Программа развития МОУ Матвеевской средней общеобразовательной школы Старомайнского района Ульяновской области, Анализ, концептуальные основы, механизмы реализации на период с 2006 до 2010 года (стр. 2 )

- формирование начальных навыков делового и межличностного взаимодействия на уроке и во внеурочном общении.

На ступени основного и среднего образования:

- создание «поля выбора» различных видов и форм деятельности, в том числе и учебном для подростка в рамках ОКЦ;

- обогащение и коррекция его образа «Я»;

- усиление ценностных ориентаций школьников средних и старших классов через интенсивное включение их в организационную культуру школы (традиции, самоуправление, символика, система отношений)

- укрепление ценности «Знание» за счет введения новых личностно ориентированных технологий продуктивного обучения (групповых социальных проектов и т. д.)

- ориентация в учебной и внеурочной деятельности по ценности «Сотрудничество» и «Творчество», отражающих ведущие потребности подростков в общении и самовыражении

- дальнейшее формирование компетентностей в сферах

а) учебный (за счет развития социальных и интеллектно - побуждающих мотивов учения)
б) коммуникативной (за счет формирования изменений и навыков демократического общения и участия в социальных проектах образовательно - культурного центра.

в) эстетической (обучение в школе искусств).г)духовной(основы православной культуры )

г) информационный (интернет клуб).

(см. Приложение )

При составлении учебного плана соблюдались принципы:

а) сбалансированности между федеральным, региональном и школьным компонентами, между циклами предметов, отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору (возможность выбора предоставляется учащимся с 3 класса);

б) преемственности между ступенями и классами.

в) гибкости учебного плана, возможность быстро реагировать на изменившиеся условия - одно из преимуществ " маленькой школы".

г) разумное сочетание общеобразовательных предметов базового компонента с курсами "Психология общения". « Экология ", "Речь и культура общения",»Основы православной культуры

спецкурсами по предметам обеспечивает целостность мировоззрения и подготовку учащихся к восприятию современных ценностей жизни

Учебный план (см. Приложение )

Набор программ дополнительного образования

№	Набор программ	Автор
1	Музыкально – драматический «Солнышко»	, 12 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
2	« Детства музыкальная страна»	, 12 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
3	«Игра на фортепиано»	, 12 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
4	«Филиал музыкальной школы»	, 12 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
5	«Кукольный театр»	, 11 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
6	«Рукоделие»	, 11 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
7	«Компьютерные игры»	, 11 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
8	«Программирование»	, 7 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ
9	«Общая физическая подготовка»	, 12 разряд, учитель МОУ Матвеевская СОШ

Применение новых технологий:

Стратегия развития школы определяет следующий набор приоритетных технологий, позволяющих реализовать идеи компетентного подхода и перехода на предпрофильное и профильное обучение: ИКТ, дифференцированное обучение (Гетерогенная дифференциация - разработка разноуровневых программ), проектное обучение, исследовательский метод обучения, элементы продуктивного обучения (см. Приложение )

Перечень учебно-методической базы.

Для введения в учебный процесс компонента образовательного учреждения, программ дополнительного образования необходимо обновить и дополнить учебно-методическую базу: приобрести учебно-методический комплекс, дидактический раздаточный материал для элективных курсов и профильных программ необходимо разработать авторские программы школьного компонента. Для введения ИКТ в учебный процесс, необходимо приобрести дополнительное техническое оборудование в компьютерный класс и мультимедийную установку. Для реализации программы дополнительного образования необходимо приобрести туристическое и спортивное снаряжение и инвентарь, музыкальный инструмент для ВИА, оборудование и материалы для художественной мастерской, оборудование для класса хореографии.

Описание особенностей организации учебно-воспитательного процесса

(см. Приложение )

Особенностями учебно-воспитательного процесса школы являются:

Ресурсы новой школы (см. Приложение )

Проект новой системы управления школой. Цель управления: достижение эффективности учебно-воспитательного процесса

Функциональная структура внутришкольного управления

Пояснительная записка.

