Программа развития МОУ Матвеевской средней общеобразовательной школы Старомайнского района Ульяновской области, Анализ, концептуальные основы, механизмы реализации на период с 2006 до 2010 года (стр. 6 )

I Организационная работа
1.	Разработка учебного плана и расписания ОУ	Август 2007	Координатор	Расписание
2.	Завершение формирования образовательной программы ОУ (с учетом введения предпрофильной подготовки)	Сентябрь 2007	Директор	Утверждение образовательной программы
II Информационное обеспечение введения предпрофильного
1.	Информирование родителей и учащихся о содержании учебного плана и расписания	Сентябрь 2007	Заместители директора, классные руководители	Классные собрания
2.	Реализация плана-графика мероприятий по ознакомлению с возможностями школы	В течение года	Координаторы, классные руководители	Общешкольный график
3.	Использование возможностей интернет-образования для дополнения портфолио учеников	В течение года	Учителя-предметники	Портфолио учащихся
4.	Организация публикаций и выступлений в местных средствах массовой информации	В течение года	Директор, координаторы ПП	Публикации педагогов, родителей, учащихся
III Работа с кадрами в системе предпрофильного
1.	Утверждение расстановки кадров для проведения ПП: - внутришкольный ресурс; -привлечение кадров системы дополнительного образования, ССУЗов, ВУЗов; - классных руководителей	Сентябрь	Директор	Тарификация, приказ
2.	Освоение современных технологий изучения краткосрочных курсов по выбору и элективных курсов	В течение всего периода	Заместитель директора по НМР	Творческий отчет в методобъединении
3.	Организация работы с педагогическим опытом: - по разработке программ курсов по выбору, элективных курсов; - по адаптации учебников к задачам ПП и профильного обучения; - по введению системы безответного обучения; - по формированию и использованию портфолио	Январь 2008	Заместители директора Председатели методобъединений	Творческий отчет Открытые уроки
4.	Формирование опыта в творческих группах по разработке актуальных проблем введения системы ПП (проблемы тематического планирования, муниципального экзамена)	Май - июнь 2008	Заместитель директора по НМР	Примерные тематические планы
5.	Участие в областных и федеральных смотрах, конкурсах педагогического мастерства: «Учитель года», «Школа года» и др.	По заявкам на участие	Директор, заместитель директора по НМР	Результаты участия, призеры
6.	Введение новой системы вознаграждения учителей за работу по созданию системы предпрофильного и профильного обучения	С сентября 2009г.	Директор, председатель Совета ОУ	Приказ
IV Программное и учебно-методическое сопровождение эксперимента на этапе реализации проекта
1.	Разработка базового общеобразовательного компонента учебного плана ОУ с учетом профиля старшей ступени школы	Август 2009г.	Директор, заместители директора	Учебный план ОУ
2.	Выбор программ и учебников для предпрофильных общеобразовательных курсов (на основе рекомендаций ИПК и ПРО)	До 5.09.2008	Заместители директора	Заседания методсовета
3.	Обеспечение педагогов примерными программами элективных курсов и курсов по выбору, разработанных и опубликованных на уровне МО РФ, МО и ПО РО, ИПК и ПРО	Август-сентябрь 2008	Заместители директора	Рабочие программы курсов
4.	Создание диагностической базы мониторинга качества предпрофильной и профильной подготовки учащихся, а также готовности учителей к работе в новой системе	Ноябрь 2008	Психолог РОНО, заместители директора	Банк методик и процедур
V Финансирование проекта
1.	Тарификация кадров ПП	Март-сентябрь гг.	Директор	Тарификация
2.	Финансирование обучения кадров на курсах повышения квалификации;	Ежегодно	Главный бухгалтер	Смета расходов
3.	Дополнительные средства на компьютеризацию образовательного процесса и развитие учебно-материальной базы	Ежегодно	Администрация	Улучшение материальной базы

Приложение

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы:_______________ /Ловчева О Б. /

Целевая комплексная

общешкольная программа

« Каникулы»

на 20годы.

Программа рассмотрена и одобрена Программа составлена

на заседании педагогического совета зам. директора по ВР

Краюхина Н В

Протокол № __ от________________

ПАСПОРТ

Целевой комплексной программы

« Каникулы» МОУ Матвеевская СОШ

На годы.

Наименование программы : целевая комплексная

программа «Каникулы»

МОУ Матвеевская СОШ с. на годы.

Основания для разработки программы:

Конвенция ООН о правах ребенка;

Закон РФ «Об образовании»;

Проект государственной программы

«Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года»;

Целевая программа « Профилактика беспризорности

и правонарушений несовершеннолетних».

Заказчик программы : администрация МОУ Матвеевская СОШ

Основные разработчики программы:

Директор школы

Исполнители: педагогический и ученический коллективы школы, сельская администрация СДК, сельская библиотека.

Цели и основные задачи программы:

1.  Организация детей в каникулярное время.

2.  Организация досуга и отдыха детей.

3.  Развитие творчества.

4.  Развитие инфраструктуры детского отдыха, укрепление здоровья детей,

формирование здорового образа жизни.

Сроки реализации: годы.

Источники финансирования:

внебюджетные средства

Ожидание конечного результата программы:

- обеспечение занятости учащихся в каникулярное время, приобщение учащихся к исследовательской работе, вовлечение в природоохранную деятельность. укрепление здоровья, развитие интересов учащихся.

