Перечень муниципальных учреждений Татищевского муниципального района Саратовской области, переходящих на новую систему оплаты труда с 01 января 2009 года (стр. 7 )

о распределении централизованного фона стимулирования

руководителей образовательных учреждений

1. Общие положения

1. Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности руководителей образовательных учреждений в повышении качества работы, развитии творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешного и добросовестного исполнения должностных обязанностей.

2. Премирование руководителей учреждений производится из средств централизованного фонда стимулирования, сформированного учредителем образовательного учреждения.

2. Условия стимулирования

3. Качество и общедоступность общего образования в учреждении:

общие показатели успеваемости учащихся на уровне района по результатам аттестации (в том числе по результатам ЕГЭ и других форм независимой оценки качества образования);

достижение учащимися более высоких показателей успеваемости в сравнении с предыдущим периодом;

наличие призеров олимпиад, конкурсов, конференций разных уровней;

высокий уровень организации и проведения итоговой аттестации (в том числе в форме ЕГЭ, обеспечение участия в процедуре ЕГЭ общественных наблюдателей);

высокие результаты методической деятельности (призовые места в конкурсах, конференциях);

организация и проведение семинаров, совещаний по вопросам повышения качества образования, участие в работе районных методических объединений;

участие в инновационной деятельности, ведение экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ, выполнение программ углубленного и расширенного изучения предметов;

низкий по сравнению с региональным процент обучающихся в возрасте до 15 лет, не получивших основного общего образования в данном образовательном учреждении.

2

4. Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса:

материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса, в том числе за счет внебюджетных средств (учебное оборудование, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса, соответствие всем требованиям санитарных норм и норм безопасности);

обеспечение санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т. д.);

обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, туалетов, мест личной гигиены и т. д.);

обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта

эстетические условия, оформление школы, кабинетов, наличие ограждения и состояние пришкольной территории.

5. Кадровые ресурсы учреждения:

соблюдение трудового законодательства;

укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав;

развитие педагогического творчества (участие педагогов и руководителей в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, конкурсах, конференциях);

стабильность педагогического коллектива, сохранение молодых специалистов.

6. Социальный критерий:

отсутствие отчислений из учреждения в 1 - 9 классах, сохранение контингента в 10 - 11 классах;

организация различных форм внеклассной и внешкольной работы;

снижение количества учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, отсутствие преступлений и правонарушений, совершенных учащимися;

высокий уровень организации каникулярного отдыха учащихся, совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и подростков;

занятость учащихся во внеурочное время.

7. Эффективность управленческой деятельности:

обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении (наличие органов ученического самоуправления, управляющих или попечительских советов и др.);

исполнительская дисциплина (качественное ведение документации, своевременное предоставление материалов и др.);

3

отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций и уровень решения конфликтных ситуаций;

объемы привлечения внебюджетных средств;

повышение заработной платы работников;

призовые места в смотрах (конкурсах) федерального и регионального уровней.

8. Сохранение здоровья учащихся в учреждении:

высокий коэффициент сохранения здоровья учащихся;

снижение заболеваемости учащихся по остроте зрения, нарушению осанки;

организация обеспечения учащихся горячим питанием;

организация и проведение мероприятий, способствующих сохранению и восстановлению психического и физического здоровья учащихся (праздники здоровья, спартакиады, дни здоровья, туристические походы, военно-полевые сборы и т. п.);

организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

9. Установление условий стимулирования, не связанных с эффективным обеспечением образовательного процесса, не допускается.

3. Порядок стимулирования

10. Распределение фонда осуществляется по результатам отчетных периодов Общественным советом при комитете по образованию администрации города (далее - Общественный совет), образованным постановлением главы администрации города.

11. Председатель комитета по образованию администрации города, главы администраций районов города представляют в Общественный совет аналитическую информацию о показателях деятельности учреждений, являющихся основанием для премирования их руководителей.

Руководители учреждений имеют право присутствовать на заседании Общественного совета и давать необходимые пояснения.

Общественный совет согласовывает распределение премирования и размер премии открытым голосованием при условии присутствия не менее половины членов Общественного совета. Решение Общественного совета оформляется протоколом. На основании протокола председатель комитета по образованию администрации города, главы администраций районов города издают приказ о премировании руководителей образовательных учреждений.

Расчет стимулирующих выплат производится путем подсчета баллов за отчетный период по каждому руководителю.

Денежный вес (в рублях) каждого балла рассчитывается путем деления размера стимулирующей части фонда оплаты труда руководителей, запланированного на период выплаты, на общую сумму баллов всех руководителей.

4

Отпуск оплачивается исходя из средней заработной платы руководителя, в которой учтены стимулирующие выплаты. Период после отпуска до начала учебных занятий также оплачивается исходя из средней заработной платы руководителя учреждения, в котором учтены стимулирующие выплаты.

