Отчет о результатах самообследования (2003 – 2007 гг.). Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омская Государственная Медицинская Академия (стр. 8 )

Окончательное распределение проходит в торжественной обстановке. В процессе распределения участвует ректор, проректоры, деканы, представители учреждений здравоохранения, руководители крупных лечебных учреждений. Целевые студенты распределяются в регионы, направившие их для обучения в ОмГМА.

8. ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Управление качеством образования как элемент менеджмента включает планирование, исполнение, проверку результата и воздействие независимо от формы контроля и интересов контролирующего субъекта. Внутривузовская система контроля качества направлена на конечный результат, предполагает проведение постоянной коррекции структуры и методов ведения образовательного процесса в зависимости от полученных сведений. Помимо объективных критериев в виде оценок в баллах существует субъективная оценка качества образования со стороны потребителя образовательной услуги, то есть студента, а также оценка качества медицинской помощи, оказываемой выпускником вуза со стороны населения или общественных врачебных ассоциаций.

В ОмГМА за период гг. созданы элементы системы контроля качества. Разработано положение о системе управления качеством научно-образовательной деятельности ОмГМА.

Во внутривузовской системе контроля качества учитываются качество образовательных ресурсов (материально-техническая база, кадровый потенциал профессорско-преподавательского состава), использование современных образовательных технологий, система контроля деятельности по показателям результативности.

В настоящее время материально-техническая база ОмГМА дает возможность создать оптимальные условия для проведения образовательного процесса и управления им. Учебные аудитории оснащены в соответствии с нормативными требованиями, на выпускающих кафедрах открыты классы освоения практических навыков на муляжах и фантомах, межкафедральные лаборатории в ЦНИЛ оснащены современными приборами. Современное информационное обеспечение вуза позволяет последовательно проводить промежуточное и итоговое тестирование по всем специальностям от первого до выпускного курса. Внедрению передовых компьютерных технологий способствует деятельность отдела автоматизации ОмГМА, центра международных отношений и информационных технологий, информационного центра научно-медицинской библиотеки.

Большое внимание уделяется организации приема абитуриентов с целью привлечения наиболее талантливой и способной к получению высшего образования молодежи. Постоянно проводится профориентационная работа в Омской, Курганской областях, в Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком национальных округах, а также других близлежащих регионах. Создана система многоуровневой довузовской подготовки. Для целевого приема в течение последних лет выделялось 45-47% мест для обучения с оплатой по бюджету.

Преподаватели ОмГМА имеют достаточный уровень педагогической, научной квалификации, являются опытными клиницистами. %) из них имеют ученую степень доктора наук, 335(51%) кандидата наук. Все преподаватели за последние 5 лет повышали свою квалификацию, в том числе и по педагогике на цикле «Педагогика и психология высшей школы. Ежегодно проводятся циклы обучения профессорско-преподавательского состава информационным технологиям.

В учебном процессе применяются современные образовательные технологии – постоянно обновляется и совершенствуется содержание образовательных программ, ежегодно 10-15 учебных пособий, подготовленных преподавателями ОмГМА, получают гриф УМО, внедрены оптимальные формы научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов. Разработана система элективных курсов по актуальным направлениям медицины, фармации. В центре последипломного образования постоянно функционирует компьютерная лаборатория, осуществляющая совместно с преподавателями академии контроль качества знаний врачей, интернов и ординаторов.

Клиническая подготовка и производственная практика студентов проводятся на базе областных и городских лечебных учреждений, поликлиник, аптек, санитарно противоэпидемических центров. Эта работа постоянно контролируется и совершенствуется лечебным управлением ОмГМА и входящим в это подразделение отделом производственной практики.

В академии разработаны «Положение о курсовых экзаменах и зачетах», «Положение о порядке текущей и промежуточной аттестации студентов», «Положение о премировании студентов», «Положение о порядке отчисления, восстановления и переводе студентов с одной формы обучения на другую». Усовершенствована методическая организация итоговой государственной аттестации. Во внутривузовской системе контроля качества учитывается рейтинг кафедр по итогам НИР, конкурсы на лучшее научное и учебное издание, лучшую студенческую работу. Анализируется потребность практического здравоохранения в специалистах различного профиля, и отзывы о качестве их подготовки.

В ОмГМА большое внимание уделяется разработке мероприятий, направленных на устранение выявленных дефектов и оценке эффективности принятых управленческих решений. Оценка качества и эффективности образования основана на сопоставлении фактически осуществленных мероприятий и достигнутых результатов с установленными стандартами и эталонами. Центральный координационно-методический совет осуществляет подготовку и внедрение новых учебных планов с учетом регионального компонента, рецензирует учебные пособия, методические рекомендации, тестовые задания. Деканат координирует сроки итоговой аттестации студентов, проводит систематический мониторинг их текущей успеваемости, академической дисциплины, осуществляет индивидуальную работу с «проблемными» студентами, информирует кафедры о принятых мерах, организует работу старост и кураторов групп по контролю за академической успеваемостью.

9. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВУЗА

В настоящее время ОмГМА располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом. Вопросы подготовки, расстановки и повышения квалификации кадров составляют одну из важнейших сторон деятельности ректората и ученого совета. Составлен перспективный план замещения должностей заведующих кафедрами дублерами из числа молодых специалистов, докторов наук.

