Анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие учебного года

Анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие учебного года

В учебном году педагогический коллектив МОУ Алдан-Маадырской СОШ продолжил работу над проблемой «Внедрение новых технологий обучения и воспитания».

В соответствии с этой проблемой педагоги школы выдвигали на учебный год следующие задачи:

1.  Совершенствование работы по повышению качества образования:

а) Совершенствование методической работы по вопросам и направлениям в системе повышения квалификации.

б) Совершенствование работы по использованию информационных технологий в предметном обучении.

2. Продолжить работу по развитию образовательного пространства:

а) Совершенствовать систему работы с одаренными детьми.

б) Проведение психологических тестов по учебно-воспитательному процессу у учащихся и учителей.

3. Совершенствование работы на сбережение здоровья участников образовательного процесса

а) Продолжить работу по программе «Твое здоровье»

б) Проводить мониторинг состояния здоровья учащихся.

в) Повышение эффективности работы психолого-педагогической службы.

4.Продолжить работу по профилактике правонарушений безнадзорности среди подростков:

а) Обеспечить более действенный контроль над выполнением планов работы классными руководителями.

б) Продолжить совершенствовать работу с родителями, с ОВД.

Для решения этих задач учителями школы выбраны самые гуманные педагогические технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированное, развивающее обучение, деятельный подход к обучению.

Достижение основной цели нашей школы – формирование личности, способной к самообразованию и самовоспитанию.

Анализ организации учебного процесса:

Контингент учащихся

На конец первой полугодии учебного года в школе обучалось 192 учащегося, из них:

В начальной школе – 71 учащегося (5 классов);

В основной школе – 95 учащихся (5 классов);

В старшей школе – 26 учащихся (2 класса)

В начале учебного года было 194 учащихся, за первое полугодие прибыло – 3 чел, выбыло – 5 чел. За первое полугодие численность учащихся школы уменьшилось.

Первое полугодие учебного года успешно закончили 192 учащихся (100%). Среди них отличников - 2, ударников – 43. Показатель качества – 30 %.

Здоровье учащихся

Учитывая, что нарушения в состоянии здоровья учащихся часто являются причиной трудностей в усвоении учебного материала, мы все усилия направляем на профилактическую работу, на устранение тех факторов, которые вызывают эти нарушения.

Придаем большое значение на сохранение физического здоровья, как режим работы, расписание занятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм. Гигиенические требования к состоянию учебной мебели и ее соответствию возрасту учащихся выполнены почти полностью.

Учебно-трудовая нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой нормы.

При составлении расписания занятий используется таблица , в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.

В школе горячим питанием охвачены более 52,6 % (101чел.) учащихся школы.

В школе имеют 1 группу здоровья – 20 чел. (10,4 %); 2 группу здоровья – 167 чел. (86,9%), 3 группу здоровья – 5 чел. (2,6 %). Освобожден от физической культуры – 1 ученик.

Детей – инвалидов – 5 человек.

Необходимо отметить, что по диагностике заболеваний у 72 учащегося кариес. Основную физкультурную группу имеют – 188 детей (97,9 %), а медицинскую – 4 чел (2,0 %), освобождены от физической культуры – ученики индивидуального обучения на дому: 1-4 кл. – 1 учащегося, 5-9 кл. – 1 учащихся, 10-11 кл. -1 чел.

Социальный состав учащихся школы

Социально незащищенные семьи:

Всего семей – 125, Из них: многодетные и малообеспеченные семьи – 44, благополучные семьи – 19.

Неполные семьи – 51, из них: матери-одиночки – 32, семьи без матери – 2,

семьи без отца – 17.

Неблагополучные семьи - 5

Семьи опекуны – 8

Всего опекаемых детей – 11, из них круглые сироты – 5, без попечения родителей – 4, дошкольники – 2.

Из них выпускники – 3: 11 класс - 2, 9 – 1 чел.

О выполнении учебной программы

В школе реализуются образовательные программы на 1,2 и 3 ступенях.