4. Критерии и показатели

распределения централизованного фонда стимулирования

руководителей образовательных учреждений

N	Критерии	Показатели
1.	Достижение высокого качества и доступности общего образования	Максимальный балл по критерию - 30
1) доля учащихся 9-х классов, подтвердивших годовую отметку на независимой итоговой аттестации К1П1	Выставляется МАХ балл
0	до 40 %	40-59 %	60-79 %	80-100 %
0	5	10	25	30
2) доля учащихся 11-х классов, подтвердивших годовую отметку на независимой итоговой аттестации К1П2	Выставляется МАХ балл
0	ДО 40 %	40-59 %	60-79 %	80-100 %
0	5	10	25	30
3) доля учащихся, сдающих ЕГЭ по трем и более предметам К1П3	Выставляется МАХ балл
0%	1-3 %	4-6 %	7-9 %	10 % и более
0	5	10	25	30
4) соответствие итоговой оценки результатам ЕГЭ К1П4	Выставляется МАХ балл
Расхождение более 5 %	Расхождение не более 5 %	Нет расхождения
0	15	30
5) качество знаний учащихся (в среднем по ОУ) в сравнении с предыдущим периодом К1П5	Выставляется МАХ балл
0	+1 %	+2 %	+3 %	+4 % и более
0	5	10	25	30
6) доля учащихся-призеров муниципальных и региональных предметных олимпиад, конкурсов, конференций К1П6	Выставляется МАХ балл
0	0-5 %	6-10 %	11-15 %	более 15 %
0	5	15	25	30
7) наличие экспериментальной площадки К1П7	Выставляется МАХ балл
Региональная	Муниципальная	Внутришкольная	нет
30	20	10	0
8) доля обучающихся по программам углубленного обучения К1П8	Выставляется МАХ балл
0-75 %	Более 75 %
0	30
9) доля обучающихся по профильным программам (в средней школе) К1П9	Выставляется МАХ балл
0-75 %	Более 75 %
0 30
10) доля обучающихся, привлекаемых на профильное обучение из других школ (в средней школе) К1П10	Выставляется МАХ балл
0	1-5 %	6-19 %	Более 20 %
0	10	20	30
11) динамика контингента К1П11		Выставляется средний балл
Доля прибывших из других ОУ	Доля выбывших из ОУ	Отчисление по неуважительным причинам
Более 5 % - 30	Менее 5 % - 30	Нет - 30
12) соответствие уровня образовательных программ и формы обучения образовательным потребностям К1П12	Выставляется МАХ балл
Менее 50%	51-70 %	71-99 %	100 %
0	10	25	30
13) наличие специальных групп по физической культуре К1П13	Выставляется МАХ балл
	Нет
30	0
2.	Обеспечение современных условий организации образова - тельного процесса	Максимальный балл по критерию - 30
1) наличие вакансий К2П1	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
0	30
2) доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию К2П2	Выставляется МАХ балл
0	0-10 %	10-20 %	20-50 %	Свыше 50 %
0	5		20	30
3) доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию К2П3	Выставляется МАХ балл
0	0-20 %	20-40 %	40-70 %	свыше 70 %
0	5	10	20	30
4) доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации и получивших дополнительное профессиональное образование в течение 5 лет К2П4	Выставляется МАХ балл
Менее 100 %	100 %
0	30
5) доля учителей, представивших свой опыт на муниципальном и региональном уровнях за последние 3 года
5а) доля учителей, участвующих в конкурсах профессионального мастерства за последние 3 года К2П5	Выставляется МАХ балл
0	1 %	3 %	4 % и более
0	10	20	30
5б) доля учителей, участвующих в конференциях К2П6	Выставляется МАХ балл
0	0-20 %	20-40 %	40-70 %	Свыше 70 %
0	5	15	20	30
5в) количество проведенных семинаров, мастер-классов, конференций муниципального и регионального уровня, подготовленных школой К1П7	Выставляется МАХ балл
0	1-4	5-9	10-14	15 и более
0	5	10	20	30
6) наличие работающих систем канализации, горячего и холодного водоснабжения, пищеблока, лицензированного медкабинета К1П8
Канализация	Горячее и холодное водоснабжение	Пищеблок	Лицензированный медкабинет	Выставляется сумма баллов
до 7,5	до 7,5	до 7,5	ДО 7,5
7) наличие в учреждении собственных функционирующих компьютерных классов, собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала, кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской, кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) К1П9
Компьютерные классы	Спортивный зал	Кабинет физики	Кабинет химии	Выставляется сумма баллов
7,5	7,5	7,5	7,5
8) благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории) К1П10	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
	0
9) доля рабочих мест педагогов, оборудованных компьютерами (которые числятся по данным бухгалтерского учета) К1П11	Выставляется МАХ балл
0	20%	30%	40-49%	50% и более
0	5	10	15	30
10) обеспечение здоровьесбережения и безопасности участников образовательного процесса	Выставляется МАХ балл
10а) заболеваемость в днях на 1 ребенка К1П12
>8	6-8	4-6	2-4	0-2
0	4	8	20	30
10б) количество дней нетрудоспособности в расчете на одного педагога К1П13	Выставляется МАХ балл
>8	6-8	4-6	2-4	0-2
0	4	8	20	30
10в) доля учащихся, охваченных горячим питанием К1П14	Выставляется МАХ балл
Меньше 70 %	71-80 %	81-90 %	91-100 %
0	8	15	30
11) наличие в учреждении действующей пожарной сигнализации, "тревожной кнопки", наличие договора со специализированной охраной К1П15 (целесообразно исключить п. 11, если его нет в приказе МО СО)	Выставляется сумма баллов
Пожарная сигнализация	Тревожная кнопка"	Охрана
12) наличие зафиксированных несчастных случаев с учащимися и педагогами во время учебно-воспитательного процесса за отчетный период К1П16	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
0	30
13) обеспечение социально-психологического сопровождения образовательного процесса	Выставляется сумма баллов
13а) наличие в штатном расписании специалистов-психологов, учителей-логопедов, социальных педагогов К1П17
Педагог - психолог	Социальный педагог	Учитель-логопед
10	10	10
136) наличие программы, направленной на социальную адаптацию К1П18	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
30	0
3.	Формирование системы воспитательной работы	Максимальный балл по критерию - 15
1) динамика количества учащихся, состоящих на учете в ПДН К3П1	Выставляется МАХ балл
Снижение	Сохранение	Увеличение
15	5	0
2) количество направлений, по которым организовано дополнительное образование К3П2	Выставляется МАХ балл
0	1-2	3-5	6 и более
0	5	10	15
3) доля обучающихся, занимающихся в кружках, секциях и т. д. К3П3	Выставляется МАХ балл
0	менее 20 %	21-40 %	41-80 %	более 80%
0	2	5	12	15
4) отсутствие фактов административного правонарушения подростками (алкоголизм и табакокурение) К3П4	Выставляется МАХ возможный балл
Наличие	Отсутствие
0	15
4.	Формирование позитивного имиджа образова - тельного учреждения в местном сообществе	Максимальный балл по критерию - 10
1) доля учащихся, принимавших участие в общественно полезных социальных акциях К4П1	Выставляется МАХ балл
0	До 10 %	10-30 %	30-70 %	Более 70 %
0	2	5	8	10
2) число положительных публикаций в СМИ за отчетный период К4П2	Выставляется МАХ балл
0	1	2-5	5-10	Более 10
0	2	4	8	10
3) наличие общественной организации выпускников К4П3	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
10	0
4) количество мероприятий с активным участием родителей К4П3	Выставляется МАХ балл
0	1-2	3-5	Более 5
0	6	8	10
5) наличие регулярно обновляемого сайта в сети Интернет (не реже 2-х раз в месяц) с материалами о реализации КПМО К4П5	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
10	0
5.	Эффективность управленческой деятельности	Максимальный балл по критерию - 15
1) наличие автоматизированной системы мониторинга К5П1	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
15	0
2) наличие опубликованного в СМИ, отдельным изданием, в сети интернет публичного отчета об общеобразовательной и финансово-хозяйственной деятельности К5П2	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
15	0
3) наличие пакета нормативно-правовых документов, обеспечивающих реализацию КПМО	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
15	0
4) отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций и уровень решения конфликтных ситуаций К5П4	Выставляется МАХ балл
Да	Нет
0	15
5) доля привлеченных внебюджетных средств от размера бюджетного финансирования по нормативу за отчетный период К5П5	Выставляется МАХ балл
5-10 %	11-15 %	16-20 %	21-25 %	Свыше 25 %
2	4	7	10	15
Для вычисления итогового балла данные по критериям 1 - 5 суммируются
	ИТОГО:

