Контрольные работы по юридическим и экономическим дисциплинам, Контрольные работы по административному праву в ОВД (стр. 4 )

2. Какие соседние государства, на Ваш взгляд, могли быть примером государственных начал для восточных славян? Докажите, что функционирование Древнерусского государства основывалось на славянской традиции.

3. Опираясь на материал, изучаемый по курсу «Теория государ­ства и права», определите тип, форму государственного устройства, политический режим Киевской Руси.

Тема 2. Древнерусское право.

1. Проанализируйте вышесказанное и сформулируйте собственное мнение об особенностях древнерусского права. Можно ли считать, что в праве Древней Руси круг возможностей частных лиц шире, чем круг возможностей государства. Отыщите в тексте Русской Правды статьи, сообщающие об иерархии и привилегиях князя и княжеской администрации. Насколько, на Ваш взгляд, это согласуется с наличием вечевого института во многих русских городах и традициями общины? Что повышало роль и значение князя и влекло за собой подавление прав членов общины?

4. Первыми русскими законодателями считаются князья Владимир Святославич, Ярослав Владимирович и митрополит Иларион Киевский. Как Вы оцениваете их вклад в русское право? Согласны ли Вы с историками, считающими, что князь Владимир «поставил себя выше всех в вопросах церковного права, в том числе выше византийского патриарха»? Чем можно аргументировать это утверждение?

Тема 3. Государственное устройство русских княжеств в период феодальной раздробленности (ХП-XIV вв.)

1. Опираясь на материал, изучаемый по курсу «Теория государ­ства и права», определите тип, форму государства, политический режим русских феодальных княжеств.

3. Известно, что барон - это «воинственный человек», сеньор - старший, джентри - благородный, пан - господин. Чем отличается от этих названий термин «дворянин»? Как титуловался князь, лишавшийся своей волости и переходивший на службу к другому князю?

Что представили собой в совокупности «посадники, тивуны, детьцкие, мечники»?

4. Какие источники писаного права вышли на первое место по количеству и распространенности в период феодальной раздроб­ленности? Какие из них, на Ваш взгляд, были наиболее важными? Какова особенность их срока действия?

Тема 4. Государственное устройство русских феодальных республик.

1. Как Вы считаете, почему княжеская власть в Новгороде и Пскове не была ликвидирована? Каким статусом обладал здесь князь? Почему в Пскове положение князя было более прочным?

3. Попытайтесь выяснить, почему вечевой строй в Новгороде некоторые историки права считают архаичным и неоформленным. Как Вы думаете, когда и каким образом власть в Новгороде перешла к боярской олигархии?

4. Дайте характеристику Новгородскому вече и городскому coвету, их статусу, составу, функциям. Кто олицетворял высшую исполнительную власть в Новгороде? Чем отличалась высшая исполнительная власть в Пскове?

Тема 5. Новгородская и Псковская судные грамоты.

1. Kaк Вы считаете, почему в Новгороде и Пскове была очень высока юридическая регламентация? Почему в Псковской судной (ПСГ) говорится о бессословном собственнике? В чем, на Ваш взгляд, состоят особенности правового статуса «отчины», «живота», «кормли»?

2. Одна из новгородских берестяных грамот сообщает о том, что некий Митрофан требовал передать ему в полные холопы Онкифа за то, что тот пятый год не может рассчитаться с долга­ми. Какая гражданско-правовая сделка имеется здесь в виду? О каких других особенностях обязательственного права свидетельствует эта информация?

3. Какая форма наследования преобладала в республиканском праве? Согласны ли Вы с мнением Г. Шершеневича, что законода­тель стремился не дробить наследственное имущество, и оно по возможности переходило к новому владельцу целиком? Приведите выдержки из статей ПСГ, подтверждающие Вашу точку зрения.

4. Можно ли считать, что новгородское и псковское уголовное право продолжало традиции Русской Правды? Сравните состав и виды преступления, принципы и виды наказания по Русской Правде и ПСГ. Что нового в этом отношении дала ПСГ?

Тема 6. Образование централизованного русского государства.

1. Проанализируйте понятия «централизация государства и «объединение государства». Когда, на Ваш взгляд, завершился процесс централизации русского государства? Какое отношение к становлению русского централизованного государства имеет полемика Нила Сорского и Иосифа Волоцкого?

3. Когда и почему появились в России первые специализирован­ные органы исполнительной власти? Каковы роль, статус, состав и функции этих государственных органов (в качестве примера дайте характеристику двум-трем из них)?

4. Как Вы оцените роль земских соборов в истории государства и права России? Насколько их состав, компетенция и порядок рабо­ты соответствовали идее князя А. Курбского: «Царь же аще и почтен царством... должен искати доброго и полезного совета не токмо у советников, но и у всенародных человек»?

5. Дайте характеристику реформы местного управления и отмены системы кормлений. Какую роль в укреплении государства сыграло Уложение о службе 1556 г.

Тема 7. Судебник 1497 г. Источники русского права во второй половине XVI - первой половине XVIII веков.

1. Какие виды наказаний применялись в Московском государстве в XV-XVIII веках? Приведите примеры наказаний, не предусмот­ренных правом.

2. Что нового внесли судебники 1497 и 1550 гг. в русское право? Каково их значение в истории русского права?

4. Историки права отмечают, что в конце XV - начале XVI вв. в известной степени произошла демократизация суда. Какие аргументы можно привести в обоснование этого положения?

Тема 8. Соборное уложение 1649 г.

1. Дайте Вашу оценку и укажите особенности Соборного Уложения 1649 г. В чем конкретно проявилось стремление законо­дателя упорядочить правовой материал? Какие недостатки имеет Уложение с точки зрения его соответствия потребностям эпохи?

2. Проследите процесс закрепощения крестьян от Судебника 1497 г. до Соборного Уложения 1649 г. Согласны ли Вы с изложенными в историко-правовой литературе взглядами о процессе закрепощения крестьян? Ответ аргументируйте.

