Школа - социокультурный центр села. (публичный доклад за 2008/2009 учебный год) (стр. 5 )

В школе созданы условия, обеспечивающие безопасное пребывание детей.

На протяжении многих лет в школе не было случаев травматизма во время пребывания учащихся и персонала, не было случаев пищевых отравлений в школьном буфете. Отсутствовали чрезвычайные ситуации, связанные с пожарами, нарушением систем жизнеобеспечения: отопления, водоснабжения, канализации, энергоснабжения.

В школе имеется необходимая нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства. Вопросы охраны труда оговорены в Уставе ОУ и локальных актах школы:

  Правила внутреннего распорядка школы;

  Положение о школьном центре информационных технологий;

  Правила поведения учащихся;

  Порядок действий в случае возникновения пожаров;

  Должностные инструкции работников школы.

В начале каждого учебного года изданы приказы по школе о мерах по охране труда и соблюдению правил техники безопасности в учреждении с назначением лиц, ответственных за организацию безопасных условий работы и учебы, приказ о противопожарной безопасности с назначением лиц, ответственных за эту работу.

Своевременно проводятся вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте.

В школе имеются и постоянно ведутся все необходимые журналы:

·  Журнал регистрации вводного инструктажа по безопасности труда.

·  Журнал регистрации инструктажа по технике безопасности на рабочем месте.

·  Журнал инструктажа учащихся по охране безопасности труда при организации общественно-полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.

·  Журнал учета выдачи инструкций по ОТ.

·  Журнал регистрации несчастных случаев на производстве.

·  Журнал регистрации несчастных случаев с учащимися во время учебно-воспитательного процесса.

В течение учебного года проводится инструктаж по технике безопасности при организации всех видов работ с педагогами, обучающимися, техническим персоналом.

В кабинетах физики, химии, комбинированных мастерских, технологии, информатики, школьном буфете имеются инструкции по ОТ и ТБ, утвержденные директором школы и согласованные с профсоюзным комитетом, а также в наличии полностью укомплектованные аптечки первой медицинской помощи (всего по школе – 5 штук). На уроках химии, технологии, физкультуры, физики, информатики систематически проводятся инструктажи по ТБ, о чем делаются записи в классных журналах. На уроках ОБЖ, биологии, физкультуры, окружающего мира, классных часах изучаются правила безопасного поведения детей, проводятся занятия по предупреждению детского травматизма. Перед экскурсиями, поездками учащихся издаются приказы и назначаются ответственные за жизнь и здоровье детей.

На доступном месте имеется план эвакуации детей в случае возникновения пожара, утверждённый начальником Людиновского МО ГПН ГУ МУС России по Калужской области подполковником внутренней службы и стенд «Чтобы не было беды». Учителя и ученики знают правила поведения на случай пожара.

Тренировочные эвакуационные занятия проводятся 2 раза в год.

Система работы по охране труда направлена на то, чтобы заранее исключить возможные неблагополучные последствия учебно-воспитательного процесса.

В школе разработан председателем комиссии по ЧС ОУ И и утверждён директором школы ПАСПОРТ БЕЗОПАСНОСТИ (антитеррористической защищённости).

В программе развития школы одним из приоритетных направлений раздела «Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса» является подраздел - Обеспечение условий безопасности школы.

На начало учебного года принято соглашение администрации и профсоюзного комитета школы по охране труда, выполнение которого строго контролируется.

В августе 2009 года утверждены акты-разрешения на проведение занятий:

  в учебных мастерских;

  кабинетах химии и биологии, физики и математики;

  в компьютерном классе;

  на спортивной площадке, школьном стадионе.

Состояние окон, дверей, электропроводки, станков в мастерских соответствует техническим нормам.

В школе регулярно проводятся мероприятия, направленные на воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью.

В рамках месячника проведены тематические классные часы:

  «Как ловили Уголька»;

  «Внимание – пожар!»;

  «Осторожно, огонь!»»;

  «Расскажи-ка нам, Огонь!»;

  «Спички не тронь - в спичках огонь!»

  «Солдаты огненного фронта».

