35

51%

080504.65 Государственное и муниципальное управление

ГСЭ (1260)

Иностранный язык (английский) (340)

16

50%

ГСЭ (1260)

Отечественная история (110)

41

88%

ГСЭ (1260)

Политология (144)

32

81%

ГСЭ (1260)

Правоведение (132)

21

71%

ГСЭ (1260)

Социология (110)

1

*

ЕН (800)

Информатика (276)

40

73%

ЕН (800)

Концепции современного естествознания (120)

40

83%

ОПД (2000)

Статистика (220)

32

84%

110102.65 Агроэкология

ГСЭ (1260)

Культурология (84)

19

95%

ГСЭ (1260)

Социология (75)

14

57%

ЕН (1600)

Информатика (200)

19

100%

ОПД (1600)

Ботаника (180)

18

72%

ОПД (1600)

Физиология растений (150)

13

85%

110201.65 Агрономия

ГСЭ (1260)

Культурология (84)

33

94%

ГСЭ (1260)

Социология (73)

22

50%

ЕН (1600)

Информатика (200)

31

97%

ЕН (1600)

Физика (200)

28

50%

ОПД (1320)

Ботаника (200)

29

66%

ОПД (1320)

Физиология растений (220)

22

100%

110202.65 Плодоовощеводство и виноградорство

ГСЭ (1260)

Отечественная история (120)

59

59%

ГСЭ (1260)

Политология (60)

55

87%

ГСЭ (1260)

Правоведение (120)

40

90%

ГСЭ (1260)

Социология (60)

60

50%

ГСЭ (1260)

Экономика (140)

59

100%

ЕН (1600)

Математика (400)

65

71%

ЕН (1600)

Физика (200)

60

68%

ЕН (1600)

Химия (500)

51

73%

ОПД (1320)

Ботаника (200)

57

68%

ОПД (1320)

Физиология растений (220)

55

65%

110204.65 Селекция и генетика сельскохозяйственных культур

ГСЭ (1260)

Отечественная история (120)

17

88%

ГСЭ (1260)

Политология (60)

11

82%

ГСЭ (1260)

Правоведение (120)

9

*

ГСЭ (1260)

Социология (60)

10

80%

ЕН (1600)

Математика (400)

9

*

ЕН (1600)

Физика (200)

20

60%

ЕН (1600)

Химия (500)

10

60%

ОПД (1320)

Ботаника (200)

15

93%

ОПД (1320)

Физиология растений (220)

11

82%

110302.65 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

ГСЭ (1260)

Отечественная история (120)

26

100%

ГСЭ (1260)

Экономика (72)

26

100%

ЕН (1700)

Биология с основами экологии (150)

26

77%

ЕН (1700)

Информатика (200)

26

88%

ЕН (1700)

Математика (600)

32

19%

ЕН (1700)

Теоретическая механика (210)

31

90%

ЕН (1700)

Физика (400)

31

87%

ОПД (1360)

Материаловедение. Технология конструкционных материалов (190)

32

94%

ОПД (1360)

Метрология, стандартизация и сертификация (140)

26

100%

ОПД (1360)

Начертательная геометрия. Инженерная графика (210)

31

58%

ОПД (1360)

Электротехника и электроника (140)

26

92%

110303.65 Механизация переработки сельскохозяйственной продукции

ГСЭ (1260)

Отечественная история (120)

16

88%

ГСЭ (1260)

Экономика (72)

12

92%

ЕН (1700)

Биология с основами экологии (150)

15

87%

ЕН (1700)

Информатика (200)

16

100%

ЕН (1700)

Математика (600)

13

77%

ЕН (1700)

Теоретическая механика (210)

14

93%

ЕН (1700)

Физика (400)

15

87%

ОПД (1360)

Материаловедение. Технология конструкционных материалов (190)

14

93%

ОПД (1360)

Метрология, стандартизация и сертификация (140)

15

100%

ОПД (1360)

Начертательная геометрия. Инженерная графика (210)

14

86%

ОПД (1360)

Электротехника и электроника (140)

12

83%

110304.65 Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе

ГСЭ (1260)

Отечественная история (120)

39

95%

ГСЭ (1260)

Экономика (72)

44

100%

ЕН (1700)

Биология с основами экологии (150)

39

82%

ЕН (1700)

Информатика (200)

37

97%

ЕН (1700)

Математика (600)

36

53%

ЕН (1700)

Теоретическая механика (210)

37

84%

ЕН (1700)

Физика (400)

36

72%

ОПД (1360)

Материаловедение. Технология конструкционных материалов (190)

37

81%

ОПД (1360)

Метрология, стандартизация и сертификация (140)

45

82%

ОПД (1360)

Начертательная геометрия. Инженерная графика (210)

37

92%

ОПД (1360)

Электротехника и электроника (140)

46

96%

110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

ГСЭ (1260)

Правоведение (135)

36

53%

ЕН (1600)

Информатика (200)

38

89%

ЕН (1600)

Физика (200)

39

41%

ЕН (1600)

Химия (500)

30

67%

ОПД (1630)

Физиология растений (130)

44

93%

110401.65 Зоотехния

ГСЭ (1260)

Иностранный язык (английский) (340)

16

50%

ЕН (880)

Математика (200)

10

90%

ЕН (880)

Физика (200)

10

70%

ЕН (880)

Химия (180)

11

100%

250203.65 Садово-парковое и ландшафтное строительство

ГСЭ (1260)

Отечественная история (120)

19

74%

ГСЭ (1260)

Политология (72)

18

89%

ГСЭ (1260)

Правоведение (120)

19

95%

ГСЭ (1260)

Социология (120)

18

61%

ЕН (1808)

Математика (360)

19

89%

ЕН (1808)

Физика (190)

18

28%

ЕН (1808)

Химия (218)

17

100%

Диаграмма обобщенных результатов тестирования
на соответствие требованиям ГОС

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО МичГАУ.

В соответствии с ГОС направлений подготовки и специальностей, учебными планами итоговая аттестация включает государственный экзамен (экзамены) и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР). ВКР выполняется для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы или проекта.

Итоговая государственная аттестация выпускников состоит из двух аттестационных испытаний следующих видов:

·  Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

·  Защита выпускной квалификационной работы.

Тематика выпускных квалификационных работ по всем направлениям подготовки и специальностям соответствует профилям подготовки выпускников. Темы дипломных проектов (работ) утверждаются на заседании кафедры, закрепляются за студентами и оформляются приказом ректора за месяц до направления студента на преддипломную практику.

