Государственное регулирование экономики (стр. 4 )

2. Г. Основы региональной экономики. М.: ГУ ВШЭ, 2001.

7.1.3 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.	Административно-управленческий портал http://www. *****/
2.	Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/
3.	Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection. *****/
4.	Информационно-образовательный портал http://www. *****/
5.	Экономический портал http://www. /

7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины «Государственное регулирование экономики»

Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины:

·  компьютерное и мультимедийное оборудование;

·  раздаточный материал практических заданий;

·  ссылки на интернет-ресурсы.

7.3. Методические указания студентам по изучению дисциплины «Государственное регулирование экономики»

Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических и/или семинарских занятий, лабораторных работ (практикумов), и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий и т. д. Методические указания должны мотивировать студента к самостоятельной работе и не подменять учебную литературу.

Указывается перечень учебно-методических изданий, рекомендуемых студентам для подготовки к занятиям и выполнения самостоятельной работы, а также методические материалы на бумажных и/или электронных носителях, выпущенные кафедрой своими силами и предоставляемые студентам во время занятий:

·  рабочие тетради студентов;

·  наглядные пособия;

·  глоссарий (словаре терминов по тематике дисциплины);

·  тезисы лекций,

·  раздаточный материал и др.

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.

Задания по самостоятельной работе могут быть оформлены в виде таблицы с указанием конкретного вида самостоятельной работы:

·  конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

·  проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;

·  работа с нормативными документами и законодательной базой;

·  поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору;

·  выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий, курсовых работ (проектов);

·  решение задач, упражнений;

·  написание рефератов (эссе);

·  работа с тестами и вопросами для самопроверки;

·  выполнение переводов на иностранные языки/с иностранных языков;

·  моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций ситуации;

·  обработка статистических данных, нормативных материалов;

·  анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа и т. д.

Самостоятельная работа должна носить систематический характер, быть интересной и привлекательной для студента.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т. д.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций по дисциплине

«Государственное регулирование экономики»

1. Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по дисциплине

«Государственное регулирование экономики».

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по дисциплине «Государственное регулирование экономики» осуществляется в ходе текущего контроля и промежуточных аттестаций.

Текущий контроль – предназначен для проверки отдельных знаний, навыков и умений студентов, полученных при обучении по учебной дисциплине (при прохождении практики) или требуемых для обучения по учебной дисциплине (для прохождения практики). Текущий контроль предназначен для проверки достижения студентом отдельных учебных целей и выполнения части учебных задач программы учебной дисциплины или практики.

Подготовка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов является одним из видов методической работы профессорско-преподавательского состава. Проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются одним из видов учебной работы профессорско-преподавательского состава. Прохождение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации является обязательным элементом обучения для студента.

Текущий контроль может проводиться:

·  с участием преподавателя (иного контролирующего лица или организации);

·  без участия преподавателя – самостоятельно студентом (самоконтроль).

Текущий контроль может иметь следующие формы:

·  устный опрос на лекциях, практических и семинарских занятиях;

·  проверка выполнения письменных домашних заданий и расчетно-графических работ;

·  защита лабораторных работ;

·  проведение контрольных работ;

·  тестирование (письменное или компьютерное);

·  проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);

·  контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

Допустим текущий контроль знаний в иных формах, после письменного согласования кафедры, проводящей обучение студентов, с методическим советом университета и утверждения приказом ректора.

Текущий контроль должен обеспечить количественную оценку знаний, навыков и умений студентов.

Промежуточная аттестация – проверка всех знаний, навыков и умений студента, полученных при обучении по дисциплине. Промежуточная аттестация предназначена для проверки достижения студентом всех учебных целей и выполнения всех учебных задач программы учебной дисциплины.

Устанавливаются два вида промежуточной аттестации:

·  зачет,

·  курсовой экзамен (далее – экзамен).

Экзаменационная сессия – период времени, предусмотренный графиком учебного процесса для сдачи курсовых экзаменов студентами, обучающимися по очной и очно-заочной формам.

Учебно-экзаменационная сессия – период времени, предусмотренный графиком учебного процесса для проведения: теоретического обучения, практик, текущего контроля и промежуточной аттестации у студентов, обучающихся по заочной форме.

Установочная сессия – период времени, предусмотренный графиком учебного процесса для проведения лекционных, практических и лабораторных занятий для студентов, обучающихся по заочной форме.

