Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

Возрастные группы	Непосредственно образовательная деятельность	Формы совместной деятельности
Экскурсии	Вечера развлечений	Праздники	Реализация образовательных областей через разные виды детской деятельности	Игровая деятельность
1 младшая группа	Перечень занятий: 1. Развитие речи 2. Чтение худ. лит-ры 3. Ознакомление с окружающим миром 4. Рисование 5. Лепка 6. Физкультурное 7. Музыкальное Количество занятий в неделю - 10	По группе, По участку, В физ. зал и т. д.	Музыкальные 1 раз в неделю; Физкультурные 1раз в месяц; Тематические 1 раз в месяц	Новогодний праздник; Праздник 8 марта; Весенний праздник «Масленица»	Физическая культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка	Математического содержания, Подвижные игры, Хороводные, Сюжетные игры, Имитационные игры, Строительные, Игра-экспериментирование с разными материалами, Дидактические игры, Игровые развивающие ситуации разных областей познания, Игры на речевое взаимодействие, звукоподражание,
2 младшая группа	Перечень занятий: 1. Развитие речи/ чтение худ. лит-ры-1 2. Конструирование/ аппликация-1 3. Ознакомление с окружающим миром-1 4. Рисование-1 5. Лепка-1 6. Физкультурное-3 7. Музыкальное-2 Количество занятий в неделю - 10	По группе, По участку, В физ. зал и т. д.	Музыкальные 1 раз в неделю; Физкультурные 1раз в месяц; Тематические 1 раз в месяц	Новогодний праздник; Праздник 8 марта; Весенний праздник «Масленица»	Физическая культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка	Математического содержания, Подвижные игры, Хороводные, Сюжетные игры, Имитационные игры, Строительные, Игра-экспериментирование с разными материалами, Дидактические игры, Игровые развивающие ситуации разных областей познания, Игры на речевое взаимодействие, звукоподражание,
средняя группа	Перечень занятий: 1. Речевые занятия-1 2.Ознакомление с окружающим миром-1 3. Рисование-1 4. Лепка-1 5.Конструирование/аппликация-1 6. Физкультурное-3 7. Музыкальное-2 8. Развитие элементарных математических представлений-1 Количество занятий в неделю: 11 -  работа психолога по плану;	По участку По детскому саду	Музыкальные 1 раз в неделю; Физкультурные 1раз в месяц; Тематические 1 раз в месяц	Осенний праздник; Новогодний праздник; Праздник 8 марта; Весенний праздник «Масленица» Тематические по плану воспитателя	Говорим по-английски Ступеньки к творчеству Говорим правильно Здоровые щечки Фольклор Оригами Ручной труд	Физическая культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка
Старшая Группа	Перечень занятий: 1.Развитие речи-1 2.Подготовка к обучению грамоте-1 3. Ознакомление с окружающим миром-1 4. Ознакомление с худ. лит-рой-1 5.Рисование-1 6Лепка-1 7.Конструирование/ Аппликация-1 8.Физкультурное-3 9.Музыкальное-2 10.Развитие элементарных математических представлений-1 Кол-во занятий в неделю 13 Работа психолога с детьми	По детскому саду По городу	Музыкальный вечер развлечений 1 в неделю Спортивный вечер развлечений 1 месяц Кукольный театр.	Осенний Праздник Новогодний праздник; Праздник 8 марта; Весенний Праздник «Масленица» Спортивные Тематические по плану воспитателя	Ступеньки к творчеству Говорим по-английски Здоровые щечки Оригами Ручной труд Фольклор Удивительный компьютерный мир Говорим правильно	Физическая культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка
Возрастные группы	Непосредственно образовательная деятельность	Формы совместной деятельности
Экскурсии	Вечера развлечений	Праздники	Студии кружки	Реализация образовательных областей через разные виды детской деятельности	Игровая деятельность
Подгото-вительная группа	Перечень занятий: 1.Развитие речи-1 2.Подготовка к обучению грамоте-1 3.Ознакомление с окружающим миром-1 4.Ознакомление с худ. лит-рой-1 5.Познавательные занятия-1 6. Рисование-1 7. Лепка-1 8.Конструирование/аппликация-1 9.Физкультурное3 10.Музыкальное 2 11.Развитие элементарных математических представлений-1 Кол-во занятий в неделю 14 работа психолога с детьми по готовности к школе.	По парку По городу	Музыкальный вечер развлечений 1 в неделю Спортивный вечер развлечений 1 в месяц Кукольный театр, Тематический вечер 1 в месяц	Осенний праздник; Новогодний праздник; Праздник 8 марта; Весенний праздник «Масленица» Тематические по плану воспитателя	Ступеньки к творчеству Говорим по - английски Ручной труд Оригами Здоровые щечки Говорим правильно Удивительный компьютерный мир Фольклор	Физическая культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка	- Подвижные, спортивные, эстафеты - Хороводные - Сюжетно-ролевые - Режиссёрские - Игры – фантазирование - Импровизации - Театрализованные - Игры-драматизации -  Математического содержания -  КВНы и математические соревнования -  Литературные викторины -  Игра - экспериментирование с разными материалами -  КВНы и игры валеологического содержания - Дидактические игры - Строительные - Игры на речетворчество, речевое взаимодействие - Игры с моделями - Игры - тренинги - Игры экологического содержания - Игры-путешествия