Кандидатуры руководителей дипломных проектов (работ) выдвигаются заведующим кафедрой, обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются приказом ректора по представлению кафедры за месяц до направления студента на преддипломную практику.

Таблица 5.4. Обобщенные данные Интернет экзамена в мае 2008г.

Специальность

Число студентов

% ответивших на все дидактические единицы

ГСЭ

ЕН

ОПД

080301.65 Коммерция (торговое дело)

177

36

97

34

080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения)

229

59

80

39

080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

417

99

57

58

110202.65 Плодоовощеводство и виноградорство

561

76

71

67

080105.65 Финансы и кредит

404

65

81

77

110102.65 Агроэкология

149

79

84

77

080504.65 Государственное и муниципальное управление

350

77

78

78

110201.65 Агрономия

165

76

75

81

110302.65 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

313

100

71

85

080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

603

70

92

86

110304.65 Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе

433

98

78

88

110204.65 Селекция и генетика сельскохозяйственных культур

102

68

46

88

110303.65 Механизация переработки сельскохозяйственной продукции

156

90

89

91

110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

223

53

62

93

250203.65 Садово-парковое и ландшафтное строительство

128

80

72

110401.65 Зоотехния

37

50

86

030602.65 Связи с общественностью

120

82

88

Программы государственных экзаменов разрабатываются выпускающими кафедрами в соответствии с ГОС и с учетом методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний, оценочных и диагностических средств для итоговой аттестации выпускников учебно-методических объединений вузов РФ, утверждаются на ученом совете факультета и своевременно доводятся до студентов.

По всем ООП разработаны методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ. Выпускные квалификационные работы подвергаются внешнему рецензированию с целью повышения объективности оценки. С целью содействия трудоустройству выпускников и общественной оценки в университете практикуется публичное проведение защит дипломных работ с приглашением потенциальных работодателей или защиты непосредственно на предприятии, заказавшем дипломную работу.

Для проведения итоговой государственной аттестации выпускников кандидатуры председателей ГАК подбираются из числа лиц, имеющих ученые степени доктора или кандидата наук, высококвалифицированных специалистов предприятий, организаций, учреждений по профилю подготовки выпускников. Утверждение кандидатур председателей ГАК осуществляется Минсельхозом РФ и утверждаются приказом ректора.

По не аккредитованным образовательным программам, подлежащим аттестации, утверждаются полные составы ГАК по направлениям подготовки и специальностям. В составы ГАК приглашаются ведущие, авторитетные специалисты предприятий, организаций, учреждений – потенциальных работодателей.

В отчетах ГАК, представленные к защите выпускные квалификационные работы характеризуются в целом как выполненные на достаточно высоком научном и методическом уровне и отвечают требованиям, предъявленным соответствующими государственными стандартами ВПО. Большинство из них имеет актуальную тематику и практическую направленность и связь с современными региональными программами. Председатели ГАК отмечают хорошие теоретические знания значительного числа выпускников, наличие профессиональных и общеинтеллектуальных умений и навыков, умение многих из них использовать различные методы научных исследований, способность анализировать полученные результаты и делать правильные выводы, квалифицированно и аргументировано отстаивать свою позицию в ходе дискуссии.

В отчетах председателей ГАК высказываются рекомендации, направленные на повышение качества подготовки специалистов. На основе анализа рекомендаций ГАК вносятся коррективы в учебный процесс, выпускающие кафедры принимают конструктивные решения по устранению отмеченных в отчетах ГАК недостатков. С целью организации взаимодействия будущих специалистов и работодателей проводятся открытые защиты ВКР на предприятиях, в учреждениях и т. п. Результаты итоговой аттестации за гг. приведены в таблице 5.5.

Таблица 5.5. Результаты итоговой аттестации за 2004 – 2008 гг.

Год выпуска

Форма обучения

Число выпуск­ников

Выпускная квалификационная работа

защи­щало

отл.

хор.

удов.

неудов.

абс.

%

абс.

%

абс.

%

абс.

%

абс.

%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

12

13

14

2004

Дневное обучение

544

544

100

254

47

216

40

74

14

0

0

Заочное обучение

300

300

100

105

35

149

50

46

15

0

0

2005

Дневное обучение

628

628

100

273

43

275

44

80

13

0

0

Заочное обучение

298

298

100

107

36

156

52

35

12

0

0

2006

Дневное обучение

678

678

100

315

46

270

40

93

14

0

0

Заочное обучение

318

318

100

102

32

148

47

68

21

0

0

2007

Дневное обучение

665

665

100

290

44

271

41

104

16

0

0

Заочное обучение

270

270

100

75

28

129

48

66

24

0

0

2008

Дневное обучение

684

684

100

328

48

273

40

83

12

0

0

Заочное обучение

322

322

100

88

27

173

54

61

19

0

0

5.1.3. Востребованность выпускников,

их профессиональное продвижение

Формирование устойчивых конкурентных позиций университета на рынке труда и рынке образовательных услуг требует создания устойчивых взаимовыгодных связей с предприятиями и организациями, являющимися потенциальными работодателями его выпускников. Сведения о востребованности выпускников приведены в Приложении 5, форма 12.

В целях обеспечения стабильного трудоустройства выпускников в МичГАУ работает Центр по трудоустройству выпускников и студентов.

Эти усилия позволяют ежегодно обеспечивать численность трудоустроенных молодых специалистов, окончивших МичГАУ, не ниже 86 % в течение года после окончания вуза. К сожалению, совместная работа с работодателями пока находится не на должном современном уровне, который обеспечивал бы потребность региона в нужных специалистах АПК.

Центр ведет работу по обеспечению студентов, выпускников информацией о рынках труда и образовательных услуг, оказывает помощь в решении конкретных вопросов трудоустройства и переподготовки по новым специальностям, расширяющих их профессиональные возможности и повышающих конкурентоспособность на рынке труда.

Система функционирует на базе гибридной образовательной сети масштаба региона и предоставляет следующие возможности:

·  удаленный доступ на WWW-сервер, где происходит пополнение банка данных студентов и лиц, ищущих работу, вакансий работодателей, образовательных услуг учебных заведений;

·  поиск резюме и вакансий по запросам.

В университете ежегодно совместно с городским Центром занятости населения и Управлением службы занятости населения по Тамбовской области проводятся ярмарки вакансий, презентаций профессий, ярмарки предложений специалистов, лучших дипломных проектов выпускников.

В университете отдается предпочтение разработке долговременных программ сотрудничества с предприятиями, заключению договоров о целевом приеме и заключению трехсторонних договоров «университет–студент–работодатель» в рамках целевой контрактной подготовки. В настоящее время в МичГАУ в рамках целевой контрактной подготовки обучается около 400 человек (15% от числа студентов очной формы обучения).