Контроль за исполнением программы:

администрация МОУ Матвеевская СОШ.

Введение.

Школьная программа « Каникулы» разработана в соответствии с законом РФ

«Об образовании», целевой программой «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», с проектом государственной программы «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года».

Программа сориентирована на учащихся школы.

Содержание проблемы.

В конце девяностых годов наметились положительные тенденции, определяющие перспективы развития воспитания как приоритетной сферы школьной жизни.

Разрабатываются законодательная база, направленная на создание воспитательного пространства современного детства. Но принимаемые меры не позволяют изменить ситуацию в воспитании коренным образом.

Проблема в том, что усугубление кризиса семьи снижает ее воспитательный потенциал; интенсивная информатизация общества кардинально перестраивает пространство детства, в процессе его духовного восстановления, влияет на психологию взаимодействия ребенка с окружающим миром. Глобальные экологические проблемы ,межнациональные конфликты, обострение противоречий на религиозной почве, волна терроризма, захлестнувшая современный мир.- все это усиливает нагрузку на психику развивающейся личности, создает множество претендентов для деформаций ее духовной сферы, затрудняет позитивную социализацию подрастающих поколений.

Российская семья не обеспечивает полноценное воспитание детей, практически утратила контроль за свободным временем детей и подростков.

Особенно остро эта проблема стоит на селе, где полностью отсутствуют культурные учреждения. Школа является единственным местом, где дети могут быть заняты и в учебное время, и во внеурочное, и в каникулярное. Поэтому роль школы в этой проблеме ведущая. Программа «Каникулы» позволит упорядочить работу педколлектива в каникулярное время, когда дети предоставлены, чаще всего, сами себе.

В результате осуществления программы ожидается :

- формирование единого, непрерывного воспитательного процесса в течение года;

- развитие воспитательного потенциала школы ;

- достижение межведомственного взаимодействия в воспитании и

социализации детей, социальной защиты населения, общественных организаций, местных предприятий ;

- обеспечение комплектов профилактики негативных явлений в детской среде: безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности и т. п.;

- реальное обеспечение прав детей в соответствии с конвенцией ООН о правах ребенка;

- повышение профессионального уровня воспитательной деятельности педагогов данной школы;

- улучшение социально- психологического микроклимата школы.

Финансирование мероприятий по реализации программы будет осуществляться из районного бюджета и внебюджетных средств.

Структура программы

Программа включает в себя два основных блока :

Первый блок – основные приоритеты развития воспитания и организация занятости детей в каникулярное время.

Второй блок - система программных мероприятий, на основании которых ежегодно составляются планы работы на каникулы.

I.  Приоритетные направления программы:

1. Формирование здорового образа жизни.

Среди первоочередных задач современного воспитания _ содействие здоровому образу жизни подростков ; создание условий для активизации субъек5тной позиции ребенка, формирование культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом, готовности поддерживать здоровье в оптимальном состоянии, умения выработать индивидуальную программу охраны здоровья.

Эти задачи тесно взаимосвязаны с задачами экологического воспитания, решение которых обуславливает позитивную динамику здоровья нации, определяет уровень экологической культуры общества, здоровье новых поколений россиян. Экологическое воспитание в современных условиях предполагает формирование экологической культуры детей, комплекса экологических знаний, бережного отношения к природе, практических навыков экологической деятельности.

2. Формирование духовно-нравственного мира, гражданско-патриотического воспитания детей.

Особенностью современного этапа развития российского социума является значительный рост интереса к проблемам воспитания не только педагогов, но и широкой общественности. Стало очевидным, что решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированости гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно - нравственном совершенствовании, уважение к историко-культурному наследию своего народа и народов России.

Основная цель гражданского и патриотического воспитания заключается в ориентации подрастающих поколений на ценности отечественной культуры, формировании у них ценностного отношения к Родине, ее культурно - историческому прошлому. Важно прививать детям чувства гордости за свою страну, воспитывать в них уважение к Конституции, государственной символике, родному языку, народным традициям, истории, культуре, природе своей страны и своего села; формировать активную гражданскую позиции самосознание гражданина РФ.

Главный результат данного направления воспитания заключается в развитии нравственной и гражданской ответственности личности, сознательном предпочтении добра как принципа взаимоотношений между людьми, готовности к саморазвитию, нравственному самосовершенствованию.

3. Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально - экономических условиях.

Поддержка детей в процессе жизненного, профессионального самоопределения, трудовое воспитание как система социально-педагогических мер нацелены на успешную социализацию и интеграцию детей в активную жизнь, в современную систему социально-экономических отношений; на создание ими общественной и личной значимости труда, перспектив своего участия в нем ; развитие творческого ,практического мышления, трудовых умений и навыков, способности к самореализации в будущей профессиональной деятельности

.

4. Профилактика асоциального поведения

Состояние современного российского общества характеризуется масштабностью негативных явлений, устойчивостью асоциальных тенденций, в том числе в детской и подростковой среде, высокой степенью социальной дезадаптации подрастающего поколения, обострением социальных проблем.

Профилактика асоциального поведения, преодоление детской безнадзорности и ликвидация ее последствий в последние годы стали важнейшим направлением социальной политики государства и данной школы

II. Система программных мероприятий в каникулярное время.

1.  Создание нормативно-методической базы.