По итогам проверки выполнения учебной программы:

выполнение программы по всем предметам – 99%

выполнение практической части – 100%

Выполнение общих требований программы соблюдается учителями школы. Все учителя имеют календарно-тематические планы, у всех совпадают дни в журналах. В основном выполнение программы по предметам соответствует. Выполнение практической части программы по химии, физике, биологии хорошее. Учителями языковедов хорошо выполнены часы по развитию речи. Выполнение контрольных уроков по предметам на должном уровне. Состояние организации повторения и обеспечения систематизации знаний на хорошем уровне. Учителями-предметниками соблюдается норм оценок ЗУН учащихся.

Пропуск уроков учителями –333, замещено по профилю – 333.

Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся.

Учителя нашей школы работают над повышением качества образовательного процесса.

Проведен мониторинг на кожуунном уровне в октябре месяце 2011 года. Сделан анализ мониторинга. Обсужден анализ мониторинга на заседаниях ШМО, методическом совете школы и совещаниях учителей.

Вывод: По сравнению с итоговым мониторингом качество знаний и УО повысилось по предметам.

Можно отметить, что улучшение результатов по некоторым предметам по сравнению с итоговым мониторингом связано с целенаправленной подготовкой, проведением дополнительных занятий и консультаций с учащимися.

О работе ГПД

В начальной школе организованы 2 группы продленного дня. Работа в группах проводится в соответствии с планом работы, учитывая возрастные особенности и способности.

В своей работе воспитатели проводят развивающие занятия и используют традиционные формы организации досуговых мероприятий: беседы, викторины, игры, практические занятия по труду и ИЗО, прогулки.

Воспитанники ГПД посещают кружки и секции, работающие в школе.

Учителя начальной школы тесно сотрудничают с воспитателями детского сада «Хунчугеш». Проводятся совместные совещания, взаимопосещения уроков и занятий.

В школе организовано предшкольное образование. Их численный состав – 19. Воспитателем группы неорганизованных детей является . Она работает по специально разработанным программам, консультирует родителей, дает рекомендации и советует, на что им следует обратить внимание в развитии ребенка. Это в значительной мере облегчит ребенку переход в школу.

Посещаемость уроков, факультативных занятий учащимися школы

За первое полугодие учебного года учащимися школы было пропущено 3422 уроков

( на одного ученика приходится 17,8): 1-4 кл. – 1130уроков, 5-9 классов – 1620, 10-11 классы – 672. Пропускают много уроков следующие классы – 3 класс - 297, 4 класс – 484, 8 класс – 482, 9 класс – 426, 10 класс - 322, 11 класс - 350. Ученики 7 класса не пропускают уроки, классный руководитель Причины пропусков: заболевание детей, много учеников находилось в больницах на долгое время.

Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю

Администрация эффективно контролирует и оценивает исполнение принятых решений, создает условия для работы учителей, принимает на себя ответственность за управленческие решения.

Одной из важных в работе является создание системы внутришкольного контроля. Планирование внутришкольного контроля направлено на решение проблем педагогических кадров, учебно-воспитательного процесса, учебно-материальной базы.

В организации учебного процесса в школе большое значение имеет регулярный контроль над преподаванием предметов и ведением учебной документации.

По плану ВШК за первое полугодие учебного года проведены проверки: 3 классно-обобщающая, 26 тематических, 5 персональных проверок по различным вопросам. Итоги этих проверок обсуждены и рассмотрены на совещаниях и заседаниях МС. По итогам проверок составлено 20 справок и 2 информаций. Проведены совещание при директоре – 4, совещание при завуче – 2, заседание методического совета школы -2.

Ежегодно проводится операция «Всеобуч», в ходе которой принимаются меры по оказанию материальной помощи. Оказана помощь ученикам школы - 15. Организованы рейды – 5.

Работа со школьниками с особыми образовательными потребностями по индивидуальным планам на дому

В учебном году 3 ученика 1,5 % от общего числа учащихся школы учились индивидуально на дому. Из них 1-4 классы – 1 человек, 5-9 классы -1 ученик, 10-11 – 1 человек. Монгуш Милана учится на дистанционном обучении. Учителя школы с ними работают по индивидуальным программам.

За первое полугодие учебного года посещены семьи, проведены беседы с родителями и учениками. Изучена документация учителей, работающих с больными детьми (журналы, тематические и поурочные планы).

По школе 6 детей обучаются с задержкой психического развития, из них 3 ученика учится на дому. Остальные учатся вместе со всеми учениками класса. Учителя-предметники с ними работают индивидуально, дают легкие материалы по способностям учащихся.