Наши выпускники успешно трудятся и на перерабатывающих предприятиях АПК и других предприятиях Тамбовской области и других регионов России: фирма «ТАКФ», , дом «Ратибор», -Виллион», -Агро», -инвест», -Агро», -Виста» и др.

269 выпускников ВУЗа (22%) трудятся в налоговых органах Тамбовской области.

66 выпускников (28%) качественно трудятся в сельскохозяйственный банк» в Тамбовском региональном филиале.

На сегодняшний день выпускники ВУЗа возглавляют 178 сельхозформирований области или 41% к их наличию.

Из 23 районов Тамбовской области в 7 главами администрации районов являются наши выпускники.

Более 50% начальников управлений сельского хозяйства администраций районов Тамбовской области закончили наш университет.

● Должности руководителей и специалистов хозяйств АПК занимают выпускники МичГУ:

- Тамбовская область - 92%;

- Липецкая область – 48%

- Юго-Восточная часть Рязанской области – 39%.

Выпускниками университета являются:

1. Губернатор Орловской области ;

2. Руководитель тамбовской областной Думы ;

3. Первый заместитель главы администрации области ;

4. Начальник управления сельского хозяйства Тамбовской области выпускник нашего ВУЗа и его заместитель .

Некоторая часть выпускников призывается в армию:

2005 г.

2006 г.

2007 г.

2008 г.

48 выпускников

15 выпускников

23 выпускника

115 выпускников

В 2008г.115 выпускников были призваны в армию – 17% от общего числа выпускников.

Динамика заявок предприятий АПК на выпускников университета приведена в таблице 5.6.

Таблица 5.6. Степень удовлетворения официальных заявок предприятий на выпускников университета

Год

Получено официальных заявок от предприятий

Направлено на работу

География

Степень удовлетворения заявок, %

2006

68

68

Тамбовская область

100

2007

72

72

Тамбовская, Липецкая, Рязанская области

100

2008

78

78

Тамбовская, Липецкая, Рязанская, Тульская, Московская области

100

В 2008 г на учете в центрах занятости районов Тамбовской области стояло 19 выпускников университета. Ниже приведены данные о сокращении числа безработных по специальностям университета в 2008 г., рис.5.1. Стоящие в центре занятости трудоустраиваются в течении года. В 2007 г. по сравнению с 2005 г. студентов, стоящих на учете в центрах занятости Тамбовской области, сократилось более чем в 2,5 раза. Процент выпускников, временно стоящих на учете в службе занятости населения, в настоящее время не превышает 2 %.

Рис.5.1. Динамика численности безработных - выпускников МичГАУ.

Ежегодный анализ итогов трудоустройства показывает, что:

–  трудоустраиваются 70 % выпускников, из них 90 % – по специальности;

–  продолжают обучение в аспирантуре – 12 %;

–  призывается в ряды РА – 15-17 %.

Университет, организовав Центр трудоустройства, сумел наладить деловые взаимоотношения не только с работодателями, но и с центрами занятости Тамбовской области. Идет процесс заключения договоров о сотрудничестве с центрами занятости Липецкой, Рязанской и Московских областей.

5.1.4. Отзывы потребителей специалистов

Выпускающие кафедры университета поддерживают постоянную связь со многими предприятиями, организациями, учреждениями, фирмами не только Тамбовской области, но и многих других регионов России и следят за адаптацией выпускников в профессиональной сфере.

По имеющейся в университете информации от руководителей предприятий-потребителей специалистов теоретический уровень подготовки выпускников МичГАУ достаточен и соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов по направлениям и специальностям. Большинство выпускников вуза отличает профессиональная эрудиция и достаточно высокие организаторские способности.

С целью повышения уровня практической подготовки выпускников выпускающие кафедры проводят целенаправленную работу с предприятиями по заключению договоров о проведении производственной и преддипломной практик, оказывают всестороннюю поддержку практической подготовке студентов в процессе учебы на предприятиях, привлекают их к выполнению хоздоговорных НИР, разработке курсовых проектов (работ), итоговых квалификационных работ по заказам предприятий.

География отзывов – от Сахалинской области до Тамбовской области. Все отзывы положительные.

Высокую оценку качества подготовки наших выпускников дают хозяйства Московской области: «Мелисса», -прок», «Петровское», Международная компания Nutritech System. Данное направление по трудоустройству выпускников мы расширяем.

Потребители специалистов отмечают, что выпускники МичГАУ имеют высокий уровень теоретической и практической подготовки, хорошо адаптируются к производственным условиям и успешно выполняют свои должностные обязанности. В отзывах особо отмечается достаточно квалифицированное владение выпускниками средствами вычислительной техники.

5.1.5. Наличие рекламаций на подготовку выпускников

За отчетный период рекламаций на подготовку выпускников ФГОУ ВПО «Мичуринский государственный аграрный университет» не поступало.

5.1.6. Система менеджмента качества

в ФГОУ ВПО «Мичуринский государственный

аграрный университет»

Качество результатов образовательной деятельности определяется качеством знаний, навыков и умений выпускников вузов, их активной гражданской позицией, уровнем культуры и нравственности. Поэтому вопросам качества подготовки специалистов в МичГАУ постоянно уделялось повышенное внимание: они являлись предметом обсуждения на Ученом Совете университета, различные аспекты этой деятельности рассматривались на ректорских совещаниях и советах факультетов.

В университете при создании СМК решили использовать в качестве базового стандарта, устанавливающего требования к системам менеджмента качества, стандарт ГОСТ Р ИСО 9001–2001 и методику подготовки системы менеджмента качества к сертификации, разработанную специалистами вуза.

Опираясь на собственный опыт и опыт ведущих вузов России в данной области, в университете развивается модель системы менеджмента качества (СМК) , которая основывается на:

·  законодательстве РФ;

·  требованиях стандарта ГОСТ Р ИСО серии 9000:2001;

·  «Стандартах и директивах для гарантии качества Высшего образования в Европейском регионе», разработанных Европейской сетью (Ассоциацией) гарантии качества (ENQA) в сфере высшего образования»;

·  Типовой модели системы качества образования в учреждениях высшего и среднего профессионального образования и модели самооценки «Совершенства деятельности ВУЗа»;

·  модели конкурса Рособрнадзора «Системы обеспечения качества подготовки специалистов».

Целью СМК является выполнение Миссии ВУЗа, реализация стратегического плана развития МичГАУ до 2010г., направленной на достижение высокого качества результатов деятельности и обеспечение результативного и эффективного функционирования всех процессов, в первую очередь, – процессов подготовки специалистов на основе принципов управления качеством.

