Программа развития МОУ СОШ №1 г. Конаково на гг (стр. 4 )

• несет персональную ответственность за обеспечение здоровых и безопасных условий образовательного процесса.

2. Педагогический совет школы:

* рассматривает перспективные вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности работников, обучающихся н воспитэннекое, принимает программы практических мер по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса;

* заслушивает руководителя образовательного учреждения" о выполнении соглашений, плана работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности

3.Заместитель директора по учебно-воспитательной (учебной) работе:

* организует работу по соблюдению в образовательном процессе норм н правил охраны труда;

* обеспечивает контроль за безопасностью используемых в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения;

• разрешает проведение образовательного процесса с обучающимися, воспитанниками при наличии оборудованных для этих целей учебных помещений, отвечающих правилам и нормам безопасности жизнедеятельности, н принятых по акту в эксплуатацию;

* организует с участием зам. директора по административной работе своевременное н качественное проведение паспортизации учебных кабинетов, мастерских, спортзала, а также подсобных помещений;

* составляет, на основании полученных от медицинского учреждения: материалов, списки лиц, подлежащих периодическим """медицинским осмотрам с указанием фактора, по которому установлена необходимость проведения периодического медицинского осмотра;

* организует разработку и периодический пересмотр не реже 1 раза в 5 лет инструкций по охране труда, а также разделов требований безопасности жизнедеятельности в методических указаниях по выполнению практических и лабораторных работ;

* контролирует своевременное проведение инструктажа обучающихся и его регистрацию в журнале;

* определяет методику, порядок обучения правилам дорожного движения, поведения при наводнении на улице, пожарной безопасности. Осуществляет проверку знаний обучающихся, воспитанников;

* проводит совместно с профкомом административно - обшественный контроль безопасности использования, хранения учебных приборов и оборудования, химических реактивов, наглядных пособий, школьной мебели. Своевременно применяет меры к изъятию химических реактивов, учебного оборудования, приборов, не предусмотренных типовыми перечнями, в том числе самодельного, установленного в мастерских, учебных и других помещениях без соответствующего акта разрешения, приостанавливает образовательный процесс бв помещениях школы, если там создаются опасные условия здоровью работников, обучающихся и воспитанников;

* выявляет обстоятельства несчастных случаев, происшедших с работающими, обучающимися, воспитанниками;

* несет ответственность за выполнение должностной инструкции в части обеспечения безопасности жизнедеятельности.

4.Заместитель директора по административно-хозяйственной (по хозяйственной части) работе (завхоз):

* обеспечивает соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания н других построек школы, технологического, энергетического оборудования, осуществляет их периодический осмотр и организует текущий ремонт;

* обеспечивает безопасность при переноске тяжестей, погрузочно-разгрузочпых работах, эксплуатации транспортных средств на территории школы;

* организует соблюдение требований пожарной безопасности зданий и сооружений, следит за исправностью средств пожаротушения;

* обеспечивает текущий контроль за санитарно-гигиеническим состоянием учебных кабинетов, мастерских, спортзала, -жилых и других, помещений, а также столовой, буфета в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности;

* несет ответственность за составление паспорта санитарно-технического состояния школы;

* обеспечивает учебные кабинеты, мастерские, бытовые, хозяйственные и другие помещения оборудованием и инвентарем, отвечающим требованиям правил безопасности жизнедеятельности, стандартам безопасности труда,

* организует проведение ежегодных измерений сопротивления изоляции электроустановок и электропроводки, заземляющих устройств, периодических испытаний и освидетельствований водогрейных и паровых котлов, сосудов, работающих под давлением, баллонов для сжатых к сжиженных газов, анализ воздушной среды на содержание пыли, газов и паров вредных веществ, замер освещенности, наличия радиации, шума в помещениях школы в соответствии с правилами и нормами по обеспечению безопасности жизнедеятельности;