3.Сравните меры наказаний за преступления по Псковской судной грамоте, Судебникам 1497 г., 1550 г. и Соборному Уложению 1649 г. Что нового внесло Уложение в систему наказаний?

5. Дайте оценку изменениям, внесенным Соборным Уложением 1649г. в правовое положение поместий и вотчин? Каково правовое значение этих изменений?

Тема 9. Сословные преобразования в эпоху абсолютизма.

1. Как Вы считаете, какие изменения в правовой статус дворян­ства были внесены Указом о единонаследии 1714 г. и Табелю о рангах 1722 г.? Какие изменения в правовом положении дворян произошли в эпоху просвещенного абсолютизма?

2.Сравните правовое положение черносошных, частновладель­ческих, государственных, экономических, посессионных и дворцовых (удельных) крестьян? Попытайтесь выявить общее и особенное в правовом положении различных категорий крестьян.

3. Современный историк утверждает, что сословные преобразования в эпоху абсолютизма, особенно при Петре I, породили социальную стагнацию, заложили в общественное развитие противоречия, чреватые мощным социальным взрывом. Спорны его утверждения о том, что Петр создал «тоталитарное государство» и был «типичным технократом». Какова Ваша точка зрения на особенности сословных реформ Петра Великого? Дайте, в частности, оценку реформ 1699 и 1721 гг.; какие изменения внесли реформы в правовое положение городского сословия?

4. Как по Указу о единонаследии будет разделено имущество? Выберите правильный вариант ответа.

После смерти родителей, не оставивших завещания, остались дети: дочь Ольга - 26 лет, сын Владимир - 22 лет, дочь Дарья -16 лет, сын Иван - 14 лет. Как между ними должно быть разделено имущество?

Варианты:

а) все движимое и недвижимое имущество - поровну между всеми детьми;

б) недвижимое - дочери Ольге, а движимое - в равных долях, между всеми детьми;

в) недвижимое - сыну Владимиру, движимое - поровну между всеми другими.

Каковы условия выполнения принятого судом решения?

Тема 10. Государственные преобразования в эпоху абсолютизма.

1.Определите тип, форму государства, форму правления, форму государственного устройства, политический режим Российского государства в XVIII веке (в доимперский и послеимперский периоды).

2. Как Вы думаете, чем власть Петра I отличалась от власти его отца, Алексея Михаиловича, и старшего брата Федора? Попы­тайтесь выявить специфику идеологического обоснования принципа неограниченности монархической власти в России?

4. Как Вы считаете, почему Петр I заменил приказы коллегия­ми? Чем отличался новый государственный аппарат от приказной системы? Определите, какие коллегии ведали полицией, просвещением, медициной и почтой.

5. Какие наиболее важные изменения в высших органах государ­ственной власти произошли в послепетровский период? Какая точка зрения о государственных преобразованиях в XVIII веке Вам представляется верной и почему?

6. Вспомните, что такое принцип разделения властей и в чем его важность для сферы государственного управления? Что в этом смысле дала губернская реформа 1775 г.? Почему в результате реформы были упразднены некоторые коллегии?

Тема 11. Административно-территориальное устройство России в XVIII в.

1. Попытайтесь дать оценку административно-террито­риальным преобразованиям в XVIII веке. Насколько эти преобразова­ния соответствовали государственным интересам России?

2. Проведите небольшое исследование по историческим картам: определите, в какую губернию входила нынешняя административно-территориальная единица, в которой Вы проживаете? В каком городе находилось губернское правление, какие губернские организа­ции ведали промышленностью, сбором налогов, подрядами, построй­ками, школами, больницами, судебными делами?

3. Каким статусом обладало городское население в последней четверти XVIII века? Можно ли считать, что с этого времени в России утвердилось сословное городское самоуправление?

4. Дайте характеристику структуры, правового статуса и функций Управы благочиния. Как Вы считаете, какую цель пресле­довало «Зерцало Управы благочиния»?

Тема 12. Развитие права в XVIII в.

1. Какова Ваша оценка развития права в XVIII веке? В чем состоят основные тенденции в развитии права в эту эпоху?

2. Насколько реформаторской была, на Ваш взгляд, деятель­ность Петра I в области права (на примере Воинских артикулов 1716 г.)? Какие институты уголовного права закреплены в артикулах 19,152,154,157,189,191 Воинского устава?

4. Проштудируйте екатерининский «Наказ Комиссии о сочине­нии проекта нового Уложения» ( гг.) и выпишите деклара­тивные заявления:

• гражданской свободе;

• веротерпимости;

• преступлении и наказании;

• бессословном законодательстве и равенстве всех перед законом.

Тема 13. Развитие государства в первой половине XIX века.

1. Исходя из вышеизложенного, проанализируйте основные направления преобразований Александра I. Определите предельные достижения государственных реформ для каждого из направлений.

3. Как Вы считаете, почему были образованы министерства и Комитет министров? В чем главное отличие министерств от коллегий? Чем отличается манифест «Общее учреждение мини­стерств» от 01.01.01 г. от Указа императора от 8 сентября 1802 г.?

4. Какие проблемы возникли в первой половине XIX века в дея­тельности Правительствующего сената? Какие последствия, на Ваш взгляд, имело «соединение должности генерал-прокурора Сената с должностью Министра юстиции»?

5. Какие изменения в государственном управлении произошли в период правления Николая I? Что для Николая I стало идеалом государственного управления? Какое новое сословие было учреждено? Какие новые учреждения были созданы в результате реформы управ­ления государственными крестьянами?

Тема 14. Кодификация .

1. Какова Ваша оценка кодификации ? Что имел в виду , отмечавший, что Сперанский принял за руководство «правила, преподанные Ф. Бэконом»? Попро­буйте дать пример правотворчества Сперанского.