7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» и «Музыка» ориентировано на формирование и развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию этих качеств решаются в процессе интеграции освоения воспитанниками всех образовательных областей, наряду с обязательным психологическим сопровождением.

Физическая культура.

Цели:

ü  формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой

ü  гармоничное физическое развитие

Задачи:

ü  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)

ü  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

ü  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

·  Здоровье – развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта, как важнейшие условия своевременного и гармоничного развития психических процессов детей, сохранения и укрепления их физического и психического здоровья; повышение сопротивляемости организма детей к неблагоприятным факторам внутренней и внешней среды

·  Безопасность – развитие физических качеств (скоростных, силовых, выносливости, координации движений) и накопление двигательного опыта для решения вопросов обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности и оказания помощи другим в ситуациях опасных для их жизни и здоровья

·  Социализация – приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми на основе подвижных и спортивных игр; игр по правилам

·  Труд - развитие физических качеств в целях осуществления детьми доступной для их возраста трудовой деятельности, (в том числе развитие координации движений, крупной и мелкой моторики, силовых навыков, выносливости)

·  Познание –накопление и обогащение двигательного опыта, как неотъемлемой части сенсорного развития детей; развития познавательных психических процессов (в том числе восприятия и мышления)

·  Коммуникация– мотивация речевой активности для осуществления ситуативного, в том числе игрового взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми во время их совместных занятий физкультурой и спортом

·  Чтение художественной литературы –

·  Художественное творчество–развитие физических качеств и накопление двигательного опыта для осуществления детьми продуктивной деятельности

·  Музыка – развитие чувства ритма на основе физических способностей детей

Здоровье

Цели:

ü  охрана здоровья детей

ü  формирование основы культуры здоровья детей

Задачи:

ü  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

ü  воспитание культурно-гигиенических навыков

ü  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

·  Физическая культура - укрепление физического и психического здоровья детей; формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

·  Безопасность – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей для обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающих; формирование у детей первичных ценностных представлений о здоровом образе жизни, как условии безопасности жизнедеятельности

·  Социализация – формирование у детей положительного отношения к здоровому образу жизни как условию эффективного и гармоничного взаимодействия с окружающими людьми в рамках социума; содействие в освоении детьми культурно-гигиенических навыков

·  Труд – укрепление физического и психического здоровья детей в целях возможности осуществления ими доступной для их возраста трудовой деятельности; приобщение детей к культуре здорового труда

·  Познание – сохранение физического и психического здоровья детей для обеспечения возможности своевременного развития их познавательных психических процессов; формирование положительного представления о здоровом образе жизни и преимуществах, которые он дает человеку

·  Коммуникация – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей для обеспечения их своевременного речевого развития и освоения ими коммуникативных навыков

·  Чтение художественной литературы –

·  Художественное творчество – обеспечение удовлетворения потребности детей в самовыражении

·  Музыка - развитие и укрепление осанки на основе физических способностей детей

Безопасность

Цели:

ü  формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности

ü  формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Задачи:

ü  формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них

ü  приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

ü  передача детям знаний о безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

ü  формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям

·  Физическая культура - приобщение детей к правилам безопасного поведения в рамках индивидуальной и коллективной двигательной активности во время занятий физкультурой и спортом, в том числе игровыми видами спорта