* организует не реже 1 раза в 5 лег разработку инструкций по охране труда по видам работ для технического персонала;

* организует обучение, проводит инструктажи на рабочем месте (первичный и периодические) технического и обслуживающего персонала, оборудует уголок безопасности и жизнедеятельности;

* приобретает согласно заявке спецодежду, спецобувь и другие средства индивидуальной защиты для работников, обучающихся и воспитанников школы;

* обеспечиваег учет, хранение противопожарного инвентаря, сушку, стирку, ремонт и обеззараживание спецодежды, спецобуви и индивидуальных средств защиты;

* обязан иметь 4 группу допуска по электробезопасности, если в штате кет электрика.

5. Председатель профкома школы:

* организует общественный контроль за состоянием безопасности жизнедеятельности, деятельностью администрации по созданию и обеспечению здоровых условий труда, быта и отдыха работающих, обучающихся и воспитанников;

*принимает участие в разработке перспективных и текущих планов работы, инструкций по обеспечению безопасности жизнедеятельности, подписывает их н способствует претворению в жизнь; -

* контролирует выполнение коллективных договоров, соглашений по улучшению условий и охраны труда;

* осуществляет защиту социальных прав работающих, обучающихся и воспитанников школы;

* проводит анализ травматизма и заболеваемости, участвует, в разработке и реализации мероприятий по их предупреждению и снижению:

* представляет совместно с членами органов, уполномоченных обучающимися, воспитанниками и их родителями, интересы членов профсоюза, в совместной с администрацией комиссии по охране труда, включая и участие в расследовании несчастных случаев.

6. Заместитель директора по воспитательной работе.

* обеспечивает выполнение классными руководителями, воспитателями, возложенных на них обязанностей безопасности жизнедеятельности;

* участвует в проведении административно-общественного контроля по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности, в расследовании несчастных случаев, происшедших с работниками, обучающимися или воспитанниками;

* несет ответственность за организацию воспитательной работы, общественно-полезного труда обучающихся, воспитанников б строгом соответствии с нормами и правилами охраны труда;

* оказывает методическую помощь классным руководителям, руководителям групп, кружков, спортсекций, походов, экскурсий, трудовых объединений, общественно-полезного, производительного труда и т. п. по вопросам обеспечения охраны труда обучающихся, воспитанников, предупреждения травматизма и других несчастных случаев, организует их инструктаж;

* контролирует соблюдение и принимает меры по выполнению санитарно-гигиенических норм, требований, правил по охране труда, пожарной безопасности при проведении воспитательных мероприятий и работ вне школы с обучающимися, воспитанниками;

* организует с обучающимися, воспитанниками и их родителями (лицами, их заменяющими) мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде и т. д..

7. Заведующий учебным кабинетом, мастерской, руководитель кружка, спортсекции

* осуществляет организацию безопасности и контроль состояния рабочих мест, учебного оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря;

* не допускает проведения учебных занятий, работы кружков, секций в необорудованных для этих целей и не принятых в эксплуатацию помещениях обучающихся, воспитанников, к проведению занятий или работ без предусмотренной спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты;

* разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение руководителю школы;

* контролирует оснащение учебного помещения противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а каждого рабочего места - инструкцией, наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;

* проводит или организует проведение преподавателями инструктажа по охране труда обучающихся, воспитанников с обязательной регистрацией в классном журнале иди журнале установленного образца;

* вносит предложение по улучшению н оздоровлению условий проведения образовательного процесса (для включения их в соглашение ко охране труда), а также доводит до сведения руководителя образовательного учреждения о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма работающих, обучающихся н воспитанников (надежнностъ освещенности, шум пуско-регулирующей аппаратуры, люминисцентных ламп, нарушение экологии на рабочих местах и др _);

* подает в установленном порядке заявки на спецодежду, спецобувь и другие средства индивидуальной защиты для работников, обучающихся, воспитанников;

* немедленно сообщает руководству, профкому о каждом несчастном случае, происшедшем с работником, обучающимся или воспитанником;

* несет ответственность в соответствии с действующим законодательством о труде за несчастные случаи, происшедшие с работниками, обучающимися. воспитанниками во врет образовательного процесса в результате нарушения норм н правил охраны труда.