О методической работе школы

Одним из важнейших условий качества образования является профессиональное мастерство педагога, высокий уровень развития профессионально-педагогической компетентности, умение выбирать оптимальные способы организации образовательного процесса.

Методическая работа, осуществляемая в школе, обеспечивает повышение профессионально-педагогической компетентности, способствует развитию педагогического мастерства учителей, приводит к переосмыслению учителями своего практического опыта.

Важнейшим условием методической работы учителя является четкое осознание необходимости постоянного совершенствования своего мастерства, т. е. прогнозировать возможные результаты деятельности.

В школе работает достаточно квалифицированный и стабильный педколлектив.

Сейчас многие учителя используют компьютер в создании дидактических материалов по своему предмету, подготовке творческих работ и на уроках.

Эффективность методической работы зависит от инициативности и творчества учителей, их профессиональных интересов и способностей.

Следует отметить, что рост педагогического мастерства и профессионализма учителя возможен только в практической деятельности и в процессе самообразования.

Посещение уроков коллег

Всего количество взаимопосещений уроков – 458. Администрация школы: , директор – 25, , ЗД по УВР – 52, , ЗД по ВР – 34; из учителей: – 30, -15, – 14, -8, -22, -9, из педагогов со ставками: социальный педагог – 52, инспектор по ППН – 16, психолог – 17, валеолог – 16, логопед – 17.

Количество присутствующих коллег на уроках учителей

– 14, , – 11, -10, – 5, - 8, – 11, -19, – 26, -16, – 18, -24, – 17, (биология) -11, Б (нач. класс 1, ФГОС). – 55, (химия) – 10, (география) -11, – 9, -33, – 22, – 15, – 23, – 11.

Использование ИКТ в процессе обучения предмету и воспитательной работе на удовлетворительном уровне. Из 28 учителей – предметников используют 22 компьютер и проектор ( часто-5 , учителя информатики, биологии, начальных классов; редко – 17).

Проведено 9 открытых уроков учителями школы за первое полугодие. Учителя английского языка (молодой специалист), активно участвовали в кожуунном конкурсе «Самый лучший учитель английского языка». По итогам конкурса заняла 3 место, получила номинацию «Творческое вдохновение».

Посещение методических семинаров школы и кожууна учителями

По плану в школе проводятся методические семинар. За первое полугодие в школе проведено 5 методических семинаров на следующие темы: «О школьном сайте, об электронном дневнике», «Методические требования к современному уроку», «Педагогическая запущенность детей, ее причины и условия преодоления», «Методика предупреждения и устранения нарушений чтения у учащихся», «Инновационная деятельность». В кожуунных семинарах учителя нашей школы постоянно участвуют и посещают. За полугодие было организовано10 кожуунных семинаров, в нем приняли участие 15 чел., в 7 зональных семинарах – 16 учителей.

Повышение квалификации

Повышение профессиональной готовности учителей школы проводится в соответствии с разработанным планом аттестации и повышения квалификации. Целями повышения квалификации являются, прежде всего, развитие профессионального мастерства и культуры, обновление теоретических и практических знаний учителей в соответствии с современными требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения инновационных методов решения профессиональных задач.

Побывали на курсах повышения квалификации за первое полугодие обучение объемом 72 уч. ч.– 11чел.: (валеолог), (учитель русского языка и литературы), (воспитатель интерната), (ЗД по НМР), С-Н. (учитель физической культуры), (директор школы), учителя начальных классов , ,

Большое значение для роста профессионализма учителей имеет самообразование как одна из форм повышения уровня компетентности и профессиональной квалификации.

ШМО руководит самообразованием педагогов, взаимопосещением уроков. Почти все учителя методических объединений занимаются самообразованием.

Организация самообразования нуждается в предварительной подготовке учителей. С этой целью проводятся администрацией и руководителями ШМО семинарские занятия, индивидуальные консультации, на которых следует научить учителей работать с литературой, помочь с выбором методической темы, ее планированием и выполнением.

Из вышесказанных можно сделать вывод, что из 40 учителей систематически в поисках и повышают свою квалификацию - 34 чел., редко – 6 Администрация школы дают советы и замечания им, чтобы они проходили курсы повышения.