2.  Формирование здорового образа жизни.

3.  Формирование духовно-нравственного мира, гражданско-патриотического воспитания детей.

4.  Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях.

5.  Профилактика асоциального поведения.

1. Создание нормативно - методической базы

№	Мероприятия	исполнители	сроки
1	Проведение заседания родительского комитета, рассмотреть вопросы реализации программы «Каникулы»	Школа, родительский комитет	2006.
2	Провести расширенное заседание административной комиссии при сельской администрации «Роль социокультурных учреждений ( СДК, и с/ библиотека) ,местных организаций и учреждений в реализации программы»	Школа, с/администрация	2006.
3	МО классных руководителей « Программа «Каникулы». Условия реализации, проблемы, пути их решения»	Школа	2006.

I.Формирование здорового образа жизни.

№	Мероприятия	исполнители	Сроки исполнения	Ожидание результата
1	На улицах села оборудовать места отдыха и детские площадки	Администра-ция села и школы	До 1.06. 2009.	Организованный досуг
2	Организовать работу спортивной площадки на территории школьной спортплощадки	школа	До 1.06. 2008.	Организованный досуг
3	Организовать работу спортплощадок по улицам села в местах отдыха и детских площадок	Администра-ция села, школа	До 1.06. 2009.	Организованный досуг, повышение интереса к сорту и физкультуре
4	Организация соревнований по различным видам сорта на территории школьной спортплощадки, на уличных площадках	Администра-ция села, школа	Летний период	Повышение роли спортивных площадок
5	Наладить контакты со спортивны-ми лагерями. Проводить совместные тренировки, встречи, соревнования.	Администра-ция села, школа	Летний период	Повышение роли спорта и физкультуры в жизни учащихся
6	Организация спортивных секций и кружков	Школа, РОНО	В течение года	Приобщение к спорту, здоровому образу жизни
7	Пропаганда здорового образа жизни через встречи с известными жителями села	школа	В течение года	Приобщение к спорту, здоровому образу жизни
8	Организация отдыха в оздоровительных лагерях и санаториях через центр соц. защиты.	Центр соц. защиты, администрация села, школа	В течение года	Укрепление здоровья
9	Организация школьного оздоровительного лагеря учащихся с дневным пребыванием	школа	В течение лета	Укрепление здоровья, организация досуга.
10	Организация научно-исследовательской и природоохраняемой работы учащихся по проектам областного экологического центра учащихся. Проекты: - «Дендропарк-парк будущего». - « Экология и душа» - « памятники природы» - « Геологические обнажения-страницы летописи» - «ЭКО» - «Заповедные места» - «Фауна»	Клуб «Радуга» Школа, ОЭЦУ	В течение года	Экологическое воспитание учащихся путем привлечения их к общественно-полезному труду в особо охраняемых природных территориях. к исследовательской Деятельности
9	Участие в областных экологических лагерях и проектах областного экологического центра учащихся «Вместе на чистой земле»	Школа, ОЭЦУ	Летний период	Приобщение к экологическому исследованию и практической работе
12	Организация экологических отрядов «Зеленый патруль»	Школа, клуб «Истоки»	Летний период	Воспитание любви к родной природе, селу. Охрана парка.
13	Проведение акций : - «В защиту первоцветов»; - «В защиту кедра» - «Спасем серебристые тополя» - «Поможем зимующим птицам» - « Елочкина школа» - «Скворецжилстрой» - «Плачут березы» - «В защиту парка»	Школа, сельская администрация, лесниче-ство	В течение года	Воспитание экологической культуры и развитие творчества
14	Организация акций « Мусорный монстр»	школа	В течение года	Приобщение к природоохранной деятельности
15	Организация походов, экскурсий, турслетов.	школа	В течение года	Формирование здорового образа жизни

II. Формирование духовно - нравственного мира,

гражданско-патриотического воспитания детей.

№	Мероприятия	Исполнители	Сроки исполнения	Ожидаемый результат
1	Организация исследовательской и поисковой работы на селе.	Школа	В течение года.	Патриотическое воспитание
2	Организация концертов	Школа, СДК	В течение года.	Воспитание милосердия
3	Проведение тематических вечеров, конкурсов, дискотек.	Сельская и школьная библиотеки.	В течение года.	Интерес к литературе
4	Викторины праздники по прочитанным книгам.	Сельская и школьная библиотеки.	В течение года.	Развитие интереса к чтению
5	Обзор литературы.	Сельская и школьная библиотеки.	В течение года.	Приобщение к чтению
6	Выставки и конкурсы рисунков, поделок.	Сельская и школьная библиотеки, СДК.	В течение года.	Развитие творчества

III. Трудовое воспитание, подготовка детей к профессиональному самоопределению в новых социально - экономических условиях.

№	Мероприятия	исполнители	Сроки исполнения	Ожидание результата
1	Создание ремонтной бригады по ремонту школы	школа	Летний период	Развитие трудолюбия, овладение навыками ремонтных работ
2	« Летняя трудовая четверть», организация летней трудовой практики	школа	Летний период
3	Сбор металлолома, макулатуры	школа	В течение года	Воспитание бережливости и трудолюбия
4	Индивидуальное трудоустройство учащихся	Администрация села	Летний период	Трудовое воспитание, пополнение семейного бюджета
5	Сбор лекарственных трав	СПК «Искра»	Летний период	Развитие интереса к лекарственным свойствам флоры
6	Организация трудовых бригад через центр занятости	Центр занятости	В течение лета	Трудовое воспитание
7	Организация экскурсий на местные предприятия	школа	В течение лета	профориентационное воспитание

IV.Профилактика ассоциативного поведения.