8, Преподаватель, классный руководитель, воспитатель:

·  обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса;.

* оперативно извещает руководство образовательного учреждения о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

* вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся, воспитанников;

* проводят инструктаж обучающихся, воспитанников по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;

* организует изучение обучающимися, воспитанниками правил по охране руда, правил дорожного движения, проведения в быту, на воде и т. д.;

* несет ответственность за сохранение жизни н здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса;

* осуществляет контроль за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

9. Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности

В своей работе руководствуется законами Российской Федерации "Об образовании", "О гражданской обороне", Уставом школы, Положением о службе охраны труда:

* осуществляет образовательный процесс с учетом специфики курса «Основы безопасности жизнедеятельности», обеспечивает соблюдение обучающимися, воспитанниками правил безопасности при проведении образовательного процесса;

* участвует в планировании мероприятий по охране груда, жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников;

* взаимодействует с заинтересованными учреждениями и организациями по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;

* обеспечивает хранение индивидуальных средств защиты работающих, обучающихся, воспитанников, совершенствование учебно-материальной базы по курсу «Обеспечение безопасности жизнедеятельности»;

* разрабатывает план гражданской обороны школы, проводит занятия и объектовые мероприятия (учения) по гражданской обороне в соответствии с требованиями охраны труда;

* обеспечивает готовность коллективных средств защиты и правильного их использования;

·  проводит обучение, консультации, инструктажи работающих, обучающихся, воспитанников по вопросам безопасности жизнедеятельности:

участвует в работе комиссии по расследованию несчастных случаев, происшедших с работниками, обучающимися, воспитанниками, в административно- общественном контроле по вопросам охраны труда; несет личную ответственность за жизнь, здоровье обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

5. Приоритетные направления реализации программы

5.1. Основные задачи Программы развития школы на г. г.

Основные задачи программы:

- Обеспечение адаптации школы в процессе модернизации Российского образования.

- Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы.

- Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения ее эффективного развития.

- Обучение детей здоровому образу жизни (грамотному распределению рабочего времени) и реализации КЦП «Здоровье»

- Создание единой информационной образовательной среды с выходом в более широкие информационные сети.

- Создание системы гражданского правового воспитания и совершенствование самоуправления, как одного из способов его реализации.

- Совершенствование системы обучения и воспитания на основе личностно-ориентированного подхода.

- Создание системы внутришкольного государственно-общественного управления образовательным учреждением.