Миссия, видение, политика руководства в области качества вуза отражают:

•  взаимосвязь между обучением и исследовательской работой в учебном заведении;

•  стратегию учебного заведения по отношению к качеству и стандартам;

•  организацию системы гарантии качества;

•  разработку обязанностей институтов, факультетов и других структурных подразделений и частных лиц;

•  вовлечение студентов в процесс гарантии качества;

•  методы, с помощью которых политика реализуется и проверяется.

Очень важным для успешной последующей работы явилось предварительное обучение и консультирование (в области качества) руководителей и сотрудников, вовлеченных в работу, которое было проведено сотрудниками университета, имеющими опыт подготовки специалистов в данной области. В целом по вузу повышение квалификации прошли более 30 человек.

В МичГАУ разработано и утверждено «Положение о Совете по качеству». Цель деятельности которого состоит в осуществлении организационного руководства всеми структурными подразделениями и службами вуза, вошедшими в область применения системы менеджмента качества (СМК), а задачами деятельности являются выработка приоритетов и принципов совершенствования СМК вуза, создание механизма обеспечения ее результативного и эффективного функционирования.

В структурных подразделениях, на факультетах и кафедрах, входящих в область применения СМК, назначены уполномоченные по качеству.

Кроме этого для понимания структуры образовательного процесса с целью определения в нем необходимых, с точки зрения международных стандартов ИСО серии 9000, процессов, был поэтапно описан весь образовательный бизнес-процесс: от этапа определения возможности внедрения новой образовательной программы и до выпуска специалистов. Затем был детализирован этот бизнес-процесс путем описания его посредством паспортов процессов, в которой представлены входы и выходы каждого процесса, его участники, документальное и ресурсное обеспечение.

В настоящее время Ученым советом университета приняты Миссия, Видение, Политика в области качества МичГАУ.

Разработаны: матрица распределения ответственности по процессам; положение о структурных подразделениях (по форме вуза), инструкция по делопроизводству, должностные инструкции (по форме вуза).

В рамках СМК разработаны обязательные процедуры по ГОСТ Р ИСО 9001:2001, необходимые для эффективной и результативной работы университета:

1. основные принципы и процессы МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. СТО СМК 4.1-2008;

2. УПРАВЛЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ. СТО СМК 4.2.;

3. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ, СОГЛАСОВАНИЯ, УТВЕРЖДЕНИЯ И ОБРАЩЕНИЯ СТАНДАРТОВ ОРГАНИЗАЦИИ. СТО СМК 4.2.;

4. РАЗРАБОТКА ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА. СТО СМК 5.3-2008;

5. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ПОЛОЖЕНИЙ О СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХю. СТО СМК 5.5-2008;

6. ПОДГОТОВКА ПЕРСОНАЛА. СТО СМК 6.2-2008;

7. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ СРЕДА. СТО СМК 6.4-2008;

8. ПОЛОЖЕНИЕ О КООРДИНАЦИОННОМ СОВЕТЕ. СТО СМК 8.;

9. УПРАВЛЕНИЕ ЗАПИСями о качестве. СТО СМК 4.2.4-2008;

10. ПЛАНИРОВАНИЕ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. СТО СМК 5.4-2008;

10. анализ со стороны руководства. СТО СМК 5.6-2008;

11. ИНФРАСТРУКТУРА. СТО СМК 6.3-2008;

12. ВНУТРЕННИЕ АУДИТЫ (ПРОВЕРКИ) . СТО СМК 8.2.2-2008.

Сейчас ведется работа по подготовке к сертификации СМК. Она направлена на развертывание системы менеджмента качества и проведение серии внутренних проверок.

5.2. Условия, определяющие качество подготовки
специалистов

5.2.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Подготовка научно-педагогических кадров является одной из основных задач функционирования университета и ведется по следующим направлениям:

–  отбор способной молодежи для научно-исследовательской и педагогической деятельности;

–  организация специальных конкурсов, выставок, олимпиад для студентов;

–  подготовка научных кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру;

–  профессионально-педагогическая подготовка и переподготовка преподавателей;

–  совершенствование и регулярное обновление научно-методической базы учебной деятельности преподавателей;

–  приглашение и привлечение ведущих ученых и специалистов предприятий, научных и образовательных организаций к научно-педагогической работе в университете.

По состоянию на 01.06.2008 г. в МичГАУ работало 363 преподавателя, из которых 229 имеют ученые степени, а 140- ученые звания, в том числе 49 докторов наук и профессоров, 202 кандидатов наук, 107 доцентов (табл. 5.4).

Анализ кадрового потенциала по данным приведенной таблицы позволяет сделать вывод о высоком уровне качественного состава штатных профессорско-преподавательских кадров и соответствия ППС требованиям, предъявляемым к университетам.

За последние пять лет в МичГАУ при относительно неизменном штате ППС доля лиц с учеными степенями и званиями увеличилась с 60,2 до 69%, а доля лиц, имеющих научную степень доктора или звание профессора, увеличилась до 14%.

Подготовка высококвалифицированных кадров в университете в основном осуществляется через аспирантуру.

За этот период:

–  защищено сотрудниками университета 120 кандидатских и 10 докторских диссертаций;

–  за пять лет 360 преподавателей повысили свою квалификацию в других университетах, НИИ, предприятиях и учреждениях, а также на факультете повышения квалификации МичГАУ.

Таблица 5.4. Сведения о персонале ФГОУ ВПО МичГАУ

Наименование

Численность основного (штатного персонала)

Основной (штатный) персонал

Внешние совместители

Из основного

(штатного) персонала

Распределение персонала
по возрасту

на полной ставке

на 0,5 и 0,25 ставки

имеют степень

имеют ученое звание

до 30

30 – 39

40 – 49

50 – 59

60 – 65

более 65

доктора наук

кандидата наук

профессора

доцента

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Профессорско-препода-вательский персонал

363

314

49

36

27

202

33

107

50

110

60

82

16

45

в том числе:

ректор

1

1

1

1

1

проректоры

5

5

1

3

1

1

2

1

2

деканы

8

8

7

1

6

2

5

1

зав. кафедрами

31

31

1

14

17

13

12

1

3

6

14

2

5

профессора

22

18

4

13

11

11

17

5

1

4

1

16

доценты

112

89

23

17

105

83

1

38

22

28

6

17

ст. преподаватели

122

112

10

4

38

15

47

26

24

5

5

ассистенты

62

50

12

1

21

33

20

2

5

1

1

Средний возраст:

проректоров - 45 лет, деканов – 53 года, зав. кафедрами - 53 года, профессоров - 64 года, доцентов - 45 лет.