№	Мероприятия	исполнители	Сроки исполнения	Ожидание результата
1	Вовлечение учащихся в областные программы: - « Фабрика КВН» - «Я - лидер» - «Команда XXIвека»	Школа	В течение года	Приобщение учащихся к областным акциям. Развитие их мотивации на совместную созидательную деятельность
2	Операция «Улица»	Школа, с/администрация	В течение года
3	Организация работы с трудными семьями : - посещение на дому; -контроль	Школа, с/администрация, инспектор по охране прав детства	В течение года	Контроль за правилами поведения, за режимом дисциплины учащихся
4	Трудоустройство детей опекаемых, трудных, из многодетных семей	Школа, с/администрация инспектор по охране прав детства	Летний период	Организация полезной деятельности. Вовлечение учащихся в трудовую деятельность, пополнение семейного бюджета
5	Организация трудовых бригад для подростков через центр занятости	Школа, центр занятости	Каникулярное время	Организация полезной деятельности. Вовлечение учащихся в трудовую деятельность, пополнение семейного бюджета

Приложение

Утверждаю:

Директор школы

_____________________

______________________

Программа

Историко - эколога – краеведческой экспедиции »

МОУ Матвеевская СОШ

Программа рассмотрена Программа

и одобрена на разработана

педагогическом преподавателями:

совете школы

_____________________

секретарь педсовета

Программа историко - эколого-краеведческой экспедиции значима и актуальна для Матвеевской школы, т. к. она соединила 2 главных направления работы школы. Это – краеведческая работа, которая является давней традицией школы, а с 2008г в школе задействует краеведческий музей и экологическая деятельность, которая так же традиционно и необходима в данной школе, в данном селе т. к. на его территории находятся 4 памятника природы.

Данная программа объединяет весь разновозрастной общешкольный коллектив, т. к.

·  главная цель учебно-воспитательного процесса школы – формирование социально – психологического микроклимата школьного коллектива

·  межвозрастное общение способствует формированию

социально - психологического микроклимата школы

·  общешкольный коллектив небольшой (школа малокомплектная), в работу программы экспедиции включены и ученики и учителя

Программа так же, как и экспедиция называется «Истоки», т. к.

·  Основным направлением программы является краеведения, т. е. сохранение наших истоков, нашего прошлого, изучение и исследование прошлого, и сохранение самобытности села.

Программа «Истоки» составлена для общешкольной историко-

эколога – краеведческой экспедиции. Экспедиция – это «путешествие с научной, исследовательской целью, отправка групп лиц отряда в отдаленную местность, с какой – либо специальной целью, со специальным заданием.

Экспедиция – это коллектив, группа лиц, совершающих такую поездку».

Из этого определения вытекает главная идея программы экспедиции. Она заключается в путешествии экспедиционных отрядов во времени и пространстве.

Ежегодно общешкольная экспедиция отправляется в путешествие, выбирая на каждый год цели, задачи, идеи, из которых и складывается и план путешествия. Каждый экспедиционный отряд получает задание на год и отправляется в путь: «В страну знаний», «В страну вежливых и добрых», «В страну сильных и здоровых», «В мир природы», «В мир народных праздников, традиций, в прошлое села, школы, семьи».» в МИР ДУХОВНОСТИ «

Принципы: природосообразность

культуросообразность

добровольность

Цель: создание, формирование социально – психологического

микроклимата школы

Задачи:

·  создание оптимальной возможности для личностно – ориентированного воспитания учащихся

·  организация жизни и деятельности общешкольного коллектива

·  формирование чувств сплоченности, защищенности, активности общешкольного коллектива

·  формирование МК классов

·  воспитание патриотизма, бережного отношения к природе и культурному наследию села

·  воспитание экологической культуры

·  приобщение к экологической и краеведческой деятельности

ВОСПИТАНИЕ ПРАВОСЛАНОЙ КУЛЬТУРЫ

Содержание

Основной формой работы по программе является КТВ и его методики – КТД, КТП, ШФИ, КОТ, а так же традиции школы, ролевые игры, тренинги, экскурсия, походы, экологические десанты, исследовательская поисковая работа.

Программа предусматривает «выведение» воспитательного процесса из стен школы в окружающую среду жизнедеятельности ребенка.

Не готовить детей к будущей жизни в стенах класса, а обеспечить «педагогическое сопровождение» их в реальной сегодняшней жизни, «педагогизировать» процесс освоения ребенком окружающей среды - одно из ведущих положений настоящей программы.

Программа подразумевает воспитание таких общечеловеческих ценностей, как:

Я – как главная ценность

Я и моя семья, мы – семья

Я и моя школа, мы – семья 155 я

Я и мое село, мы – жители сел Матвеевки и Шмелевки

Я и моя страна, мы – россияне

В основе содержания, исходя из этих ценностей лежат 2 оберегающие заботы: забота о сохранении природы и забота о сохранении и изучении культурного и исторического, а так же и материального и духовного наследия. Поэтому экспедиция работает по 3 главным программам:

«Мир народных праздников» и подпрограмме «Природоохранная работа в цикле народных праздников» , программа «Музей в школе»,программа «Жизнь провославной культуры»

Реализация

Для реализации целей программы каждый учебный год начинается со старта экспедиции и формирования экспедиционных отрядов.