7. Основные мероприятия по реализации Программы развития

Направление 1.: Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса

Цель: Совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Обновление содержания школьного образования	Апробация и внедрение нового УМК по предмету «Технология»	2006 г.	.
Апробация и внедрение УМК «Школа XXI век» на первой ступени обучения	2007 г.	. .
Разработка и внедрение программы профильного обучения на 3 ступени обучения «Основы предпринимательской деятельности»	2006 – 2008 г.
Апробация и внедрение нового УМК по предмету технология 2-4 класс	2007 – 2009 г.
2. Внедрение инновационных образовательных технологий.	Широкое использование проектной технологии на всех ступенях школы в учебно-воспитательной деятельности	2006 – 2011 г.	Коллектив школы
1. Во внеурочной работе	с 2006 г.	., классные руководители, учителя-предметники
2. Урочная деятельность
- литература	2007 г.
- физика	2008 г.
- обществознание	2008 г.
- история	2008 г.
- начальные классы	2008 г.
- музыка	2009 г.
- русский язык	2008 г.
- русский язык	2009 г.	.
- технология	2009 г.
- английский язык	2009 г.
- химия,	2010 г.
- биология	2008 г.
- физическая культура и ОБЖ	2008 г.
- информатика	2008 г.
3. Разработка тестовых заданий к итоговой аттестации по предмету «Технология» на третьей ступени обучения	2005 – 2006 г.
4. Разработка учебно-наглядного материала и системы упражнений по выработке орфографической зоркости у учащихся 1-4 классов	г.
5. Создание общешкольного банка методических заданий для подготовки к предметным олимпиадам различного уровня	2007 г.	., учителя-предметники
6. Создание общешкольного банка образцов проектов, используемых в урочной и внеурочной деятельности	2008 г.	Методсовет
7. Проведение мониторинга и диагностики результатов реализации программы развития	2006 – 2011 г.	Совет школы, методсовет, администрация
8. Подготовка и проведение общешкольной конференции «Программа развития школы : итоги, проблемы, решения»	2009 г.	Совет школы, администрация
9. Введение изучения второго иностранного языка (английского)	2007 г.	Администрация
10. Изучение проблемы мотивации и стимулирования учащихся в процессе обучения	2005 – 2011 г.	Руководители ШМО, методсовет
3. Создание системы предпрофильной подготовки	1. Изучение социального заказа и создание соответствующей системы профилей	2007 г.	Методсовет, администрация
2. Разработка механизмов комплектования профильных групп	2007 г.	Методсовет, администрация
3. Разработка критериев отбора выпускников основной школы на профильную ступень обучения.	2007 г.	Методсовет, администрация
4. Отработка механизма выбора профиля учащимися с привлечением специалистов по профориентации МЭСИ г. Конаково	2007 г.	Методсовет, администрация
4. Создание гибкой системы профильного обучения на третьей ступени школы	1. Создание программы психолого-педагогического сопровождения в профильных классах	2007 г.	Методсовет, администрация
2. Установление контактов между школами и другими образовательными учреждениями с целью обмена опытом по вопросам организации профильной школы и различных форм учебного процесса	2007 г.	Методсовет, администрация
3. Прохождение курсов повышения квалификации по проблемам профильного обучения	2007 г.	Методсовет, администрация
4. Внедрение новых способов стимулирования учебно-познавательной деятельности школьников и оценивания учебных достижений учащихся	2007 г.	Методсовет, администрация
5. Решение проблемы перегрузок учащихся в профильных классах	2007 г.	Методсовет, администрация
6. Обеспечение возможности построения школьниками индивидуальных образовательных программ	2007 г.	Методсовет, администрация

Направление 2.: Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса.

Цель: Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Осуществление курсовой подготовки и переподготовки учителей	1. Организация стажировок, курсы повышения квалификации педагогов (г. Тверь)	2006 – 2011 г.	Администрация	Задачи
	2. Организация работы ШМО по изучению проблем профильной школы	2010 – 2011 г.	Администрация , методсовет
2. Совершенствование методической работы школы	1. Совершенствование системы внутришкольного контроля по средствам проведения дней ДРК (день регулирования, коррекции)	2006 – 2011 г.
	2. Организация работы «Школы молодого учителя»	2006 – 2011 г.	Методсовет,
	3. Разработка индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках ШМО и их защита	2006 – 2011 г.	Рук. ШМО
3. Организация научно-педагогического сопровождения учителя в условиях эксперимента	1. Организация постоянно-действующего семинара «Личностно-ориентированное обучение и воспитание»	г.	Администрация школы
	2. Разработка и реализация программ экспериментальной деятельности	2006 – 2011 г.	Методсовет, рук. ШМО
	3. Повышение компетентности педагогов в процессе включения в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную работу	2006 – 2011 г.	Методсовет, рук. ШМО
	4. Консультирование учителей по индивидуальным проблемам	2006 – 2011 г.	Методсовет, рук. ШМО
4. Научно-психологическое сопровождение деятельности учителя	1. Консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга различных аспектов профессиональной деятельности педагогов	2006 – 2011 г.	ГМК управления образования г. Конаково
2. Оказание помощи педагогам в организации адекватных условий обучения и воспитания ля школьников с особыми образовательными потребностями	2006 – 2011 г.	ГМК управления образования г. Конаково
3. Оказание помощи педагогам в организации взаимодействия между учениками в ходе учебного процесса и в период проведения досуга	2006 – 2011 г.	ГМК управления образования г. Конаково
5. Внедрение современных образовательных технологий	1. Внедрение технологии дифференцированного обучения	2006 – 2011 г.
2. Внедрение технологии проектного обучения	2006 – 2011 г.	Педколлектив
3. Внедрение технологии развивающего обучения	2009 г.
4. Внедрение технологий игрового обучения	2006 г.	Педколлектив
5. Использование диалоговых форм обучения, технологии сотрудничества с учетом субъектного опыта ученика	2008 – 2011 г.
	6. Внедрение технологий КСО	2006 г

