Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Педагогический колледж г. Тамбова»
Программа
итоговой государственной аттестации
выпускников по специальности 050720 «Физическая культура»
с квалификацией «Учитель физической культуры c дополнительной подготовкой в области основ безопасности жизнедеятельности»
на учебный год
Образовательный уровень - повышенный
2011
Вопросы к итоговому экзамену по психологии и педагогике
· по психологии
1. Предмет, задачи, основные категории психологии. Отрасли современной психологии
2. Методы психологического исследования
3. Развитие психологии как науки
4. Общее понятие о психике и ее развитии
5. Сознательное и бессознательное в психике человека
6. Понятие о деятельности, ее психологическая структура
7. Виды деятельности. Понятие об умениях и навыках
8. Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность
9. Структура личности, ее направленность
10. Человек как личность и индивидуальность. Образ Я и его структура
11. Понятие об ощущении и восприятии
12. Внимание, его виды и свойства
13. Виды и процессы памяти
14. Общая характеристика мышления и речи. Операции мышления
15. Понятие о воображении, его виды
16. Общая характеристика эмоций и чувств. Высшие чувства и их развитие
17. Анализ волевого действия. Волевые качества личности
18. Учет особенностей темперамента ребенка в педагогическом процессе
19. Понятие о характере, пути его формирования
20. Общая характеристика способностей, концепции их возникновения и развития
21. Возрастная и педагогическая психологии
22. Основные закономерности психического развития: предпосылки, условия и движущие силы
23. Возрастная периодизация: понятие, сущность, подходы. Возрастные кризисы
24. Понятие о ведущей деятельности
25. Соотношение понятий обучение и развитие. Зона ближайшего развития
26. Особенности психического развития и педагогического воздействия на разных возрастных этапах
27. Психологические теории развивающего обучения.
28. Психологические основы индивидуализации обучения
29. Психологические аспекты компьютеризации обучения
30. Механизмы формирования личности. Социализация, социальные установки, нормы и ценности
по педагогике
1. Введение в педагогическую профессию: педагогическая деятельность, ее аспекты
2. Возникновение и развитие педагогики как науки
3. Роль и место педагога в век информационного общества
4. Профессиональные и личностные качества и способности педагога
5. Требования к личности педагога и его профессиональной компетентности
6. Роль самообразования и самовоспитания в становлении педагога-профессионала
7. Связь педагогики с другими науками. Система педагогических наук
8. Структура педагогической науки: теория обучения и образования (дидактика), теория воспитания, школоведение
9. Предмет и задачи современной педагогики
10. Основные категории педагогики
11. Система образования в РФ, принципы государственной образовательной политики, непрерывное образование
12. Педагогический процесс как целостное явление.
13. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.
14. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования.
15. Принципы обучения.
16. Современные технологии обучения.
17. Сущность и движущие силы обучения.
18. Мотивы учения на разных возрастных этапах.
19. Руководство учебно-познавательной деятельностью школьников.
20. Методы, приемы и средства обучения.
21. Организационные формы обучения.
22. Типы и структура уроков, требования к их проведению и анализу.
23. Диагностика и оценка учебных достижений школьников.
24. Содержание и особенности процесса воспитания.
25. Закономерности и принципы воспитательного процесса.
26. Цель и задачи воспитания на современном этапе, его движущие силы.
27. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников.
28. Методы педагогических исследований.
29. Оценка уровня воспитанности школьника.
30. Учение о коллективе. Взаимоотношения коллектива и личности. Диагностика развития коллектива.
Вопросы к итоговому экзамену по дисциплине
«Теория и методика физического воспитания и спорта»
1. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания.
2. Причины возникновения и развития физического воспитания.
3. Характеристика ведущих понятий теории и методики физического воспитания и спорта.
4. Цель, задачи, принципы и основы физического воспитания
5. Средства физического воспитания. Общая характеристика
6. Принципы системы физического воспитания.
7. Физические упражнения - основное и специфическое средство физического воспитания.
8. Техника физических упражнений, как биомеханическая структура.
9. Классификации физических упражнений, их значение.
10. Связь Физического воспитания с умственным, нравственным, трудовым и эстетическим воспитанием
11. Характеристика общепедагогических методов обучения в физическом воспитании.
