Воспитательная работа в школе № 000 в 2010/2011 учебном году

Воспитательная работа в школе № 000 в 2010/2011 учебном году.

;

Воспитание - дело трудное,

и улучшение его условий –

одна из священных обязанностей

каждого человека, ибо нет ничего более важного,

как образование самого себя и своих ближних.

Сократ

Воспитывать - значит

приготовлять к жизни...

Надо учиться в школе, но еще гораздо больше

надо учиться по выходе из школы.

Кадровый состав.

Воспитательную работу в школе реализует следующий кадровый состав:

Заместитель директора по воспитательной работе,

Заместитель директора по социальной защите,

Социальный педагог,

Педагог – психолог,

Классные руководители,

Педагоги дополнительного образования,

Вожатый,

Воспитатели групп полного дня.

Нормативно – целевая основа.

В начале 2010/2011 учебного года перед коллективом учителей и учеников ГОУ СОШ № 000, взаимодействующим как цельный организм, были поставлены следующие воспитательные задачи:

●Создание условий для самореализации личности каждого ученика;

●Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;

●Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;

●Формирование у детей нравственной и правовой культуры;

●Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

●Создание объединенной электронной версии планирования воспитательной работы,

●Тесное взаимодействие с окружными и районными центрами внешкольной работы.

Воспитательная работа ГОУ СОШ № 000 строилась на следующих принципах:

Гуманность,

Толерантность,

Ориентация на общечеловеческие ценности,

Содействие развитию творческих способностей учащихся.

Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне урока, через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания округа и города, экскурсионной и творческой деятельности, работу школьного самоуправления и ДОО.

Основными направлениями развития воспитательной системы

являлись следующие:

٭Организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

٭Развитие творческой инициативы учителей, учащихся и их родителей;

٭Развитие коллективной творческой деятельности;

٭Организация работы по профилактике асоциального поведения;

٭Развитие работы ДОО, в свою очередь опирающегося на работу школьного самоуправления и направления его воспитательной системы.

Воспитательную работу школы в 2010 /2011 учебном году регламентировали следующие локальные акты:

٭Концепция Воспитательной системы ГОУ СОШ № 000 на г. г.,

٭Устав школы,

٭Положение о МО классных руководителей,

٭Устав Детского Общественного Объединения Школьная республика «Радуга»,

٭Положение о правилах поведения учащихся в школе,

٭Положение о дежурстве,

٭Положение о Совете профилактики,

٭Должностные инструкции классных руководителей.

٭План воспитательной работы.

.

Формы воспитательной работы.

Анализ воспитательной работы в ГОУ СОШ № 000 в предыдущие годы и знакомство с тенденциями в воспитательной работе школ Москвы и страны в целом заставил задуматься о систематизации ее. В данный момент активно возрождается детское движение, поэтому важную роль в воспитательной работе имеет действующее ДОО «Школьная республика Радуга». В прошедшем учебном году были сохранены и традиционные формы воспитательной работы и появились новые традиции.

Самой распространенной формой работы является классный час. Именно в этот промежуток времени классный руководитель может пообщаться с ребятами, дать поручения, составить план работы, рассказать о значимых событиях в жизни страны и мира. Тематика классных часов была самой разнообразной.

ГОУ СОШ № 000 работает в режиме школы полного дня, поэтому особое значение имеет организация досуга детей во время послеурочного пребывания в учебном заведении. Ребенок должен не только отдыхать от учебного процесса, но и развиваться, чему, несомненно, должна способствовать тщательно спланированная система клубных часов

За прошедший учебный год были проведены количество учебно – познавательные и эстетически направленные экскурсии.

Традиционным стало проведение в школе праздников «День Знаний», «День Учителя», фестиваль «Истоки», «Новогодняя елка» в начальной школе и «Новогодний вечер» для учащихся среднего и старшего звена, «Масленица», «Прощание с Азбукой», «Фестиваль профессий», Фестиваль военно-патриотической песни, «Книжкина неделя», «Последний звонок», «Выпускной вечер». Все эти мероприятия были яркими, зрелищными, запоминающимися. В День «Школьной Республики» ученики 2 А класса были торжественно приняты в ДОО.