Направление 3.: Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.

Цель: Интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школьников. Предоставление свободного доступа к информации всем субъектам образовательного процесса.

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Подготовка учителей к использованию информационных технологий в образовательном процессе и формированию функциональной информационной грамотности учащихся школы	1. Освоение педагогами ПК и информационных технологий	2006 – 2009 г.	администрация
2. Прохождение учителями курсов по освоению современных технологий на базе ТОИИУ	2006 – 2011 г.	Администрация
3. Внедрение информационных технологий в образовательную практику	2006 – 2011 г.	Учителя-предметники
2. Создание банка программно-методических ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение в глобальное информационное пространство	1. Создание материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса
- приобретение компьютеров	г.	Администрация
- приобретение мульти-медиа установки	2010 г.	Администрация
- приобретение мульти-медиа программ, пособий, учебников, развивающих игр	2010 – 2011 г.	Администрация
2. Создание банка программно-методических материалов	2009 – 2010 г.	Методсовет
3. Подключение к Интернет и использование его ресурсов в образовательном процессе	2007 г.	Администрация

Направление 4.: Демократизация управления образовательным учреждением

Цель: Реализация прав педагогов, учащихся, родителей на участие в управление школой.

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Разработка модели демократизация управления МОУ СОШ №1		2001 год	Гл. специалист управления образования , директор школы
2. Разработка оптимальной организационной структуры внутришкольного государственно-общественного управления и структур самоуправления учащихся, педагогов, родителей	1. Разработка организационной структуры внутришкольного государственно-общественного управления и школьного самоуправления	г.	Директор школы , гл. спец. Управления образования
3. Разработка нормативно-правовой базы МОУ СОШ №1 (раздел «Управление школой»), коррекция введенных ранее в действие ШЛА, апробирование вновь введенных ШЛА	1. Разработка Положения об общешкольной конференции и Совете школы, Положение о педагогическом и методсовете, Положение о родительском комитете школы, Положение о школьной Думе	г.	Директор школы , гл. спец. Управления образования , рук. ШМО, председатели педсовета и методсовета
4. Практические занятия с учащимися по демократизации школьного самоуправления	1. Обучение учащихся демократическим основам управления на уроках граждановедения и обществознания	г.	, методист управления образования Б
5. Организация работы школы ученического актива	1. Подготовка и проведение коммунарских сборов	2000 – 2008 г.	,, гл. специалист управления образования
2. Учеба актива в условиях школы	2002 г., 2003 г., 2004 г.	, ., гл. специалист управления образования
6. Формирование системы педагогического самоуправления	1. Совещание при директоре по теме «ГОУ школой : теория, опыт, проблемы»	2002 г.	Директор школы
2. Педагогический совет «ГОУ школой – проблемы, поиск, решение»	2002 г.	Методсовет
3. ШМО классных руководителей по теме «ГОУ школой и роль классного руководителя в формировании системы ГОУ»	2002 г.	.
5. Общешкольная конференция по теме «Учитель, родитель, ученик в составе государственно-общественного управления»	2002 г.	Совет школы
7. Формирование системы самоуправления родителей	1. Общешкольное родительское собрание по теме «Реализация прав родителей на управление школой»	2002 г.	Общешкольный родительский комитет