Общее количество преподавателей составляет 665, из них штатными сотрудниками являются %), совместителей %). Число преподавателей, имеющих ученые степени - 454(68%), из них штатные сотрудники составляют %). В ОмГМА работает 119 докторов наук (18%), в том числе штатные сотрудники - %). Количество кандидатов наук составляет %), в штате вуза - %) (таблица 69, 70).

Таблица 69

Доктора наук, работающие в ОмГМА

Ученая степень	Штатные сотрудники	Внешние совместители
Доктор медицинских наук	104	10
Доктор фармацевтических наук	1	3
Доктор биологических наук	2	1
Доктор философских наук	-	1

Ученое звание профессора присвоено 111 преподавателям (21%), звание доцента - 95 преподавателям (18%), старшего преподава%). В вузе работает 3 заслуженных деятелей науки Российской Федерации, 1 заслуженных работников высшей школы Российской Федерации, 1 заслуженный работник здравоохранения Российской Федерации.

Таблица 70

Кандидаты наук, работающие в ОмГМА

Ученая степень	Штатные сотрудники	Внешние совместители
Кандидат медицинских наук	298	49
Кандидат фармацевтических наук	3	-
Кандидат биологических наук	13	1
Кандидат философских наук	6	-
Кандидат исторических наук	4	-
Кандидат педагогических наук	5	1
Кандидат физико-математических наук	2	-
Кандидат сельскохозяйственных наук	-	1
Кандидат технических наук	1	-
Кандидат химических наук	2	-

Деканы лечебного, педиатрического, медико-профилактического, стоматологического факультетов – профессора, доктора наук; декан фармацевтического факультет – доцент, кандидат наук. Заведующие 48 кафедр – доктора наук, заведующие 10 кафедр – кандидаты наук (большая часть вновь организованных кафедр фармацевтического факультета). Доктора наук возглавляют 21 кафедру лечебного факультета, 9 кафедр педиатрического факультета, 8 кафедр медико-профилактического факультета, 10 кафедр стоматологического факультета, 2 кафедры фармацевтического факультета. В ЦПК и ППС руководителями всех кафедр являются доктора медицинских наук. В центральной научно-исследовательской лаборатории работает 3 доктора наук.

Средний возраст профессорско-преподавательского состава - 48 лет. Средний возраст докторов наук – 56 лет, кандидатов наук 46 лет, заведующих кафедрами - 57 лет. 23 докторов наук не достигли возраста 50 лет. Число кандидатов наук в возрасте до 35 лет – 105 чел. Доля преподавателей старше 60 лет – 95 чел (18%). В ОмГМА реализуется политика защиты кандидатских и докторских диссертаций в более молодом возрасте, что возможно благодаря созданию системы полготовки научных кадров из талантливых выпускников всех специальностей.

Численность учебно-вспомогательного персонала составляет 346 сотрудников, административно-хозяйственного и управленческого персонала – 405.

В гг. 202 преподавателя занимались на циклах «Педагогика и психология высшей школы, организованных учебным управлением ОмГМА. Преподаватели клинических кафедр подтверждали свой профессиональный уровень на циклах повышения квалификации в ЦПК и ППС ОмГМА. 75 преподавателей ОмГМА повысили квалификацию в медицинских вузах Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска и других городов. За последние 5 лет 7 сотрудников академии прошли стажировку в научных медицинских центрах за рубежом, иностранные профессора прочитали для сотрудников и студентов ОмГМА 10 открытых лекций.

Распределение научно-педагогического потенциала по блокам дисциплин представлено в таблице 71. Таблица 71

Процентное соотношение лиц с учеными степенями и учеными званиями среди преподавателей, привлекаемых к ведению образовательной деятельности по направлениям полготовки (специальностям)

Циклы дисциплин	Специальности	В целом по вузу
060101 Лечеб-ное дело	060103 Педиа-трия	060104 Медико - профил. дело	060105 Стомато-логия	060108 Фарма-ция
Общие гуманитарные и социально экономические	32,1	32,1	32,1	32,1	30,8	31,8
Общие математические и естественнонаучные	76,7	76,7	76,7	76,7	61,0	73,6
Общепрофессиональные	95,0	77,8	88,2	79,2	78,8	83,8
Специальные	71,0	93,2	97,4	80,9	70,0	82,5
В целом по направлениям подготовки	68,7	70,0	73,4	67,3	60,2	67,9

Штатные сотрудники ОмГМА, имеющие почетные звания, представлены в таблице 72. Таблица 72

Звание	Должность	ФИО
Заслуженный деятель науки РФ	Профессор каф. детских инфекционных болезней
Профессор каф. госпитальной терапии
Профессор каф. детской хирургии
Заслуженный работник ВШ РФ	Зав. каф. стоматологии детского возраста
Заслуженный врач РФ	Ректор
Зав. каф. детской хирургии
Зав. каф. общей хирургии
Зав. каф. хирургической стоматологии и ЧЛХ
Профессор каф. эпидемиологии
Зав. каф. медицинской экологии
Доцент каф. стоматологии детского возраста
Зав. каф. ортопедической стоматологии
Профессор каф. лучевой диагностики
Заслуженный врач Респ. Бурятия	Доцент каф. ортопедической стоматологии

10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И

БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВУЗА

10.1. Учебно-методическая работа

Преподаватели ОмГМА активно занимаются учебно-методической работой. По многим дисциплинам, специальностей преподаваемых в вузе, разработаны оригинальные учебно-методические пособия, большинству из которых присвоен гриф УМО медицинского и фармацевтического образования вузов России.