В настоящее время существует тенденция к омоложению кадрового потенциала университета.

Потенциал кафедр по блокам дисциплин приведен в Приложении 6, а обобщенный потенциал по блокам дисциплин - в таблице 5.5.

Подготовку по блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ведут преподаватели, среди которых 49% имеют ученые степени и звания, в том числе 7 % докторов наук, профессоров.

На кафедрах, ведущих занятия по блоку общематематических и естественнонаучных дисциплин, доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания составляет 82 %, докторов, профессоров – 29 %.

ТаблицаИнформационные данные по блокам дисциплин

№

п/п

Наименование блока дисциплин

Профессорско-преподавательский состав

Объем по НИР (тыс. руб.)

Число

обучаю-

щихся в аспиран­туре

Число

обучаю-

щихся в докто­рантуре

Число

обучаю-

щихся по

программам

дополнитель-

ного

образования

(средне­годовой контингент)

Материаль-

но-техни-

ческая база

Достаточ­ность учебно лабора-

торного

обо­рудования

По виду НИР

все­го

С учеными степенями и званиями

Докторов наук, профессоров

всего

В том числе

Источ­ник финан­сиро­вания

Кол

%

Кол

%

Фундамент

Прикладные

объем

%

объем

%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1

ГСЭ

71

35

49,3

5

7,0

337

337

100

2

0

достаточное

2

ЕН

17

14

82,4

5

29,4

325

200

62

125

38

10

1

достаточное

3

ОПД

42

31

73,8

4

9,5

2581

250

10

2331

90

21

3

достаточное

4

СД

257

184

71,6

36

14,0

10339

1279

12

9060

88

78

9

достаточное

На кафедрах, ведущих занятия по блоку общепрофессиональных дисциплин, доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания составляет 73 % докторов, профессоров – 9,5 %.

Учебный процесс по циклу специальных дисциплин обеспечен кадрами высшей квалификации более чем на 69 %, докторов наук и профессоров - 14%.

Помимо преподавательской работы сотрудники кафедр ведут научно-исследовательскую работу, которая в денежном выражении представлена в Приложении 6, форма 1. За последние 5 лет данный показатель в среднем по университету неуклонно увеличивается и превышает норматив 18 тыс. руб. на одного ППС и составляет 38 тыс. руб.

В отделе кадров университета на всех штатных сотрудников, работающих на постоянной основе ведутся трудовые книжки в установленном трудовым законодательством порядке. При приеме на работу со всеми работниками заключаются договоры.

Замещение должностей профессорско-преподавательского состава производится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении РФ, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000.

Заключению трудового договора с научно-педагогическими работниками предшествует конкурсный отбор. С лицами, прошедшими конкурсный отбор, заключается трудовой договор сроком до пяти лет.

Для оценки деятельности преподавателя с 2006 г. в университете действует рейтиногвая оценка деятельности преподавателей. Ежегодно подводятся итоги. Победители по номинациям (профессора, доценты и т. д.) награждаются денежными премиями.

Среди молодых преподавателей существует свой рейтинг в процессе проведения Недели качества. Победители награждаются подарками и получают внеочередное повышение в должности.

Таким образом, условия, определяющие качество подготовки специалис­тов (потенциал) является достаточным.

5.2.2. Научно-исследовательская деятельность

.

В соответствии с принятой в вузе структурой управления, руководство научной деятельности университета осуществляет проректор по научной работе.

Структурным подразделением, занимающимся организацией научной деятельности в университете, является научно-исследовательская часть.

Порядок организации и проведения научной деятельности в МичГАУ регламентируется следующими документами:

·  Уставом МичГАУ;

·  Положением о НИЧ университета;

·  Должностными инструкциями проректора по научной работе, начальников отделов;

·  Решениями Ученого совета и Научно-технического совета МичГАУ по научной деятельности и подготовке научно-педагогических кадров;

·  Комплексной программой развития МичГАУ до 2010 г.;

·  Годовыми планами хоздоговорных НИР МичГАУ;

·  Тематическим планом научно-исследовательских работ МичГАУ;

·  Индивидуальными планами преподавателей, в которых отражены вопросы научной деятельности каждого работника из числа профессорско-преподавательского состава университета;

Приказами и распоряжениями по МичГАУ в области научной деятельности. Вопросы организации НИР занимают важнейшее значение в деятельности Ученого совета МичГАУ. Так в 2004 – 2007 гг. на заседаниях Ученого совета университета ежегодно заслушивались отчеты проректоров по научной работе и экономике и инновациям о результатах научно-исследовательской деятельности за прошедший год и о задачах по развитию научной и инновационной деятельности в университете, обсуждались вопросы повышения эффективности деятельности аспирантуры и докторантуры.

Информация о научной деятельности вуза ежегодно публикуется в сводном годовом отчете и ежегодном отчете по научной деятельности вуза, докладывается на научной конференции университета, представляется на Интернет-сайте вуза.

Научные исследования в университете ведутся в рамках реализации национального проекта «Развитие АПК», в соответствии с Программой фундаментальных и приоритетных прикладных исследований по научному обеспечению развития АПК Российской Федерации, в рамках Программы развития г. Мичуринска как наукограда РФ, по договорам с организациями, предприятиями и ведомствами.

Научные исследования ведутся по 9 отраслям науки сельскохозяйственные, экономические, технические, биологические, ветеринарные, химические, педагогические, филологические, социологические.

Университет является признанной базой для научных исследований, при­оритет в которых принадлежит плодоводству и овощеводству.

Подготовка кадров осуществляется в тесном взаимодействии и на базе инновационных структур университета и наукограда.

Развитие научно-исследовательской деятельности и подготовка кадров высшей квалификации регулярно рассматриваются на заседаниях кафедр и ученых советов факультетов, отражены в Положениях о структурных подразделениях, в соответствующих должностных инструкциях, внесены в качестве отдельных разделов положения о кафедре, в индивидуальные планы работы ППС на учебный год.

Перечень специальностей аспирантуры и контингент обучающихся приведен в табл. 5.6. Положительную роль в увеличении численности аспирантов, качественном изменении контингента аспирантов играет высокий уровень образования выпускников вуза, развитие наукограда, а также некоторое оживление экономики, порождающее спрос на научные исследования.

В аспирантуре университета учатся аспиранты на бюджетной и контрактной основе по очной и заочной форме. Подготовку и руководство кандидатскими диссертациями обеспечивают более 30 высококвалифицированных научных руководителей, в основном доктора наук.