2. Участие в работе районной родительской конференции	2002 г.	Родительский комитет
3. Участие в подготовке школы к новому учебному году	2006 – 2011 г.	Родительский комитет
4. Систематизация работы с семьей	2006 – 2011 г.	Родительский комитет
8. Формирование органа соуправления	1. Формирование Совета школы	2002 г.	Директор школы .
2. Формирование школьной Думы	2003 г.	Зам. директора по ВР
3. Представление опыта работы Совета школы на конференциях районного, регионального и международного уровнях	2002 – 2011 г.	Совет школы
9. Корректировка нормативных документов школы определяющих функционал и основное содержание органов самоуправления	1. Внесение изменений в Устав школы (раздел «Управление школой»)	2003 г.	Совет школы
2. Внесение изменения в Положение о школьной Думе	2003 г.	Совет школы
3. Анкетирование участников образовательного пространства	2000 – 2008 г.	Школьная Дума, родительский комитет
10. Реализация принципа гласности в работе органов самоуправления	1. Выпуск общешкольной газеты	2003 г.
2.. Публикация статей в сборниках Международной практической конференции по ГОУ	2г.	Администрация , Совет школы, школьная Дума
11. Внедрение технологии проекта в деятельность органов самоуправления	Защита проекта «Дом свободного ребенка»	2003 г.	Школьная Дума

Направление 5.: Укрепление и сохранение здоровья детей

Цель.: Обеспечение полноценного психофизического развития учащихся

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Мониторинг динамики психофизического развития учащихся и условий для сохранения развития здоровья школьников	1. Организация мониторинга состояния здоровья школьников	2005 – 2011 г.	Директор школы ТихомироваИ. В., медсестра
2. Выделение диспансерной группы	2006 г.	медсестра
2. Внедрение технологий здоровьесбережение и создание здоровье сберегающей среды в школе	1. Разработка и проведение мероприятий, которые уменьшают риск заболеваний и повреждений, тесно связанных с социальными аспектами жизни школьников.	г.	Зам. директора по ВР ., Кл. руководители, учителя-предметники
2. Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, родителей, педагогов	г.	Зам. директора по ВР ., Кл. руководители, учителя-предметники, актив родителей
3. Проведение дней здоровья	г.	Зам. директора по ВР , Кл. руководители, учителя-предметники, актив родителей
4. Проведение месячника здоровья	г.	Зам. директора по ВР ., Кл. руководители, учителя-предметники, актив родителей
5. Разработка комплексно-целевой программы «Здоровье»	2006 г.	Зам. директора по ВР
6. Разработка проекта «За здоровый образ жизни»	2006 г.	Зам. директора по ВР
7. Организация выставок, плакатов «За здоровый образ жизни»	2г.	Зам. директора по ВР .,

Одним из направлений развития школы является широкое внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и управленческую деятельность.

Программа

информатизации школы

Паспорт программы

Цели программы:

• повышение качества образования через повыше­ние информационной культуры и профессиональной ИКТ-компетентности специалистов школы;

• обеспечение эффективности образовательного процесса, реализация современ­ной системы образовательных приорите­тов, формирование ИКТ-компетентности обучающихся.

Основные направления реализации про­граммы:

совершенствование информационного пространства школы; автоматизация организационно-распоря­дительной деятельности школы с внедрени­ем новых сетевых технологий; использование информационных техно­логий для непрерывного профессиональ­ного образования педагогов и оптимизации учебного процесса; обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся; создание условий для взаимодействия школы с семьей через единое информаци­онное пространство школы.