В школе создана дружина юных пожарных, которая проводит работу по знакомству учащихся с правилами пожарной безопасности. В состав дружины вступили 18 учащихся 5 - 9 классов. На общем собрании избран актив дружины в составе 5 человек (председатель, заместитель, инструктор, санитар, корреспондент)

 

С целью формирования умений и навыков безопасного поведения на дорогах регулярно проводятся воспитательные мероприятия «Внимание, улица!». Тематические классные часы «Весёлая зебра», «Путешествие в страну дорожных знаков», «Дорожная грамота», конкурсы знатоков дорожного движения, информационные десятиминутки «На улице играй, о дороге не забывай!».

В школе проводятся мероприятия, направленные на ознакомление учащихся с общими характеристиками различных ЧС, их последствиями, а также приобретение ими знаний и умений по защите жизни, здоровья в условиях опасных ЧС: практические занятия «Оказание само-и взаимопомощи при ранениях, ушибах, переломах, кровотечениях», отработка действий учащихся в условиях возникновения ЧС.

Решая задачи программы развития школы, с учетом предписаний противопожарной безопасности проведены следующие мероприятия:

1.  Оснастили медицинскими аптечками кабинет химии, физики и мастерские. Содержание их постоянно обновляется.

2.  Переоборудовали дверь запасного выхода, открывающуюся внутрь здания.

3.  Со спортивной площадки убрали линию электропередачи.

4.  Школа оснащена необходимым количеством огнетушителей.

5.  По всем кабинетам разработаны новые инструкции по технике безопасности.

6.  Операторы газовой котельной прошли обучение по ТБ и имеют соответствующие удостоверения.

В 2009 году произведена пропитка деревянных конструкций.

Осуществляемые меры по выполнению требований и инструкций носят предупредительный, профилактический характер, поэтому в течение многих лет в школе не было несчастных случаев с обучающим, педагогами, работниками школы.

VI. Организация питания школьников.

Для всех учащихся в школе организовано одноразовое горячее питание (завтрак). Дети питаются в школьном буфете, рассчитанном на 8 посадочных мест. В буфете имеется оборудование: холодильник, электрическая плита, чайники, микроволновая печь, вся необходимая посуда.

Согласно Постановлению Правительства Калужской области от 01.01.2001 года № 000 «О компенсационных выплатах на питание …» из муниципального бюджета выделялись средства в размере 7 рублей на одного учащегося и используются для приобретения горячей выпечки в (директор )

В меню детей: горячий чай, тёплая булочка, котлета в тесте, печенье, сухарики, пряники.

Родительская доплата в размере 50 рублей в месяц расходовалась на приобретение сахарного песка, чая, соков и печенья, сосисок, фруктов.

В школе есть учебно-опытный участок. Средства, полученные от реализации овощей (картофель, капуста, морковь, огурцы, кабачки, щавель, свёкла) в столовую , расходуются для приобретения соков, йогурта, фруктов для всех школьников.

Средняя стоимость питания в 2008/2009 учебном году составила 10 рублей 37 копеек.

Администрация и родительский комитет ведёт строгий контроль за организацией питания детей, по соблюдению правил личной гигиены сотрудником пищеблока – буфетчицей

Приказом по школе назначена ответственная за питание детей – ., учитель начальных классов.

В буфете имеется аптечка с набором медикаментов для оказания первой медицинской помощи.

Мониторинг состояния здоровья субъектов образовательного процесса выявил положительную динамику. В качестве общих выводов можно отметить следующее:

  уровень состояния здоровья детей стабильно улучшается на протяжении последних лет;

  снижение показателей заболеваемости учителей является следствием создания среды, комфортной для всех ее участников.

VII. Социальная активность учреждения.

Школа на селе – не только школа. Это центр всей культурной жизни селян. Коллектив педагогов находится в постоянном поиске. Изучая лучший опыт школ России, стремится перерабатывать его и всё новое, передовое внедрить в учебный процесс, доказывая тем самым, что жить интересно, творчески можно и в деревне, и чувствовать себя при это гражданином великой страны – России.