Приложение к Методике формирования фонда оплаты труда и заработной платы работников муниципальных общеобразовательных учреждений

ПОЛОЖЕНИЕ

о распределении фонда стимулирования заместителей руководителя, иных категорий педагогического персонала, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала образовательных учреждений

1. Показатели и критерии стимулирования заместителей руководителя, иных категорий педагогического персонала, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала устанавливаются образовательным учреждением самостоятельно.

2. Порядок определения размера стимулирующих выплат и сроки выплат устанавливаются аналогично порядку, установленному для руководителей и педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс.

3. Установление условий премирования, не связанных с результативностью труда, не допускается.

Критерии оценки

результативности профессиональной деятельности заместителей

руководителя, иных категории педагогического персонала,

учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала

образовательных учреждений

Наименование должности	Критерии оценки результативности профессиональной деятельности
1	2
Заместитель директора по административно - хозяйственной части	Обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях школы
Обеспечение выполнения требований пожарной безопасности, охраны труда
Высокое качество подготовки и организации ремонтных работ
Заместитель директора по учебно - воспитательной работе, воспитательной работе	Организация предпрофильного, профильного обучения;
Выполнение плана внутришкольного контроля, плана воспитательной работы;
Высокий уровень организации и проведения итоговой аттестации и промежуточной аттестации учащихся;
Высокий уровень организации и контроля (мониторинга) учебно-воспитательного процесса;
Качественная организация работы общественных органов, участвующих в управление школой (экспертно-методический совет, методический совет, педагогический совет, органы ученического самоуправления и т. д.);
Сохранение контингента учащихсяклассов;
Высокий уровень организации аттестации педагогических работников школы;
Поддержание благоприятного психологического климата в коллективе
1	2
Социальный педагог	Позитивные результаты деятельности социального педагога
Отсутствие правонарушений, совершенных учащимися
Результативность участия школьников в конкурсах, акциях, проектах по Профилю деятельности социального педагога
Охват внеурочной деятельностью несовершеннолетних девиантного поведения
Охват учащихся девиантного поведения и детей из социально незащищенной категории семей организованными формами отдыха в каникулярное время
Охват учащихся девиантного поведения и детей из социально незащищенных категорий горячим питанием по месту учебы
Работа по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями и т. д. учащихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей
Оказание помощи учащимся из малообеспеченных семей, учащимся, нуждающимися в опеке и попечительстве, с ограниченными возможностями здоровья, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации
Включенность в методическую работу
Разработка программ элективных курсов
Зафиксированное участие (программы, протоколы и т. п.) в семинарах, конференциях, форумах, педагогических чтениях и др. (выступления, организация выставок, мастер-классы и др.)
Участие в организации и проведении родительских собраний
Участие в работе педагогического совета, методического совета и т. д.
Руководство методическим объединением, участие в работе
Методического объединения психологов
Наличие публикаций
Наличие обобщенного опыта работы
Признание высокого профессионализма социального педагога
Наличие позитивных отзывов и отсутствие жалоб и обращений родителей на неправомерные действия социального педагога
Награждение:
- региональный уровень;
- уровень образовательного учреждения
Взаимодействие с субъектами профилактики
Взаимодействие со специалистами социальных служб, служб занятости, благотворительными и другими организациями
Воспитатель	Позитивные результаты деятельности воспитателя
Наличие/отсутствие в деятельности воспитателя системы воспитательной работы, индивидуальное мастерство
Использование нестандартных форм проведения занятий в группе продленного дня
Участие в разработке программ воспитательной работы, планов воспитательных мероприятий
Наличие портфолио воспитателя
Использование современных педагогических технологий
Положительная динамика уровня сформированное учебных умений и навыков (но не менее чем у 80 % обучающихся)
Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Обеспечение режима дня, приготовление домашних заданий обучающихся
Отсутствие или положительная динамика в сторону уменьшения количества правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися группы продленного дня
Отсутствие случаев травматизма
Применение здоровьесберегающих технологий (подвижные игры, физкультминутки и т. д.)
Вовлечение учащихся в кружковую работу
Формирование нравственных качеств, культуры поведения Коллективные достижения обучающихся в социально значимых проектах, акциях, агитбригадах, в конкурсах творческих работ
Организация систематических (не менее 1 раза в четверть) учебно-тематических экскурсий, посещение музеев, театров, кинотеатров и т. п.
Организация систематических праздников и мероприятий, направленных на формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся, национального самосознания, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию, сохранение и возрождение традиций, обычаев, обрядов
Участие в методической работе
Зафиксированное участие в предметных и тематических неделях
Руководство методическим объединением, участие в работе методического объединения воспитателей
Участие в организации и проведении родительских собраний
Наличие/отсутствие документации по установленной форме и использование ее по назначению
Признание высоких профессиональных достижений воспитателя группы продленного дня
Результативное зафиксированное участие в конкурсах профессионального мастерства
Зафиксированная демонстрация достижений через открытые мероприятия, мастер-классы, гранты
Результативное зафиксированное участие в семинарах, конференциях, форумах, педагогических чтениях (выступления, организация выставок и др.) и т. п.
Наполняемость и посещаемость группы продленного дня
Отсутствие неправомерных действий воспитателя
Сохранение положительного психологического климата в группе продленного дня
Педагог - организатор	Позитивные результаты деятельности педагога-организатора
Победители и призеры конкурсов детских общественных организаций
Наличие детской общественной организации
Победители и призеры творческих конкурсов, фестивалей, смотров, акций и т. д.
Высокий уровень мероприятий, проводимых в каникулярное время, выходные дни
Сохранение контингента обучающихся в течение учебного года
Активное взаимодействие с учреждениями культуры, дополнительного образования
Профессиональные достижения
Победители и призеры конкурсов профессионального мастерства по профилю деятельности педагога-организатора
Наличие публикаций
Наличие обобщенного опыта работы
Включенность в методическую работу
Зафиксированное участие (программы, протоколы и т. п.) в семинарах, конференциях, форумах, педагогических чтениях и др. (выступления, организация выставок, открытые уроки, мастер-классы и др.)
Разработка факультативов, кружков и т. д.
Признание высокого профессионализма педагога-организатора обучающимися и их родителями
Наличие позитивных отзывов и отсутствие обоснованных жалоб в адрес педагога-организатора со стороны родителей и учащихся
Учитель-логопед	Наличие кабинета, его оснащенность
Подготовка дидактического и раздаточного материала
Результативность проведения групповых и индивидуальных занятий
Проведение консультаций педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих)
Ведение документации
Использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения
Педагог-психолог	Наличие кабинета, его оснащенность
Подготовка дидактического и раздаточного материала
Результативность проведения групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций
Проведение консультаций педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих)
Ведение документации
Использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения
Проведение психологической диагностики
Осуществление психологической поддержки творчески одаренных обучающихся (воспитанников)
Преподаватель - организатор основ безопасности и жизнедеятельности	Наличие кабинета, его оснащенность
Подготовка дидактического и раздаточного материала
Ведение документации
Использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения
Количество призовых мест на мероприятиях военно-патриотической направленности
Работники бухгалтерии	Своевременное и качественное предоставление отчетности
Разработка новых программ, положений, подготовка экономических расчетов
Качественное ведение документации
Библиотекарь	Высокая читательская активность обучающихся
Пропаганда чтения, как формы культурного досуга
Оформление тематических выставок
Выполнение плана работы библиотекаря
Водитель	Обеспечение исправного технического состояния автотранспорта
Обеспечение безопасности перевозки детей
Отсутствие ДТП, замечаний
Обслуживающий персонал (уборщица, дворник и т. д.)	Проведение генеральных уборок
Содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН, качественная уборка помещений
Оперативность выполнения заявок по устранению технических неполадок