В целях поддержки и совершенствования издательской деятельности вуза, повышения эффективности научно-исследовательской работы, обеспечения учебного процесса, с 2001г. под руководством научного управления, в ОмГМА организован редакционно-издательский отдел. Функционирует собственная типография (Издательство Омской Государственной медицинской академии). Основные задачи отдела – организация редакционно-издательской деятельности вуза, издание учебной, учебно-методической литературы, отвечающей требованиям Государственных образовательных стандартов, выпуск научной, справочной и других видов литературы в интересах обеспечения учебного процесса и научно-исследовательской работы.

Редакционно-издательский отдел осуществляет тематичемское планирование издания литературы. Кафедры ежегодно заполняют бланки-заявки. Отдел комплектования и учебной литературы научно-медицинской библиотеки совместно с кафедрами проводят анализ и составляют заявку об обеспеченности литературой. Администрация ОмГМА определяет приоритетные заявки на издания, которые будут профинансированы.

За отчетный период преподавателями ОмГМА опубликовано 74 монографии, 240 учебных, учебно-методических пособий. Их тематика соответствует программам всех учебных дисциплин.

10.2. Информационное обеспечение

Для отчетного периода (гг.) характерно широкое внедрение в учебный процесс, научную, лечебную, административно-хозяйственную работу и управление вузом новых информационных, образовательных технологий, а также вычислительной техники нового поколения.

Информационное обеспечение осуществляется отделом информационных технологий, входящим в состав Центра международных отношений и информационных технологий (МО и ИТ) ОмГМА. Отдел информации включает в себя интернет-сайт ОмГМА, дистанционное образование и телемедицинскую систему.

В 2000г. Центр МС и ИТ ОмГМА выиграл грант Российского Фонда Фундаментальных Исследований РФ в «Проекте высокоскоростной компьютерной сети образования, культуры и науки Омского региона», который закончился в декабре 2001г. созданием телекоммуникационной инфраструктуры науки и высшей школы в Центральной части г. Омска. Приобретение и настройка сетевого оборудования, сетевое программное обеспечение (UNIX), подключение к оптико-волоконному кабелю КС ОКНО позволило приступить к освоению современных информационных образовательных технологий, разработка и реализация которых осуществляется в нескольких направлениях.

Интернет – сайт ОмГМА.

Первоначальный вариант сайта ОмГМА был создан на одном из коммерческих серверов в 1999 году. Работа над Web-сайтом ОмГМА была возобновлена в 2001г. с регистрации домена второго уровня (www. *****). В феврале 2001г. был разработан дизайн-проект и многоуровневая структура сайта, состоящая из 10 разделов, позволяющая отобразить наиболее существенную, представляющую для посетителей практический интерес информацию об структурных основных подразделениях и видах деятельности ОмГМА.

В настоящее время на сервере выложена третья редакция сайта, которая включает информацию практически обо всех подразделениях: Ректорате, Ученом Совете, 5 деканатах, Центрах довузовской подготовки и последипломного обучения, международных отношений и информационных технологий, 59 кафедрах и других подразделениях ОмГМА. От прежних редакций эта версия отличается более высокой информативностью и иллюстративностью.

Эффективность сайта оценивается его информативностью, но не все представленные на сайте материалы обладают одинаковой информативностью, вследствие чего малоинформативные разделы посещаются реже. Наиболее посещаемыми разделами сайта являются «Кафедры» и «Абитуриенты». В целом, несмотря на незавершенность работы над целыми разделами сайта, его посещаемость за календарный 2001 год выросла более чем в 10 раз и составляет приблизительно 80 посещений в сутки. Сайт посещают не только на территории России, но и из стран Ближнего и Дальнего Зарубежья. Количество таких посетителей составляет в среднем 18%. Чаще всего информация об ОмГМА пользуется спросом у посетителей из Украины, Казахстана, Беларуси, Молдовы, Эстонии, Германии, Великобритании, Израиля и США. Сегодня сайт ОмГМА зарегистрирован и опубликован в справочных и рейтинговых страницах большинства солидных отечественных информационно-поисковых систем.

Дистанционное образование

С 1999 года ряд кафедр ОмГМА (кафедры медицины труда и микробиологии), используя возможности электронной почты и всемирной паутины, провели несколько циклов усовершенствования врачей. В общей сложности с 1999 по 2001 годы в рамках последипломной подготовки по системе дистанционного обучения (не учитывая очно-заочную форму обучения) очередное усовершенствование по специальности «гигиена» и «микробиология» получило 146 врачей.

В 2001 году одновременно с подключением подразделений ОмГМА, находящихся за пределами главного корпуса, к сети Интернет через систему удаленного доступа, созданием для всех пожелавших электронных почтовых ящиков, началась работа по подготовке электронных мультимедийных учебных пособий, учебных фильмов на CD. Наиболее активно работа в этом направлении проводилась на кафедрах медицины труда, общественного здоровья и экономики здравоохранения, эпидемиологии, фармакологии.