Помочь каждому ребёнку иметь социальный успех в настоящем и будущем – основная цель воспитания в школе.

Все школьники – члены содружества «Радуга». Участвуя в работе совета содружества, дети приобретают качества лидера, опыт сотрудничества со сверстниками и со взрослыми.

Участвуя в реализации социальных проектов, учащиеся почувствовали уверенность в своих силах, свою значимость в решении социальных проблем села, приобретают навыки взаимодействия с органами власти.

Коллектив школы пользуется глубоким уважением у бывших выпускников и жителей села. Все инициативы и нововведения поддерживаются администрацией сельского поселения «Деревня Заболотье».

Налажено сотрудничество с Войловской сельской библиотекой. Старший библиотекарь частый гость в школе с библиографическими обзорами, является самым активным участником школьных праздников.

Заведующая Войловским ФАПом обеспечивает медицинское обслуживание учащихся и оказывает помощь при проведении практических занятий по медико-санитарной подготовке.

В Войловском Доме культуры совместно с педагогами школы проведены следующие мероприятия: «Новогоднее чудо», театрализованное представление, День матери, Вечер встречи с выпускниками «И школьный вальс опять звучит для ВАС»..

Свои услуги детям предлагают работники Людиновской музыкальной школы. Стали традиционными занятия по курсу «Гитара», «Фортепиано» и «Вокальное пение».

В школе для детей часто организуются экскурсионные тематические поездки в выставочные залы г. Людиново, в Народный музей, на выставки детского творчества в Людиновском ДДТ и СЮТ.

Школа пользуется авторитетом в Людиновском районе, поэтому в улучшении

материальной базы школы, организации экскурсионных поездок, проведении школьных мероприятий нам помогают многие предприятии и предприниматели города и района:

  коллектив , директор .;

  администрация сельского поселения «Деревня Заболотье», глава администрации ;

  Людиновский машиностроительный завод, филиал завод «Ремпутьмаш», директор ;

  -Центр», генеральный директор ;

  «Людиновокабель», генеральный директор ;

  Людиновская нефтебаза, директор ;

  Продовольственной компании «Люмар», директор ;

  , генеральный директор

  Филиал «Людиновомежрайгаз», директор

  , начальник РМЦ Людиновского машиностроительного завода, выпускник школы;

  , индивидуальный предприниматель;

  , индивидуальный предприниматель.

Участие в реализации социальных проектов по благоустройству села способствует формированию позитивного имиджа школы.

Участие педагогов школы в различных конкурсах.

(январь - июнь, 2009 года)

№п/п	Название конкурса	Учитель, руководитель	Результат
1	Районная выставка «Организация работы по духовному воспитанию школьников»		Отмечена благодарностью
2	Всероссийский конкурс «Свой мир мы строим сами»		Результатов нет
3	Всероссийский конкурс «Моя программа здоровья»		Результатов нет
4	Областной конкурс юных исследователей природы	, директор школы,	II место
5	Областной конкурс «»Моя малая Родина».		III место
6	Районный этап областного конкурса социальных проектов «Я – гражданин России»		I место
7	Конкурс исследовательских проектов «Первые шаги в науку»		Лауреаты I и II степени
8	Областной конкурс «Лучшие школы Калужской области - 2009»		Победители

Наша школа – это школа гражданского становления, школа, правильно выстраивающая партнерские отношения межу участниками образовательного процесса и местным сообществом

Не раз на страницах местных и областных газет опубликовывались материалы об успешной работе школы:

·  «Детские площадки - на сельские улицы», Людиновский рабочий от 01.01.2001 года;

·  «Спасибо за помощь», Людиновский рабочий от 01.01.2001 года;

·  «Удачный урожай «Удачи», Людиновский рабочий от 01.01.2001 года

·  «Пусть будет красивым моё село», Людиновский рабочий от 01.01.2001 года;

·  «И ляжет на сердце добро», Людиновский рабочий от 01.01.2001 года.

·  «Я всё сумею, всё смогу», Людиновский рабочий от 01.01.01 года.