Учителя, обучающиеся на заочном отделении педагогических вузов, окружены поддержкой коллектива и администрации: в соответствии с законодательством им предоставляются учебные отпуска в период подготовки и сдачи экзаменов и зачетов, организуются замены уроков, оказывается методическая помощь.

Главным содержанием, основным направлением всей методической работы являлось и является творческое внедрение передового опыта. Стало традицией проводить в школе конкурс профессионализма и педагогического мастерства «Учитель года». В этом учебном году мы проводим конкурс в январе месяце.

Работа с молодыми учителями

Особой заботой и вниманием в нашем коллективе пользуются молодые учителя. В школе работает 2 молодого специалиста: (учитель английского языка), (технологии).Молодые учителя с интересом посещают семинары. Для молодых специалистов по плану организуется работа. Наши молодые учителя принимают активное участие в школьных и кожуунных мероприятиях: дают открытые уроки, участвуют в конкурсах, выступают на конференциях, посещают семинары.

Молодой учитель заняла 3 место в конкурсе «Самый лучший учитель английского язык».

Аттестация учителей

В настоящее время в школе работают 40 учителей. Из них 2 (5 %) человека имеет высшую категорию, 1 категорию – 17 чел. ( 42,5%), соответствует занимаемой должности – 17 чел. ( 42,5 %). Не имеют категорию – 4 молодого специалиста.

В этом учебном году проходят аттестацию 4 учителя ( из них на высшую -1, на подтверждение первой категории – 2 чел., на первую категорию – 1 человек).. Для аттестующих учителей проводились методические семинары, консультации с целью оказания методической помощи по интересующим вопросам, собеседования, был оформлен стенд по подготовке.

Внеурочная деятельность ШМО

Систематически проводится работа по внеурочной деятельности по предметам. Учителями проводятся предметные кружки. В них занимаются около % учащихся. Кружки развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы. Следует отметить, что количество учащихся, занимающихся в кружках и секциях, увеличивается. Итак, эти ученики принимают активное участие в кожуунных выставках, конкурсах, викторинах, соревнованиях. Результаты хорошие.

За первое полугодие проведено 11 предметной недели.

В организованных предметных неделях учащиеся активно участвовали.

Организовано и на хорошем уровне проведены предметные недели по этим предметам. Можно отметить работу учителей, которые организуют работу детей над проектом. Считаю, что проектная деятельность школьников - одно из направлений личности ориентированного обучения.

Олимпиады являются подтверждением качества обучения учащихся в школе, качеством работы учителя. В сентябре и октябре месяцах проведена школьная олимпиада по 14 предметам. Победители школьного тура активно участвовали в кожуунном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 16 предметам. Результат муниципального этапа Всероссийской олимпиады учащихся 9-11 классов таков:

Предмет	Ф. И. участника	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
Русский язык	Кара-оол Роланда	9	III
Монгуш Айза	10	II
Тувинский язык	Ооржак Сулагай	10	I
Ооржак Дайгаана	11	III
История	Кара-сал Айырана	9	III
Физика	Сарыглар Саглай	9	I
Ооржак Алдынай	10	II
Биология	Сарыглар Айдысмаа	11	II
Русская литература	Ооржак Алдынай	9	II
Ооржак Сулагай	10	III
Тувинская литература	Сарыглар Саглай	9	I
Ооржак Саглаана	10	II
Обществознание	Ондар Вика	9	I
Монгуш Айза	10	II
Математика	Ховалыг Хорлуу	9	I
Химия	Кара-оол Роланда	9	I
Информатика	Ондар Аюша	9	I
Право	Сарыглар Саглай	9	III
География	Ооржак Ай-Хаан	10	I
Английский язык	Ооржак Алдынай	9	I
Экология	Ооржак Алдынай	10	II

В кожуунной олимпиаде по ОБЖ Монгуш Айза, ученица 10 класса заняла 2 место.

Итак, ученики нашей школы получили 22 призового места по 16 предметам (1 место - 9 , 2 место - 8, 3 место - 5)

Результаты кожуунных научно-практических конференций таковы:

Тема НПК	Ф. И. участника	Класс	Место	Ф. И.О. руководителя
Уникальные места кожууна	Ооржак Дайгаана	11	I
Ховалыг Хорлуу	9	III
Отечество	Ооржак Дайгаана	11	I
Монгуш Айдан	8	III
Сарыглар Саглай	9	III

По итогам олимпиад и конкурсов в школе создается база данных одаренных детей. Мы стремимся создать условия для развития индивидуальности каждого школьника, выявить талантливых, одаренных детей. За полугодие были проведены конкурсы сочинений, рисунков, чтецов. Лучшие ученики награждаются грамотами школы.