Эффективность подготовки аспирантов на протяжении последних пяти лет находится на уровне 30-50 % (табл. 5.6, 5.8).

В университете созданы все необходимые условия для эффективной научной деятельности, направленной на повышение качественного уровня подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации:

–  организация научной работы аспирантов ведется по приоритетным научным направлениям;

–  существует научно-экспериментальная база вуза, отвечающая современным требованиям;

–  профессорско-преподавательский состав насчитывает в настоящее время 49 докторов наук и 202 кандидата наук;

–  своевременная защита диссертаций обеспечивается в вузе функционированием 3 диссертационных советов;

–  свободный доступ аспирантов к информационным системам, а также хорошая обеспеченность оргтехникой.

Положительную роль в подготовке кадров высшей квалификации играет социальная защищенность аспирантов и докторантов, которая гарантируется 100 %-ной обеспеченностью иногородних и иностранных аспирантов благоустроенным общежитием.

Докторантура открыта по 3 специальностям 3 отраслей науки. Полный перечень отраслей наук и шифры специальностей докторантуры приведен в табл. 5.9.

Существует активное взаимодействие с Фондом содействия разви­тию малых форм предприятий в научно-тех­нической сфере. В гг. сотрудниками университета были подано пятнадцать инновационных заявок. По 4 выигран конкурс и ведется финансирование по темам:

- Разработка технологии размножения зимостойких карликовых подвоев и закладки интенсивных промышленных садов

- Разработка технологии и производство грану­лированных кормов из отходов консервной про­мышленности (яблочных выжимок) для различ­ных видов сельскохозяйственных животных

- Разработка ресурсосберегающей техноло­гии производства компоста из навоза и соломы (производство почвогрунтов)

-  Разработка конструкции и производство металлополимерных подшипников качения повышенной долговечности

В гг. на базе университета было создано 4 малых инновационных предприятия, реализующих инновационные проекты в рамках выделенного финансирования Фондом: «Научно-производственная агрофирма «РОСТОК»; ; .

Кроме того, в 2007 г. сотрудники университета выиграли 2 инновационных проекта по программе «СТАРТ» по темам:

- Научные исследования и разработка технологии выращивания посадочного материала и закладка зимостойких интенсивных яблоневых садов в средней зоне России;

- Разработка и производство комплекса машин для ресурсосберегающего ухода за почвой в интенсивных садах.

В рамках развития г. Мичуринска как нау­кограда РФ подготовленные университетом инновационные проекты отмечены тремя серебряными и одной брон­зовой медалями IV Московского Международ­ного салона инноваций и инвестиций.

Осуществляется взаимодействие с Российским фондом фундаментальных исследований. С 2006 г. финансируется проведение двух фундаментальных научно-исследовательских проектов:

n  Количественная оценка вариабельности генотипа плодовых и ягодных культур по ЦЧР (по показателям фенотипа).

n  Изучение влияния переувлажнения на фосфатное состояние черноземных почв севера Тамбовской равнины.

Инновационная деятельность вуза характеризуется следующими финансовыми показателями, таблица 5.10.

Таким образом, за отчетный период в университете появились инновационные структуры, в которых работают преподаватели и студенты. Их количество и объем финансирования растет.

Участие в зарубежных программах, финансирующих инновационные проекты.

Университет стал участником 7-ой Рамочной программы Европейского сообщества по созданию единого Европейского научного пространства: поданы три заявки на участие в Программе по пятому разделу тематических приоритетов «Качество пищи и безопасность продуктов питания». Заключено соглашение о сотрудничестве с Национальной контактной точкой по данному приоритетному направлению – Институтом Биохимии им. РАН.

Выпускники и сотрудники университета вывели более 1300 новых сортов плодовых, ягод­ных, овощных, технических, цитрусовых и декоративных культур, опубликова­ли более 5000 научных работ на 32-х языках мира. В справочнике «Садоводы-ученые России» (Орел, 1997) из 836 персоналий - 176 выпускники Мичурин­ского государственного аграрного университета.

В университете имеется 10 официально утвержденных по результатам конкурса научных школ Тамбовской области под руководством ведущих ученых университета, таблица 5.11. Они определяют основные результаты научно-исследовательской работы университета.

Количество защищенных кандидатских и докторских диссертаций. Наибольшее количество защищенных диссертаций -47, изданных монографий - 27, статей - 118, приходится на научную школу « Разработка организационно-экономического механизма АПК» под руководством докторов экономических наук и

Наибольшее количество патентов -22 получено научной школой «Разработка машин, оборудования и технологических процессов для производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции» под руководством академика РАСХН

Активно работает научная школа «Выведение слаборослых клоновых подвоев яблони и совершенствование технологии выращивания саженцев, возделывания интенсивных садов»- соответственно 30 защищенных диссертаций и 107 публикаций.

Университет - один из лидеров российской науки в области интенсивного садоводства. Созданы уникальный гибридный фонд и коллек­ция слаборослых клоновых подвоев, насчитыва­ющая более 3000 гибридов и подвоев яблони. В 66 регионах России, странах СНГ и Балтии подвои яблони селекции МичГАУ служат ос­новой для создания интенсивных яблоневых садов. Подвои селекции МичГАУ успешно конкуриру­ют с лучшими зарубежными аналогами, изучают­ся и используются в селекционном процессе во Франции, США, Голландии, Канаде, Польше. Разработаны технологии возделывания интен­сивных слаборослых садов в средней зоне садо­водства. За эти разработки коллективу сотрудников университета присуждена Государственная премия Российской Федерации в области науки и техники, университет награжден 4 дипломами 1-й степени, 5 золотыми и 12 серебряными ме­далями ВДНХ СССР, 12 медалями ВВЦ.

Сотрудники МичГАУ ведут реконструкцию реликтовых монастырских и заповедных садов с возрастом деревьев 100-160 лет по благословлению Патриарха Московского и Всея Руси Алексея II, что соответствует программе президента РФ «Духовное здоровье нации»: Вааламский монастырь (о. Валам, Карелия); Псковско-Мирошский монастырь (г. Псков); Авраамиевский монастырь (г. Ростов Великий); Оптина пустынь (Калужская область); Музей-заповедник «Ясная Поляна» (Тульская область).

За календарный 2007 г. общий объем выполненных научно-исследовательских работ в МичГАУ составил 1614 тыс. руб. При этом выполнялось 85 тем научно-исследовательских работ. Общий объем финансирования научно-исследовательских работ в вузе за 2007 г по сравнению с 2004 г. увеличился на 12,6 млн. руб. или 326 %.