В конце учебного года состоялось, ставшее традиционным, награждение ребят, отличившихся в учебе и общественной жизни, и праздничный концерт. Особенно хочется отметить факт участия в общественной жизни детей всех национальностей, это особенно замечательно в многонациональной школе.

Выбранные направления в воспитательной работе позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому ребенку при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.

Позитивным моментом является систематическое проведение в школе тематических фестивалей, КТД в классах, школе.

Одним из основных направлений  воспитательной работы школы являются гражданско-патриотическое воспитание, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

  Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы, плану работы Музея разведки и контрразведки России, а также в соответствии с планами работы Департамента образования, Управления образования ЮЗАО, Муниципалитета и Управы района Котловка.

 Большую работу в этом направлении провел школьный Музей разведки и контрразведки России, его руководитель и Совет музея.

В преддверии празднования 70 – летия Победы в битве за Москву фестиваль военно-патриотической песни получил название «Пролог великой Победы», а в презентации книг была представлена книга о юном герое Великой Отечественной войны Борисе Царикове.

6 мая возле памятника погибшим морякам проведена ставшая традиционной акция «Спасибо деду за Победу!», проведенная на Севастопольском проспекте.

В преддверии Дня Победы ребята приняли участие в волонтерской акции «Чистые окна» - помогли ветеранам в уборке квартир, получив волонтерские удостоверения.

Была продолжена традиция участия школы в «Ярмарке идей». Эта работа имеет не только образовательное, но и огромное воспитательное значение.

В течение учебного года ученики участвовали не только в школьных, но и в районных, окружных и городских мероприятиях.

На базе ГОУ СОШ № 000 традиционно был проведен районный конкурс «Безопасное колесо». Высокий уровень проведения был отмечен и представителями школ района Котловка, и сотрудниками ГИБДД ЮЗАО. Учащиеся школы № 000, как, впрочем, во все предыдущие годы, заняли 1 место.

Много занимались ребята не только исследовательскими проектами, но и социальными. Так проект «Лицо города – его люди» защищался в рамках конкурса «Если бы я был главой управы», а его автор Аббас Джума отмечен специальным призом СМИ ЮЗАО.

Огромное значение в воспитательной работе школы имело введение атрибутики ДОО Школьная республика «Радуга»: флаг, герб, гимн, галстуки разных цветов, что тоже является одной из форм воспитательной работы. Результаты превзошли все ожидания: гимн поют с удовольствием, флаг является постоянным участником школьных мероприятий, галстуки носят с гордостью и желанием. Второклассники, вступившие в этом году в ДОО, были предварительно подготовлены не только к самой церемонии, но и подробно ознакомлены с деятельностью «Школьной республики», её традициями.

Одной из целей воспитательной работы школы является подготовка социально активной личности. Этому способствовало проведение деловых игр и тренингов, а также игр на сплочение детского коллектива. В этом году в период весенних каникул была проведении игра «Весеннее ассорти» для ребят школы, а 17 мая в рамках празднования Дня Детского Общественного Объединения активисты провели игру «Мы из детского движения Москвы» для ДОО района. Это событие имело большой резонанс. Материал о нем размещен на сайтах Юго-Западного округа и ДДМ, в

новостном выпуске Ю сюжет, о положительном опыте зам. главы управы рассказала в передаче «Панорама района» на ТВ ЮЗАО.

Несколько лет наша школа плодотворно сотрудничает с библиотекой

№ 000, где регулярно проводятся интересные мероприятия: литературные гостиные, лекции, праздники. Ребята являются не только зрителями, но и участниками мероприятий.

Большой акцент был сделан и на физическом воспитании. ГОУ СОШ № 000 приняла участие во всех состязаниях, проводившихся в районе и округе.

Активное участие принимали ученики в программе «Зритель».