Все учащиеся являются членами одной большой команды – школьной семьи –155 я, поэтому ученики автоматически являются участниками экспедиции, но они имеют право выбора участвовать или не участвовать в тех или иных делах и направлениям. Каждому предоставляется возможность выбрать дело по душе. Для каждого создается возможность реализовать свои личностные качества. Каждый оценивается в экспедиции за свои дела и поступки, но не сравнивается с другими.

Учебный год состоит из 6 циклов. Каждый цикл направлен по реализацию одного из блоков, который является носителем одной из ценностей школы.

Каждый цикл отряды отправляются в путешествие по одному из направлений деятельности «В страну знаний», «В страну вежливых и добрых», «В страну сильных и здоровых», «В мир природы», «В мир народных праздников, традиций, в прошлое села школы, семьи».

«В страну знаний»

Программа подразумевает и работает на объединение учебного и воспитательного процесса.

Поэтому знания являются неотъемлемой частью воспитательного процесса.

«В страну вежливых и добрых»

Для того чтобы каждый ученик и учитель школьного коллектива чувствовал себя комфортно, защищено, необходимы добрые отношения.

Традиционные дела: «День сердца», работа группы Настроения

«В страну сильных и здоровых»

Здоровый образ жизни – это одна из главных ценностей и необходимое условие для нормального развития каждого члена школьного коллектива.

Работая по данному направлению, учащиеся не только сами активно участвуют в различных спортивных соревнованиях, но и пропагандируют здоровый образ жизни, противопоставляя его негативным явлениям (наркомании, алкоголизму, курению). Проводятся соревнования, спортивные игры, конкурсная спортивная игра «Папа, мама, я – спортивная семья», анкетирование «Мы выбираем, жизнь, здоровья, спорт», выпускаются санбюллетни.

В «Мир природы»

Изучение и охрана природы и воспитание экологической культуры – основные задачи направления. Работая по данному направлению, учащиеся проводят природоохранную работу в дендропарке, проводят экскурсии и походы по изучению природы, выставки экологического плаката и фотографии, занимаются исследовательской работой.

В «Мир народных праздников и традиций, в прошлое села»

Данный блок направлен на реализацию ценности «Мое село».

Учащиеся изучают культурное наследие, традиции, историческое прошлое села через задания школьного музея.

Каждый год эти задания меняются. Тем самым пополняется школьный музей.

Традиционные народные праздники, проводимые в рамках экспедиции «Варвара - рукодельница», «День волка», «Зиновий – Синичник»,

«Герасим – Грачевник», «Жаворонки».

План реализации

Руководит экспедицией преподаватель Абдрахманов орган – штаб экспедиции. В него входят командиры экспедиционных отрядов, представители от педсовета и Совета музея.

Руководит штабом – президент экспедиции (избирается ежегодно).

Штаб собирается в начале и конце каждого цикла для анализа и планирования.

Два раза в год проходят отчетные конференции. В сентябре по летним заданиям, в мае – по выполнению заданий учебного года.

По итогам года награждаются дипломами лучшие экспедиционные отряды номинациям: «Самый дружный», «Самый активный»,

«Лучшее выполненное задание».

Награждаются лучшие отряды за работу по каждому направлению.

Награждаются отдельные участники экспедиции (значками – медальками): «Активный участник экспедиции», «Лучший командир».

Результаты

Ежегодно, работая по данной программе, путешествуя в течение года по различным блокам, получая задания от Совета музея, учащиеся не просто вовлекаются в природоохранную и краеведческую работу, направления являются главными в экспедиции, но и учатся применять знания на практике, приобщаются к спорту, у них воспитывается негативное отношение в вредным привычкам. Но главное, что экспедиция является механизмом, который в течение года организует работу общешкольного (разновозрастного) и классных коллективов. Это позволяет выполнить и цель экспедиции и всего учебно-воспитательного процесса – формирует социально психологический МК школы и классов.

ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ В РАМКАХ ОБЩЕШКОЛЬНОЙ ЭКСПЕДИЦИИ « ИСТОКИ»

Программа « Наши добрые дела»	Программа « Мир народных праздников»	Программа « Здоровье»
Ключевые школьные традиции	Трудовые и природоохранные традиции	Национально-культурные традиции	Спортивно-оздоровительные традиции
- День знаний. Посвящение родителей первоклассников. - СборДЮО Радуги» - Передвижная выставка«Музей » - Акция « Голуби для выпускников» - Праздник последнего звонка - Школьный праздник «День сердца» - Операция « Письмо солдату» - КТД «Птицеград»	- Экологические акции: « Мусорный монстр» , «В защиту первоцветов» « В защиту новогодней елки» « Покормите птиц зимой» « Скворецжилстрой» - Операция « Обелиск» (субботники в парке Победы) - Операция « Чистые родники»	- 22 октября ШФИ «День первой каши». - 12 ноября. ШФИ « Зиновий Синичник». -  7 декабря. ШФИ « День волка» -  14 декабря. Наум- грамотник Интеллектуальный ринг. - 6 января. Народный праздник « Колядки» - Масленица. Сельский праздник. -  22 марта. Народный праздник «Жаворонки». -  Апрель. Выставка весенних Букетов. Вербное воскресение. - Родительский клуб «Пасхалия».	Цикл спортивных соревнований в память - героев России: - « Лыжня героев» - Соревнования по «Батментону» - Соревнования « Меткий стрелок - Соревнования по «Настольному теннису» Легкоатлетическая эстафета в честь героев России.