Методический совет школы направляет работу ШМО, готовит и проводит семинары, конкурсы. Организует наставничество и руководит им. Анализирует качество обученности учащихся, определяет пути коррекции.

Учителя понимают значимость методической работы, принимают активное участие в организованных мероприятиях.

Документация ШМО ведется в основном в соответствии с Положением о методическом объединении. ШМО проводят работу на должном уровне.

Состояние информатизации по школе

Количество компьютеров в школе-10, проекторы – 3. Имеется доступ в Интернет, есть локальная сеть, сервер, устройства, необходимые для обработки и последующего вывода данных (принтер, сканер, ксерокс).

Учителя школы, которые уверено и регулярно используют ИКТ в своей профессиональной деятельности

В школе заместителем директора по ИТ ведется работа по подготовке учителей использованию ИКТ в профессиональной деятельности, а также неформальные консультации наиболее компетентных сотрудников школы и общение учителей школы между собой на темы использования ИКТ в учебном процессе. Проводит разъяснительную работу с родителями школьников.

Организация валеологической работы

Школа создает прекрасные условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Проводится зарядка перед первым урокам, физкультурные минутки на уроках. Проводятся 5 секций спортивного направления, таких как волейбол, баскетбол, спортивное ориентирование, футбол. Учителя физической культуры ведут занятия в спортивном зале и на стадионе школы. Стали традиционными спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, веселые старты.

Ежегодно организованно проводятся диспансеризация учащихся.

Регулярно ведется работа по ЗОЖ. Организуются встречи с работниками ФАПа, проведены лекции «Спид – угроза жизни», «Гепатит». Проведена научно-практическая конференция «Экология и здоровье человека». В ней приняли участие 20 учеников.

На диспансерном учете школы состоят 5 детей. Ведется профилактическая работа с детьми с ослабленным здоровьем. 9 учеников лечились в курортах «Шира», «Солнечный». Проводятся собеседования и консультации с родителями, посещены дома учащихся, проверялись режим дня и их питание. Проведен день инвалидов. Проведено соревнование между детьми-инвалидами, в нем участвовали 5 учеников. Подведен итог, награждены победители соревнования.

Проведены беседы для учащихся 1-4 классов: «Что такое гигиена», «Твой режим дня», «Закаливание», «Друзья: вода и мыло», «Почему болят зубы», «Правильное питание»; 5-11 классов: «Развитие заболевания щитовидных желез», «Правильное питание», «Самые вредные для здоровья продукты», «Аллергия», «Гигиены девочек», а также проводятся диагностические тесты, анкеты.

Ежегодно наши ученики принимают активное участие в кожуунных спортивно-массовых соревнованиях.

О работе педагога-логопеда школы

Педагогом-логопедом за 1-ое полугодие проведены следующие работы: логопедическое обследование учащихся с речевой патологией, заполнение речевых карт, индивидуальные и групповые занятия, консультации для родителей. В начальной школе по итогам обследования выявлены 22 учащихся, нуждающихся в логопедической коррекции. ОНР -12, ФФн-8, заикание-2. У 5 исправлены дефекты произношения. Проводилась оснащение логопедического кабинета учебно-методическими пособиями, дидактическим и наглядным материалом.

На новый учебный год следует обратить внимание:

- вести систематическую работу на индивидуальную работу с учащимися;

- качественно проводить коррекционную работу по развитию речи детей и усиленно работать над недоразвитием речи учащихся.

О работе педагога-психолога школы

В этом учебном году психологом школы работает . Она работает по своему плану. За 1-ое полугодие сделаны ею следующие работы:

1. Диагностическая работа:

- отслеживание динамики адаптации в 1, 5, 10 классах: проведены тесты, анкеты;

- изучение отношения к процессу познания: анкетирование «Ваш стиль общения», опрос «Хочешь ли ты ходить в школу?» (1 класс);

- выявление психологического климата в классном коллективе, комфортности в школе, дома, с друзьями: анкета «Изучение межличностных отношений в классе» (3,5,6,8,10 классов), анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе (6 класс), многовариантный тест «Мой дом. Моя школа. Как мы понимаем друг друга» (5,6,8 классы), тренинг «Дружба начинается с улыбки» (1 класс), тренинг «Ветер дует на…» (1 класс).