Приложение к постановлению главы администрации Татищевского муниципального района Саратовской области

ПОЛОЖЕНИЕ

об оплате труда работников муниципальных дошкольных

образовательных учреждений Татищевского района

Саратовской области

1. Общие положения

1.1. Основными целями введения новой системы оплаты труда являются:

повышение мотивации педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных учреждений Татищевского района Саратовской области (далее по тексту – ДОУ) к качественному труду;

создание условий для привлечения высококвалифицированных специалистов посредством повышения общего уровня оплаты труда педагогических работников ДОУ;

расширение участия общественности в управлении дошкольным образовательным учреждением.

1.2. Задачи, решаемые введением новой системы оплаты труда:

значительное повышение заработной платы педагогических работников ДОУ;

повышение эффективности и качества педагогического труда;

обеспечение взаимосвязи между качеством педагогического труда и доходом педагога;

создание стимулов к повышению профессионального уровня педагогов;

привлечение и закрепление в дошкольных образовательных учреждениях молодых кадров;

экономическое стимулирование работы педагогов с родителями;

1.3. Новая система оплаты труда работников ДОУ базируется на следующих основных принципах:

обязательность соблюдения норм трудового законодательства Российской Федерации и других законодательных и нормативных актов в области трудового права;

самостоятельность органов государственной власти и местного самоуправления в установлении условий и размеров оплаты труда работников подведомственных учреждений в пределах их компетенции;

обеспечение минимальных государственных гарантий по оплате труда работников образовательных учреждений;

обеспечение зависимости величины заработной платы от квалификации работников, качества и результатов педагогического труда, сложности выполняемых работ;

материальное стимулирование повышения качества работы.

2

1.4. Правовым основанием введения новой системы оплаты труда педагогов государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений являются статьи 29, 41 Закона Российской Федерации «Об образовании», ч.2 ст. ст.26.14 Федерального закона «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», ст.144 Трудового кодекса Российской Федерации, Федеральный закон от 6 октября 2003 г. «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Постановление Правительства Российской Федерации «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и гражданского персонала воинских частей, оплата труда которых осуществляется на основе единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений».

1.5. Введение новой системы оплаты труда для педагогических и других работников ДОУ рекомендуется посредством использования Модельной методики формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, апробированной в 2007 году в 24 субъектах Российской Федерации в рамках реализации комплексных проектов модернизации образования.

1.6. Модельная методика включает механизмы формирования фонда оплаты труда образовательного учреждения, распределение фонда оплаты труда образовательного учреждения, формирование централизованного фонда стимулирования руководителей дошкольных образовательных учреждений, описание базовой и специальной части фонда оплаты труда, распределение стимулирующей части фонда оплаты труда ДОУ, расчет заработной платы руководителя ДОУ.

2. Формирование фонда оплаты труда дошкольного

образовательного учреждения

Формирование фонда оплаты труда ДОУ осуществляется в пределах объема средств ДОУ на текущий финансовый год, определенного в соответствии с региональным расчетным подушевым нормативом, количеством воспитанников и поправочным коэффициентом, и отражается в смете образовательного учреждения.

Фонд оплаты труда рассчитывается по следующей формуле:

ФОТ = N x П x Д x В, где:

ФОТ - фонд оплаты труда дошкольного образовательного учреждения;

N - норматив финансирования на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

3

П - поправочный коэффициент для данного образовательного учреждения;

Д - доля фонда оплаты труда в нормативе на реализацию основной

общеобразовательной программы дошкольного образования, определяемая

образовательным учреждением самостоятельно с учетом ограничений,

установленных нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации и органами местного самоуправления;

В - количество воспитанников ДОУ.

3. Распределение фонда оплаты труда дошкольного

образовательного учреждения

3.1. Дошкольное образовательное учреждение самостоятельно определяет в общем объеме средств, рассчитанном на основании регионального подушевого норматива, количества воспитанников и поправочного коэффициента и доведенном до образовательного учреждения, долю:

на материально-техническое обеспечение и оснащение воспитательно-образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями;

на заработную плату работников ДОУ, в том числе надбавки к должностным окладам (ФОТ ).

3.2. Фонд оплаты труда дошкольного образовательного учреждения состоит из базовой части (ФОТб) и стимулирующей части (ФОТст).