Зачет – проверка успешного усвоения студентом учебного материала лекционных курсов, практических и семинарских занятий, выполнения студентом лабораторных работ, курсовых работ, а также прохождения практики.

Курсовой экзамен – проверка полученных студентом теоретических знаний, их прочности, развития творческого мышления, приобретения навыков самостоятельной работы, умения синтезировать полученные знания и применять их при решении практических задач.

Текущий контроль успеваемости должен быть включен в образовательную программу по специальности или направлению обучения. Формы текущего контроля в обязательном порядке фиксируются в программе дисциплины. Для повышения методической гибкости допустимо указание нескольких (не более трех) вариантов форм контроля для каждого контрольного мероприятия по программе дисциплины. Предпочтительными являются формы текущего контроля, допускающие использование компьютерных технологий для проведения контрольного мероприятия и обработки его результатов. Программа дисциплины должна содержать описание шкалы количественных оценок текущего контроля с описанием соответствия баллов достигнутому уровню знаний, навыков и умений студента.

Объем и уровень усвоения студентами учебного материала оцениваются по результатам текущего контроля количественной оценкой, выраженной в баллах. Оценке подлежит каждое контрольное мероприятие.

При оценивании в обязательном порядке должна применяться стобалльная целочисленная шкала по каждому из контрольных мероприятий. Допускается применение первичной шкалы оценивания, количественные значения которой должны пересчитываться по заранее установленным правилам в стобалльную шкалу.

На основании оценок текущего контроля может быть определена итоговая оценка по формуле, указанной в рабочей программе дисциплины. Порядок расчета итоговой оценки текущего контроля устанавливается в рабочей программе дисциплины.

Результаты текущего контроля должны быть использованы преподавателем (преподавателями), проводящим занятия по дисциплине для:

·  доведения до студентов детальной информации о степени их готовности к изучению дисциплины и о необходимости дополнительной учебной работы для повышения уровня требуемых знаний;

·  доведения до студентов и иных заинтересованных лиц (законных представителей и т. д.) детальной информации о степени освоения студентами программы учебной дисциплины;

·  обеспечения ритмичной учебной работы студентов, привития им умения четко организовывать свой труд;

·  своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении учебного материала;

·  организации индивидуальных занятий творческого характера с наиболее подготовленными обучающимися;

·  анализа качества используемой рабочей программы дисциплины и совершенствования методики преподавания учебной дисциплины,

·  доведения информации о текущей успеваемости до деканатов факультетов, учебно-методического управления, и, при необходимости, проректора по учебной работе.

Результаты текущего контроля могут быть использованы преподавателем (преподавателями), проводящим занятия по дисциплине для:

·  определения полностью или частично оценки промежуточной аттестации студентов по дисциплине;

·  разработке предложений о корректировке или модификации программы учебной дисциплины, учебного плана.

Результаты текущего контроля должны быть использованы студентом для:

·  контроля усвоения учебного материала;

·  организации при необходимости повторного или углубленного изучения учебного материала.

Данные текущего контроля должны использоваться деканатами, кафедрами и преподавателями для обеспечения ритмичной учебной работы студентов, привития им умения четко организовывать свой труд, своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении учебного материала, для организации индивидуальных занятий творческого характера с наиболее подготовленными обучающимися, а также для совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

2. Материалы по организации бально-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов по дисциплине «Государственное регулирование экономики».

Для построения рейтинга по дисциплине «Государственное регулирование экономики» принята 100-бальная шкала оценки.

Рейтинг дисциплины складывается из четырех составляющих: входящего, промежуточного, итогового и экзаменационного рейтинга. Относительный вес каждого отдельного рейтинга в общем объеме для дневного отделения составляет:

Таблица 1.

Виды рейтинга	Относительный вес в общем объеме
Входящий	5%
Текущий	60%
Итоговый	5%
Экзаменационный	30%
Итого:	100%

В свою очередь промежуточный рейтинг включает в себя контроль посещаемости (20%), контрольные мероприятия (25%) и оценку работы студента на семинарах (15%). Каждое контрольное мероприятие оценивается в 5-бальной системе.

Рейтинг дисциплины определяет результирующую оценку успеваемости студента и после перевода в 5-бальную систему оценки знаний проставляются в зачетно-экзаменационную ведомость по дисциплине и в зачетной книжке студента.