Школа является иерархической многоуровневой, многомерной и многосвязной образовательной системой.

Первый управленческий уровень

(директор школы и коллективные субъекты управления; заседания Совета школы, педагогический совет, родительский комитет, общешкольное родительское собрание).

Второй уровень

(заместители директора, административный совет и функциональные службы) представлены линейно-функциональной структурой.

Третий уровень

Четыре методических объединения учителей-предметников

1.  МО учителей начальных классов и дошкольной подготовки;

2.  МО учителей физико-математического цикла;

3.  МО учителей историко-филологического цикла;

4.  МО классных руководителей;

5.  МО естественнонаучного цикла.

Методический кабинет, совет по профилактике представляют линейную структуру

Четвертый уровень

(Инновационная деятельность школы, методическое объединение классных руководителей) реализован в виде матричной структуры

Пятый уровень

Управление учащимися, которое осуществляют учителя соответствующих МО, старшая вожатая и общественные ученические организации

Приоритетные технологии управления: метод проектирования социально-педагогических ситуаций, информационно-коммуникативные технологии, управление по результатам, технология принятия управленческих решений на основе системного подхода.

Показатели успешности управленческой деятельности:

- максимально полное удовлетворение образовательных запросов населения села за счет разнообразных образовательных услуг;

- создание образовательно - культурного центра;

- кардинальное изменение приоритетов цели образования (на первый план выдвигается развивающая функция образования, в наибольшей степени обеспечивающая становление личности школьника)

- создание образовательного пространства, углубляющего и расширяющего знания учащихся по отдельным направлениям и в целом обеспечивающее их высокое интеллектуальное и духовно-нравственное развитие;

- организация работы по формированию национального самосознания в контексте мировой культуры;

- создание широкой сети дополнительных развивающих структур, которые обеспечивают не только организацию полезного и интересного досуга детей, но и помогают в процессе творческой деятельности выявить способности, склонности и потенциальные возможности детей;

- создание условий для проявления у учащихся стремления к творческому самовыражению;

- создание условий для непрерывного развития творческого потенциала учителя;

- осуществление проектно-инновационного подхода в управлении образовательным учреждением.

УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ.

Для управления ходом выполнения программы создается координационный совет (Приложение )

Приложение

·  Динамика численности учащихся по классам, ступеням школы и по школе.

Класс год	I ступень	Всего	II ступнь	Всего	III ступень	Всего	По школе
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2005-06	14	11	8	13	46	4	10	-	16	20	50	10	5	15	111
2006-07	8	14	9	6	37	13	3	10	-	16	42	15	9	24	103
2007-08	14	10	14	9	47	6	13	3	10	-	32	13	15	28	107
2008-09	6	14	10	14	44	9	6	13	3	10	41	-	13	13	98
2009-10	11	6	14	10	41	14	9	6	13	3	45	9	-	9	95

·  Национальный состав учащихся по школе:

·  Классы-комплекты

Ступень обучения	2учебный год	2учебный год	2учебный год	2учебный год	2учебный год
Клас-сы	Классы-комплек-ты	Клас-сы	Классы-комплек-ты	Клас-сы	Классы-комплек-ты	Клас-сы	Классы-комплек-ты	Клас-сы	Классы-комплек-ты
I	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
II	4	4	4	4	4	4	4	4	5	5
III	2	2	2	2	2	2	2	2	1	1
Всего	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10

Основная наполняемость по классам, ступеням школы и по школе

Класс год	I ступень	Всего	II ступнь	Всего	III ступень	Всего	По школе
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2005-06	14	11	8	13	46	4	10	-	16	20	50	10	5	15	111
2006-07	8	14	9	6	37	13	3	10	-	16	42	15	9	24	103
2007-08	14	10	14	9	47	6	13	3	10	-	32	13	15	28	107
2008-09	6	14	10	14	44	9	6	13	3	10	41	-	13	13	98
2009-10	11	6	14	10	41	14	9	6	13	3	45	9	-	9	95