2. Как Вы считаете, имел ли Свод законов недостатки? Если да, то, какие конкретно? Почему Сперанский из двух противоречивых законов отдавал предпочтение «позднейшему»?

3. Какие новые понятия, связанные с правом собственности, содержал Свод законов 1832 г.? Сравните определения собственно­сти по Французскому гражданскому кодексу («Собственность есть право пользоваться и распоряжаться вещами наиболее абсолютным образом, с тем, чтобы пользование не являлось таким, которое запрещено законами или регламентами») и Своду законов Российской империи. Какое из них более точно? Почему?

4. Какие, на Ваш взгляд, наиболее важные изменения и дополне­ния были внесены в обязательственное, семейно-наследственное и уголовное право?

5. Как Вы думаете, был ли усовершенствован судебный процесс? Какую систему доказательств установил Свод законов?

Тема 15. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.

1. Какие общедемократические принципы уголовного права закреплялись в Уложении? Как определялось понятие «преступление»?

3. Какие виды наказаний относились к категории а) уголовных, б) исправительных? Какое наказание было установлено в качестве наименьшего?

Часть II.

Тема 1. Отмена крепостного права.

1. Проанализируйте высказывания с точки зрения права и выскажите свою, точку зрения о том, могла ли Россия сохранить статус великой державы без отмены крепостного права. Попытайтесь провести аналогию с современностью. Как Вы думаете, насколько от уровня развития права зависит сегодня мощь и благосостояние Российского государства?

2. Какова Вата точка зрения об отмене крепостного права в России? Как Вы считаете, насколько в принятых законодательных документах учитывались реальные потребности Российского госу­дарства и общества?

3. Каковы основные условия освобождения крестьян, разъясненные Манифестом 19 февраля 1861 г. и рядом положений? Дайте харак­теристику всех трех этапов реформы.

4. Какие условия ограничивали выход крестьянина из общины с на­делом? Как определялась норма надела крестьян землей? Что такое «дарственные наделы»?

Тема 2. Судебная реформа 1864 г.

1. Дайте собственную оценку проведенной реформы. С какой из изложенных выше точек зрения можно согласиться? Свои выводы аргументируйте.

3. В каком суде и при рассмотрении, каких дел участвовали присяжные заседатели? Чем суд присяжных в России отличался от суда присяжных в других странах? Дайте правовой анализ порядка выборов присяжных заседателей.

4. Какие изменения были внесены реформой в процедуру пред­варительного следствия? Насколько, на Ваш взгляд, важны эти изменения?

Тема 3. Земская и городская реформы в России.

1. Изучите существующие точки зрения по поводу земской и городской реформ в России. Можно ли с точки зрения государствоведения утверждать, что в России была создана эффективная система местного самоуправления?

3. Как Вы считаете, почему во время земской реформы не были созданы органы местного самоуправления в волостях? Каковы причины введения куриальной системы выборов в земские учреждения?

4. Дайте правовую характеристику органам городского самоуправ­ления: городской думе и городской управе - их функциям, компетенции.

Тема 4. Контрреформы 1880-х - 1890-х гг.

1. Какова Ваша оценка мероприятий х гг.? Перечис­лите факты и признаки, свидетельствующие (или отрицающие) об укреплении государством своих позиций, активном расширении рыночных отношений в экономике и появлении соответствующих законов.

2. Проанализируйте Положение о мерах к охранению государст­венного порядка и общественного спокойствия (1881 г.) и определите функции министра внутренних дел, генерал-губернаторов. Что представляло собой Особое совещание и каков его правовой статус?

3. Какую роль сыграло Положение о земских участковых началь­никах (1889г.) в судьбе мировых судов? Как Вы считаете, что нового в организацию местного самоуправления внесли Положения 1890 и 1892 гг.?

4. Какие изменения были внесены в 1885 г. в Уложение о наказа­ниях уголовных и исправительных? Каков их общий характер?

Тема 5. Государственная Дума в России.

1. Дайте характеристику государственной системе, сложив­шейся в гг. Какой взгляд на парламентаризм в Российской империи Вам ближе и почему?

3. Определите правовой статус Государственной думы по закону от 6 августа 1905 г. Кто лишался избирательный прав по этому закону? В силу, каких причин Государственный Совет принято считать «верхней палатой российского парламента»?

4. Как распределялись законодательные функции между Госу­дарственной думой и Государственным Советом? Как отразился антидемократический характер третьеиюньского избирательного закона на состав III и IV Государственное дум?

Тема 6. Основные законы Российской империи.

1. Определите правовое положение монарха в России, взаимоот­ношения императора и Государственной думы по Основным законам в редакции от 01.01.01 г. Почему события 3 июня 1907 г, в России квалифицируются как государственный переворот? Какова Ваша точка зрения по этому вопросу?

4. Какие требования к вступлению законов в силу предусматри­вались Основными государственными законами? Возможно ли было в царской России, чтобы законодательный акт вводился в действие с момента подписания? Если да, то почему?

5. Как Вы считаете, можно ли Основные государственные законы назвать конституцией? Какая форма правления была установлена в России после первой русской революции гг.?

Тема 7. Создание Советского государства и права.

1. Какого подхода придерживаетесь Вы в оценке государственного устройства РСФСР? Какие характеристики Советского государства, предложенные юристами, историками и публицистами, Вы знаете? Определите тип, форму государства, форму правления, форму государственного устройства, политический режим РСФСР.

2. Почему, по Вашему мнению, было распущено большевиками Учредительное собрание? В чем Вы видите разницу в понятиях «парламентская республика» и «республика Советов»?

3. Перечислите основные принципы организации и деятельности Советского государства и дайте им правовую характеристику. В чем заключалась система «двойного» подчинения многих органов госу­дарственного управления? Как Вы считаете, почему эта система столь активно использовалась в Советском государстве?

4. К какой правовой системе принадлежало советское право? Перечислите все особенности советского права, приводя при этом соответствующие примеры из истории советского права.