Особое внимание в прошедшее учебном году уделялось празднованию 50 - летия первого полета человека в космос. Была проведена радиопередача

«Знаете, каким он парнем был?», смотр стенгазет, выставка рисунков, тематические классные часы. 10 апреля ДОО «Школьная республика Радуга» приняло участие в общемосковской акции ДДМ и МДОО «Содружество» «Детское движение Москвы салютует космонавтам».

Положительная результативность работы с педагогическим коллективом обусловлена инструктивно-методической деятельностью администрации и педагогов – наставников и индивидуальными консультациями участников воспитательного процесса, организацией обмена опытом, посещением открытых мероприятий, внедрением инноваций, креативом.

Работа с трудными учащимися.

Планирование воспитательной работы в школе прежде всего происходит с учетом индивидуальных, личностных качеств каждого ребенка, его семьи. Особое внимание педагоги уделяют детям, находящихся в сложных жизненных условиях (социально-неблагополучные семьи, безработные родители, неполные семьи и др.), поэтому в школе функционирует социально-психологическая служба, работают логопед, психолог, социальный педагог. Школа работает в режиме «Полного дня», что позволяет более пристально наблюдать за учениками, нуждающимися в социальной поддержке, организовывать их досуг.

Особое внимание в школе уделяется работе с детьми девиантного поведения, которые имеют различные формы психической и социальной дезадаптации. Это направление в воспитательной работе является наиболее ответственным. В решении данной проблемы осуществляется следующая работа: индивидуальные беседы, взаимодействие с родителями, посещение семей, советы по профилактике, контроль успеваемости и посещаемости, контроль занятости в свободное от уроков время, помощь психолога и логопеда. Социальным педагогом за период 2010/2011 уч. года было проведено 193 беседы, посещались семьи.

В связи с этим перед социально – психологической службой школы ставились следующие задачи:

1.  Обновление банка данных детей с различными отклонениями в поведении.

2.  Постановка их на внутришкольный учет.

3.  Дальнейший сбор информации о стоящих на внутришкольном учете.

4.  Планирование деятельности по вовлечению «трудных» во внеклассную работу.

5.  Контроль их учебной работы, предупреждение и анализ нарушений учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся.

6.  Систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью «трудных» подростков.

Работа с этой категорией учащихся велась планомерно и систематически. В начале учебного года по классам были собраны сведения о детях с девиантным поведением и детях «группы риска». На основе анализа списка был составлен перспективный план работы. Решение проблем, связанных с этими детьми, происходило в разных формах:

● Индивидуальные беседы с учащимися.

● Беседы с учащимися в присутствии классного руководителя, в присутствии родителей, в присутствии родителей и педагогического совета.

● Обсуждение поведения и успеваемости данных детей на классном часе.

● Психологические тренинги.

● Беседы на родительских собраниях.

● Профилактическая работа совместно с инспекторами ПДН, КДН.

Применялись следующие методики:

● Изучение мотивационной сферы.

● Изучение потребностей и интересов.

● Изучение состояния тревожности.

● Диагностика социально – психологической адаптации.

В школе составлена картотека учащихся, требующих повышенного внимания со стороны классных руководителей, педагогов и администрации школы. Имеются характеристики и рекомендации по коррекции поведения, составленные психологом школы.

Дети, чье поведение можно считать девиантным, находятся под пристальным вниманием классных руководителей и администрации школы, создан Совет по профилактике.

Вклад в систему работы с «трудными» учащимися вносит сотрудничество с муниципалитетом района Котловка и районной инспекцией ПДН. Совместно с сотрудниками этих структур проводились рейды в семьи детей, стоящих на ВШУ. Во время всех мероприятий в школе дежурит инспектор ПДН.

Своеобразной педагогической подсистемой, важным фактором социализации детей является организация культурного досуга и отдыха детей и подростков. В рамках реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составлялся план работы и готовились мероприятия для школьников на каникулярное время. В каникулы работали компьютерный класс, библиотека, спортивный зал, проводились занятия кружков.