В 2005 году в академии был создан образовательный сервер, представляющий собой комплекс программно-аппаратных средств, обеспечивающий создание и функционирование в сети Интернет пространства для устойчивого взаимодействия субъектов образовательного процесса. В качестве программной оболочки системы дистанционного обучения (СДО) в Омской медицинской академии избрано лицензированное программное средство «ПРОМЕТЕЙ» и 5 рабочих мест «дизайнера курсов» (разработчик - технологии в образовании», Москва). Система «Прометей» разработана для организации полноценного процесса дистанционного обучения и/или независимой проверки знаний, причем рассчитана на большие потоки слушателей. Система позволяет проводить обучение и проверку знаний в корпоративных сетях и сети Интернет, кроме того, ее можно использовать в качестве дополнительного средства для традиционных форм обучения.

Одна из возможностей системы - создание распределенной образовательной среды. СДО «Прометей» позволяет организовать эффективное взаимодействие слушателей с учебными подразделениями с использованием современных сетевых технологий. Управление учебным процессом децентрализовано: подразделения, участвующие в учебном процессе самостоятельно работают со слушателями.

В системе реализованы следующие автоматизированные функции:

1.  управление учебным процессом;

2.  распределение прав доступа к образовательным ресурсам и средствам управления системой;

3.  разграничение взаимодействия участников образовательного процесса;

4.  ведение журналов активности пользователей учебного комплекса;

5.  обучение и оценка знаний в среде Интернет, в корпоративных и локальных сетях.

Весной 2005 года для преподавателей кафедр академии, участвующих в реализации заочной формы обучения на фармацевтическом факультете, были организованы курсы повышения квалификации. Для 25 преподавателей в объеме 72 часов посвященные вопросам организации и ведения дистанционного обучения с использованием программной оболочки «ПРОМЕТЕЙ». В октябре 2005г. – семинар, посвященный основам Web-дизайна и использованию программного средства «Дизайнер курсов», являющегося модулем оболочки «ПРОМЕТЕЙ» с помощью которого преподаватель может подготовить электронное учебное пособие или учебный курс. Более 70% штатных преподавателей, привлекаемых к осуществлению образовательного процесса с использованием ДОТ, имеют ученую степень или ученое звание.

В настоящее время в Омской государственной медицинской академии технологии дистанционного обучения в сочетании с традиционными технологиями реализуются преимущественно кафедрами фармацевтического факультета, осуществляющими учебный процесс со студентами заочной формы обучения. Для студентов этой формы обучения разработано и выложено на образовательный сервер 14 курсов, включающих календарно-тематические планы, электронные тексты лекций, промежуточные и итоговые контролирующие тестовые задания. В качестве пользователей этих курсов по каждой из дисциплин, предусмотренных образовательным стандартом, зарегистрировано от 30 до 40 студентов. В разработке находится более 10 курсов для студентов 2-3 курсов. В системе последипломного обучения сетевые технологии широко используются кафедрой эпидемиологии.

На фармацевтическом факультете созданы следующие курсы электронного обучения, которые включают в себя: тексты лекций, календарно-тематические планы, тестовые задания и электронные учебники.

По следующим дисциплинам:

- Аллергология

- Аналитическая химия

- Английский язык

- Биология

- Биомедицинская этика

- Биохимия

- Ботаника

- История Отечества

- История фармации

- Латинский язык

- Математика и статистика

- Немецкий язык

- Нормальная физиология с основами анатомии

- Общая и неорганическая химия

- Паразитология

- Профессиональная патология

- Социология

- Физика и биофизика

- Философия

- Французский язык

- Эпидемиология

На сегодняшний день зарегистрировано 94 студента, задействованных в системе дистанционного обучения.

Для профессорско-преподавательского состава ОмГМА постоянно готовятся научно-методические материалы по использованию информационных ресурсов и освоению методик дистанционного обучения. Сотрудниками центра и в 20годах опубликовано в соавторстве 3 учебных пособия:

1.  , Акулинин дистанционного обучения: понятия, проблемы, опыт. Учебное пособие. Омск. 2001. – 28с.

2.  , , Водолазский система: проблемы эффективности использования информационных ресурсов. Учебное пособие. Омск. 2001. – 67 с.

3.  , , Акулинин информационные технологии в медицинском образовании. Учебное пособие. Омск. 2003. – 71 с.

Принято участие в 4 научно-методических конференциях.

1.  Межрегиональный информационный конгресс. г. Омск 2001г. Четвертый международный симпозиум по телемедицине. Хабаровск. 2001. Тезисы доклада.

2.  Московская ежегодная международная выставка «Образование и карьера» Опубликованы материалы в каталоге выставки.

3.  Материалы I-Y Всероссийских конгрессов «Профессия и здоровье». годы. Тезисы докладов.

4.  «Современные образовательные и аттестационные технологии в высшем медицинском образовании». Семинар для профессорско-преподавательского состава высших медицинских учебных заведений.- Москва. 2006.