·  «Дружат с поэзией», Людиновский рабочий от 01.01.01 года;

·  «Удача» приносит удачу», Людиновский рабочий от 31июля 2009 года;

·  «Вот такая «удача» у Войловчан», Людиновский рабочий от 01.01.01 года.

Достижения школы в 2008/2009 учебном году

  Победитель смотра-конкурса по подготовке образовательных учреждений к новому 2008/2009 учебному году;

  I место в областном смотре-конкурсе учебно-опытных участков;

  II место в районном этапе областного смотра-конкурса на лучшую постановку работы по физическому воспитанию школьников;

  III место на краеведческих чтениях памяти с работой «Секреты Войловских мастериц»;

  Дипломанты Всероссийской выставки «Юннат-2008»;

  Крупенькина Екатерина, учащаяся 7 класса награждена медалью «Юный участник ВВЦ» за участие в номинации «Культура и агротехника овощных растений»;

  I место в областном конкурсе социальных проектов «Я – гражданин России» с социальным проектом «Улица моего детства»;

  II место в областном конкурсе юных исследователей окружающей среды;

  III место в областном конкурсе «Моя малая Родина»;

  I место в районном фотоконкурсе «Мой папа самый лучший»;

  I место в районном конкурсе «Пасхальный сувенир»;

  Победители областного конкурса детско-юношеского конкурса «Чрезвычайные ситуации глазами детей» в номинации «Новые формы обучения правилам пожарной безопасности и различных видов агитации и пропаганды»;

  I место в районной военно0спортивной игре «Зарница», 2-ая группа;

  I место по итогам деятельности детского объединения «РАДУГА»;

  Лауреаты I и II степени во Всероссийском конкурсе «Первые шаги в науку»;

  Победители областного конкурса «Лучшая школа Калужской области - 2009» в номинации «Школа – социокультурный центр села».

VIII. Финансирование и объём привлечённых средств

Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельную смету, пользуется переданным ей в оперативное управление муниципальным имуществом в соответствии с его назначением, договором о закрепленном имуществе в соответствии с уставными целями и законодательством РФ и отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении денежными средствами и принадлежащей ей собственностью.

СМЕТНЫЕ НАЗНАЧЕНИЯ НА 2009 ГОД

Наименование расходов	Код бюджетной классификации	Сумма
Заработная плата		3
Прочие выплаты		,60
Начисления на оплату труда		788 429,25
Услуги связи		31 782,34
Транспортные услуги		,34
Коммунальные услуги		83 736,44
Услуги по содержанию имущества		273,16
Прочие услуги		55 960,00
Прочие расходы		1 092,56
Увеличение стоимости мат. запасов		126 590,04
Увеличение стоимости осн. средств		253 180,08
Итого расходов		5 ,76

В пределах имеющихся в ее распоряжении финансовых средств школа в 2009 году осуществляла материально - техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями.

При подготовке к новому 2009/2010 учебному году выполнен косметический ремонт всех классных комнат, библиотеки и мастерской, фойе, силами учащихся и работников школы реализован социальный проект «Школьный двор».

В школе установлена система противопожарной защиты. Пролонгирован догов7ор на проведение работ по техническому обслуживанию автоматических установок пожарной сигнализации №38 - ТО (АУПС) от 01.01.2001 года.

Все учебные кабинеты школы полностью укомплектованы новой мебелью, промаркированной в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»

Решая задачи программы развития школы, с учетом предписаний противопожарной безопасности проведены следующие мероприятия:

ü  Оснастили медицинскими аптечками кабинет химии, физики и мастерские. Содержание их постоянно обновляется.

ü  Переоборудовали дверь запасного выхода, открывающуюся внутрь здания.

ü  Установили новую входную дверь.

ü  Приобрели и установили верстаки в школьную мастерскую.

ü  Пополнили фонд учебников на сумму (восемнадцать тысяч четыреста двадцать) рублей.

ü  Приобрели методической литературы, плакатов и школьного инвентаря (линейки, циркули и т. д.) на сумму .

ü  Обновили мебель в школьном буфете.