Значительная часть средств поступила на хоздоговорной основе по прямым договорам с предприятиями и составила 24 % от общего объема НИР.

Основные показатели финансирования научной деятельности МичГАУ за отчетный период по источникам поступления представлены в таблице 5.12.

Таблица 5.6. Сведения об аспирантуре вуза

Код специальности

Название специальности

Количество аспирантов

всего

1-го года

2-го года

3-го года

4-го года

1

2

3

4

5

6

7

030012

Физиология и биохимия растений

1

1

-

-

030016

Экология

1

1

-

-

051801

Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства

3

1

1

1

052001

Технологии и средства механизации сельского хозяйства

12

4

6

2

052002

Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве

2

1

-

1

052003

Технологии и средства технического обслуживания в сельском хозяйстве

2

-

2

060101

Общее земледелие

4

2

1

1

060104

Агрохимия

4

3

-

-

1

060105

Селекция и семеноводство

3

3

-

-

060106

Овощеводство

3

1

2

-

060107

Плодоводство, виноградарство

10

4

6

-

060109

Растениеводство

5

1

3

1

060111

Защита растений

2

-

-

2

060202

Кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов

5

1

2

2

080005

Экономика и управление народным хозяйством

38

12

13

12

1

080012

Бухгалтерский учет, статистика

7

3

4

-

08.00.13

Математические и инструментальные методы экономики

1

1

-

-

130008

Теория и методика профессионального образования

7

5

2

-

160007

Ветеринарное акушерство и биотехника репродукции животных

2

1

1

-

ИТОГО

112

45

41

24

2

Таблица 5.7. Сведения о работе аспирантуры

Шифр

Наименование специальностей

научных работников

Количество обучающихся

Количество выпускников за последние
3 года (число защитившихся в срок до одного года после завершения обучения указывается в скобках после общего числа, завершивших обучение), гг.

Основные научные
руководители из

числа штатных профессоров,
докторов наук
(ф. и.о., ученые степень, звание)

Основное место
защиты

2005

2006

2007

1

2

3

4

5

6

7

8

030012

Физиология и биохимия растений

1

– к. с.-х. н., профессор

Российский государственный аграрный университет – МСХА им.

030016

Экология

1

2(1)

3

– д. с.-х. н., профессор

Воронежский государственный аграрный университет им.

051801

Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства

3

– д. с.-х. н., профессор

Российский государственный аграрный университет – МСХА им. , Мичуринский государственный аграрный университет

052001

Технологии и средства механизации сельского хозяйства

12

6(4)

5(3)

3(1)

– академик РАСХН,

– д. т.н., профессор

- д. т.н., профессор

Мичуринский государственный аграрный университет

052002

Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве

2

1(1)

- д. т.н., профессор

Мичуринский государственный

аграрный университет

Саратовский технический университет

Азово-черноморская сельскохозяйственная академия

052003

Технологии и средства технического обслуживания в сельском хозяйстве

2

Ли Р. И. - д. т.н., профессор

Мичуринский государственный аграрный университет

060101

Общее земледелие

4

1

1(1)

– д. с.-х. н., профессор

Российский государственный аграрный заочный университет

060104

Агрохимия

4

2(1)

1

- д. с.-х. н., профессор

Воронежский государственный аграрный университет им.

060105

Селекция и семеноводство

3

1(1)

- д. с.-х. н., доцент

Мичуринский государственный аграрный университет

060106

Овощеводство

3

1

– к. с.-х. н., доцент

Российский государственный аграрный университет – МСХА им.

060107

Плодоводство, виноградарство

10

2(1)

2(1)

2(2)

– д. с.-х. н., профессор

Мичуринский государственный аграрный университет

060109

Растениеводство

5

1(1)

1

1(1)

– д. с.-х. н., профессор

Воронежский государственный аграрный университет им. , Российский государственный аграрный заочный университет

060111

Защита растений

2

3(2)

- д. с.-х. н., профессор

Воронежский государственный аграрный университет им.

060202

Кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов

5

1(1)

4(3)

1(1)

-

– к. с.-х. н., профессор

- д. с.-х. н., профессор

Рязанский государственный агротехнический университет,

Воронежский государственный аграрный университет им.

080005

Экономика и управление народным хозяйством

38

6(1)

9(4)

9(5)

– д. э.н., профессор,

- д. э.н., профессор

Мичуринский государственный аграрный университет

080012

Бухгалтерский учет, статистика

7

– д. э.н., профессор

Мичуринский государственный аграрный университет

080013

Математические и инструментальные методы в экономике

1

– д. э.н., профессор

Тамбовский государственный технический университет

Мичуринский государственный аграрный университет

130008

Теория и методика профессионального

образования

7

1

1

– к. пед. н., доцент

Тамбовский государственный университет им. ,

Тамбовский государственный технический университет

160007

Ветеринарное акушерство и биотехника репродукции животных

2

2(1)

1

– д. вет. н., профессор

Всероссийский научно-исследовательский ветеринарный институт патологии, фармакологии и терапии РАСХН

Отмечен рост фундаментальных НИР - более чем в 5 раз с 2004 по 2007 гг., таблица 5.13.

Таблица 5.8. Эффективность подготовки аспирантов

Год

Количество окончивших аспирантуру

Из них количество защитившихся в срок до одного года после завершения обучения

Количество поступивших по очной форме в срок за 3 года до окончания

Количество поступивших по заочной форме в срок за 4 года до окончания

1

2

3

4

5

2003

25

10

25

7

2004

27

13

27

5

2005

24

18

27

10

2006

28

14

23

5

2007

25

11

25

5

Таблица 5.9. Наименование отраслей наук и шифры специальностей научных работников, по которым функционирует докторантура в МичГАУ

Код специальности

Название специальности

Количество докторантов

1

2

3

060105

Селекция и семеноводство

2

060107

Плодоводство, виноградарство

7

080005

Экономика и управление народным хозяйством

3

ИТОГО

12

Таблица 5.10. Инновационная деятельность университета

Год

Инновационные структуры

Количество структур

Количество проектов

Объем финансирования, тыс. руб.

Количество студентов, принимающих участие в проектах

2004

3

3

2250

10

2005

4

4

1750

17

2006

6

6

2500

24

2007

8

8

3500

31

Уровень организации научно-исследовательской работы по каждому циклу дисциплин и направлениям подготовки характеризуется объемом научных исследований в рублях, количеством выпущенных монографий. Объем НИР по циклам дисциплин приведен в таблице 5.5. Наибольший объем НИР - 10339 тыс. руб., приходится на блок СД, наименьший – на блок ГСЭ - 337 тыс. руб. 12% исследований блока СД приходится на фундаментальные исследования. Наибольшая доля фундаментальных исследований - 62% при относительно небольших объемах приходится на блок ЕН.