5. Укажите основные положения Декрета о мире. Как Вы пони­маете «мир без аннексий и контрибуций»? Какие принципы мирного сосуществования государств с различным социальным строем закре­плены в Декрете о мире?

7. Как, по Вашему мнению, следует называть событие Октября 1917г. — революцией или переворотом? Аргументируйте свой ответ.

Тема 8. Советские конституции.

2. В чем преемственность всех советских конституций? Проана­лизируйте и обобщите изменения, происшедшие в высших органах власти, избирательной системе за советский период? Чем объясняются изменения, последовавшие после принятия Конституции СССР 1936 г.?

4. Дайте правовую оценку каждой конституции с точки зрения соответствия их основных положений реалиям общественно-политического развития страны.

Тема 9. Чрезвычайные органы Советского государства.

2. Каковы были полномочия ВЧК на момент ее образования? Каким статусом обладала ВЧК в системе государственного аппарата? Как Вы считаете, почему на ВЧК были возложены функции по борьбе со спекуляцией?

3. Какие события послужили причиной перехода к «красному террору»? Перечислите полномочия ВЧК в период «красного террора». Как Вы оцепите с точки зрения права узаконенную в сентябре 1918 г. практику взятия заложников?

4. В чем сущность внесудебных полномочий ВЧК-ГПУ-ОГПУ? Почему понадобилось упразднение ВЧК и создание ГПУ? Существовал ли действенный надзор за законностью действий ОГПУ?

Тема 10. Организация советского суда.

4. Проанализируйте, как изменялась система первых революци­онных советских трибуналов в годы гражданской войны и в период НЭПа, и их отличия от обычных судебных органов.

Тема 11. Образование и развитие советской прокуратуры.

2. Каковы были структура прокуратуры и ее функции в соответ­ствии с Положением о прокурорском надзоре 1922 г.? Чем принцип построения прокуратуры отличался от других ведомств?

4. Каким образом, на Ваш взгляд, ВКП (б) и советское правитель­ство осуществляли контроль за деятельностью прокуроров СССР и союзных республик?

5. Проанализируйте Положение о прокурорском надзоре (1922 г.) и Положение о Прокуратуре СССР (1933 г.). Какие изменения произошли в правовом положении и функциях прокуратуры?

Тема 12. Кодификация советского права в 1920-х г.

1. Как Вы думаете, можно ли считать, что с принятием кодексов гг. в РСФСР началось формирование новой системы зако­нодательства? Свой ответ аргументируйте.

2. Какие виды собственности закреплялись ГК РСФСР 1922 г.? Какие объекты исключались из гражданского оборота? Какие огра­ничения в наследственном праве предусматривались законом?

3. Какие формы землепользования определялись Земельным кодексом РСФСР 1922 г.? Допускалась ли аренда земли?

4. Укажите отличительные черты Кодекса законов о труде РСФСР 1922 г. от КЗоТ 1918 г.

5. Что понималось под преступлением по УК РСФСР 1922 г.? Каковы цели и виды наказания по УК? Как Вы считаете, что имел в виду юрист , отмечая, что «на территории РСФСР одновременно действовало девять в той или иной мере отличавшихся один от другого текстов главы IX УК РСФСР» (глава предусматри­вала показания за бытовые преступления на территории автономных республик и областей)?

Тема 13. Образование СССР.

2. Какими чертами характеризовалось федеративное устройство СССР? Какие формы автономии использовались и чем они обосновы­вались?

3. Существовали ли политические и экономические предпосылки образования СССР? Можно ли считать Союз ССР преемником государственной идеи Российской империи? Свой ответ обоснуйте.

4. Сравните системы высших органов государственной власти и государственного управления СССР и РСФСР по конституциям 1918 г. и 1924 г. Как Вы считаете, имелись ли здесь различия? Сбой ответ обоснуйте.

5. Проведите анализ административно-территориальных реформ в 1920-х гг. и определите достоинства и недостатки осуществленных преобразований. Какие изменения в государственном аппарате были вызваны этими реформами?

Тема 14. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (июнь гг.).

1. Какой точки зрения придерживаетесь Вы? Свою позицию обоснуйте конкретными примерами из истории государства и права СССР периода Великой Отечественной войны.

2. Какие изменения произошли в государственном аппарате и судебной системе в годы войны? Насколько они были обоснованны?

5. Какие изменения в годы войны произошли в сфере гражданского и уголовного права? Каковы современные оценки этих изменений? Какой оценки придерживаетесь Вы?

Тема 15. Проблемы государственного управления в 50-х - первой половине 80-х гг.

1. Какова Ваши точка зрения? Сравните преобразования в области государственного управления в 50-х - первой половине 60-х гг. с преобразованиями эпохи «застоя» и приведите собственные выводы о причинах неудачи реформ.

2. Проанализируйте преобразования в праве в 50-х - первой половине 80-х гг. Приведите два-три факта пренебрежительного отношения к правосудию в СССР.

3. Как увязывалась государственная система управления с пар­тийным строительством 50-80-х гг.? Приведите конкретные примеры.

Тема 16. Государство и право в период «перестройки» ( гг.)

1. Как Вы считаете, был ли распад Советского государства неизбежным и закономерным итогом перестройки? Дайте правовую характеристику Декларации Российской Федерации о государственном суверенитете (12 июня 1990 г.). Есть ли позитивный результат перестройки с точки зрения истории государства и права?

2. Какое место в системе государственной власти занимали Съезд народных депутатов и Верховный Совет? Какова их компе­тенция? Какими полномочиями был наделен Президент СССР?

3.Как проводилась легализация частной предпринимательской деятельности? К каким, на Ваш взгляд, ухищрениям прибегал зако­нодатель, чтобы удержать процесс обновления гражданского зако­нодательства СССР в рамках коммунистической идеологии?