·  Здоровье- формирование у детей первичных представлений об основах безопасности собственной жизнедеятельности; опасных для жизни и здоровья человека ситуациях и способах поведения в них; приобщение детей к правилам безопасного поведения

·  Социализация – расширение кругозора детей относительно потенциально опасных ситуаций в обществе, окружающем мире и способам поведения в них; передача знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

·  Труд – формирование у детей первичных представлений об основах и способах безопасного для человека и окружающего мира природы поведения в процессе трудовой деятельности

·  Познание – формирование основ безопасного поведения детей в рамках их познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

·  Коммуникация – формирование у детей осторожности и осмотрительности в рамках взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; обучение навыкам вербальной безопасности (ознакомление с нормами вербального общения, принятыми в обществе)

·  Чтение художественной литературы -

·  Художественное творчество – ознакомление детей с основами безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности

·  Музыка – ознакомление детей с правилами безопасности вокальной деятельности

Социализация

Цели:

ü  Освоение детьми первоначальных представлений социального характера

ü  Включение детей в систему социальных отношений

Задачи:

ü  Развитие игровой деятельности

ü  Приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)

ü  Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

·  Физическая культура – приобщение детей к ценностям физической культуры; элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в рамках совместной двигательной активности

·  Здоровье – развитие игровой деятельности детей для реализации возможности их гармоничного психического развития; приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам жизнедеятельности и поведения в социуме

·  Безопасность – формирование у детей основ экологического сознания; содействие в освоении детьми общепринятых норм и правил безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

·  Труд – развитие игровой активности детей для освоения ими первичных навыков индивидуальной и коллективной трудовой деятельности в процессе ролевой игры; формирования у детей социально-психологической готовности к труду, желания трудиться

·  Познание – использование дидактической игры для оптимизации усвоения ими новой информации в условиях положительного отношения к обучению, а так же для удовлетворения их познавательной активности в условиях максимально соответствующих их возрастным особенностям

·  Коммуникация – включение детей в систему социальных отношений для создания условий практического овладения и использования ими навыков устной речи (монологической и диалогической)

·  Чтение художественной литературы – формирование у детей интереса к чтению произведений художественной литературы посредством включения их в систему социальных отношений

·  Художественное творчество – содействие в освоении детьми навыков социального взаимодействия для возможности освоения ими различных видов продуктивной и творческой деятельности

·  Музыка – приобщение детей к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения для осуществления ими совместной деятельности в рамках музыкального образования (хоровое пение)

Труд

Цели:

ü  Формирование у детей положительного отношения к труду

Задачи:

ü  Развитие трудовой детальности

ü  Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам

ü  Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

·  Физическая культура - накопление и совершенствование опыта двигательной активности детей, в том числе навыков крупной и мелкой моторики, координации движений

·  Здоровье - развитие первичных навыков трудовой деятельности, формирование положительного отношения к труду как предпосылке физического и психического здоровья детей

·  Безопасность – формирование представления о структуре трудового процесса, взаимосвязи его компонентов в целях обеспечения безопасности трудовой деятельности детей

·  Социализация - приобретение опыта взаимоотношений в процессе совместной трудовой деятельности со сверстниками и взрослыми; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам

·  Познание – содействие в развитии продуктивной (конструктивной) деятельности детей, как основе развития познавательных психических процессов детей

·  Коммуникация – развитие навыков свободного общения со сверстниками и взрослыми в процессе совместной трудовой деятельности

·  Чтение художественной литературы -

·  Художественное творчество – развитие навыков продуктивной трудовой деятельности (рисование, лепка, аппликация…)

·  Музыка – формирование отношения к музыкальному творчеству, как виду трудовой деятельности

Познание

Цели:

ü  Развитие у детей познавательных интересов

ü  Интеллектуальное развитие детей

Задачи:

ü  Сенсорное развитие

ü  Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

ü  Формирование элементарных математических представлений

ü  Формирование целостной картины мира

ü  Расширение кругозора детей

·  Физическая культура – сенсорное и моторное развитие детей, как основа развития познавательных психических процессов детей, их интеллектуального развития; формирование первичных представлений о себе, собственном теле, своих физических и двигательных возможностях и особенностях

·  Здоровье – расширение кругозора детей в области представлений о физическом и психическом здоровье, здоровом образе жизни человека

·  Безопасность – расширение кругозора детей в области представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни людей, а так же безопасности окружающей природы