Общее число педагогических работников

Показатели	2	2	2004-05	2005- 06
Всего: из них мужчин женщин	13	13	13	15
2	2	2	4
12	12	12	13

Выводы: мужчины составляют 6-12 % от общего количества преподавателей

Уровень образования

Образование	2	2	2004-05	2005- 06
Высшее	3	3	3	5
Н/высшее	-	-	-	-
Среднее педагогическое	10	10	10	10

Квалификационные категории

	Высшая	Первая	Вторая	Всего
2006-05	3	2	10	15
2005-04	2	4	7	13
2004-03	2	4	7	13
2003-02	2	4	7	13

·  Разряды по оплате труда

Годы	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
	1	1	1	1	1	7	3	1	1	-	-	-
2	1	1	-	1	1	7	4	1	1	-	-	-
2	-	-	-	1	1	9	4	2	1	-	-	-

·  Данные по стажу

Годы	0-1	2-4	5-9	10-20	Свыше 20 лет
	1	-	-	4	9
2	-	1	-	4	9

Выводы: более 40 % в коллективе составляют педагоги, проработавшие в школе 10-20 лет, 50 % - те, чей стаж составляет более 20 лет.

Почетные звания и награды Уровень федеральный: «Заслуженный учитель школы РФ» - 1 Грамота МИНОБРАЗ - 2 Уровень региональный: Грамота ОБЛОНО – 4 Уровень муниципальный: Благодарственные письма – 5 () Почетная грамота РОНО - 12 Уровень ОУ Благодарности директора школы с занесением в личное дело: 2001 – 2002 уч. год 5 учителей; 2002 – 2003 уч. год 6 учителей; 2003 – 2004 уч. год 4 учителей; 2004 – 2005 уч. год 5 учителей; 2005 – 2006 уч. год 5 учителей.

Национальный состав педагогического коллектива

Заочное обучение

Год	2001	2002	2003	2004	2005
Кол-во обучающихся	-	-	-	-	1

Приложение

Показатели
Социальный состав: Интеллигенция Рабочие Служащие Предприниматели Безработные Пенсионеры	4% 61% 26% 1% 5% 3%	5% 58% 29% 1% 4% 3%	5% 60% 27% 1% 5% 2%
Уровень образования: С высшим образованием Со средне - техническим образованием Со средне - специальным образованием С общим средним образованием С неполным средним образованием	13% 17% 29% 31% 10%	12 19% 31% 28% 10%	12% 18% 30% 29% 9%
Уровень доходов: высокий средний низкий	4% 71% 25%	4% 69% 27%	3% 69% 28%
Занятость в сфере трудовой деятельности: В сельском хозяйстве В сфере услуг В образовании В социальной сфере В здравоохранении В частном предпринимательстве	70% 2% 7% 8% 2% 3%	76% 5% 1% 7% 4% 3%	75% 6% 2% 7% 5% 1%

Участие родителей в совместной работе со школой по обучению и воспитанию детей

Виды взаимодействия семьи и школы	Содержание совместной деятельности	% участвующих родителей
2	2	2
Организация работы кружков и секций под руководством родителей	1.  «Солнышко» 2. « Кукольный театр» 3. «Рукоделие» 4. «Детства музыкальная страна» 5. ОФП 6. «Игра на фортепиано»	1 % - - -	3 % 1 % 1% 5% 1% 5 %	4 % 2% 2% 6 % 3% 5 %
Совместная организация общешкольной и внутриклассной воспитательной работы	1. Организация экскурсионных туристических поездок учащихся 2. Участие в работе жюри. 3. Организация и проведение выпускного вечера. 4. Организация дней отдыха. 5. Участие во внутриклассной воспитательной работе. 6. Участие в общешкольной воспитательной работе. 7. Участие в ремонте	4 % 10 % 10 % 60% 85 % 60 % 60 %	4 % 10 % 12% 100 % 90% 60 % 65 %	6 % 12 % 10% 100% 90% 65 % 70 %

Целевая программа Семья и школа

МОУ Матвеевская СОШ на уч. год.