ФОТ = ФОТб + ФОТст.

Объем стимулирующей части определяется по формуле:

ФОТст = ФОТ x ш, где:

ш - стимулирующая доля ФОТ.

(Рекомендуемый диапазон ш от 30% до 40%. Значение ш определяется дошкольным образовательным учреждением самостоятельно.)

3.3. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей (руководитель образовательного учреждения, руководитель структурного подразделения, заместители руководителя и др.), педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс (воспитатели, специалисты), медицинского (врач, старшая медсестра, диетсестра, медсестра по бассейну) и младшего обслуживающего (помощники воспитателей, уборщики служебных помещений, прачки, кастелянши, повара, дворники, водители и др.) персонала образовательного учреждения и складывается из:

ФОТб = ФОТауп + ФОТпп + ФОТмп + ФОТмоп, где:

ФОТауп - фонд оплаты труда для административно-управленческого персонала;

ФОТпп - фонд оплаты труда для педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс;

4

ФОТмп - фонд оплаты труда для медицинского персонала;

ФОТмоп - фонд оплаты труда для младшего обслуживающего персонала.

3.4. Руководитель ДОУ формирует и утверждает штатное расписание учреждения в пределах базовой части фонда оплаты труда, при этом доля фонда оплаты труда для педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс (ФОТпп), устанавливается не менее фактического уровня за предыдущий финансовый год;

доля фонда оплаты труда для руководителей, медицинского и младшего обслуживающего персонала (ФОТуп, ФОТмп, ФОТмоп) устанавливается на уровне, не превышающем фактический уровень за предыдущий финансовый год.

Объем фонда оплаты труда педагогических работников определяется по формуле:

ФОТпп = ФОТб x пп, где:

пп - доля ФОТ педагогического персонала, непосредственно осуществляющего воспитательно-образовательный процесс, в базовой части ФОТ.

(Рекомендуемое оптимальное значение пп - 50%. Значение или диапазон пп определяется самостоятельно образовательным учреждением.)

3.5. Оплата труда работников ДОУ производится на основании трудовых договоров между руководителем учреждения и работниками.

4. Формирование централизованного фонда стимулирования

руководителей образовательных учреждений

4.1. Орган местного самоуправления (учредитель ДОУ) формирует централизованный фонд стимулирования руководителей ДОУ по следующей формуле:

ФОТцст = ФОТ x ц, где:

ФОТцст - отчисление в централизованный фонд стимулирования руководителей образовательных учреждений;

ФОТ - фонд оплаты труда дошкольного образовательного учреждения;

ц - централизуемая доля ФОТ.

(Рекомендуемый размер централизуемой доли ФОТ - 5% от ФОТ муниципальных ДОУ. Размер ц устанавливается органом местного самоуправления.)

4.2. Распределение централизованного фонда стимулирования руководителей образовательных учреждений осуществляется в соответствии с нормативным правовым актом органа местного самоуправления (приложение 1), в котором могут учитываться:

результаты аттестации и государственной аккредитации образовательного учреждения;

5

физическое и психическое здоровье воспитанников (по результатам мониторинга);

создание благоприятного психологического микроклимата (по результатам мониторинга);

участие образовательных учреждений в районных (городских), областных и всероссийских мероприятиях, результативность участия и др.;

обеспечение прозрачности деятельности образовательного учреждения для всех участников образовательного процесса.

5. Базовая и специальная часть фонда оплаты труда

в дошкольном образовательном учреждении

5.1. Базовая часть фонда оплаты труда для педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс (ФОТпп), состоит из общей части (ФОТо) и специальной части (ФОТс):

ФОТпп = ФОТо + ФОТс.

Объем специальной части определяется по формуле:

ФОТс = ФОТпп x с, где:

с - доля специальной части ФОТпп. (Рекомендуемое значение с - 30%. Значение с устанавливается образовательным учреждением самостоятельно.)

5.2. Общая часть фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс, определяется путем суммирования общей части заработной платы каждого педагога:

ФОТо = SUMФОТоп,

где ФОТоп - общая часть заработной платы педагога.

Общая часть заработной платы педагога ФОТоп рассчитывается исходя из величины базового оклада (в соответствии со статьей 144 Трудового кодекса Российской Федерации), с учетом повышающих коэффициентов, определяющих уровень образования, стаж педагогической работы и уровень квалификации, по следующей формуле:

ФОТоп = БО x (Ко + Кс + Кк), где:

БО - величина базового оклада в соответствии с единой тарифной сеткой;

Ко - коэффициент, учитывающий уровень образования;

Кс - коэффициент, учитывающий стаж педагогической работы;

Кк - коэффициент, учитывающий уровень квалификации педагога.

Величина повышающих коэффициентов устанавливается дошкольным образовательным учреждением самостоятельно.

5.3. Специальная часть фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс (ФОТс), включает в себя:

6

выплаты компенсационного характера, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации либо нормативными актами субъекта Российской Федерации;

повышающие надбавки (например, за работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья) (примерная доля -% ФОТпп, определяется образовательным учреждением самостоятельно);

доплаты за наличие почетного звания, государственных наград и т. п.) (примерная доля - 5% ФОТпп, рассчитывается образовательным учреждением самостоятельно).

6. Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда

дошкольного образовательного учреждения

6.1. Система стимулирующих выплат работникам ДОУ включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии и т. д.).

Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат педагога, являются критерии, отражающие результаты его работы.

6.2. Распределение поощрительных выплат по результатам труда за счет

стимулирующей части ФОТ производится по согласованию с органом, ДОУ

обеспечивающим государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основании представления руководителя

образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

6.3. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными актами образовательного учреждения и (или) коллективными договорами.

Примерное положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения прилагается (приложение 2).

7. Расчет заработной платы руководителя дошкольного

образовательного учреждения

7.1. Заработная плата руководителя ДОУ устанавливается учредителем на основании трудового договора, исходя из средней заработной платы педагогических работников данного учреждения и группы оплаты труда, по следующей формуле:

ЗПр = ЗПпср x К, где:

ЗПр - заработная плата руководителя образовательного учреждения;

ЗПпср - средняя заработная плата педагогических работников данного учреждения;

К - коэффициент по группам оплаты труда руководителей ДОУ, установленный органом управления образованием субъекта Российской Федерации.

7

7.2. Отнесение к группам оплаты труда руководителей ДОУ осуществляется в зависимости от количественных показателей образовательного учреждения (контингент воспитанников; численность работников; наличие соответствующим образом оборудованных и эффективно используемых спортивного зала, спортивной площадки, медицинского кабинета, других помещений; создание предметно - развивающей среды, соответствующей возрасту детей, в разных возрастных группах ДОУ и т. д.).

Для расчета повышающего коэффициента по группе оплаты труда руководителей образовательных учреждений учредителем может вводиться система рейтинговых баллов.

Возможный пример установления групп оплаты труда руководителей образовательных учреждений и примерные значения повышающих коэффициентов:

1 группа - коэффициент 3,0;

2 группа - коэффициент 2,5;

3 группа - коэффициент 2,0;

4 группа - коэффициент 1,5.

6.3. Из специальной части ФОТауп могут осуществляться доплаты руководителям за наличие почетного звания, государственных наград и т. п. Рекомендуемая величина выплат (в том же объеме, что и педагогическому персоналу учреждения) рассчитывается учредителем.

8. Гарантии по оплате труда

Заработная плата работников дошкольных образовательных учреждений не может быть ниже установленных Правительством Российской Федерации базовых окладов (базовых должностных окладов), базовых ставок заработной платы соответствующих профессиональных квалификационных групп работников.

Приложение к Положению об оплате труда работников муниципальных дошкольных образовательных учреждений Татищевского района Саратовской области

ПОЛОЖЕНИЕ

о распределении централизованного фонда стимулирования руководителей образовательных учреждений

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности руководителей дошкольных образовательных учреждений в повышении качества работы, развитии творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешного и добросовестного исполнения должностных обязанностей.

1.2. Премирование руководителей учреждений производится из средств централизованного фонда стимулирования, сформированного органом управления образованием.

2. Условия стимулирования

2.1. Качество дошкольного образования в учреждении:

общие показатели уровня развития воспитанников дошкольного образовательного учреждения по результатам мониторинга реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

достижение воспитанниками более высоких показателей развития в сравнении с предыдущим периодом;

высокие результаты методической деятельности (участие в муниципальных и региональных смотрах-конкурсах, призовые места в конкурсах, конференциях);

организация и проведение семинаров, совещаний по вопросам повышения качества образования, участие в работе муниципальных методических объединений;

участие в инновационной деятельности, ведение экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ;

низкий по сравнению с региональным уровень заболеваемости воспитанников данного дошкольного образовательного учреждения.

2.2. Создание условий для осуществления воспитательно-образовательного процесса:

материально-техническая, ресурсная обеспеченность воспитательно-образовательного процесса, в том числе за счет внебюджетных средств (создание предметно-развивающей среды, информационно-методическое

2

обеспечение воспитательно-образовательного процесса, соответствие всем требованиям санитарных норм и норм безопасности);

обеспечение санитарно-гигиенических условий воспитательно-образовательного процесса (организация питания воспитанников, температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т. д.);

обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

эстетические условия, оформление ДОУ, кабинетов специалистов и методического кабинета, состояние территории ДОУ.

2.3. Кадровые ресурсы дошкольного образовательного учреждения:

укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав;

развитие педагогического творчества (участие педагогов и руководителей в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, конкурсах, конференциях);

стабильность педагогического коллектива, сохранение молодых специалистов.

2.4. Эффективность управленческой деятельности:

обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении (наличие и работа родительского комитета, участие родителей воспитанников в работе Совета ДОУ, управляющих или попечительских советов и др.);

исполнительская дисциплина (качественное ведение документации, своевременное предоставление материалов и др.);

отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций и уровень решения конфликтных ситуаций;

объемы привлечения внебюджетных средств;

повышение заработной платы работников;

призовые места в смотрах (конкурсах) федерального и регионального уровней.