·  Социализация – формирование у детей основ восприятия целостной картины мира и расширение кругозора в области представлений о себе, семье, социуме, гендерной принадлежности; развитие эмоционального интеллекта для гармоничного включения детей в систему социальных отношений

·  Познание - развитие всех компонентов устной речи детей, практическое овладение нормами речи, как необходимым условиям психического развития детей (в том числе интеллектуального развития), а так же для обеспечения удовлетворения их познавательной активности

·  Труд - формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

·  Коммуникация – сенсорное развитие детей, как необходимое условие речевого развития; интеллектуальное развитие, как условие овладения детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

·  Чтение художественной литературы – расширение кругозора детей в области литературного творчества; развитие познавательных интересов детей;

·  Художественное творчество – расширение кругозора детей в области художественного творчества, мирового культурного наследия

·  Музыка – расширение кругозора детей в области музыкальной культуры

Коммуникация

Цели:

ü  Овладение детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

Задачи:

ü  Развитие у воспитанников навыков свободного общения со взрослыми и детьми

ü  Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя, произносительного строя речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности

ü  Практическое овладение воспитанниками нормами речи

·  Физическая культура - содействие в овладении детьми конструктивными способами взаимодействия со сверстниками и взрослыми во время занятий физкультурой и спортом; формирование навыков игрового взаимодействия

·  Здоровье - развитие у детей навыков эффективного взаимодействию со сверстниками и взрослыми по вопросам здорового образа жизни

·  Безопасность - содействие в овладении детьми конструктивными способами взаимодействия со сверстниками и взрослыми  в процессе освоения основ безопасного поведения, способов оказания само - и взаимопомощи, правил поведения в опасных для жизни и здоровья людей ситуациях

·  Социализация - содействие в развитии навыков свободного общения детей со сверстниками и взрослыми для формирования первичных представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире; приобщение детей к соблюдению элементарных общепринятых норм и правил поведения в обществе (в том числе моральных)

·  Труд – содействие в развитии у детей навыков свободного общения со взрослыми и сверстниками в процессе совместной трудовой деятельности

·  Познание - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми

·  Чтение художественной литературы

·  Художественное творчество- развитие навыков свободного общения детей со сверстниками и взрослыми для осуществления ими совместной творческой деятельности

Чтение художественной литературы

Цели:

ü  формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

Задачи:

ü  формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений

ü  развитие литературной речи

ü  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

·  Физическая культура - ознакомление детей с литературными произведениями, пропагандирующими положительное отношение к гармоничному физическому развитию и физическому совершенствованию, занятиям различными видами спорта

·  Здоровье - ознакомление детей с литературными произведениями, пропагандирующими здоровый образ жизни

·  Безопасность - использование произведений художественной литературы для формирования у детей представлений об основах безопасности собственной жизнедеятельности; основ экологического сознания; для ознакомления их с правилами безопасного для человека и мира природы поведения

·  Социализация – ознакомление детей с произведениями художественной литературы с целью освоения ими первоначальных представлений социального характера, норм и правил взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, принятых в обществе; содействия в формировании гендерной, семейной и гражданской принадлежности, патриотических чувств

·  Труд- использование произведений художественной литературы для формирования у детей ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей, положительного отношения к труду и его роли в общественной жизни

·  Познание – использование произведений художественной литературы для формирования у детей целостной картины мира; расширения их кругозора; интеллектуального развития

·  Коммуникация- развитие навыков свободного общения детей со сверстниками и взрослыми по поводу прочитанного; практическое овладение детьми нормами русской речи

·  Художественное творчество– развитие творческих способностей детей

·  Музыка–использование литературных произведений для ознакомления детей со знаменитыми композиторами, произведениями музыкального творчества

Художественное творчество

Цели:

ü  формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности

ü  удовлетворение потребности детей в самовыражении

Задачи:

ü  развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

ü  развитие детского творчества

ü  приобщение к изобразительному искусству

·  Физическая культура - использование произведений художественного творчества для формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой; совершенствование у детей навыков мелкой моторики и координации движений рук

·  Здоровье - накопление сенсорного и двигательного опыта, развитие восприятия, воображения и творческого мышления для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей

·  Безопасность - развитие восприятия, внимания, представления, воображения, творческого мышления для реализации способности сохранения безопасности собственной жизнедеятельности; использование произведений художественного творчества для формирования у детей основ экологического сознания