Телемедицинская система ОмГМА

Функционирует с июля 2001 на основе договора с Московским фондом «Телемедицина» о создании на базе ОмГМА регионального Центра телемедицины. В 2001 году сотрудниками кафедры травматологии, ортопедии и военно-полевой хирургии была проведена первая телемедицинская консультация пациента, находящегося в Павлоградском районе Омской области. Далее идет расширение зоны охвата телемедицинской услугой (консультации и лечение за рубежом, санаторно-курортное лечение) северных районов Тюменской области, Ямало-Ненецкого автономного округа, а также выход на ведущие клиники Москвы, Западной Европы и Америки.

В гг. проводилась плановая работа по проведению телемедицинских консультаций сотрудниками кафедр ОмГМА. Созданы телемедицинские центры в Областной клинической больнице, Детской областной клинической больницы, Областной травматологической больницы и в Областном онкологическом диспансере.

С мая 2007 г запущена сеть с Центральными районными больницами: г. Тары, Павлоградкой, Исиль-Кулем и г. Калачинском, что позволит начать подготовительные работы по формированию Омского медицинского портала «Академический». При организации работ в системе телемедицинских услуг осуществляется защита канала связи и передаваемых данных путем архивирования, кодировки файлов.

Перспективы развития новых образовательных технологий в ОмГМА связаны с программой Tempus-Tacis «Совместные Европейские проекты» JEP 26029 – 2005,проект: «Модернизация образовательных программ для онкологической службы в Омском регионе», под которую ОмГМА выигран грант Евросоюза.

В соответствии с программой планируется создание медицинского образовательного портала, подготовка электронных курсов для системы электронного обучения врачей-онкологов, дальнейшее расширение телемедицинской сети Омского региона, которая будет использоваться как в медицинских, так и в образовательных целях.

Вторым, перспективным направлением является внедрение модели смешанного обучения (blended education), основной концепцией которой является оптимальное сочетание традиционных и инновационных способов реализации образовательной деятельности. Модель позволяет эффективно организовывать абсолютно все аспекты образовательной деятельности ВУЗа, включая использование технологий электронного обучения для студентов всех форм обучения.

Актуальность blended education подтверждается включением его в ряд задач, сформулированных Европейской ассоциацией университетов дистанционного образования для концепции e-Bologna.

Использование технологии blended education предполагает планирование, наряду с мероприятиями ДО, занятий в традиционной контактной - очной форме обучения, на которых происходит непосредственная встреча преподавателей и студентов.

10.3. Работа научно-медицинской библиотеки ОмГМА

Открытая в 1921 году, библиотека переживает свое второе рождение. Сегодня невозможно представить ее без компьютеров и современных информационных технологий. Стремясь оперативно и качественно обеспечить информацией студентов, сотрудников вуза, работников практического здравоохранения, библиотека вносит свой посильный вклад в развитие образования медицинских кадров, содействует внедрению прогрессивных лечебных методов, технологий, лекарственных препаратов.

Деятельность библиотеки по ее направлениям согласуется с современными требованиями, и определяется регламентирующей документацией. Имеются: «Положение о библиотеке», об отделах, структура библиотеки, правила пользования библиотекой, должностные инструкции на всех сотрудников, технологические инструкции, отражающие все процессы работы подразделений библиотеки.

Работа библиотеки контролируется методическими центрами (городской - ОмГУПС, региональный - ТГУ, ведомственный - ЦНМБ).

Библиотека ОГМА обладает в настоящее время наиболее полным в регионе собранием научно-медицинской литературы, хранение и использование, которой организованна на достаточно высоком профессиональном уровне.

Книжный фонд насчитывает 584659 документов, в том числе: научной литературы учебной – периодических изданий – иностранной – 54213, художественной – 5823). Динамика развития библиотечного фонда за гг. видна из таблицы 73.

Таблица 73

Динамика развития библиотечного фонда

	2002	2003	2004	2005	2006	Всего :
1. Копичество поступлений (экз), в том числе:	13670	17392	19649	16400	20754	87865
1.1. учебной литературы	8852	11772	12063	9365	8786	50838
1.2. научной литературы	3836	3930	4366	4715	4473	21320
1.3.внутривузовских учебно-методических изданий	1833	2737	2212	1882	6900	15564
1.4. периодических изданий	1849	2030	2196	2147	2239	10461
2 Количество периодических изданий	130881	132695	133828	134976	136712	138696
3. Списано изданий, всего (экз.)	4633	3246	6552	6180	3441	24052
Общее количество фонда	520846	529883	544029	557126	567346	584659

Одна из главных задач коллектива - формирование фонда документов, соответствующих профилю академии и запросам читателей. В этой связи библиотека работает в тесном контакте с кафедрами и службами медицинской академии при определении политики комплектования, базируется на изучении тематики запросов читателей и учебных планок вуза. Участие в заседаниях Совета академии, методических советах вуза, встречи с руководителями подразделений, совместное проведение дней кафедр помогают уточнять тематику возможных запросов читателей, формировать активно используемые фонды.

Большую помощь библиотеке в повышении уровня информационного обеспечения учебного процесса и научной деятельности вуза оказали преподаватели академии. За последние 5 лет сотрудниками кафедр издано в типографии и передано в библиотеку 15564 экз. книг. Это следующие издания:

2003г.