Приложение

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы:_______________ /Ловчева О Б /

Целевая комплексная программа

«Патриотическое воспитание учащихся

МОУ Матвеевская СОШ»

на годы.

Программа обсуждена и одобрена педагогическим советом школы

Протокол № от

Секретарь педсоветом

Программа разработана заместителем директора по воспитательной

работе МОУ Матвеевская СОШ

.

Краюхиной НВ

Паспорт

Общешкольной программы «Патриотическое воспитание учащихся

МОУ Матвеевская СОШ» на годы.

Наименование программы: Общешкольная программа «Патриотическое воспитание

учащихся МОУ Матвеевская СОШ» на годы.»

Основания для

разработки программы: Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. ..ТЧ 122 0 государственной программе «Патриотическое воспитание

граждан РФ на г.», Районная программа

«Патриотическое воспитание граждан Старомайнского района на

годы»

главы Старомайнского района Заместителя

главы администрации от 01.01.2001 г

Заказчик

программы: Администрация МОУ Матвеевская СОШ

Основные разработчики

программы: Заместитель директора по воспитательной работе, руководитель

районного штаба «Отечество»

Краюхина Н В., Совет дела.

Исполнители: Педагогический и ученический коллектив школы

Цели и основные

задачи программы: - развитие системы патриотического воспитания учащихся

- формирование патриотических чувств и сознания учащихся на

основе исторических ценностей Росси, сохранение и развитие

гордости за свою страну, свое село, свою семью

- воспитание личности гражданина — патриота Родины,

способного встать на защиту Государственных интересов

страны.

Сроки реализации — годы

Источники финансирования — внебюджетные средства

Ожидаемый конечный

результат программы: - обеспечение духовно-нравственного единства

общешкольного коллектива, возрождение истинных

духовных ценностей российского народа, традицией и

культурного наследия своего села

- стремление молодежи быть защитниками Родины,

сохранение и развитие славных боевых традиций

Российской Армии

Контроль за исполнением

программы: - Администрация школы

Введение

Школьная программа «Патриотическое воспитание учащихся МОУ Матвеевская СОШ» на 2006\10 годы.

Разработана в соответствии с постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. Т 122 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на годы» и в соответствии с постановлением Старомайнского района заместителя Главы администрации от 01.01.2001 г. 1Ч 25 «Районная программа «Патриотическое воспитание граждан Старомайнского района на 2006\2010 годы».

Реализация программы будет способствовать творческому развитию детей, их гражданскому становлению, вызовет правление патриотических чувств к своей малой и большой Родине, и ее истории, культуре, традициями к людям.

Содержание проблем

События последних лет подтвердили, что экономическая дезинтеграция социальное разделение общество, обесценивание духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание источников и их родителей, снизили воспитательное воздействие рассчитанной культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

В результате осуществления Программы ожидается:

- повышение учащихся и их родителей интереса к русской культуре и истории, и своему народу, к своей Родине

- развитие чувства гордости за свое село, его историю, прошлое и настоящие.

Мероприятия по реализации общешкольной программы «Патриотическое воспитание учащихся МОУ Матвеевская СОШ» на 2006\10 годы.