ü  Во всех классах заменили школьные доски.

ü  Провели мероприятия по проверке сопротивления электрооборудования и дымоходов.

ü  Сделали пропитку деревянных конструкций чердачных помещений огнезащитным раствором.

ü  Школа оснащена необходимым количеством огнетушителей.

ü  По всем кабинетам разработаны новые инструкции по технике безопасности.

ü  Операторы газовой котельной прошли обучение по ТБ и имеют соответствующие удостоверения.

Учебный год	Ремонт школы	УОУ	Улучшение материа льно - технической базы	Школь ный стадион	Спорт. инвен тарь	Экскур сии, поездки детей	Прове дение школь ных праздни ков	ИТОГО
2008/2009 (январь – июнь)	-	5,6	3,9	3,2	-	8,8	5,4	26,9

Объём привлечённых, внебюджетных средств (в тыс. руб.)

Р А С Ч Ё Т

привлечённых, внебюджетных средств.

2008/2009 учебный год.(январь - июнь)

Учебно-опытный участок:

  Приобретение семян и инструментов - 1,5 тыс. рублей;

  Стоимость теплицы под плёнку -4,1 тыс. рублей

  Улучшение материально-технической базы школы:

  Прибор для технического творчества - 2,6 тыс. рублей;

  Халаты для мальчиков - 1, 3 тыс. рублей.

Школьный стадион:

  Сетки для футбольных ворот - 1.2 тыс. рублей;

  Ограждение деревьев по периметру стадиона – 2,0 тыс. рублей.

Экскурсии, поездки детей.

  Проезд участников районных соревнований, в цирк, – 3,8 тыс. рублей;

  Экскурсия в Брянск (Партизанская поляна) – 5.0 тыс. рублей.

Проведение школьных праздников:

  Вечер встречи выпускников – 1,0 тыс. рублей;

  Конкурс юных мастериц - 1,4 тыс. рублей;

  Последний звонок – 3.0 тыс. рублей.

IX. Удовлетворённость учащихся и родителей

учебно-воспитательным процессом

Благодаря тесному сотрудничеству всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей, в школе преобладает атмосфера доверия. Большинство ребят хорошо чувствуют себя в школьном коллективе, могут свободно высказывать свое мнение, познавать новое, творчески развивать свои способности.

Совместными усилиями педагогов, детей, родителей удалось превратить школу в дом, двери которого всегда открыты для ребят и куда они идут с охотой, ожидая интересных встреч и дел.

Большая роль в работе школы отведена диагностике. Она используется в работе и с учащимися и с родителями.

Изучение семьи учащихся позволяет педагогу ближе познакомиться с самим учеником, понять уклад жизни семьи, её традиции и обычаи.

Любая информация, которую классный руководитель получает от родителей в результате диагностики, оказывает семье и ребенку неоценимую услугу.

Диагностический материал коренным образом влияет на общение родителей и ребенка в семье, меняет статус отдельных членов семьи, стратегию поведения взрослых людей по отношению к ребенку. Диагностика в работе с классом дает возможность классному руководителю выбрать правильную линию поведения с родителями тех учеников, положение которых в семье чрезвычайно трудное.

Различное тестирование, либо опрос участников образовательного процесса осуществляется не менее четырёх раз в год:

  Предпочтения объединениям дополнительного образования;

  По вопросам предпрофильной подготовки;

  Организация внешкольнорй и внеурочной деятельности учащихся;

  Удовлетворённость учащихся и организацией учебно-воспитательного процесса.

Хорошо организованная итоговая диагностика работы школы в целом и

воспитательной системы школы в частности позволяет оперативно решать задачи

качественного продвижения коллектива в своем развитии. Планировать те мероприятия, результативность которых не вызывает сомнений.

Результаты анкетирования

родительской общественности

по проблемам обучения, воспитания и развития детей в школе

(май 2009 года)

Количество опрошенных – 39.

Родителям были предложены следующие анкеты:

Уважаемые родители!