Университет является основным ресурсным звеном инновационной программы развития Мичуринска как наукограда, обеспечивая кадровую подготовку по полной номенклатуре специальностей в соответствии с задачами, обозначенными в программ и участвуя в создании агротехнопарка "Мичуринский", основными видами деятельности которого являются:

§  отработка и реализация технологий выращивания, хранения, переработки плодов и овощей;

§  финансирование разработок и внедрение в производство на территории города наукоемкой продукции;

§  производство и реализация новых видов продуктов питания;

§  создание новых рабочих мест путем инкубирования малых предприятий.

По тематике наукограда университет ведет работы по следующим ключевым направлениям:

- селекция зимостойких слаборослых клоновых подвоев яблони и технологии интенсивного сада. В центральной европейкой части России 70 % эксплуатируемых яблоневых садов заложены на их основе; по лицензионным соглашениям эти подвои используются в США, Франции, Нидерландах;

- создание сортов, разработка технологии выращивания овощей и производство продуктов функционального назначения для поддержания нормального физиологического состояния человека в условиях стрессов;

- разработка технических средств и систем машин для обеспечения промышленного садоводства России. По тому направлению создано ряд машин, включенных в технологические комплексы и разрабатываются отдельные машины для наименее механизированных процессов.

Научные лаборатории

Ведущим научным подразделением университета является лаборатория изучения слаборослых клоновых подвоев яблони и других культур, которая была создана приказом по МСХ СССР за № 000 от 01.01.01 г.

Кроме того, в университете работают:

- лаборатория селекции пшеницы (длительное время она входила в состав проблемной лаборатории), в составе которой 2 научных сотрудника;

- биохимическая лаборатория (3 сотрудника во главе с зав. лабораторией), в которой проводятся более 40 видов биохимических и почвенных анализов;

- научно-испытательная лаборатория сельскохозяйственной и пищевой продукции (в составе 6 сотрудников), которая проводит анализы сельскохозяйственной продукции и продукции перерабатывающей промышленности, анализы почвы по определению наличия в них тяжелых металлов, токсичных веществ, остаточного количества пестицидов, нитратов;

- хозрасчетная исследовательская станция диагностики легковых автомобилей.

С 17 апреля 2000г. Госстандартом России аккредитован Орган по сертификации продукции при МичГАУ. Орган по сертификации пищевой продукции и кормов выдает сертификаты соответствия ГОСТу по плодоовощной продукции и продуктам ее переработки, зерну и продукции его переработки, хлебобулочным, макаронным и кондитерским изделиям, кормам растительного происхождения и др.

Рекламно-выставочная деятельность осуществляется путем публикаций в газетах, журналах, рекламных сборниках регионального, российского и международного уровней. Постоянно участвуем в экспозициях ВВЦ, в частности как одни из организаторов "Всероссийского дня садовода" - выставке научно-практических достижений отечественного садоводства.

Проведение научно-методических конференций за гг.

2004 г.

56-я международная научная студенческая конференция

Межобластной научно-производственный семинар по апробации плодовых питомников «Апробационные признаки посадочного материала»

Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитание сельской молодежи и формирование кадрового потенциала АПК»

Региональная научно-практическая конференция «Проблемы воспроизводства плодородия почв и повышение продуктивности агроэкосистем»

Научно-практическая конференция преподавателей и сотрудников «Проблемы развития регионального АПК»

2005 г.

Областной семинар «Бизнес-планирование в АПК и анализ инвестиционных проектов»

57-я международная научная студенческая конференция

Региональный семинар «О ходе реализации Федеральной целевой программы «Социальное развитие села до 2010 года»

Областная научно-практическая конференция «Физиологические основы машинного доения»

Международная научно-практическая конференция «Развитие научного наследия и подготовка кадров»

2-я региональная научная конференция «Язык и общение»

Всероссийский семинар молодых ученых-селекционеров и плодоовощеводов

Региональная научно-практическая конференция «Организационно-экономические проблемы стабилизации и развития аграрного сектора экономики»

2006 г.

Научно-практическая конференция «Теория и практика инновационного обучения и воспитания»

58-я международная научная студенческая конференция

Всероссийский семинар «Интенсивное садоводство: состояние и перспективы развития»

Семинар фирмы CLAAS «Современные методики обучения и подготовки специалистов в области сельского хозяйства»

Круглый стол молодых ученых по бизнеспланированию

Научно-практическая конференция «Инфекционные болезни и бесплодие животных»

Международная научно-практическая конференция «Роль МичГАу в подготовке специалистов для АПК России»

Межобластной научно-практический семинар и курсы по апробации плодовых и ягодных культур

Школа молодых ученых-садоводов

Круглый стол молодых ученых по разработке инновационных проектов для плодоовощного подкомплекса

Круглый стол «Российские ВУЗы и Болонский процесс»

Всероссийская научно-практическая конференция «Современные проблемы производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции»

Всероссийский семинар технологов предприятий переработки плодовоягодной и овощной продукции»

2007 г.

Международная научно-практическая конференция «Современные проблемы технологии производства, хранения, переработки и экспертизы качества сельскохозяйственной продукции»

Региональная студенческая конференция «Проблемы менеджмента коммуникаций: от теории к практике»

Учебно-методическая конференция «Методическое обеспечение дисциплин как фактор совершенствования качества подготовки специалистов

Региональная научно-практическая конференция Современные проблемы отрасли растениеводства и практические решения»

Всероссийская 59-я научная студенческая конференция

Областной семинар педагогов дополнительного обучения и учителей биологии по проведению НИР на пришкольных участках

Всероссийская научно-практическая конференция «Современное состояние и перспективы развития садоводства, овощеводства и производства продуктов здорового питания»

Всероссийская конференция «Научное обеспечение инновационных технологий в овощеводстве»

Всероссийская конференция «Кадровое обеспечение и подготовка кадров плодоводов и овощеводов»

Международная научно-практическая конференция «Прогрессивные технологии и технические средства в сельском хозяйстве»

Всероссийская научная конференция «Особенности современного этапа повышения качества переподготовки работников АПК»

Всероссийская научная конференция «Перспективы селекции яблони и других культур для промышленных насаждений

Всероссийская конференция молодых ученых «Проблемы научно-методического обеспечения исследовательской работы молодых ученых в плодоовощеводстве»

Участие в международных выставках в гг.

Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4