Большую социализирующую роль в работе с «трудными» учащимися играла музейно – экскурсионная и внеклассная работа, в которую вовлекалось максимальное количество учащихся «группы риска».

Из всего изложенного можно сделать вывод о том, что благодаря тесному сотрудничеству с правоохранительными органами и ведомственными комиссиями, работе Совета по профилактике, родительского комитета школы, вовлечению подростков во внеурочную деятельность, администрации и педагогическому коллективу школы удалось добиться снижения количества «трудных» детей в школе.

Работа с родителями.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что  в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители,  согласно  запланированной  тематике. Родители являются помощниками классных руководителей  в организации экскурсий, «Огоньков», выпускных вечеров.

За прошедший учебный год в классах проведено по 4 — 5 родительских классных собраний. Особенно интересными стали собрания, на которых выступали с анализом наблюдений психологи, работающие в школе в формате экспериментальной площадки. Ими были проведены очень интересные тренинги для родителей в рамках подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, а также индивидуальные консультации для родителей и детей, особо нуждающихся в психологической помощи.

Регулярно проводились заседания родительских комитетов школы и классов. В течение учебного года родительские комитеты проводили рейды по квартирам некоторых учащихся, оказывали помощь школе и классам.

Дополнительное образование.

Анализируя деятельность школьных  кружков, можно отметить, что все предметные и спортивные  кружки работали хорошо.

Кружки, работавшие в ГОУ СОШ № 000 в 2010/2011 учебном году.

№	Направленность образовательной программы	ФИО педагога	Название ДО	Группы
1.	Художественно-эстетическая	.	Художественное слово Творческая мастерская Театральный кружок Студия эстрадного танца	5-6 1-2, 3-4 2-11
2.	Физкультурно-спортивная		Подвижные игры Волейбол Гимнастика Футбол	1-2 3-4 6-7 5-6 7-9
3.	Спортивно-техническая		Стрелковая секция Безопасное колесо Юный пожарный	9-11 5-6 9аб
4.	Социально-педагогическая	Иэ	Клуб «Лидер» Проектно-исследовательская деятельность Клуб «Веселые мозги»	2-11 7-11 8-11
5.	Культурологическая	.	Юные музееведы В гостях у книги	5-11 3-4
6.	Эколого-биологическая		Юный цветовод	3-4
7.	Социально-экономическая		Экономическая практика школьника	9а 9б 11
8	Научно-техническая		Компьютерная графика Компьютерный дизайн	6 7 8 9а 9б
8	8	14	20	26

В течение отчетного года в школе действовало 20 кружков, работавших по 8 направлениям. Более 90 % учащихся посещали различные внеклассные занятия, что позитивно сказывалось на внеклассной школе вообще, так как именно кружковцы чаше всего представляли школу на различных конкурсах, фестивалях и соревнованиях.

Активность и заинтересованность учеников, хорошая работа преподавателей позволили добиться достойных результатов, которые были отмечены на разных уровнях.

Наши награды за учебный год.

  Все дипломы, грамоты, сертификаты и благодарственные письма хранятся у директора школы.