Паспорт программы:

1. Название: целевая программа «Семья и школа» МОУ Матвеевская СОШ на

уч. год

2. Основание для разработки семья сегодня утратила свои воспитательные функции, забыты традиционные семейные праздники, объединяющие семью, экологические проблемы отодвинули проблемы воспитания детей на второй план.

З. Заказчик — администрация школы, родительский комитет школы.

4. Разработчики программы директор школы – .

5. Исполнители — педагогический коллектив, родители, администрация МО «Матвееское сельское поселение».

6. Цели и основные задачи:

• создать систему взаимодействия школы и семьи

• приблизить семью к проблемам и делам школы и ребенка

• повысить психолого-педагогические знания родителей

• способствовать возрождению семейных традиций

• обратить внимание родителей на сегодняшние проблемы семейного воспитания.

7. Разделы программы

о создание нормативно-педагогической базы взаимодействия школы и семьи

о совершенствование процесса семейного воспитания

о работе с проблемными семьями

о приобщение родителей к управлению школой

о системе психолого-педагогического просвещения родителей.

8.Сроки реализации — г. г.

9.Ожидаемый конечный результат программы тесное взаимодействие родителей и школы по вопросам воспитания и управления школой.

1О. Контроль за исполнением программы - администрация школы.

Введение.

Школьная целевая программа «Семья и школа» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», проект государственной программы «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года».

Программа сориентирована на учительский и родительский коллективы школы и определяет основные пути взаимодействия этих коллективов.

Содержание проблемы

В настоящее время усугубляется кризис семьи, снижается ее воспитательный потенциал; интенсивная информатизация общества кардинально перестраивает пространство детства, процесс его духовного становления, влияет ан психологию взаимодействия ребенка с окружающим миром.

Российская семья не обеспечивает полноценное воспитание детей, практически утратила контроль за свободным временем детей и подростков, проигрывает во влиянии на ребенка другим факторам социализации. Недостаточная культура родителей. Остаются высокими показатели социального сиротства. Остается острой проблема детей, оказавшихся вне образования. В 1990-е годы был существенно ослаблен педагогический потенциал учреждения культуры, средств массовой информации, литературы и искусства.

В этих условиях очевидна неотложность решения вопросов семейного воспитания, повышение роли и ответственности семьи за воспитание, жизнь и здоровье детей.

Чтобы приблизить родителей к проблемам школьного и семейного воспитания нужна единая политика администрации, органов опеки, соцзащиты, участковой больницы, участкового уполномоченного по делам несовершеннолетних, церкви, способна консолидировать и координировать эту работу.

В результате осуществление программы ожидается:

- приблизить родителей и проблемам школы, сделать их союзниками учебно-воспитательного процесса школа.

- Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по проблемам воспитания.

- Школа должна «проникнуть» в семью и помогать воспитывать, а семья должна стать равноценным участником воспитательного процесса управления школой и помогать воспитывать их детей.

Мероприятия по реализации программы «Семья и школа»

на год.

Создание нормативно-методической базы

Мероприятия	Исполнители	Срок исполнения
1. Провести совместно с администрацией села, участковым МО кл. рук. По теме «Проблемы семейного воспитания. Пути их решения»	администрация МО «Матвееское сельское поселение».	2007год
2. Изучить семьи с целью выявления социальной стратификации (уровень жизни, происхождение) и классификации (полная, неполная, многодетная, малообеспеченная, опекаемая, воспитывающая детей с ограниченными возможностями).	школа	ежегодно

Совершенствование процесса семейного воспитания

Мероприятия	Исполнители	Срок исполнения
1. Осуществлять задачи семейного воспитания через участие семей в школьной программе «Дерево жизни»	Школа	Ежегодно
2. Возрождение традиций семейных праздников на основе программы «Мир народных праздников»	Школа,	Ежегодно
3. Поддерживать и развивать школьные традиции, с участием родителей	школа	Ежегодно
4. Участие в межведомственной программе «Семья»	Комитет социальной защиты, семья	Ежегодно
5. Участие в совместных выставках и концертах в рамках межведомственной программы «Одаренные дети»	Комитет социальной защиты, семья	Ежегодно