Таблица 2

Шкала перевода рейтинга дисциплины в 5-бальную систему оценки знаний

Рейтинг дисциплины студента (баллы)	Оценка
Экзамен
100-85	отлично
84-65	хорошо
64-50	удовлетворительно
меньше 50	неудовлетворительно

Студенты, пропустившие контрольные рейтинговые мероприятия, могут отработать их в консультационные часы преподавателя в течение 14 дней после завершения контрольного мероприятия и не позднее, чем за 7 дней до проведения экзамена.

Для получения допуска к экзамену студент должен по итогам промежуточного рейтинга набрать не менее 45 баллов.

2.1. Построение рейтинга дисциплины «Государственное регулирование экономики»

для студентов очной формы обучения

Обязательными составляющими рейтинга дисциплины для студентов дневного отделения являются:

1. Входной контроль (0-5 баллов).

Входной контроль проводится в форме теста, который состоит из 20 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 0,25 балла.

2. Текущий контроль (0-60 баллов).

2.1. Дисциплинарный рейтинг (0-20 баллов).

2.1.1. Посещение лекций (0-12 баллов). Посещение каждой лекции оценивается в 0,5 балла.

2.1.2. Посещение семинаров (0-8 баллов). Посещение каждого семинара оценивается в 0,5 балла.

2.2. Контрольные мероприятия (0-25 баллов).

2.2.1. Аудиторная контрольная работа по теме «Организация как объект управления в менеджменте» (0-5 баллов).

2.2.2. Аудиторная контрольная работа по теме «Функции менеджмента» (0-5 баллов).

2.2.3. Аудиторная контрольная работа по теме «Типовые модели организационных структур управления» (0-5 баллов).

2.2.4. Аудиторная контрольная работа по теме «Управление развитием человеческих ресурсов» (0-5 баллов).

2.2.5. Аудиторная контрольная работа по теме «Типы руководителей и стили руководства в системе менеджмента организации» (0-5 баллов).

2.3. Оценка работы студента на семинарах (0-15 баллов).

Реферативный доклад студента оценивается в 5 баллов.

Таблица 3.

Формирование текущего рейтинга.

Вид оцениваемой работы	Оценка в баллах
Дисциплинарный рейтинг
Посещение лекций	0-12
Посещение семинаров	0-8
Контрольные мероприятия
Контрольная 1	0-5
Контрольная 2	0-5
Контрольная 3	0-5
Контрольная 4	0-5
Контрольная 5	0-5
Работа на семинарах	0-15
Итого	0-60

3. Итоговый контроль (0-5 баллов).

Итоговый контроль проводится в форме теста, который состоит из 20 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 0,25 балла.

4. Экзаменационный контроль (0-30 баллов).

Экзамен проводится в устной форме с предварительной письменной подготовкой по экзаменационному билету. Экзаменационный билет предусматривает подготовку ответа на 2 вопроса. Формирование экзаменационного рейтинга происходит путем суммирования оценок за ответы на вопросы из экзаменационного билета и оценки за ответы на дополнительные вопросы.

Таблица 4

Формирование экзаменационного рейтинга

Вид оцениваемой работы	Оценка в баллах
Ответ на первый вопрос из экзаменационного билета	0-10
Ответ на второй вопрос из экзаменационного билета	0-10
Ответы на дополнительные вопросы	0-10
Итого	0-30

2.2. Построение рейтинга дисциплины «Государственное регулирование экономики»

для студентов заочной формы обучения

Обязательными составляющими рейтинга дисциплины для студентов дневного отделения являются:

1. Входной контроль (0-4,5 баллов).

Входной контроль проводится в форме теста, который состоит из 18 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 0,25 балла.

2. Текущий контроль (0-44,5 баллов).

2.1. Дисциплинарный рейтинг (0-4,5 баллов).

2.1.1. Посещение лекций (0-4,5 балла). Посещение каждой лекции оценивается в 0,5 балла.

2.2. Контрольные мероприятия (0-40 баллов).

2.2.1. Внеаудиторная контрольная работа, состоящая из 5 вопросов:

1.  по теме «Организация как объект управления в менеджменте» (0-8 баллов).

2. по теме «Функции менеджмента» (0-8 баллов).

3. по теме «Типовые модели организационных структур управления» (0-8 баллов).

4. по теме «Управление развитием человеческих ресурсов» (0-8 баллов).

5. по теме «Типы руководителей и стили руководства в системе менеджмента организации» (0-8 баллов).

3. Итоговый контроль (0-21 балл).

Итоговый контроль проводится в форме теста, который состоит из 21 вопроса. Каждый вопрос оценивается в 1 балл.