1.  Дробышев здравоохранения: учеб. пособие для студентов мед. вузов/ , ; М-во здравоохранения РФ, Омская гос. мед. Акад. – Омск, 200с.- 253экз.

2.  Водолазский, Николай Борисович. Социология в медицинском вузе: Основы социологии с социологией медицины: учеб. пособие для подготовки к практ. занятиям / , , ; М-во здравоохранения РФ. УМО. Омская гос. мед. акад. – Омск, 2003. – 241с. -256 экз.

3.  Кривцова, Людмила Алексеевна. Вопросы детской эндокринологии: учеб. пособие/, ; М-во здравоохранения РФ, Омская гос. мед. акад. – Омск, 2003. – 317с. – 168 экз.

2004 г.

1.  Гигиена: учеб. пособие/ , , и др.; Ред. Г.А. Оглезнев; М-во здравоохранения РФ. УМО, Омская гос. мед. акад. – Омск, 2004. – 110 с. – 340 экз.

2.  Таскаев, Иван Иванович. Экскурс в медицинскую эмбриологию (Избранные лекции): учеб. пособие для студентов мед. вузов/ , , ; М-во здравоохранения РФ. УМО., Омская гос. мед. мед. акад. – Омск, 2004. – 81 с. – 180 экз.

3.  Тестовый контроль оценки исходного уровня знаний студентов по кожным и венерическим болезням: учеб. пособие для студентов мед. вузов/ Ред. , , Сост.: и др.; М-во здравоохранения РФ. УМО. Омская гос. мед. акад. – М.; Омск, 2003. – 163 с. – 250 экз.

4.  Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по кожным и венерическим болезням для студентов/ Ред. , . Сост. ; М-во здравоохранения РФ. УМО. Омская гос. мед. акад. – М.; Омск, 2003. – 150 экз.

2005 г.

1.  Долгих, Владимир Терентьевич. Лекции по общей патофизиологии: учеб. пособие для студентов мед. вузов / ; УМО по мед. и фармац. Образованию вузов России, Омская гос. мед. акад. – Омск, 2004. – 104 с. – 80 экз.

2.  Ноздрин, Владимир Иванович. Кожа и ее производные: учеб. пособие для студентов мед. вузов/ , , ; УМО по мед. и фармац. Образованию вузов России. – Омск; Орел, 2005. – 188 с. – 50 экз. и др.

2006 г.

1.  Акушерство [Текст] : в 2 ч. : учеб.-метод. пособие для студентов медико-профилакт. фак. / УМО по мед. и фармац. образованию вузов России, Омская гос. мед. акад. ; ред. . - Омск : Изд-во ОмГМА, 2005 – Ч. 1, Ч. 2. – 43 экз

2.  Гигиена [Текст] : учеб. пособие / [и др.] ; УМО по мед. и фармац. образованию вузов России, Омская гос. мед. акад. - Омск : Изд-во ОмГМА, 20с. – 313 экз.

3.  Гистофизиология органов ротовой полости [Текст] : учеб. пособие для студентов мед. вузов, обучающихся по спец. "Стоматология" (040400) / [и др.] ; УМО по мед. и фармац. образованию вузов России, Омская гос. мед. акад. - Омск : Изд-во ОмГМА, 20с. – 130 экз.

4.  Гинекология [Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов медико-профилакт. фак. / Е. Б Рудакова [и др.] ; ред. ; УМО по мед. и фармац. образованию вузов России, Омская гос. мед. акад. - Омск : Изд-во ОмГМА, 20с. – 42 экз.

5.  Ранняя диагностика туберкулеза у детей и подростков [Текст] : учеб. пособие / [и др.] ; УМО по мед. и фармац. образованию вузов России, Омская гос. мед. акад. - Омск : Изд-во ОмГМА, 20с. : ил. – 3 экз.

В прямой зависимости от качества и полноты комплектования находится обеспеченность студентов учебной литературой, их обслуживание. Основным критерием обеспеченности студентов учебной литера­турой является достижение процентного соотношения 1:1, т. е. каж­дому студенту - учебник. Научная литература приобретается в 1-5 экз. в зависимости от значимости и читательского спроса на издание.

Создан электронный вариант картотеки книгообеспеченности (КО). Картотека помогает постоянно отслеживать поступление и изменение сведений о книжном фонде, о студентах, пользующихся этим фондом, о структуре читаемых дисциплин для получения коэффициента КО по разным дисциплинам, для разных контингентов студентов и т. д.

Обеспеченность студентов учебниками с учетом минимальных нормативов обеспеченности по общим математическим и естественно-научным дисциплинам (10 лет), общепрофессиональным и специальным дисциплинам (10 лет) в основном составляет 1:1 (общей химии, биоорганической химии, биохимии, гистологии, токсикологической химии, медицинскому и фармацевтическому товароведению, инфекционным болезням, акушерству и гинекологии, педиатрии, пропедевтике внутренних болезней, внутренним болезням и др.). Меньше 1 обеспеченность по следующим дисциплинам:

0.8-социология

0.7-философия, культурология, экономика

0.6-биоэтика, психология и педагогика

0.5-поликлиническая педиатрия, политология, история России

0.3-медицинская информатика, правоведение

Таблица 74

Обеспеченность обучающихся учебной и

учебно-методической литературой г. г.