Тема 17. Конституция Российской Федерации 1993 г.

1.Каковы, на Ваш взгляд, характерные черты Российской Феде­рации как федеративного государства? Кратко изложите современные проблемы конституционного федеративного устройства России.

2.Как решена проблема «права нации на самоопределение» в конституции 1993 г.? Как эта проблема решалась в советских кон­ституциях?

4. Какие наиболее важные, с Вашей точки зрения, законодательные документы приняты после введения в действие Конституции 1993 г.? Какие изменения в государственном аппарате и законодательстве проведены с целью вывода России из тяжелого экономического кризиса?

Контрольные работы по информационным технологиям

правовой деятельности

Работа № 1.

Вопрос 3. Нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие способы обеспечения исполнения обязательств.

Вопрос 18. Нормативные акты, предусматривающие льготы по уплате налогов для отдельных категорий граждан.

Контрольные работы по истории Отечества

Работа № 1.

Задание 1. Составьте схему государственного управления России в XIX веке обозначив функции, свойственные каждому органу. Сделайте выводы об эффективности такой системы, укажите присущие ей достоинства и недостатки.

Задание 2. Напишите краткую биографию нашего земляка .

Задание 3. Ценовая политика в первое послевоенное десятилетие.

1. Когда началось снижение цен? Что этому предшествовало?

2. Означал ли уровень цен безусловное улучшение жизни?

3. Каков был уровень жизни советских людей по сравнению с США и дореволюционной Россией?

Работа № 2.

Задание 1. Составьте схему управления государством по «Русской правде» , обозначив функции, свойственные каждому органу. Сделайте выводы об эффективности такой системы, укажите присущие ей достоинства или недостатки.

Задание 2. Напишите краткую биографию нашего земляка .

Задание 3. НЭП (1921 –1928 гг.). Ознакомьтесь со следующими статистическими данными и ответьте на вопросы:

1. Какие экономические процессы отражает динамика социальных групп сельского населения?

2. Каковы были темпы восстановления различных секторов народного хозяйства после гражданской войны?

3. Какие цели преследовала ценовая политика государства в эти годы?

Работа № 3.

Задание 1. Составьте схему управления государством по «Конституции» , обозначив функции, свойственные каждому органу. Сделайте выводы об эффективности такой системы, укажите какие достоинства или недостатки были присущи ей.

Задание 2. Напишите краткую биографию вашего земляка .

Задание 3. СССР в период реконструкции народного хозяйства. Ознакомившись со статистическими данными, ответьте на вопросы и попытайтесь объяснить:

1. В чем причина расхождения между планами и итогами пятилетних планов? Дайте оценку такого планирования и методов статистических расчетов.

2. Каковы были экономические итоги реконструкции народного хозяйства, и соизмеримо ли это было с людскими потерями?

Работа № 4. ПТК по истории Отечества для МИЭП.

Тема № 1.

Вопрос: Сильные и слабые стороны к развитию подходов к изучению истории.

Тема № 2. Откуда есть пошла русская земля.

Вопрос: Почему начальный период истории русского государства связывают с норманнской теорией?

Тема № 3. Принятие христианства на Руси.

Тема № 4. Русь и Золотая Орда.

Вопрос: Значение и последствия монгольского нашествия на Русь.

Вопрос: Последствия принятия христианства на Руси.

Тема № 5. Москва - собирательница русских земель.

Вопрос: Основные предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы.

Тема № 6.Образование Российского централизованного государства.

Иван III. гг. правления.

Вопрос: В чём состоит политический смысл теории «Москва - третий Рим».

Тема № 7. Россия в XVI веке эпохи Ивана Грозного.

Вопрос: Какие из реформ 50-го года XVI века способствовали укреплению Российского централизованного государства.

Тема № 8. Россия в 1 четверти XVIII века. .

Вопрос: Значения и последствия реформ Петра I для России.

Тема № 9. Россия во 2 четверти XVIII века. Дворцовые перевороты.

Вопрос: Какие события периода гг. в русской истории наиболее значительны.

Тема № 10. Екатерина II ( гг.) «Просвещённый абсолютизм».

Вопрос: Какие преобразования Екатерины II имели историческое значение для России. Какие события способствовали превращению России в Великую Европейскую державу.

Тема № 11. Россия в начале XIX века. Александр I ( гг.). Эра либерализма.

Вопрос: В чём суть плана Сперанского по реформированию системы государственного управления. Экономические идеи Сперанского.

Тема № 12. Россия в эпоху правления Николая I ( гг.)

Вопрос: Внутренняя политика Николая I. Обосновать выражение «Сверху блеск – внизу гниль».

Тема № 13. Российский либерализм, сущность и либерализм.

Вопрос: Что такое либерализм, особенности российского либерализма.

Тема № 14. Западники и славянофилы.

Вопрос: Особенности западничества и славянофильства. Что объединяло.

Тема № 15. Отмена крепостного права. Реформы 60-70 гг. Александра II.

Вопрос: Содержание крестьянской реформы и связь с последующими преобразованиями Александра II.

Тема № 16. Александр III. Реформа.

Вопрос: В чём суть контрреформ Александра III.

Тема № 17. Россия на рубеже XIX-XX вв.

Вопрос: Каковы основные итоги первой русской революции и место Госдумы в системе органов власти.

Тема № 18. Столыпин и судьба реформ в России гг.

Вопрос: Суть столыпинских преобразований в деревне и его итоги.

Тема № 19. Россия в 1917 году.

Вопрос: Насколько реальным в тех условиях был вариант «Либо демократия - либо диктатура».

Тема № 20. Гражданская война.

Вопрос: Причина Гражданской войны и причина краха Белого движения. «Политика военного коммунизма».

Тема № 21. Годы НЭПа ( гг.)

Вопрос: Сущность, значение НЭПа.

Тема № 22. Советский Союз в 30-е гг.