№/п	ФИ	Мероприятие	Награда
1		Конкурс «Отечество»	Диплом
2		Конкурс «Отечество»	Диплом
3		Конкурс «Отечество»	Диплом
4		Конкурс «Отечество»	Диплом
5		Конкурс «Отечество»	Диплом
6		Конкурс «Отечество»	Диплом
7	7 А класс	Конкурс «*****»	Сертификат
8	Команда 9-х классов	Футбольный турнир	Диплом
9		Молодежная инициатива	Диплом
10		Окружной экологический фестиваль	Диплом
11		Окружной экологический фестиваль	Диплом
12	ДОО «ШРР»	Окружной экологический фестиваль	Диплом
13	7 А класс	Фестиваль «Истоки»	Диплом
14		Конкурс музеев, посв. 65-летию Победы	Диплом
15	Команда 9-х классов	Соревнования по баскетболу	Диплом
16	3 А класс	Панорама воспитательных систем	Бл. письмо
17		«Арт-остров детства»	Диплом
18	Команда школы	Настольный теннис	Диплом
19		«А ну-ка, парни!»	Диплом
20	Команда школы	«А ну-ка, парни!»	Диплом
21		Конкурс «Я - будущий учитель»	Диплом
22		Конкурс проектных работ	Диплом
23		Конкурс проектных работ	Диплом
24		Конкурс проектных работ	Диплом
25		Конкурс проектных работ	Диплом
26		Конкурс проектных работ	Диплом
27	Команда 8 А класса	«Масленица»	Грамота
28	Белянин Иван	«Лидер XXI века»	Сертификат
29		«Лидер XXI века»	Сертификат
30		«Лидер XXI века»	Сертификат
31	Команда школы	«Безопасное колесо»	Диплом
32		«Безопасное колесо»	Грамота
33	Команда 6 А класса	Юные краеведы	Сертификат
34		«Узнайки и умейки»	Диплом
35		«Узнайки и умейки»	Диплом
36		«Узнайки и умейки»	Диплом
37		«Твой мир»	Диплом
38		«Твой мир»	Диплом
39	Команда 6 А класса	Литературная игра	Диплом
40	Али	«Мир в радуге профессий»	Диплом
41		«Мир в радуге профессий»	Диплом
42		«Мир в радуге профессий»	Диплом
43		«Мир в радуге профессий»	Диплом
44		Выставка «Детское творчество»	Диплом
45		Выставка «Детское творчество»	Диплом
46		Выставка «Детское творчество»	Диплом
47		Выставка «Детское творчество»	Диплом
48		«Если бы я был главой Управы..»	Диплом
49	Команда 9 –х классов	Организация игры «Мы из ДДМ»	Диплом

Работа школьного самоуправления и

ДОО «Школьная республика Радуга».

Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

* становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

* приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личность социальных норм через участие в общественной жизни школы;

* создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

* развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;

* создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

В прошедшем году проведены очередные выборы Президента ДОО. Им стал ученик 9 Б класса Сергей Скалин. Распределены посты министров и их помощников.

Заседания школьного Парламента проходили один раз в неделю. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения, анализ  общешкольных ключевых дел.

Самоуправление, включающее богатство оригинальных воспитательных приемов, способствует организации и самовоспитанию ребенка.

31 октября 2009 года в Москве была создана Детская Общественная Организация «Содружество Московских Детских Объединений». ДОО «Школьная республика Радуга» вошло в МДОО «Содружество» и приняло участие во многих городских и окружных мероприятиях.

Работа ДОО «Школьная республика Радуга» позиционируется в районе, округе и городе как положительный пример воспитания социально активной личности. Мы участвуем во многих значимых мероприятиях. Новым и интересным событием стало для нас участие в «Георгиевском параде», проведенном на Поклонной горе ДОО «Православные скауты».

Использование в воспитательной работе научного потенциала.

Педсоветы, проведенные в прошедшем учебном году, показали правильность программы развития школы, так как образовательный и воспитательный процессы неотделимы друг от друга. Они

являются яркой иллюстрацией к ежедневной сплоченной работы всего школьного коллектива.

Особое влияние на выбор тем семинаров, педсоветов, круглого стола, родительских собраний оказало то, что ГОУ СОШ № 000 входит группу школ, являющихся экспериментальной площадкой по теме «Комплексная программа психогигиены, психопрофилактики, психологического просвещения участников образовательного процесса в школах района Котловка». Кроме того, совместная работа педагогов и психологов – экспериментаторов оказала положительное влияние на взаимопонимание

между подростками и учителями, позволила дать правильные советы родителям.

Уровень воспитанности.

Мониторинг уровня воспитанности, проводимый в школе регулярно, наглядно показывает положительную динамику, однако наблюдается рост «хорошего» уровня. Необходимо стремиться к тому, чтобы больше обучающихся вошло в группу с «высоким» уровнем.

Социально-педагогический мониторинг.

Уровень воспитанности учащихся

Результаты исследования ( 6-8 классы)

Общее кол-во учащихся 6-8 классов по журналу	74
Общее кол-во учащихся, принимавших участие в мониторинге 4 этапа.	67
Отношение к миру: высокий уровень	12
Отношение к миру: средний уровень	45
Отношение к миру: низкий уровень	7
Отношение к миру: недопустимый уровень	3
Отношение подростка к человеку как таковому	8
Отношение подростка к человеку как таковому: средний уровень	48
Отношение подростка к человеку как таковому : низкий уровень	10
Отношение подростка к человеку как таковому: недопустимый уровень	1
Отношение к человеку как Другому: высокий уровень	32
Отношение к человеку как Другому: средний уровень	26
Отношение к человеку как Другому: низкий уровень	8
Отношение к человеку как Другому: недопустимый уровень	1
Отношение к человеку как Иному: высокий уровень	16
Отношение к человеку как Иному: средний уровень	46
Отношение к человеку как Иному: низкий уровень	5
Отношение к человеку как Иному: недопустимый уровень	0
Отношение к своему телесному Я: высокий уровень	30
Отношение к своему телесному Я: средний уровень	33
Отношение к своему телесному Я: низкий уровень	4
Отношение к своему телесному Я: недопустимый уровень	0
Отношение к своему душевному Я: высокий уровень	15
Отношение к своему душевному Я: средний уровень	47
Отношение к своему душевному Я: низкий уровень	4
Отношение к своему душевному Я: недопустимый уровень	1

Результаты исследования ( 9-11 классы)

Общее кол-во учащихся 9-11классов по журналу	57
Общее кол-во учащихся, принимавших участие в мониторинге 4 этапа.	53
Отношение к миру: высокий уровень	10
Отношение к миру: средний уровень	35
Отношение к миру: низкий уровень	7
Отношение к миру: недопустимый уровень	1
Отношение подростка к человеку как таковому: высокий уровень,	1
Отношение подростка к человеку как таковому: средний уровень,	32
Отношение подростка к человеку как таковому : низкий уровень,	19
Отношение подростка к человеку как таковому: недопустимый уровень	1
Отношение к человеку как Другому: высокий уровень	12
Отношение к человеку как Другому: средний уровень	36
Отношение к человеку как Другому: низкий уровень	5
Отношение к человеку как Другому: недопустимый уровень	0
Отношение к человеку как Иному: высокий уровень	17
Отношение к человеку как Иному: средний уровень	25
Отношение к человеку как Иному: низкий уровень	8
Отношение к человеку как Иному: недопустимый уровень	3
Отношение к своему телесному Я: высокий уровень	15
Отношение к своему телесному Я: средний уровень	28
Отношение к своему телесному Я: низкий уровень	10
Отношение к своему телесному Я: недопустимый уровень	0
Отношение к своему душевному Я: высокий уровень	6
Отношение к своему душевному Я: средний уровень	39
Отношение к своему душевному Я: низкий уровень	8
Отношение к своему душевному Я: недопустимый уровень	0

.

Перспективы развития воспитательной работы

в ГОУ СОШ № 000 в 2011/2012 учебном году.

 

Генеральной целью воспитательной работы в ГОУ СОШ № 000, согласно Концепции, является создание условий для становления здоровой нравственно и физически личности учащегося с максимально развитыми интеллектуальными и культурно-эстетическими способностями, сформированной системой гуманистических ценностей, самостоятельности в осознанном выборе способов самосовершенствования, самоопределения, самореализации и саморефлексии.

Руководствуясь основной целью школы, коллектив учителей определил ряд задач:

1.  Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития на основе свободы выбора учащимися траектории своего развития.

2.  Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств.

3.  Усилиление профилактической работы в борьбе с табакокурением и сквернословием, повышение уровня этической культуры и социальной ответственности учащихся.

4.  Совершенствование методического мастерства классных руководителей, овладение диагностикой как средством для улучшения учебно-воспитательной работы, как инструмент, обеспечивающий обратную связь, разработка систем воспитательной работы с классами.