- определение эмоционального состояния учащихся: тест «Мое настроение», «Рисунок семьи» (1,6,8 кл.);

- развитие психических процессов: памяти, мышления, внимания ( упражнения для развития зрительно-моторных координаций при трудностях обучения письму «Графический диктант» (3,5,6,10 классах), исследование памяти, развитие невербального мышления «Дорисуй девятое», упражнение «Посмотрим, запомним, нарисуем» (3,6,8 классах)),

2. Коррекционно-развивающая деятельность:

- развитие и коррекция эмоциональной сферы, с развитием мотивации обучения (адаптационные занятия с первоклассниками, оказана помощь в адаптации пятиклассников);

- развитие мышления и интеллектуальных способностей: тренинг «Развитие творческих способностей» (1,5 классах).

Проведена консультативно-диагностическая работа с работниками ГОУ РЦПМСС «Сайзырал» по устранению пробелов в знаниях и поведению учащихся.

Посещено 25 уроков психологом школы.

О работе преподавателя ОБЖ

Преподавателем ОБЖ работает , стаж работы 23, учитель 1 кв. категории.

Имеет план работы, преподавателем ОБЖ в работе поставлены следующие задачи:

1)  Практическая подготовка учащихся по безопасности жизнедеятельности, направленная на формирование умений и навыков быстро действовать в экстремальных ситуациях, а также предотвращать и распознавать опасности.

2)  Воспитание гражданско-патриотических чувств через военно-патриотическую работу.

3)  Формирование навыков здорового образа жизни.

В связи с поставленными задачами выполнены следующие работы:

За первое полугодие проведено 8 инструктажей по технике безопасности и жизнедеятельности учащихся и коллектива школы. В сентябре месяце проведен День здоровья. Участвовали все школьники. День здоровья проходил на хорошем уровне. Проведена 2 раза обработка вывода учащихся из школы при пожаре с участием всех учителей и технического персонала школы. Проводилась реальная эвакуация детей через запасные и основные выходы, тщательная проверка детей по списку после экстренной эвакуации. Ученики привыкли к проведению эвакуаций, знают основные правила поведения при эвакуации. Организована профилактическая работа по гражданскому и патриотическому воспитанию по группам с учителями школы. Проведены групповые беседы с учащимися по безопасности жизнедеятельности. Проведена разъяснительная работа по правилам дорожного движения, пожарной безопасности и землетрясения. Проведен инструктаж в классах по операции «Тонкий лёд». Проводится индивидуальные и групповые беседы с учащимися 1-4, 5-8,9-10 классов о вреде курения, наркотики, алкоголя; об опасности пиротехнических изделий, обморожениях, о самозащите, о безопасном поведении в доме и на улице. 2 раза осуществлялись проверки с целью выявления предметов у мальчиков (спичек, зажигалок, острых предметов, сигарет). Проводится работа по документации допризывников, посещение семей и собеседования с родителями, сбор нужных документов.

Работа школьного библиотекаря

Главной задачей библиотекаря школы является привлечение читателей, привитие любви к чтению у школьников.

Общий фонд библиотеки-8108, из них учебников – 4987, художественная литература – 2320, методическая литература – 225, газеты – 15, журналы – 22, энциклопедии – 36, словари – 20, детская литература – 215, электронные учебники - 25, видеокассеты – 60.

Педагог-библиотекарь нашей школы проводит анкеты с целью развития круга чтения, беседы при выдаче книг, рекомендательные беседы о новых книгах и журналах, энциклопедиях. Проведена акция «Ты мне – я тебе». Активно участвовали ученики 8-9 классов. В школе по сделанному отчету:

- обеспечение учебниками 73,5%;

- средний возраст используемых учебников – 4 лет;

- Учебники, используемые более 4 лет - 89 %;

- удельный вес физически изношенных учебников составляет 25 %.

Анализируя работу, можно сделать вывод, что педагогический коллектив школы по плану проводит свою работу и продолжит его на второе полугодие.