Вопрос: Результаты массовой коллективизации и индустриализации, причины массовых репрессий.

Тема № 23. Великая Отечественная война гг.

Вопрос: Советско-германские отношения в предвоенный период (23 августа, 27 сентября). Причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Цена Победы.

Тема № 24. СССР в гг. «Апогей сталинизма».

Вопрос: Причины быстрых темпов восстановления промышленности. Чем отличается восстановление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе.

Тема № 25. Десталинизация. Начало оттепели ( гг.)

Вопрос: Причины заката карьеры Хрущёва.

Тема № 26. СССР в период правления Брежнева.

Вопрос: Причины застоя социальной экономики развития страны.

Внешние политические акции Советского Союза.

Тема № 27. Горбачев и Перестройка.

Вопрос: Причины распада Советского Союза.

Тема № 28. Независимая Россия на современном этапе.

Вопрос: Анализ программы политической партии.

Работа № 5.

1. Развитие рабочего движения в пореформенный период. Рабочие кружки.

2. Распространение идей марксизма в России. Группа «Освобождение труда» .

3. . Петербургский «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Работа № 6. ПТК по Истории Отечества для МИЭП.

ТЕМА. Основные концепции (интерпретации) исторического развития.

Какие существуют еще трактовки исторического развития? Определить сильные и слабые стороны различных подходов к изучению истории. Какой из них является оптимальным, на Ваш взгляд. Мнение обоснуйте.

ТЕМА. «Откуда есть пошла Русская земля?»

1.Почему основные события начального периода истории Русского государства в исторической науке связаны с так называемой «норманнской проблемой»? Каковы узловые вопросы спора норманистов и антинорманистов? Как они решаются сейчас?

2.Как вы считаете, почему в х гг. на северо-западной границе Хазарского каганата, по берегам р. Тихая Сосна и в верховьях Северского Донца были воздвигнуты мощные каменные крепости? Ответ аргументировать.

ТЕМА. Принятие христианства на Руси.

1.Существовал ли для Руси в X в. выбор среди мировых религий? Какие могли быть альтернативы?

2.Как Вы считаете, в какой мере повлияли на выбор князя Владимира государственные интересы Руси, опыт западноевропейских стран, борьба за власть с братом Ярополком, явная агрессивность католического Запада? Что, на Ваш взгляд, послужило причиной зависимого и подчиненного монарху положения византийского, а затем и русского духовенства?

3.Какие из последствий принятия христианства на Руси Вы считаете наиболее важными? Ответ обоснуйте.

ТЕМА. Русь и Золотая орда.

1. Сопоставьте мнения отечественных исследователей по вопросу о значении и последствиях монгольского нашествия на Русь. Какая точка зрения представляется Вам более обоснованной и почему?

2.Как Вы считаете, насколько специфичным было положение русских княжеств под властью западного монгольского улуса? Как поступали монголы с другими захваченными территориями?

ТЕМА. Москва – «собирательница земель русских»

1.Дайте исчерпывающую характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные на Ваш взгляд.

2. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами.

3.Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд обоснованную.

ТЕМА: Образование Российского централизованного государства. Иван III.

1.Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого Российского государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Великим? Свое мнение обоснуйте.

В чем, на ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва-Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени?

3.Справедливо ли считать, что в России проявлялся «цезаризм», способствовавший успеху объединительных усилий Ивана III? Приведите конкретные примеры, подтверждающие или опровергающие эту точку зрения.

Тема 7. Россия в XVI веке.

Задание 1. Анализируя основные события истории России второй половины XVIв. попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива избранному тогда пути? Если была, то какая? Почему она оказалась не реализованной?

Задание 2. Какие из реформ 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства?

Задание 3. Изучите черты личности и деятельность Ивана IV и английского короля Генриха VIII, составив собственное мнение о схожести этих двух исторических фигур.

ТЕМА 8: Россия в конце XVI-начале XVII вв. Смутное время.

Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах Смуты. Какое влияние на Смуту оказали события 16 века?

Задание 2. Какие альтернативы развития страны остались нереализованными на рубеже 16-17 вв. и почему?

Задание 3. Назовите причины избрания русским царем именно Михаила Романова(1613г.). Какая из них кажется наиболее убедительной?

Тема 9. Россия в первой четверти XVIII века.

Задания 1. Почему к XVII в. европеизация России стала необходимостью, ощутил ли Петр I Россию периферией Европы, поставив задачу «догоняющего развития»?

Задание 2. Какие из петровских преобразований были эффективными и почему? Какие начинания Петра 1 завершились не удачей? В чем причины этих неудач? Как вы считаете, почему Петр не отменил крепостную зависимость?

Тема 10. Россия во второй четверти XVIII века. Дворцовые перевороты

Задание 1.Анализируя деятельность российских правителей в период между царствованием Петра I и Екатерины II, постарайтесь определить собственную позицию в данной дискуссии».

Задание 2. Какое событие периода гг. в русской истории вам кажется наиболее значительным? Обоснуйте свое мнение.

ТЕМА: Екатерина II(). «Просвещённый абсолютизм».

Задание 1. Что «просвещенного» и что «абсолютистского» было в политике Екатерины II, какие элементы преобладали и почему?

Задание 2. Какие преобразования Екатерины II имели историческое значение для России? Почему она объясняла необходимость самодержавия географическими факторами?

Задание 3. Какие события екатерининского царствования способствовали превращению России в великую европейскую державу и становлению имперского сознания?

ТЕМА: Россия в начале XIX в. Александр 1. «Эра либерализма»

Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах, побудивших Александра I и его сподвижника к реформаторской деятельности.

Задание 2. В чем суть плана Сперанского по реформированию системы государственного управления? Дайте характеристику экономическим идеям Сперанского, его предложениям по преобразованию финансов. Какие из проектов Сперанского были осуществлены, а какие нереализованы.