Основные задачи программы

Формирование современного единого информа­ционно-образовательного пространства школы.

Организация компьютерного мониторинга де­ятельности педагогического коллектива.

Реализация личностно ориентированного под­хода к информационному обеспечению образова­тельного процесса.

Внедрение информационных технологий в про­цесс подготовки учителя к уроку.

Оптимизация взаимодействия школы с информа­ционным пространством города, района.

Основные задачи программы

1. Создание оптимальных условий для овла­дения и внедрения в образовательный про­цесс новых сетевых информационных технологий.

2.Развитие информационной культуры и повыше­ние ИКТ-компетентности педагогов.

3.Создание условий самореализации и повышения ИКТ-компетентности обучающихся.

4.Формирование современного единого информа­ционно-образовательного пространства школы.

5.Организация компьютерного мониторинга де­ятельности педагогического коллектива.

6.Реализация личностно ориентированного под­хода к информационному обеспечению образова­тельного процесса.

7.Внедрение информационных технологий в про­цесс подготовки учителя к уроку.

8.Оптимизация взаимодействия школы с информа­ционным пространством города, района

Срок реализации программы: гг.

Пояснительная записка

Современная школа, главными характеристиками ко­торой являются открытость, интегрированность в от­крытое образовательное пространство и индивидуа­лизация, должна опираться на широкую информатиза­цию. Поэтому создание новой информационной среды школы понимается нами как комплексный, многопла­новый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и ученики, и учителя, и администрация школы. Он пред­полагает внедрение комплекса программ управления образованием в школе, создание единого образова­тельного пространства школы, города, района, использование информационных технологий в образо­вательных дисциплинах, разработку интегрированных уроков, проектную деятельность, активное использо­вание Internet в образовании.

Основой образовательной системы является высоко­качественная и высокотехнологическая информаци­онно-образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически наиболее сложную и дорого­стоящую задачу. Но именно она позволяет системе об­разования коренным образом модернизировать свой технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии и осуществить прорыв к открытой образовательной системе. Для создания и развития информационно-образовательной среды не­обходимо полностью задействовать научно-методи­ческий, информационный, технологический, органи­зационный и педагогический потенциал школы.

Приоритетные направления деятельности по реализации программы участников образовательного процесса

Устойчивые группы, которые образуют участники программы

Приоритетные направления деятельности адми­нистрации школы

Создание условий для повышения ИКТ-компетент-ности сотрудников школы. Запуск сети Intranet и подключение к Internet всех участников образовательного процесса. Автоматизация организационно-распорядитель­ной деятельности. Ведение мониторинга качества обучения. Ведение документооборота. Проведение семинаров-практикумов по внедре­нию информационных технологий в образователь­ный процесс. Компьютеризация школьной библиотеки. Создание медиатеки. Создание электронной базы педагогических кад­ров. Создание электронной базы учащихся. Размещение на сайте школы локальных актов об­разовательного учреждения.

Приоритетные направления деятельности пе­дагога

Осознание учителем Internet - и Intranet-техноло­гии как части своей общей информационной куль­туры. Использование информационных ресурсов сети Internet в организации познавательной деятельнос­ти школьников на уроке. Дистанционное образование, повышение квали­фикации. Внедрение информационных технологий и ресур­сов информационных сетей в отдельные этапы тра­диционного урока. Создание интернет-уроков, интегрированных уроков. Проведение уроков на основе готовых програм­мных продуктов и разработка собственных. Формирование и широкое использование ме­диатеки.

Приоритетные направления деятельности уче­ника

Осознание учеником интернет-технологии как части своей общей информационной культуры. Использование информационных ресурсов се­тей Internet, Intranet и медиатеки в ходе самообра­зования. Использование интернет-технологии в системе дополнительного образования. Использование дистанционного обучения. Использование компьютерных технологий для подготовки к урокам. Прохождение тренировочного тестирование по программам ЕГЭ. Обсуждение актуальных проблем на Internet-фо­руме школьного сайта.