Работа с проблемами семьи

Мероприятия	Исполнители	Сроки исполнения
1. Составить банк данных проблемных семей учащихся школы.	Школа, кл. рук, зам. директора по воспитательной работе.	Ежегодно
2. Составить планы работы с проблемными семьями	Сельская администрация, школа	Ежегодно
3. Организация индивидуальной профилактической работы в отношениях несовершеннолетних и их родителей	Школа	Ежегодно
4. Выявление несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, семей, находящихся в социально-опасном положении. Организация помощи им через органы социальной защиты.	Сельская администрация, комитет социальной защиты, школа	Ежегодно

Приобщении родителей к управлению школы

Мероприятия	Исполнители	Сроки исполнения
1. Создать родительский комитет секторами: - учебный сектор - досуг - здоровьесберегающий - спортивный - работа с трудными	Школа	Ежегодно
2. Составить план работы каждого сектора и включить мероприятия в общешкольный план учебно-воспитательной работы	Совет старшеклассников	сентябрь
3. Привлекать родителей к работе кружков и секций	Школа	Ежегодно
4. Приобщение и привлечение родителей к проведению общешкольных и классных мероприятий	Школа	Ежегодно

Система психолого-педагогического просвещения родителей

Мероприятия	Исполнители	Сроки исполнения
1. Разработать цикл родительских встреч «педагогический ликбез» (всеобучи, родительские клубы)	Школа	Ежегодно
2. Индивидуальные консультации	Школа
3. Осуществлять связь с родителями через школьный ученический дневник	Классный руководитель
4. Общешкольные всеобучи проводить 1 раз в 3 месяца 1) Итоги лета, планы работы на год 2) Идеальные родители глазами детей, идеальный ребенок глазами родителей 3) Стили семейного воспитания 4) Особенности общения с ребенком в семье 5) Итоги года. Отчеты. Награждение. Летний отпуск. Ремонт		Сентябрь Ноябрь Январь Март Май
5. Родительские клубы: - «Рождество в семье» - «Пасха в семье»	Родительский комитет, администрация школы, церковь	Декабрь апрель
6. Заседание родительского комитета - Составление плана работы - Проведение новогодних праздников и зимних каникул - Об организации здоровьесберегающих мероприятий. Световой Тепловой режим в школе - Итоги года. Летний отпуск	Родительский комитет, администрация школы	Январь Декабрь Февраль Май