Задание 3. Объясните причины отставки и свертывания реформаторского курса к началу 20-х годов.

Задание 4. Какие проекты реформирования страны в первой четверти 19 века вам еще известны?

ТЕМА: Россия в эпоху правления Николая 1.

Задание 1. Согласны ли вы с выводами де Кюстина? Мнение обоснуйте. Какие события показали полную несостоятельность госуд. Системы, созданной Николаем 1, - «сверху блеск, внизу-гниль».

Задание 2. В чем проявилось стремление Николая 1 опереться на силы традиционализма, на народную поддержку самодержавия?

Задание 3. Приведите факты, позволяющие доказать проведение правительством Николая 1 политики государственного феодализма с соответствующим идеологическим обеспечением.

ТЕМА: Российский либерализм: сущность и своеобразие.

Задание 1. Что такое либерализм? Выявите разницу между земским либерализмом и «освобожденческим» либерализмом.

Задание 2. В чем причины слабости российского либерализма. В чем схожесть и различие либерализма 19- нач.20 века и либерализации последней четверти 20 века?

ТЕМА: Западники и славянофилы.

Задание 1. Назовите идеологов западничества и славянофильства. Что их объединяло и в чем были различия?

Задание 2. Какому направлению общественной мысли можно отнести поэта Тютчева? Ограничился ли спор западников и славянофилов хронологическими рамками 19 в.

ТЕМА: Отмена крепостного права. Реформы 60-70-х годов.

Задание 1. Раскройте содержание крестьянской реформы. В чем проявилась ее связь с последовавшими за ней преобразованиями? На чем основана оценка преобразований Александра 2 как эпохи великих реформ?

2.Подумайте, насколько правомерно стремление некоторых публицистов и историков представить реформы 60-70-х гг. как «революцию сверху», и самого Александра II как «революционера на троне»? Были ли затронуты процессом «перестройки» высшие органы государственной власти, центральная администрация, власть монарха? Почему Россия при Александре II не стала конституционной монархией?

3.«Гласность», «перестройка» — слова из общественно-политического лексикона эпохи «великих реформ». В чем поучительность истории реформ второй половины ХIX века в целом и отмены крепостного права в частности?

Тема 17. Эпоха «контрреформ»

1. В чем суть «контрреформ» Александра Ш? Кто являлся идейным вдохновителем его политики?

2. Подумайте, какие преобразования Александра Ш в социально-экономической области можно считать, выражаясь, современным языком, реформами по «китайскому варианту»?

3. Какова Ваша позиция по данному вопросу? Свое мнение аргументируйте.

Тема 18. Россия на рубеже XIX-XX вв.

1. Почему, на Ваш взгляд, в гг. реализовалась революционная альтернатива?

2. Каковы основные политические итоги Первой русской революции? Охарактеризуйте место Государственной думы в обновленной системе органов власти. Каковы социально-экономические последствия революции?

Тема 19. и судьба реформ в России

1. Каким образом было осуществлено преобразование парламентского представительства? Охарактеризуйте последствия избирательного закона 3 июня 1907г. Насколько справедлива оценка роспуска II Думы как государственного переворота?

2. Охарактеризуйте политику Столыпина по достижению стабильности в стране и прекращению революционных выступлений и терроризма. Как Вы считаете, какой резонанс в обществе вызвало введение военно-полевых судов, как это повлияло на авторитет Столыпина?

3. Центральным звеном реформ был крестьянский вопрос. Охарактеризуйте суть столыпинских преобразований в деревне. Обратите внимание на методы аграрной политики правительства. Каковы ее итоги? В чем поучительность аграрной истории России времен Столыпина?

Тема 20. Россия в 1917 году

1. Поразмышляйте над причинами революционных событий 1917 г. (особое внимание уделите влиянию хода военных действий на обстановку в стране). Справедливо ли, на Ваш взгляд, трактовать Февральскую революцию как следствие масонского заговора, проникшего в среду либеральной интеллигенции?

2. Согласны ли Вы с тем, что царское правительство имело все возможности для преобразования России по западному образцу (и уже вело страну по пути процветания) и вполне могло предотвратить революционный взрыв, если бы не первая мировая война?

3. Каково Ваше отношение к данной точке зрения?

4. Анализируя обстановку в стране к октябрю 1917 г., обратите внимание на сформулированную тогда альтернативу; «диктатура корниловцев или диктатура пролетариата». Оцените, насколько реальным в тех условиях был вариант: либо демократия, либо большевистская диктатура.

Тема 21. Гражданская война

1. Какой точки зрения по вопросу о причинах гражданской войны придерживаетесь Вы? Почему белое движение потерпело крах? Аргументируйте свою позицию.

2. Какое название получила политика большевиков в годы гражданской войны? Охарактеризуйте ее сущность и последствия.

Каковы, на Ваш взгляд, уроки гражданской войны в России?

Тема 22. Годы НЭПа ()

1.Проанализируйте содержание новой экономической политики и аргументацию исследователей, по-разному оценивающих развитие советского общества в 20-е годы. Определите свою собственную позицию по вопросу о сущности и значении НЭПа. Как Вы думаете, пригоден ли сегодня в России советский опыт 20-х годов?

2. Попытайтесь привести факты, свидетельствующие о тоталитарном характере новой экономической политики.

Тема 23. Советский Союз в 30-е годы

1. Попытайтесь определить свою собственную позицию по вопросу о причинах принятия курса на ускорение темпов социально-экономического развития в конце 20-х гг.

2. Каковы результаты массовой коллективизации? Какие гиганты индустрии вступили в строй за годы первых пятилеток? Охарактеризуйте итоги развития СССР в 30-е гг.

3. Какова была цена достигнутых экономических результатов? Что явилось причиной массовых репрессий? Охарактеризуйте деятельность карательно-административных органов, составивших опору режима личной власти Сталина в партии и государстве? Кого из репрессированных в 20-30-е гг. деятелей науки и культуры Вы можете назвать?