Циклы дисциплин	Реальная обеспеченность литературой (экз. на одного обучающегося)
2002	2003	2004	2005	2006
Общие гуманитарные и социально – экономические	0.3	0.4	0.5	0.6	0.6
Общие математические и естественнонаучные	1.2	1.6	1.7	2	1.8
Общепрофессиональные и специальные	0.7	0.9	1	1.2	1.5

По обеспеченности литературой по формам послевузовского и дополнительного образования можно сказать следующее:

Книгообеспеченность интернов по всем врачебным дисциплинам составляет 1:1;

Книгообеспеченность курсантов ЦПДО составляет:

0.5 - лабораторная диагностика, неонатология, анестезиология и реаниматология, социальная медицина,

0.7 - стоматология, экономика и управление здравоохранением;

0.8 - профилактическая медицина и рентгенодиагностика, неврология и нейрохирургия.

Книгообеспеченность не названных выше дисциплин составляет 1:1.

На кафедрах, а также при кабинетах организованы кафедральные библиотеки (48 кафедр, 12 кабинетов). Они являются составной частью общей системы библиотечного обслуживания преподавателей и студентов в нашем вузе.

В библиотеке для читателей работает 5 абонементов, 3 читальных зала на 102 читательских места (в том числе электронный читальный зал). Ежегодно выдается около 600000 документов (2006гэкз.), посещаемость превышает 375 тысяч, наличие читателей по единому читательскому номеру 7816 человек (2006г.).

В фондах представлены авторефераты диссертаций, литература на иностранных языках, периодические издания, медицинская и социально-экономическая литература, информационно-библиографические и справочные издания. Сохранность наиболее ценных, профильных вузу изданий, обеспечивается отделом научной литературы, где эти издания собираются в одном-двух экземплярах.

Библиотека обслуживает не только контингент вуза, преподавателей и сотрудников академии, аспирантов, докторантов и соискателей, слушателей ФУВ, интернов, студентов медицинских училищ и колледжей, но и более 1000 практических врачей ввиду отсутствия в городе областной научной медицинской библиотеки.

Полнота выполнения читательского спроса во многом зависит от МБА. Через межбиблиотечный абонемент читатели получают отсутствующие в наших фондах издания из других библиотек страны. Абонентами нашей библиотеки являются около 70 библиотек. Заключаются постоянно договоры по платному обслуживанию с двумя головными библиотеками: ГПНТБ СО АН, г. Новосибирск; ЦНМБ, г. Москва. В настоящее время заключен договор на электронную доставку документов с ЦНМБ.

Библиотека располагает полным справочным аппаратом, который раскрывает содержание фонда в разных аспектах: алфавитный, систематический, предметный каталоги, предметная картотека статей, картотека трудов ученых академии, картотека новых поступлений и другими тематическими картотеками.

Для более широкого ознакомления со своими фондами библиотека проводит «Дни информации», «Дни кафедр», организует книжные выставки, готовит указатели, рекомендательные списки литературы, проводит информационно-библиографические обзоры, библиотечно-библиографические занятия со студентами 1-2 курсов, аспирантами, практическими врачами.

Библиотека продолжает работу по введению записей в электронный каталог «Книги, авторефераты, диссертации, журнальные статьи».

Ввод и поиск записей осуществляется на основе медицинских предметных рубрик (русская версия тезауруса MeSH Национальной медицинской библиотеки США).

На 01.01.2007 г. в электронном каталоге содержится 114000 записей, из них: книг –18540; авторефератов диссертаций, диссертаций –9160; статей –86300 (Рис.2)

С 2000 года ведется электронный каталог "Научные работы сотрудников ОмГМА", куда вводятся библиографические описания статей, монографий научных сотрудников, пособий, изданных в ОмГМА. БД содержит 6050 записей, с 2003 года записи имеют ссылки на полный текст научных работ сотрудников ОмГМА. На сегодняшний день 30% ЭК "Научные работы сотрудников ОмГМА" имеют полный текст (1750 документов).

С открытием электронного читального зала (2002г.) и установки электронного каталога неуклонно растет как посещаемость зала, так и использование читателями электронного каталога. Особенно рост использования электронного каталога стал заметен, когда в программу проведения занятий по библиотечно-библиографическим знаниям, как со студентами, так и с аспирантами были включены практические занятия работы с электронными ресурсами библиотеки и читатели оценили удобство работы с электронным каталогом. В 2002 году электронный каталог библиотеки был выставлен в Интернет на сайте http://weblib. *****.

Использование информационных баз данных и ресурсов Интернет стало одной из форм библиотечного обслуживания. Библиотека обладает 14-ю базами данных. Стало возможным использование таких баз, как «Российская медицина» на CD-ROM (более 300 тыс. источников), «Medline», «Консультант Плюс» («Федеральное законодательство», «Региональный выпуск», «Медицина и фармацевтика»), «Лекарственные препараты».

С 2000 года академия сотрудничает с компанией EBSCO Publishing, которая предоставляет выход через Интернет к 12 базам данных, в которых доступны рефераты статей из журналов, полнотекстовые статьи, фотоизображения (в формате PDF). Все более активно используются информационные ресурсы компании EBSCO – 12 баз данных в Интернете и 7 на CD-дисках.