·  Социализация - ознакомление детей с произведениями художественного творчества с целью приобщения их к культурному наследию человечества; знакомство с национальными художественными традициями

·  Труд-формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности

·  Познание–формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, расширение их кругозора в области художественного творчества; развитие продуктивной (конструктивной) и творческой деятельности детей

·  Коммуникация- развитие навыков свободного общения детей со сверстниками и взрослыми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности

·  Чтение художественной литературы– использование средств продуктивных видов творческой деятельности для закрепления результатов восприятия детьми литературных художественных произведений

·  Музыка- использование музыкальных произведений в качестве сопровождения творческой деятельности детей, усиления полноты восприятия произведений художественного творчества

Музыка

Цели:

ü  развитие музыкальных способностей детей

ü  развитие способности эмоционально воспринимать музыку

Задачи:

ü  развитие музыкально-художественной деятельности

ü  приобщение к музыкальному искусству

·  Физическая культура- использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов двигательной активности детей; совершенствование психомоторных способностей детей на основе музыкально-ритмической деятельности

·  Здоровье - использование музыкальных произведений искусства в целях укрепления и сохранения психического здоровья и гармоничного развития детей

·  Безопасность - накопление и расширения аудиального сенсорного опыта для обеспечения сохранения психического здоровья детей, как неотъемлемой части безопасности собственной жизнедеятельности

·  Социализация - использование музыкальных произведений искусства в целях приобщения детей к национальному и мировому культурному наследию; формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также об окружающем мире с помощью музыкального искусства

·  Труд - использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности

·  Познание - расширение кругозора детей в области элементарных представлений о музыке как виде искусства

·  Коммуникация – развитие фонематического слуха; развитие речи посредством пения

·  Чтение художественной литературы - использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений

·  Художественное творчество - использование музыкальных произведений для развития творческих способностей и музыкального сопровождения различных видов творческой деятельности детей.

8.  Содержание воспитательно-образовательной работы по каждой из образовательных областей

Образовательная область «Физическая культура»

Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач по возрастам

2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1.Содействовать гармоничному физическому развитию детей 2.Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, упражнений, участию в подвижных играх 3.Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других. 4.Развивать у детей физические качества: быстроту, координацию, скоростно-силовые качества. 5.Развивать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.	1.Содействовать гармоничному физическому развитию детей 2. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: -уверенному выполнению основных элементов техники общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных упражнений; -соблюдению правил в подвижных играх; -восприятию показа как образца для самостоятельного выполнения упражнений. 3.Целенапрвленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы. 4.Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.	1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей. 2.Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: -добиваться осознанного выполнения всех видов упражнений; -учить анализировать свои движения и движения товарищей; -побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности; 3.Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость. 4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.	1.Содействовать гармоничному физическому развитию детей. 2. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: - добиваться точного и выразительного выполнения всех упражнений; -закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и упражнениях -организовывать подвижные игры со сверстниками и малышами; -закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку; -развивать творчество и инициативу. 3. Развивать у детей физические качества (силу гибкость выносливость) , особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость –координацию движений. 4. . Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Образовательная область «Здоровье»

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение задач по формированию представлений детей о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения и задач воспитания культурно - гигиенических навыков

2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1.Развивать представления о человеке и признаках здоровья человека. 2.Развивать интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения. 3.Обогащать представления детей о процессах умывания, одевания, купания, еды. 4.Совершенствовать умения мыть руки, умываться при участии взрослого, ухаживать за внешним видом, пользоваться носовым платком, туалетом. 5.Развивать умения одеваться и раздеваться при участии взрослых. 6.Осваивать правила культурного поведения во время еды, развивать умение пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.	1.Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровье сберегающего поведения. 2.Развивать представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения: режим, закаливание, физкультура. 3.Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. 4.Развивать умения самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; самостоятельно следить за своим внешним видом; соблюдать культуру поведения за столом; самостоятельно одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.	1.Приобщать к здоровому образу жизни: способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровье сберегающего и безопасного поведения. 2.Формировать представление о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья. 3.Способствовать развитию самостоятельности в выполнении культурно - гигиенических навыков и жизненно важных привычек. 4.Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.	1.Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей. 2.Обогащать и углублять представления детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье. 3.Воспитывать самостоятельность в выполнении культурно-гигиенических навыков, обогащать представления детей о гигиенической культуре. 4. Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Образовательная область «Безопасность»