Тема 24. Великая Отечественная война ( гг.)

1. Советско-германские отношения в предвоенный период, характер и значение советско-германского Договора о ненападении, подписанного в августе 1939 г., и связанных с ним других соглашений.

2. Объективные и субъективные причины поражения Красной Армии в начальном периоде войны.

3. Цена Победы советского народа над фашистской Германией. Итоги и уроки Великой Отечественной и второй мировой войн.

Тема 25. СССР в годы: «апогей сталинизма».

1.Подумайте, чем были обусловлены чрезвычайно быстрые темпы становления разрушенной промышленности? Чем отличалось становление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе?

2. Период 1гг. характеризуется в работах историков как апогей сталинизма». Какие факты дают основание для такого вывода?

3. Какой точки зрения придерживаетесь Вы? Почему?

Тема 26. Десталинизация СССР и начало «оттепели» ( гг.).

1.Опираясь на факты, попытайтесь объяснить причины «заката» политической карьеры Хрущева.

2. Как Вы считаете, какие новые черты приобрела советская бюрократия в 50-е годы? Что имел в виду в своем предсмертном письме от 01.01.01 г., указывая на самодовольство партийных товарищей, от которых «можно ждать еще худшего, чем от сатрапа Сталина. Тот был хоть образован, а эти — невежды»?

Тема 27. СССР в годы правления Брежнева ( гг.). Эпоха «развитого социализма» или «годы застоя»?

1. В чем причины их неудачи? Представьте аргументы, подтверждающие или отвергающие нарастание негативных тенденций в СССР на новом витке исторической спирали в 1гг., имея в виду:

- изменения в государственно-правовой системе;

- уровень развития технологической базы общества;

- состояние экономики, планового социалистического хозяйства;

- соотношение жесткого идеологического контроля и духовного развития;

- внешнеполитическое и экономическое влияние СССР на другие страны.

2. Образовавшуюся пропасть между властью и обществом символизировал феномен диссидентства. Кто такие диссиденты? Почему популярным стало именно это слово, а не слово «инакомыслящие»? По вопросу о влиянии диссидентов на общественное развитие в СССР существуют различные точки зрения. Какова Ваша позиция?

Хрущевым курсу на развитие диалога с Западом. На конкретных примерах покажите противоречивый характер советской внешней политики в данный период. Какие внешнеполитические акции СССР явились причиной очередного обострения международной напряженности на рубеже 70-80-х гг.?

Тема 28. и перестройка

1. Какова Ваша позиция по данному вопросу? Свое мнение обоснуйте.

2. Как Вы считаете, связан ли кризис и распад тоталитаризма в СССР и других социалистических государствах с общим кризисом индустриальной цивилизации? Существуют ли некие общие черты в политических и социально-экономических процессах второй половины 80-х годов в России, Европе, Америке и Азии?

Тема 29. Независимая Россия на этапе экономических и политических преобразований

1. Ознакомьтесь с программами известных Вам политических партий разных направлений и сравните их по следующим позициям:

- отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);

- отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);

- отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);

- отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком;

- отношение к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т. д.).

Чья позиция Вам ближе и почему? Какие меры необходимы, на Ваш взгляд, для продвижения реформ?

Работа № 7. ПТК по истории Отечества для МИЭП.

Тема: Средневековое общество и истоки русской государственности. Киевская Русь. Русские земли в удельный период (начало 9-13 век)

1. Возникновение Руси, её место в Европейско-Азиатской истории 9-10 вв.

2. «Норманнский вопрос. Силовое формирование державы Рюриковичей в 10 в.

3. Христианизация и введение общественного права как средство включения Руси в Европейскую цивилизацию 10-11 века.

4.Уделизация Руси. Нашествие монгол на русские земли.

Тема: От средневековья к новому времени. Становление и укрепление российского государства. Европа и Московская Русь 14-17 века.

1. Владимирская Русь 13-14 вв.

2. Московье-Пророссия 14-16 вв.

3. Смутное время. Рождение России в начале 17 в.

4. Россия на перепутье Европейского и азиатского развития 17в.

Тема: Мир в 18 веке. Образование России. Проблема модернизации России.

1. Мир и Россия на рубеже 17-18 веков. Проблема выбора. Направление и методы дальнейшей европеизации (модернизация страны).

2. Российская империя – 3 Рим.

3. Эпоха «верхушечной смуты» второй четверти середины 18в.

4. Дворянская империя и Великая французская революция.

Тема: Россия и мир в 19 в.

1. Мировое развитие в 19 в. Попытки российской «революции сверху».

2. Общественное движение. Политические движения. Политические реакции в России 20-50 гг. 19в.

3. Эпоха великих реформ 60-70 гг. и внешняя политика. Народотворчество.

4. Россия накануне 20-века. Внутриполитические, социально-экономич. ситуации, идеологические теории и зарождение рабочего движения.

Тема: Россия и мир на рубеже19-20 вв. Революция г.

1. Мировой экономический и российский кризис начала 20 в.

2. Сама революция (причины, ход, следствие)

Тема: Первая Мировая война. Российская империя в г. Февральская революция

1. Причины февральской революции.

2. Власть и общество в условиях третьиримской монархии.

3. Первая Мировая война и февральский переворот.

Тема: Россия после февральской революции (двоевластие и сущность). Октябрь и гражданская война.

1. От февраля к июлю и октябрю 17 года.

2. Проблема войны, земли и мира.

3. Гражданская война и иностранная интервенция.

Тема: СССР и мир в 20-30 годы.

1. Мировая стабилизация капитализма в первой половине и середине 20-х годов (борьба компартий, большевики за власть и выбор дальнейшего пути развития страны).

2. «Сталинщина» как режим власти и политики. СССР перед 2-ой Мировой войной.

Тема: Советский Союз в годы 2-ой мировой войны и ВОВ.