План реализации программы «Семья и школа» на уч. год

Мероприятия	Исполнители	Сроки исполнения
1. День знаний. Посвящение родителей в первоклассников	Администрация школы	1 сентября
2. Экскурсия по школе для родителей-первоклассников	Администрация школы	1 сентября
3. Общешкольный родительский всеобуч - итоги летнего отдыха - обеспеченность учебниками - отчет родительского комитета о работе школы на новый учебный год - выборы родительского комитета	Администрация школы	3 сентября
4. Заседание родительского комитета. Составить базы данных о семьях	Классный руководитель, заместитель директора по воспитательной работе	Сентябрь
5.Походы выходного дня совместно с родителями. Сбор природного материала (1-7 классы)	Классный руководитель.	10 октября
6. Посещение неблагополучных семей.	Сельская администрация, заместитель директора по воспитательной работе.	Раз в месяц
7. Родительское собрание «Роль родителей в профилактике правонарушений. Посещение выставки «Осенний вернисаж»	Классный руководитель	октябрь
8. Общешкольная выставка «Осенний вернисаж» (соавторство родителей допускается)		18 октября
9. Общешкольный шахматный турнир. Жюри – родители.		28 октября
10. Субботники по утеплению окон. 1-4 класс.	Классный руководитель	Октябрь
9.Родительский всеобуч	Администрация школы, классный руководитель	Ноябрь
12. День матери. Благодарные письма для мам.	Администрация школы, классный руководитель	28 ноября
13. Родительское собрание по плану классных руководителей	Классный руководитель.	Декабрь
14. День открытых дверей	Учителя-предметники	Каждое 5 число месяца.
15. Заседание родительского комитета «О проведении новогодних праздников. Средства для проведения»	Администрация школы, классный руководитель	10 декабря
16. Родительский клуб «Новый од и Рождество в семье»	Администрация школы, классный руководитель	23 декабря
17. Походы выходного дня совместно с родителями	классные руководители
18. Заседание родительского комитета 1)О проведении соревнований « Папа, мама, я – спортивная семья» 2) Отчеты здоровьесберегающего сектора. «Соблюдение светового, теплового режима в школе»	Администрация школы, классный руководитель
19. « Папа, мама, я – спортивная семья»	Родительский комитет
20. Всеобуч « Стили воспитания»	Администрация школы	январь
21. Операция « Папин праздник» Изготовление подарков и открыток для пап ко Дню защитника Отечества	Учащиеся начальных классов, классный руководитель	февраль
22. Конкурс чтецов. Привлечение родителей	Администрация школы	февраль
23. Общешкольный конкурс Солдатской песни, Привлечение родителей-исполнителей и членов жюри.	Администрация школы	февраль
24. Праздник для мам. Привлечение родителей в проведение праздников.	Классный руководитель.	март
25. Масленичная ярмарка. Родительский всеобуч	Родительский комитет	12.03.
26. Родительский всеобуч « Особенности общения с ребенком в семье»	Администрация школы	март
27. Привлечение родителей к участию в общешкольной выставке технического, декоративно-прикладного искусства. Записать благодарность по итогам.	Родительский комитет	март
28. КВН «Весенняя капель». Привлечение родителей в роли жюри.	Совет дела	1.04.
29. Родительский клуб «Пасха в семье». Мастер - урок по расписыванию писанок, составлению вербных букетов выпечки тортов украшению пасхального стола.	Школа, церковь	апрель
30. родительское собрание	Классный руководитель.	По плану классных руководителей
31.Совместные субботники по благоустройству детских площадок на улицах села.	Совет дела	май
32. Единый день здоровья (совместно с родителями)	Родительский комитет	апрель
33. Конференция родителей и учащихся 9 класса «День жизни»	Руководители спецкурса, классные руководители	май
34. Общешкольный родительский всеобуч – итоги года; - отчет родительского комитета; - о летнем отдыхе; - о ремонте школы; - о награждении родителей.	Администрация школы, родительский комитет	27 мая
35. Итоговое родительское собрание: - итоги года; - о ремонте школы; - о летнем отдыхе.	Классные руководители	май
36. Анкетирование жителей села. Привлечение спонсорской помощи родителей	Классные руководители	Май
37. Походы и экскурсии, привлечение родителей	Классные руководители	май
38. Последний звонок для 9, 11 класса, привлечение родителей	Классные руководители 9, 11 класса, администрация школы	май
39. Анкетирование родителей	Классные руководители	май
40. Выпускной вечер	Администрация школы, родительский комитет	июнь