№ п/п	Мероприятия	Участники	Срок исполнения	Ожидаемый результат
	1. Создание нормативно-методической базы патриотического воспитания
1.	Провести Совет дела по составлению плана мероприятий Программы	Учащиеся, пед. коллектив	Февраль 2006г.	Активизация деятельности школы по патриотическому воспитанию
2.	Провести МО классному руководителю на тему «Патриотическое воспитание сегодня, пути их решения	Классный руководитель	Февраль 2007г.	Активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания
	Совершенствование процесса патриотического воспитания учащихся
3.	Проведение юбилейных мероприятий, посвященных: - 15-летию Российского флага; - 65-летию со дня учреждения орденов Победы Славы; - 75-летию Старомайнского района; - 65-летию Победы в Великой Отечественной Войне		2008 г. 2008 г. 2007г. 2006г.	Сохранение и развитие чувства гордости за страну, сохранение и увековечение памяти российских воинов
4.	Организация и проведение общешкольных конкурсов - конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная» - конкурс инсценированной военно-патриотической песни - конкурс солдатской песни - конкурс сочинений «Великая Отечественная Война в истории моей семьи», «За что я люблю мое село»		2006\10 гг. 1 раз в год	Приобщение учащихся к отечественному искусству, сохранение памяти о героической истории России.
5.	Проведении ежегодного месячника оборонно-массовой работы		2006\10 гг.	Патриотическое воспитание
6.	Проведение спортивных соревнований в память Героев		2006\10г.	Формирование здорового образа жизни
7.	Участие в районных, спортивных, туристско-краеведческих, военизированных соревнованиях и конкурсах		2006\10 гг.	Формирование готовности учащихся к защите Отечества
8.	Проведение праздников – памятных дней календаря - День России - День защитников Отечества - День вывода российских войск из Афганистана - День Победы - День согласия и примирения		2006\10 гг.	Формирование чувства гордости к истории Отечества
9.	Организация выставок рисунков, плакатов, открыток о героических страницах Армии страны			Формирование патриотических чувств на основе изобразительного искусства
10.	Организация и активизация поисковой и исследовательской работы школьного краеведческого музея об защитниках Отечества		гг.	Активизация движения юных патриотов
9.	Пропаганда и изучение государственной символики на уроках и во внеурочное время		2006\010 гг.	Воспитание и уважение к государственным символам
12.	Организация - уроков Мужества - встреч с ветеранами - встреч с Героями России - встреча с выпускниками, курсантами и выпускниками военных училищ.		2006\10 гг.	Обеспечение преемственности традиций различных поколений защитников Отечества
13.	Операции - «Солдатское письмо» - «Память» - «Тимуровские звезды»		2006\10 гг.	Формирование чувств общей заботы о ветеранах, о защитниках Отечества
14.	Организация заботы о местах, связанных с жизнью знаменитых людей села.			Увековечивание памяти земляков
15.	Участие в районных, областных, конкурсах, викторинах, акциях		2006\10 гг.	Повышение интереса к знаниям
16.	Участие в областных конкурсах школьных музеев		2006\10 гг.
17.	Организация исследовательской работы по заданию Совета музея и штаба эксплуатации «Истоки» по изучению истории, культуры. традиций села		2006\10 гг.	Приобщение учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской работе
18.	Проводить школьные краеведческие олимпиады и конференции		2006\10 гг.	Повышение интереса к краеведению
19.	Организация походов, путешествий, экспедиций по изучению родного края		2006\10 гг.	Способствует воспитанию любви и развитие интереса к своему краю
20.	Провести анкетирование жителей села.		2008г.	Приобщение учащихся к краеведческой работе

МОУ Матвеевская СОШ Приложение22

Старомайнского района Ульяновской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы ______________/ Ловчева О Б./

Планирование работы

научно-методического центра

на 20учебный год

МОУМатвеевская СОШ

433465

Ульяновская область,

Старомайнский район,

с. Матвеевка

учебный год

1.1 Проблемные семинары

Проблема	дата
Особенности микроклимата урока малочисленной сельской школы	Учитель Думова ТГ Храменкова О В март 2006

1.2. Дни «ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ»

№	Проблема	Дата
1	День «Открытых дверей» для родителей учащихся МОУ Матвеевская СОШ по проблеме «МИКРОКЛИМАТ ШКОЛЫ»	Декабрь 2006 г
2	День «Открытых дверей» для учителей Старомайнского района «Формирование и регуляция гуманистического социально - психологического климата УРОКА в малочисленной сельской школе	Февраль 2006

1.3 Дни научно - методического информирования

№	Проблема	Дата
1	Методика организации Новогодних празднеств	декабрь 2006 г.
2	Микроклимат школьного класса	февраль 2006 г.
3	Защищенность и активность школьника на уроке	апрель 2006

1.4 Творческие отчеты

№	Тема	Дата
1	Методика проведения сборов как интегративной формы регуляции климата школы (сбор «Радуга»)	19-21 ноября 2006
2	Родительский клуб «Новый год в семье»	декабрь 2006
3	Традиции, поддерживающие микроклимат школы ШФИ «Птицеград»	март 2006
4	Роль детских организаций и самоуправления в социализации учащихся	май 2006

1.5. Тематические консультации

№	Проблема	Дата	Учитель
1	Методика учебного диалога на уроке	Дата и время проведения определяются по заявке учителей района
2	Гуманизация отношений младших школьников	Тихонова Н К
3	Компенсация гендерного общения в подростковом классе
4	Реализация мотивирующего неразрушающего контроля
5	Возраст класс (консультация для классных руководителей)
6	Креативность педагогического коллектива	Ловчева О Б

1.6. Стажерская практика

№	Проблема	Дата	Ответственный
1	Стажерская практика для молодых учителей начальных классов в районе	вторая среда каждого месяца	Думова Т Г
2	Стажерская практика для классных руководителей	по графику РОНО	Храменкова О В
3	Стажерская практика для студентов	в течение года, по графикам учебных заведений	Ловчева О Б

Открытые уроки

№	предмет	класс	Учителя	дата	тема урока	проблема
2	лит. чтение	2		7.02.08	«Музыкант»	Создание ситуации успеха для слабых учащихся
3	математика	4		17.01.08	Задачи на движение	Сплочение младших школьников на уроке
4	биология	8		6.02.08	Витамины. Основные группы	Социализация учащихся 8 класса малокомплектной сельской школы
5	Обществознание	5	Талахова. О.Н.	8.12.08	Достоинства и недостатки	Социально - психологические проблемы младшего школьного класса с малой накопляемостью
6	Начальные классы	5		18.04.08	Обучение монологи-ческой речи	Прогнозирование и профилактика проблем МК ин. языка в подростковом классе
7	география	6		23.03.07	Подземные воды	Формы организации обучения в школьном классе сельской школы

8	история	9		17.03.08	Начало Великой отечественной войны	Безопасный диалог на уроке истории в старших классах
9	литература	9		20.01.08	Цветаевой как напряженный монолог - исповедь	Взаимодействие учителя и ученика: помогающее поведение учителя
10	технология	6			Деревообработка	МК урока технологии в сельской школе
12	физ. культура	4		22.03.08	Баскетбол. Ведение мяча.	Индивидуальная помощь в процессе взаимодействия педагога и школьника
13	физика	8		19.04.08	Отражение света	Стимулирование активности школьников в подростковом классе малочисленной школы

Приложение 2

Ресурсы новой школы

 

Местные организации

Денежное

выражение оказанных

школе услуг в рамках

некоммерческого

Добровольные пожертвования родителей, партнерства

односельчан.