Приглашаем вас принять участие в обсуждении проблем обучения, воспитания и развития вашего ребенка в школе. Нас очень интересует мнение по этим проблемам, поэтому просим ответить на предлагаемые утверждения. Опрос анонимный, поэтому фамилию можно не указывать. Заранее благодарим вас за участие в опросе.

Цифры означают следующие ответы: 4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным.

В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно.

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка.

Педагоги школы помогают ребенку адаптироваться в новых условиях обучения.

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка.

Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.

Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка.

В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

В школе работают различные кружки, секции, где может заниматься наш ребенок.

Педагоги школы дают нашему ребенку глубокие и прочные знания.

В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.

Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.

Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.

Школьная жизнь нашего ребенка активна и интересна.

И ещё несколько вопросов:

1.  С каким настроением чаще всего приходит Ваш ребенок из школы ( подчеркните)?

·  веселый и жизнерадостный

·  уставший, но удовлетворенный

·  раздраженный, расстроенный, неудовлетворенный.

2.  Что больше всего Вы цените в школе, в которой учится Ваш ребенок ( напишите)? _____________________________________

_________________________________________________________

3. Что не нравится Вам в школе ( напишите) ? ________________

_________________________________________________________

4. Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок продолжал обучение в

нашей школе:

да нет

Б О Л Ь Ш О Е С П А С И Б О!

У большинства детей настроение после школы:

уставший, но удовлетворённый.

Родители ценят в школе:

·  Благоустройство;

·  Качество обучения;

·  Победы школы в различных конкурсах;

·  Коллектив учителей.

Не нравится нашим родителям и детям:

·  Занятия в две смены;

·  Нет столовой и спортивного зала.

X. Основные направления работы школы по реализации

Программы развития в 2009/2010 учебном году.

1.Построение образовательной практики с учётом региональных, социокультурных тенденций. (Достижение современного качества образования).

Приоритетные направления

  Информатизация образовательного процесса.

- Формирование ИКТ - компетентности педагогов через:

  работу ШМО, самообразование, Интернет-курсы;

  участие в мастер-классах.

- Формирование ИКТ - компетентности учащихся через:

  введение пропедевтического курса информатики в начальных классах программе ;

  введение базового курса по информатике 7 – 9 классы по программе «Информатика и ИКТ»;

  организацию элективных курсов по информатике в 9 классе ( в рамках предпрофильной подготовки):

  внедрение ИКТ в проектную деятельность учащихся.

- Совершенствование школьной локальной сети.

- Пополнение школьного сайта.

- Широкое использование возможностей сети Интернет.

- Материально-техническое обеспечение компьютерных кабинетов.

- Оборудование мультимедийного кабинета.

  Организация личностно-ориентированного обучения.

- Мониторинг потребностей, интересов и способностей школьников;

- Введение в учебный процесс современных образовательных технологий:

  модульной технологии;

  рейтинговой технологии;

  обучение на проблемно-поисковой основе;

  информационных технологий;

  технологии проектной деятельности;

  Презентация личностных достижений учащихся (портфолио достижений).

  Развитие системы дополнительного образования.

- Участие в научно – практических конференциях, совещаниях – семинарах по актуальным вопросам развития дополнительного образования детей;

- Участие школьников в районных и областных творческих конкурсах;

- Организация работы школьного музея;

- Организация «выездных уроков» с целью изучения истории и культуры Людиновского края – для учащихся, обмена опытом работы – для руководителя школьного музея.

  Реализация Комплексного проекта образования Калужской области

- Улучшение материально-технической базы школы;

- развитие системы независимой оценки уровня образования обучающихся;

- Совершенствование системы общественного управления школой.

2. Совершенствование модели воспитательной системы.

Повышение роли социума в формировании гражданских качеств личности.

Приоритетные направления:

  Отработка модели социокультурного центра села.

- Создание творческой лаборатории учителей «Быть рядом и чуть впереди» по разработке и апробации форм и способов организации индивидуально-ориентированного педагогического взаимодействия;

- Организация занятости детей во внеурочное время. Развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности;

- Социальная зашита прав несовершеннолетних и их семей;

- Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- Работа по программе «Школа – территория толерантности»

- Реализация проекта «Школьный огород».