Приложение

- Цели и задачи образовательного учреждения

Уч. год	цели	задачи
	1. Сохранить уровень качества знаний учащихся 2. Сформировать гуманистический социально-психологический климат в классе, в школе (согласно программе эксперимента)	1. Повысить мотивацию учения школьников за счет перспективно-побуждающих и интеллектуально-побуждающих мотивов 2. Достичь оптимального уровня комфортности учащихся (активности, защищённости и сплочённости) 3. Обеспечение мониторинга образовательного процесса и социально-психологического климата
2	1. Повысить качество обучения (с 50 % до 53%) 2.Воспитывать личность, готовую продолжать творческое преобразование окружающего мира	1. Формирование у учащихся устойчивого интереса к процессу познания за счет применения различных нестандартных технологий (концепция РИЛ). 2. Создать условия для успешной социализации школьников (адаптации и индивидуализации).
2	1. Сохранить уровень качества знаний, повышая мотивацию учащихся 2. Выявить условия и определить средства педагогической регуляции СПК школы.	1. Поддерживать условия, обеспечивающие право на получение качественного образования в условиях МСШ. 2. Апробировать и дополнить разработанный ранее диагностический комплекс СПК. 3. Апробировать средства регуляции СПК школы, класса, урока
2	1. Усиление адаптирующих и индивидуализирующих функций малочисленной сельской школы	1. Усилить практическую ориентацию образования за счет оптимального сочетания фундаментальных и практических знаний 2.Повысить уровень самостоятельной работы учащихся 3. Способствовать реализации индивидуальных возможностей учащихся.
2	1. Реализация цели « 4 Само + развитие (самопознание, самоопределение, самореализация, и самореабилитация в условиях совместного развития)	1. Создать основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. 2. Повысить качество обучения за счет освоения новых информационных технологий 3. Введение элективной дифференциации в рамках предпрофильного обучения

Приложение

Диагностика результатов образовательного процесса

3-4 класс

СОУ1 = 78 % СОУ2 = 80 % СОУ3 = 82,4 %

Д1 = + 2 % Д2 = + 2,4 %

Динамика положительная

9 класс

СОУ1 = 52 % МОУ2 = 56 % СОУ3 = 60 % 9 класс СОУ1 = 53 % СОУ2 = 50 %МОУ3 = 55 %

Успеваемость и качество знаний по классам и по школе.

класс	2г.	2г.	2г.	Качество знаний за 3 года.
	% успеваемости	качество знаний	% успеваемости	качество знаний	% успеваемости	качество знаний
1	100 %	80%	100 %	60%	100 %	60%	66%
2		63%		80%		53%	65%
3		63%		54%		90%	68%
4		-		63%		56%	60%
5		56%		-		60%	58%
6		66%		64%		-	65%
7		56%		54%		58%	59%
8		55%		59%		54%	59%
9		50%		51%		57%	53%
10		55%		59%		54%	59%
11		50%		51%		57%	53%
по школе	100%	59,4%	100%	59%	100%	59,1%	59,7%

Качество знаний по ступеням школы

Качество знаний выше

На I ступени 64-69%

На II ступени 58-58%

На III ступени 59- 59,7 %

· Результаты административных контрольных работ (4 класс)

Литературное чтение

По литературному чтению уровень знаний высокий

D = + 20

·  Математика

14.09.04 г. 21.12.04 г. 24.05.05 г.

МОУ = 67,1 % , К1 = 60,4 % , К2 = 68,8 %, К3 = 72 %, Д1 = +8,4 % , Д2 = 9,6 %

Динамика положительная. Образовательный уровень соответствует уровню

·  Русский язык

15.12

МОУ3 = 76,4 %

Д3 = +20

МОУ соответствует стандарту. Динамика положительная

Общее число учащихся – участников олимпиад:

№		2	20	2	2
участ	поб	участ	поб	участ	поб	участ	поб	участ	поб
1	Школьные	13	5	12	8	12	5	13	6	24	8
2	Районные	3		3	1	4		3

В течение последних трех лет учащиеся успешно выступают на районных по литературе, экологии и географии.

·  Награждения учащихся

№		2	20	2	2
1	золотая медаль	-	-	-	-
2	серебряная медаль	-	-	-	-
3	похвальная грамота	5	5	2	1
4	похвальный лист	13	12	10	9
5	объявлено благодарностей директором ОУ с занесением в личное дело	10	5	3	4

Количество учащихся, награжденных медалями, похвальными грамотами и похвальными листами стабильно, их уменьшение связано с сокращением количества учащихся в школе.

·  Положительные результаты в социализации

№ п/п	знания	показатели ( %)
1	психологические	78
2	экологические	100
3	Эстетические	95
4	санитарно- гигиенические	85

Результаты получены на основе анкетирования учащихся и родителей.