С базами данных самостоятельно работают читатели (аспиранты, практические врачи, студенты), сотрудники отдела (по заявкам читателей).

Из всей получаемой на английском языке информации–50% - информация из БД EBSCO (через Интернет и на CD-дисках). Информация используется читателями при подготовке к написанию диссертаций и других научных работ, сдаче кандидатского минимума по иностранному языку.

Рис. 5 Использование базы данных.

Кроме того, используются тестовые доступы компании EBSCO к рекламируемым ресурсам, доступы к коллекциям, а также бесплатные бессрочные доступы к реферативным и полнотекстовым базам данных: полнотекстовой базе канадских диссертаций, американской патентной базе, кембриджским научным рефератам, к коллекции компании Эльзевир, коллекции издательства Taylor Francis и др (таблица 75).

Таблица 75

Использование баз данных EBSCO

Год	Количество пользователей
2002	12
2003	86
2004	145
2005	368
2006	389

Являясь членом НЭИКОН (национальный электронно-информационный консорциум - некоммерческое партнерство российских библиотек), библиотека ОмГМА имеет доступ к Научной электронной библиотеке (http://www. *****/), которая предоставляет ресурсы по естественным, социально-экономическим наукам.

В 2002 г. библиотека вступила в АРБИКОН (ассоциация российских библиотечных консорциумов). Этот шаг открыл новые информационные возможности, т. к. позволяет использовать ресурсы удаленных библиотек страны на основе доступа через Интернет, что является одной из целей партнерства. На сайте АРБИКОНа открыт медицинский портал, куда выставляют свои электронные каталоги партнеры АРБИКОН (в т. ч. библиотека ОмГМА), а также есть доступ к аналитической росписи Российской книжной палаты, к материалам проектов «Межрегиональная аналитическая роспись статей», «Распределенная электронная библиотека полнотекстовых ресурсов».

В 2005г. библиотека вступила в проект «Российская медицина» под руководством ЦНМБ, заключающийся в наполнении сводной базы данных медицинских журналов. В зависимости от количества введенной информации, ЦНМБ предоставляет доступ к своим информационным ресурсам. Кроме библиотеки ОмГМА в проекте участвуют медицинские библиотеки Москвы, Перми, Казани, Владикавказа и др. В мае 2005 библиограф посетил ЦНМБ в г. Москве, где обучался работе с БД. В гг. в базу данных «Российская медицина» введено 1753 записи (таблица 76)

Таблица 76

Использование читателями Интернета в гг.

Год	Количество часов Интернета, использованных читателями
2002	920
2003	1896
2004	1690
2005	1814
2006	1545

Библиотека с 2002 года принимает участие в создании каталога Корпоративной библиотечной системы Омского региона (http://omcls. *****/) совместно с библиотеками Омского государственного университета, Омского государственного технического университета, Омского государственного педагогического университета, Сибирской автомобильно-дорожной академии, Омской академии МВД России, Омского государственного универста путей сообщения, Омской государственной областной научной библиотеки им. .

Для укрепления взаимодействия с библиотеками ВУЗов г. Омска и другими библиотеками, осуществляя постепенный переход к объединению ресурсов для создания единого информационного пространства, библиотека принимает участие в обмене библиографическими записями с библиотеками г. Омска и библиотеками медицинского профиля других регионов. В 2004 году был создан электронный каталог социально-экономических журналов который пополняется записями вузовскими библиотеками города. Продолжается обмен записями с НМБ Томского медицинского университета.

В 2001 году библиотека, вместе с вузовскими библиотеками методического объединения, получила по гранту автоматизированную библиотечную систему ИРБИС, разработанную Государственной публичной научно-технической библиотекой, библиотечный сервер и компьютер. Это явилось толчком для перевода многих библиотечных процессов на новые автоматизированные технологии, открытием электронного читального зала. С 2002 года количество автоматизированных рабочих места для сотрудников и читателей библиотеки увеличилось с 12 в 2002 году до 39 в 2006. Одновременно с компьютерами приобретались принтеры (9), сканеры для создания полнотекстовых баз данных (2), сканеры штрих-кодов (10), принтер этикеток, ламинатор цифровой фотоаппарат, 4 копировальных аппарата для предоставления платных услуг.

Рис. 6 Приобретение компьютеров

С 2002г. в электронном виде ведется подписка на периодические и продолжающиеся издания, обработка прайсов издательств, составляются заявки на приобретение, осуществляется контроль выполнения заказов на книги, вводятся новые документы (записи в книгу суммарного учета поступлений), а также каждое издание получает свой инвентарный номер и регистрируется в электронной книге инвентарного учета.

Рис. 7 Регистрация партий литературы в книге суммарного учета

В 2005 году в автоматизированный режим переводится и процесс обработки книг, подлежащих списанию, создан электронный каталог регистрации периодических изданий. В этом же году внедрена технология штрихового кодирования изданий поступающих в библиотеку. Введена автоматизированная система обслуживания с применением технологии штрихового кодирования документов и записи читателей в базу данных на абонементе учебной литературы. В настоящее время все издания фонда учебной литературы снабжены этикетками со штриховым кодом. Каждый студент получил читательский билет со штрих-кодом.