- Разработка и реализация программы «Я - гражданин»;

  Участие в областном конкурсе социальных проектов «Я – гражданин России»;

  Акция «Хочу гордиться своей Родиной».

- Участие родителей в общешкольных мероприятиях, акциях социального характера;

- Работа по программе профориентации.

  Школа краеведения.

- Проведение школьной эколого-краеведческой конференции «Истоки»;

- Участие в:

  районной научно-практической конференции «Молодость – науке»;

  районных краеведческих чтениях памяти ;

  Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Человек в истории. Россия – XX век»;

- Участие в районном туристско-краеведческом слёте.

  Ученическое самоуправление.

- Совершенствование ученического самоуправления содружества «Радуга»;

- Создание школьного трудового объединения «Пятёрочки»;

- Организация работы школьного пресс-центра - органа ученического. самоуправления;

- Участие в конкурсе моделей ученического самоуправления;

- Разработка годового цикла дел, направленного на проявление и развитие творческих способностей учащихся, на презентацию их личностных достижений.

3. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса.

Приоритетные направления

  Укрепление материально-технической базы.

- Обустройство спортивного зала в помещении Войловского СДК.

- Приобретение спортивного и туристского инвентаря: лыжи, палатки, обвязки, карабины, маты.

  Диагностика состояния здоровья.

- Мониторинг физического здоровья детей;

- Ведение паспорта здоровья для каждого учащегося школы;

- Углубленный медицинский осмотр учащихся и учителей.

  Создание здоровьесберегающих условий.

- Организация режима работы школы согласно нормам СанПина.

- Соответствие расписания санитарно-гигиеническим нормам.

- Внедрение системы мер по профилактике

нарушений осанки:

  поведение утренней зарядки под музыку с элементами хореокоррекции;

  коррекция размеров мебели;

  расстановка мебели в кабинетах согласно санитарно-гигиеническим требованиям.

нарушения зрения:

  проведения гимнастики для глаз на уроках;

  рациональная организация освещения в учебных помещениях;

  правильное использование ТСО, соответствие их гигиеническим нормам;

  контроль за гигиеной чтения школьников.

органов дыхания:

  систематическое проветривание кабинетов;

  влажная уборка учебных помещений в течение дня;

  включение в физкультминутки упражнений на дыхание.

- Использование здоровьесберегающих технологий: технологии модульного обучения, игровые технологии; дифференциация учебного процесса; педагогика сотрудничества.

  Реализация задач сохранения здоровья через систему воспитательной работы школы.

- Реализация антинаркотической программы «Мы выбираем жизнь»;

- Валеологическое образование учащихся и родителей через систему классных часов и родительских собраний;

- Приобщение детей к нормам здорового образа жизни через спортивные секции, спортивные игры, двигательный режим школы;

- Проведение Дней здоровья, школьных соревнований, игры «Зарница», слётов, походов.

  Обеспечение условий безопасности.

- Реализация комплексного плана «Безопасность образовательного процесса».

4. Развитие ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Приоритетные направления

  Укрепление кадрового потенциала.

- Совершенствование методической работы в школе;

- Укрепление кадрового потенциала социокультурного пространства школы;

- Формирование ИКТ - компетентности участников образовательного процесса в сельском социуме.

  Укрепление материально-технической базы школы.

- Оборудование кабинета физики и математики;

- Дизайн школьного двора.

5. Развитие внешних связей.

- Распространение передового опыта по теме «Создание и реализация модели воспитательной системы сельской школы» на методических семинарах, мастер-классах, межшкольных педагогических советах;

- Отработка модели «Школа - социокультурный центр села».

- Составление договоров с Войловским СДК об организации свободного времени учащихся, с Войловской сельской библиотекой о проведении совместных мероприятий со школой;

- Подготовка и выпуск методических рекомендаций по формированию опыта социального проектирования;

- Совершенствование работы со спонсорскими организациями по улучшению материальной базы школы.

Директор школы

Председатель Управляющего

Совета школы