Приоритетные направления деятельности по со­зданию единого информационного пространст­ва школы

Единое информационное пространство школы — это система, в которой задействованы, на информацион­ном уровне связаны и объединены между собой соот­ветствующими информационными потоками все участ­ники учебного процесса: администраторы, препода­ватели, ученики и их родители.

Формирование единого информационно-образова­тельного пространства на первом этапе сводится к созданию внутришкольной информационной струк­туры, включающей:

компьютерный класс школы; автоматизированные рабочие места учителей; автоматизированные рабочие места админист­рации; автоматизированное рабочее место библиоте­каря; медиатеку; внутреннюю сеть — Intranet; выделенный сервер; школьный web-сайт.

На втором и третьем этапах реализации данной про­граммы предусматривается:

1. создание общей информационной базы дан­ных — компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информа­ционные потоки, и организация постоянного доступа к этой базе всех участников учебного процесса. Общая база данных школы как ядро единого инфор­мационного пространства должна содержать с целью получения администраторами и учителями необходи­мых им данных об учениках и работе коллектива сле­дующую информацию:

общую информацию о школе; личные данные учителей; личные данные учащихся; учебный план; штатное расписание; данные о материально-технической базе; социальный паспорт школы; данные методической службы школы; статистические данные по итогам года

и предоставлять возможность ее обновления

(при работе с персональными данными следует соблюдать Федеральный закон «О персональных данных»)

2. систематизация внутришкольных информаци­онных ресурсов:

базы данных школьной библиотеки и медиатеки; базы данных разработок учителей и методичес­кой литературы; базы мультимедийных проектов учащихся и учи­телей; электронного журнала школы;

3. обеспечение беспрепятственного доступа к Ин­тернету для любого пользователя со своего рабоче­го места и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следу­ющие возможности:

интерактивное общение участников учебного про­цесса (на форуме сайта); размещение служебной информации; размещение информационных полей участников образовательного процесса.

Этапы реализации программы

Направления деятельности	Этапы реализации программы
2008- 2009	2009- 2010	2010 2011
Разработка и утверждение программы создания образовательно-информационного центра	+
Разработка регламента и документации для проведения комплексной инвентаризации школьного мультимедийного оборудования на предмет оптимального использования и модернизации	+
Проведение инвентаризации и полного анализа работы школьного мультимедийного оборудования	+
Подключение всех пользователей школы к Интернету	+
Запуск и настройка школьного выделенного сервера	+
Подключение пользователей к домену	+	+ +	+
Создание условий для обучения сотрудников школы новым компьютерным технологиям ( курсы повышения квалификации)	+	+	+
Запуск и наладка файл-сервера		+
Создание внутришкольной базы информационных ресурсов Intranet		+	+
Систематизация внутришкольных информационных ресурсов		+	+
Реорганизация школьного сайта		+	+
Реорганизация электронного журнала		+	+
Запуск и настройка школьного web-сервера		+
Информатизация библиотечной деятельности (организация медиатеки)	+
Информатизация управленческой деятельности и документооборота (создание распределенной файловой системы RDS)	+
Разработка и внедрение учебных программ с ИКТ-поддержкой Организация координирующей группы по внедрению информационных технологий -■•фровые образовательные ресурсы, дистанционное образование, здоровьесбе- : э-ающие технологии и т. п.} _	+ + + ■ИИИИИПТТгШ! II II III 1 illll щЩИП 11ИИЯИИГ t	+	+
Организация координирующей группы по внедрению информационных технологий (цифровые образовательные ресурсы, дистанционное образование, здоровьесберегающие технологии и т. п.)	+
Разработка цифровых образовательных ресурсов	+	+ +	+
Развитие дистанционного образования	+	+	+
Организация системы информационной безопасности школы	+