12. Характеристика специфических методов обучения в физическом воспитании
13. Принципы обучения в физическом воспитании.
14. Двигательные умения и навыки. Определение понятия, характерные признаки и значение.
15. Структура обучения двигательным действиям.
16. Двигательные (физические) качества. Общая характеристика, возрастные особенности проявления.
17. Двигательное качество «сила». Общая характеристика, средства и методы развития.
18. Двигательное качество «быстрота». Общая характеристика, средства и методы развития.
19. Двигательное качество «выносливость». Общая характеристика, средства и методы развития.
20. Двигательное качество «гибкость». Общая характеристика, средства и методы развития.
21. Двигательное качество «ловкость». Общая характеристика, средства и методы развития
22. Педагогические исследования в физическом воспитании.
23. Педагогический эксперимент. Характеристика, методика организации и проведения.
24. Педагогическое наблюдение и хронометрирование как методы исследования.
25. Тестовый контроль в процессе физического воспитания.
26. Содержание знаний и умений специалиста в области физической культуры.
27. Значение, задачи и формы организации занятий по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
28. Средства физического воспитания и особенности методики проведения занятий с дошкольниками.
29. Возрастные особенности физического воспитания школьников.
30. Цель, задачи и организация физического воспитания школьников.
31. Содержание и формы организации занятий по физическому воспитанию школьников.
32. Организационно-методические особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем (медицинская группа).
33. Урочная форма занятий. Структура урока, ее обоснование.
34. Классификация уроков физического воспитания. Методы организации урока.
35. Формулировка задач на уроке физической культуры.
36. Проверка и оценка успеваемости на уроках физической культуры.
37. Дозирование на уроках физической культуры. Приемы регулирования нагрузки.
38. Травматизм и меры его предупреждения на уроках физической культуры.
39. Схема педагогического анализа урока физической культуры.
40. Внеклассная работа по физическому воспитанию школьников. Задачи, формы организации, планирование.
41. Основные документы планирования учебной работы по физической культуре в школе.
42. Организация и проведение соревнований по различным видам спорта. Положение о соревнованиях
43. Задачи, организация и планирование физкультурно-оздоровительной работы со школьниками в детском лагере отдыха.
44. Организация и проведение туристического похода в школе
45. Спорт в структуре современного общества
46. Функции спорта.
47. Средства спортивной тренировки.
48. Принципы спортивной тренировки.
49. Методы спортивной тренировки.
50. Спортивная ориентация и отбор в спорте.
51. Задачи и содержание спортивной подготовки
52. Спортивная тренировка как многолетний процесс.
53. Стороны спортивной тренировки.
54. Основы периодизации спортивной тренировки.
55. Планирование спортивной тренировки.
56. Восстановительные средства в спортивной тренировке.
57. Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена
58. Положение о ДЮСШ.
59. Профессионально-прикладная физическая подготовка
60. Возникновение и развитие Международного Олимпийского движения.
Список литературы
1. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050720 Физическая культура (повышенный уровень среднего профессионального образования). –М.: Изд-во ИПР СПО, 2002, 60с.
2. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 № 10.
3. Письмо Минобразования РФ от 6 мая 2003 г. №/18-28 «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования (По состоянию на 25 сентября 2006 года).
4. Волынкин в тестах. М.: Просвещение– 2№ 6 – 122 с.
5.Титов педагогика (конспекты лекций).-М.: Приор-издат, 2003.-272 с.
6.Зимняя психология: Учебное пособие. - Ростов –н/ Д: Феникс, 1997.
7., Лакоценина современного урока: Практич. пособие для учителей и руководителей образоват. учреждений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д.: Учитель, 2002. – 176 с.
8.Методические рекомендации по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования // Документы в образовании. – 2№ 21. – с.71-103.
9.Немов . Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. в 2 кн. кн.2. Психология образования.- М.: Просвещение; Владос, 1994.
10. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации // Реализация основных образовательных программ среднего профессионального образования. Сборник нормативных правовых документов. / Под ред. . –М., 2002. – с.333-346.
11.Сергеева в тестах и тренинговых заданиях: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей, педагогических вузов, преподавателей. –М., 2001. – 72с.
12.Положение о выпускной квалификационной работе студента ТОГБОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова».
13. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников в ТОГБОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова».