 

Приложение

МОУ Матвеевская средняя общеобразовательная школа

ВЫПИСКА ИЗ ПРИКАЗА

01.02.2006 № 6

О создании рабочей группы

по разработке Положения

о координационном совете

программы развития

Для управления реализацией программы развития школы на гг. необходимо создать координационный совет

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.  Создать рабочую группу для разработки Положения о координационном совете в составе:

Председатель –Ловчева О льга Борисовна Члены: (глава администрации поселения).

(председатель совета школы).

(заместитель по учебной работе).

(заместитель по воспитательной работе).

2. Обсудить Положение на педагогическом совете

Контроль за исполнением приказа оставляю за собой

Директор школы ______________________________\ Ловчева О Б.\

Принято на педагогическом УТВЕРЖДАЮ:

совете от __ _________ 2006 г. Директор МОУ Матвеевская СОШ

\ Ловчева О Б\

Положение о координационном совете

Программы развития школы на гг.

1.Общие положения

1.1. Координационный совет (далее – Совет) – рабочий орган, который

создается в школе для управления ходом выполнения программы

1.2. Члены Совета выбираются и делегируются по 2 представителя от педагогического коллектива, от администрации, от Управляющего

совета, от учредителя (один представитель).

2. Обязанности Совета

- разрабатывает и корректирует критерии оценки результатов

3. Направления и показатели эффективности мероприятий программы

1.  Соответствие содержания образования государственному стандарту:

1.1. процент обеспеченности учебного плана рабочими учебными программами, соответствующими государственному стандарту:

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования (определяется процентное соотношение рабочих учебных программ по каждой ступени отдельно и средний показатель по школе).

1.2. процент охвата будущих первоклассников предшкольным образованием.

1.3. процент охвата учащихся 9-х классов предпрофильной подготовкой (в соответствии с их запросами, потребностями и возможностями).

1.4. процент учащихся 9-х классов, обучающихся по индивидуальным образовательным программам.

1.5 процент охвата учащихся дополнительным образованием (в школе, в системе учреждений дополнительного образования детей).

1.6процент охвата основным общим образованием несовершеннолетних в возрасте 8-15 лет, проживающих в микрорайоне школы.

1.7 процент выпускников 9-х классов, успешно завершающих общее образование.

2. Эффективность внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса:

2.1. Процент педагогов, использующих:

- традиционные технологии обучения;

- новые педагогические технологии (указать какие и процент педагогов, использующих конкретные педтехнологии);

- здоровьесберегающие технологии;

- информационно-коммуникационные технологии (исключив преподавание информатики).

2.2. Эффективность используемых педагогических технологий (выявляется через конечные результаты деятельности школы и соответствие уровня обученности учащихся уровню их обучаемости).

- процент успеваемости учащихся по школе, ступеням школы, по предметам, учителям;

- соответствие уровня обученности учащихся уровню обучаемости;

- результативность участия учащихся в олимпиадах, творческих конкурсах;

- динамика показателей здоровья учащихся;

- процент учащихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью;

- процент педагогов, ведущих инновационную (экспериментальную) работу по выявлению эффективности применяемых педагогических, здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе школы.

3. Повышение качества школьного образования:

- выравнивание стартовых возможностей учащихся, поступающих в 1-й класс; уменьшение количества неуспевающих и второгодников в начальной школе;

- повышение функциональной грамотности выпускников школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественнонаучной грамотности учащихся);

- соответствие качества образования требованиям государственного стандарта общего образования на каждой из ступеней образования (по данным независимой экспертизы, аттестации ОУ, результатам ЕГЭ);

- улучшение социальной ориентации и конкурентоспособности выпускников школы на рынке образовательных услуг (продолжение образования по выбранному в школе профилю, трудоустройство выпускников и т. п.).

4. Внедрение механизмов государственно-общественного

управления школой:

Создание совета школы / попечительского совета / управляющего совета школы, обеспечивающего:

- Увеличение доли внебюджетных поступлений в фонд развития школы;

- Участие общественности в мониторинге состояния и развития школы, выборе профилей обучения в соответствии с запросами и потребностями учащихся и их родителей;

- Развитие дополнительного образования детей;

- Развитие дополнительных образовательных услуг и т. п.

5. Внедрение механизмов, способствующих экономической самостоятельности школы

5.1. Улучшение финансового состояния и повышение эффективности деятельности школы.

5.2. Развитие инновационного потенциала школы за счет участия в конкурсах, грантах, инновационных программах и проектах.

5.3. Расширение взаимовыгодного сотрудничества с учреждениями дополнительного образования детей, с другими общеобразовательными учреждениями, с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования