«Взаимодействие государства, семьи и общества – необходимое условие стратегического развития системы образования»
Добрый день, уважаемые участники конференции,
дорогие учителя!
Считанные дни отделяют нас от 1 сентября – дня, когда прозвенит первый в новом учебном году школьный звонок. Для каждого из вас он станет точкой отсчета нового этапа в профессиональной судьбе, обогатит опытом, принесет и радости, и, наверное, какие-то сложности.
Главное – чтобы вы при этом ни на одну минуту не усомнились в том, что выбрали одну из лучших, почетных, благородных и благодарных профессий – профессию Учителя!
От имени своих коллег – депутатов Совета депутатов города Новосибирска, от себя лично хочу сердечно поздравить вас с наступающим праздником, пожелать успехов, мудрости и терпения, талантливых и благодарных учеников, уважения и признания со стороны всего нашего общества.
В России слово «учитель» традиционно означает больше, чем просто человек, дающий знания, а «школа» – больше, чем просто стены, в которых молодое поколение получает эти знания. Учителю у нас всегда отводилась роль наставника, который во многом определял мировоззрение, жизненную позицию, нравственные ценности молодежи. А школа была и есть основой основ, где закладывается будущее нашей страны.
Вдвойне актуально это в наше время. Сейчас, когда в обществе происходят кардинальные изменения, именно от вас, уважаемые педагоги, от качества и содержания вашей работы зависит развитие и нашего города, и региона, и всей страны на десятилетия вперед.
На наших глазах сегодня формируется новая социальная реальность, и не только в России, но и во всем мире. Идет ломка многих стереотипов, меняются приоритеты как в жизни отдельного человека, так и целых государств. Глобализация стирает границы, формируется открытое информационное общество, которое предлагает нам новые возможности, но несет и определенные угрозы. Ужесточается конкуренция между странами, регионами, городами, при этом интеллектуальный потенциал начинает играть даже бОльшую роль, чем экономический, военный или политический.
Что это означает? Означает, что сама жизнь подталкивает нас к необходимости модернизации образовательной системы, в противном случае она неизбежно начнет отставать от современных требований.
Образование перестает быть просто социальной сферой. Сегодня образование – это инвестиции в будущее. Вот почему его модернизация, как справедливо заметил Владимир Владимирович Путин, не должна и не может реализовываться как ведомственный проект. Это общенациональная задача, в решении которой должно участвовать не только государство, но и все наше общество.
Очень важно, чтобы мы все это понимали и из этого исходили в нашей практической работе. Я имею в виду и педагогическое сообщество, и властные структуры, и общественность в широком смысле этого слова, и, конечно, каждую семью, для которой важны перспективы ее ребенка.
«Современное общество развивается очень быстро, но школа должна развиваться еще быстрее, должна воспитывать человека с опережением, чтобы он успевал вступать в быстро меняющийся мир». Эти слова принадлежат известному американскому философу и педагогу Джону ДьЮи, и сказаны они были более полувека назад! Время только подтвердило их правоту.
Трудно давать прогнозы о том, каким будет мир через 5, 10, 20 лет, но совершенно точно, что человек с высоким образовательным потенциалом будет лучше готов к переменам, он быстрее адаптируется и найдет свое место в меняющемся мире. Вот почему важно, чтобы современное образование было ориентировано не только на текущие, но и на перспективные потребности общества. Из стен школ должны выходить молодые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения, конструктивно мыслить, быстро осваивать новые социальные роли, быть мобильными, предприимчивыми. Это одно из условий модернизации самого нашего общества.
Позволю себе еще раз процитировать Владимира Владимировича Путина, который неоднократно подчеркивал: система образования должна в полной мере выполнять функцию социального лИфта, открывая путь для прихода в экономику, политику, культуру, другие сферы деятельности и жизни яркой талантливой, инициативной молодежи. Только за счет такого обновления, притока свежих сил мы сможем обеспечить динамичное развитие нашей страны.
Хочу особо подчеркнуть, что с введением в действие нового образовательного стандарта значительно возрастает роль семьи в образовательном процессе. Родители не просто выбирают индивидуальный образовательный маршрут для своего ребенка. Они становятся полноправными участниками образовательного процесса, вместе с вами начинают принимать решения по тем вопросам, которыми традиционно занималась исключительно сама школа.
Выбор профиля учебного заведения, предметов обучения и количества часов на их изучение, формирование учебных планов, изменение сроков и длительности учебных четвертей и каникул, разработка системы мер по обеспЕчению дисциплины, питания, медицинского обслуживания школьников – эти и другие направления школьной деятельности реализуются сегодня при непосредственном участии и под контролем родителей, и это один из главных позитивных результатов модернизации системы образования.
Система образования города Новосибирска неизменно находится в центре внимания депутатского корпуса, и мы с удовлетворением отмечаем, что ее стратегия и тактика не выпадают из общего контекста, а находятся в тесной связи с федеральной и региональной концепциями развития.
Укрепляется материально-техническая база учебных заведений. Расходы на образование ежегодно увеличиваются. На текущий год запланировано более 16,5 млрд рублей, это на 20% выше прошлогоднего и более чем на 30% превышает затраты предыдущего, 2010-го года.
В рамках целевой программы модернизации системы общего образования городу Новосибирску в 2011/2012 годах выделены субсидии общим объемом более 400 млн рублей. Из них 16 млн рублей предназначены на повышение квалификации, профессиональную переподготовку руководителей школ и учителей в 2012 году.
Значительные средства пошли на текущий и капитальный ремонт образовательных учреждений, энергосберегающие мероприятия, приобретение оборудования, пополнение фондов библиотек. В рамках этой программы до конца года будут, в частности, отремонтированы спортивные залы в 12 школах, произведен ремонт кровель более чем в 30-ти учреждениях образования. Кроме того, в рамках областной программы «Школьное окно» в 2012 году проводится замена окон в 30-ти школах (в прошлом году – в 26-ти).
Эти и другие меры позволили значительно улучшить материально-техническое состояние образовательных учреждений, способствовали созданию безопасных и здоровых условий учебы.
В числе приоритетов остается для нас стимулирование труда учителя. В 2011 году заработная плата работников образования повышалась дважды, в марте 2012 года произошло еще одно повышение – на 6,5%. Средняя заработная плата учителей по городу Новосибирску по итогам 2011 года составиларублей, что выше средней заработной платы по экономике по городу Новосибирску.
С 1 сентября 2012 года педагогическим работникам, полностью отработавшим норму рабочего времени и выполнившим трудовые обязанности, начисление заработной платы также будет производиться в размере не ниже среднемесячной заработной платы по экономике области за I квартал 2012 года.
Это хорошие показатели, но важнее всего то, что мы видим отдачу от вложений, что за количественными показателями стоят качественные преобразования. В муниципальной системе образования создано разнообразие образовательных учреждений, в школах, лицеях и гимназиях делается ставка на инновационные образовательные программы, действует сеть городских экспериментальных площадок, внедряется дистанционное образование. Уже не в диковинку не только интерактивные доски, но и «электронные дневники», «электронные журналы», «электронные учебники».
Расширяется спектр образовательных услуг, при этом учитываются особенности и интересы различных категорий детей. Повышается квалификация педагогов и само качество образования, о чем свидетельствуют, в частности, победы наших учеников в областных, российских, международных олимпиадах, результаты сдачи единого госэкзамена, рост количества выпускников, окончивших школу с медалью, стабильно высокий процент выпускников, поступающих в вузы. По итогам 2011/2012 учебного года 670 выпускников города награждены медалью «За особые успехи в учении», из них 350- золотой медалью и 320 – серебряной.
Мне особенно приятно отметить, что свою лепту в общие высокие показатели системы образования Новосибирска вносит Заельцовский район, где действует 45 образовательных учреждений – это практически пятая часть от всех от муниципальных образовательных учреждений города. И здесь положительные изменения налицо, о чем говорилось и в сегодняшних выступлениях.
Качественная успеваемость по району составила 42,5%, в годах этот показатель был равен 38%. На начало учебного года все образовательные учреждения района имеют программы развития, 1-2 классы перешли на стандарты второго поколения. Повышению качества образования способствует открытие специализированных классов для одаренных детей: на базе СОШ № 000 это математический и спортивный, в лицее № 000 –химический.
Увеличивается число профильных классов: если в 2010/2011 учебном году их было 25, в 2011/2012-ом – 32, то в 2012/2013-ом профильных классов будет уже 49. Ряд образовательных учреждений района (гимназия №9, лицей № 000, школы № 000, №24 и № 000) помимо основных общеобразовательных программ практикуют программы с углубленной подготовкой по предметам – иностранным языкам, математике, истории, литературе, химии).
В этом году ваши ученики получили 55 золотых и серебряных медалей, 10% выпускников при сдаче ЕГЭ набрали более 80-ти баллов; есть те, кто сдали ЕГЭ на 90 и более баллов и даже на 100.
Средняя заработная плата учителей по Заельцовскому району составляет сейчас более 24-х с половиной тысяч рублей – это выше, чем в среднем по экономике. В том числе с этим связан тот факт, что в течение всех последних лет укомплектованность школ района составляет 100%. Растет количество молодых специалистов – на начало нового учебного года их насчитывается 176, из них 16 окончили институты в 2012 г.
И это говорит о том, что образование становится действительно привлекательной для молодежи сферой приложения своих знаний и талантов.
Подводя итог, можно констатировать, что на старт нового учебного года мы выходим с хорошими результатами, с хорошей динамикой развития в системе муниципального образования.
Конечно же, не все вопросы решены, мы далеки от таких иллюзий. К примеру, далеко неоднозначную реакцию как педагогов, так и родителей вызвал новый образовательный стандарт, на который переходят школы, здесь возникает много разного рода сомнений, и это абсолютно понятно. Продолжается полемика вокруг единого госэкзамена. Еще одну сложность я вижу в том, что меняется сейчас сама ученическая среда – в частности, у молодежи падает интерес к чтению; интернет и смс-общение не лучшим образом влияют на культуру речи, уровень грамотности современных школьников. У части молодежи снижается престиж высшего образования. Таких проблем, с которыми вы сталкиваетесь в своей каждодневной практике, немало.
И нам, как органам власти, и педагогам, и родительскому сообществу есть над чем работать, чтобы достичь единства взглядов на пути развития современной школы, обеспечить взаимодействие государственного, школьного и семейного воспитания. Наша общая задача – не только дать детям прочные, качественные, современные знания, но и – что еще важнее! – научить их добру, совести, справедливости, честности, порядочности, бережному отношению к окружающему миру.
В завершение сегодняшней встречи хочу еще раз сказать: хорошая школа – это всегда школа жизни, уроки которой невозможно забыть. И только таких уроков я желаю вам в новом учебном году!
Низкий вам поклон, дорогие учителя, за то, что отдаете свои силы и энергию, чтобы и много лет спустя было, кому строить, развивать наш город, нашу страну, наше будущее.
Спасибо!