2.5. Сохранение здоровья воспитанников ДОУ:

высокий коэффициент сохранения здоровья воспитанников ДОУ;

снижение заболеваемости воспитанников ДОУ;

качество организации питания воспитанников ДОУ;

организация и проведение мероприятий, способствующих сохранению и восстановлению психического и физического здоровья воспитанников ДОУ (праздники здоровья, спартакиады, дни здоровья и т. п.);

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников, организация коррекционной работы для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

2.6. Установление условий стимулирования, не связанных с эффективным обеспечением образовательного процесса, не допускается.

3

3. Порядок стимулирования

3.1. Распределение централизованного фонда осуществляется ежеквартально (или ежемесячно) комиссией по премированию, образованной органом местного самоуправления.

Размер и количество премий, выплачиваемых конкретному руководителю учреждения, максимальным пределом не ограничиваются.

3.2. Орган управления образованием представляет в комиссию аналитическую информацию о показателях деятельности учреждений, являющихся основанием для премирования их руководителей.

Руководители учреждений имеют право присутствовать на заседании Комиссии и давать необходимые пояснения.

Комиссия принимает решение о премировании и размере премии открытым голосованием при условии присутствия не менее половины членов комиссии. Решение Комиссии оформляется протоколом. На основании протокола Комиссии орган управления образованием издает приказ о премировании.

Приложение к Положению об оплате труда работников муниципальных дошкольных образовательных учреждений Татищевского района Саратовской области

ПОЛОЖЕНИЕ

о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда дошкольного образовательного учреждения

1. Общие положения

1. Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности работников дошкольного образовательного учреждения в повышении качества воспитательно-образовательного процесса, развитии творческой активности и инициативы.

2. Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии).

2. Условия премирования

Наименование должности	Основание для премирования
1	2
Педагогические работники	общие показатели уровня развития воспитанников дошкольного образовательного учреждения по результатам мониторинга реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
достижение воспитанниками более высоких показателей развития в сравнении с предыдущим периодом
низкий, по сравнению с муниципальным, уровень заболеваемости воспитанников
организация предметно-развивающей среды в групповых помещениях, кабинетах специалистов, музыкальном и спортивном залах, игротеках
взаимодействие с семьями воспитанников, отсутствие конфликтных ситуаций
своевременное и качественное оформление документации (план воспитательно-образовательной работы, табель посещаемости воспитанников, табель закаливающих процедур, протоколы родительских собраний и др.)
другие

2

1	2
Заместители руководителей по методической работе (старшие воспитатели)	организация работы методического кабинета
высокий уровень методической работы по повышению профессиональной квалификации педагогов ДОУ
разнообразие форм методической работы с кадрами, их эффективность
	высокий уровень организации и контроля (мониторинга) воспитательно-образовательного процесса
качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении школой (экспертно- методический совет, педагогический совет, попечительский совет и т. д.)
высокий уровень организации аттестации педагогических работников ДОУ
поддержание благоприятного психологического климата в коллективе
уровень оформления методической документации (Образовательная программа ДОУ, годовой план воспитательно-образовательной работы, Программа развития ДОУ, материалы оперативного и тематического контроля и т. д.)
другие
Заместитель руководителя по АХЧ	обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях ДОУ
обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда в помещениях и на территории ДОУ
обеспечение контроля за подготовкой и организацией ремонтных работ
другие
Работники бухгалтерии	своевременное и качественное предоставление отчетности
разработка новых программ, положений, подготовка экономических расчетов
качественное ведение документации
Педагог-психолог, социальный педагог	результативность коррекционно-развивающей работы с воспитанниками
своевременное и качественное ведение банка данных детей, охваченных различными видами контроля
другие
Медицинский персонал	обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях ДОУ
контроль за состоянием здоровья воспитанников
проведение профилактических мероприятий (прививки, организация и контроль за проведением закаливания)
организация качественного питания воспитанников
оформление тематических выставок для педагогов ДОУ и родителей воспитанников
другие

3

1	2
Обслуживающий персонал (помощники воспитателя, уборщики служебных помещений, дворник, рабочий по зданию и др.)	проведение генеральных уборок
содержание помещений и территории ДОУ в соответствии с требованиями СанПиН, качественная уборка помещений
оперативность выполнения заявок по устранению технических неполадок
для помощников воспитателей: помощь воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса
	участие в общих мероприятиях дошкольного образовательного учреждения (подготовка и проведение праздников, конкурсов и т. д.)
другие

Установление условий премирования, не связанных с результативностью труда, не допускается.

3. Порядок премирования

3.1. Поощрительные выплаты по результатам труда распределяются органом самоуправления дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления, по представлению руководителя образовательного учреждения.

3.2. Руководитель ДОУ представляет в орган самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающий демократический, государственно-общественный характер управления, аналитическую информацию о показателях деятельности работников, являющихся основанием для их премирования.

Порядок рассмотрения органом самоуправления ДОУ, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления, вопроса о стимулировании работников устанавливается соответствующим положением.

[1] Решение о введении каждой конкретной премии из нижеприведенных премий принимает руководитель учреждения. При этом наименование премии и условия ее осуществления включаются в положение об оплате и стимулировании труда работников соответствующего учреждения.