4. Экзаменационный контроль (0-30 баллов).

Экзамен проводится в устной форме с предварительной письменной подготовкой по экзаменационному билету. Экзаменационный билет предусматривает подготовку ответа на 2 вопроса. Формирование экзаменационного рейтинга происходит путем суммирования оценок за ответы на вопросы из экзаменационного билета и оценки за ответы на дополнительные вопросы.

Таблица 5

Формирование экзаменационного рейтинга

Вид оцениваемой работы	Оценка в баллах
Ответ на первый вопрос из экзаменационного билета	0-10
Ответ на второй вопрос из экзаменационного билета	0-10
Ответы на дополнительные вопросы	0-10
Итого	0-30

2.3. Построение рейтинга дисциплины «Государственное регулирование экономики»

для студентов очно-заочной формы обучения

Обязательными составляющими рейтинга дисциплины для студентов дневного отделения являются:

1. Входной контроль (0-3 баллов).

Входной контроль проводится в форме теста, который состоит из 12 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 0,25 балла.

2. Текущий контроль (0-46 баллов).

2.1. Дисциплинарный рейтинг (0-6 баллов).

2.1.1. Посещение лекций (0-6 баллов). Посещение каждой лекции оценивается в 0,5 балла.

2.2. Контрольные мероприятия (0-40 баллов).

2.2.1. Внеаудиторная контрольная работа, состоящая из 5 вопросов:

1. по теме «Организация как объект управления в менеджменте» (0-8 баллов).

2. по теме «Функции менеджмента» (0-8 баллов).

3. по теме «Типовые модели организационных структур управления» (0-8 баллов).

4. по теме «Управление развитием человеческих ресурсов» (0-8 баллов).

5. по теме «Типы руководителей и стили руководства в системе менеджмента организации» (0-8 баллов).

3. Итоговый контроль (0-21 балл).

Итоговый контроль проводится в форме теста, который состоит из 21 вопроса. Каждый вопрос оценивается в 1 балл.

4. Экзаменационный контроль (0-30 баллов).

Экзамен проводится в устной форме с предварительной письменной подготовкой по экзаменационному билету. Экзаменационный билет предусматривает подготовку ответа на 2 вопроса. Формирование экзаменационного рейтинга происходит путем суммирования оценок за ответы на вопросы из экзаменационного билета и оценки за ответы на дополнительные вопросы.

Таблица 7

Формирование экзаменационного рейтинга

Вид оцениваемой работы	Оценка в баллах
Ответ на первый вопрос из экзаменационного билета	0-10
Ответ на второй вопрос из экзаменационного билета	0-10
Ответы на дополнительные вопросы	0-10
Итого	0-30

2.4. Содержание рейтинга по дисциплине

«Государственное регулирование экономики»

№	Составляющие рейтинга	Рейтинг в баллах для студентов различных форм обучения
Очная	Заочная	Заочная (второе высшее образование)	Очно-заочная
1.	Входящий рейтинг	0-5	0-4,5	0-4,5	0-3
2.	Текущий рейтинг	0-60	0-44,5	0-44,5	0-46
2.1	Посещение лекций	0-12	0-4,5	0-4,5	0-6
2.2	Посещение семинаров	0-8	-	-	-
2.3	Контрольные мероприятия	0-25	0-40	0-40	0-40
2.3.1.	Аудиторные контрольные работы	0-25	-	-	-
2.3.2.	Внеаудиторные контрольные работы	-	0-40	0-40	0-40
2.4	Работа на семинарах	0-15	-	-	-
3.	Итоговый рейтинг	0-5	0-21	0-21	0-21
4.	Экзаменационный рейтинг	0-30	0-30	0-30	0-30
	Итого:	0-100	0-100	0-100	0-100

3. Контрольные вопросы к зачету и экзаменам по дисциплине

«Государственное регулирование экономики»

3.1. Контрольные вопросы к зачету по курсу

«Государственное и муниципальное управление».

Общие признаки для государственного и муниципального управления.

Специфические черты для государственного управления и муниципального управления.

Социальные и организационно-управленческие основы государственного и муниципального управления.

Основные исторические этапы становления и развития государственного и муниципального управления в России.

Основные научные школы, изучающие государственное управление в древние и средние века.

Государственно-управленческая мысль в форме полицеистики (XVII - XIX вв.). Развитие взглядов на местное самоуправление в концепции взглядов федерализма. Развитие взглядов на полицейское право в Европе в XIX в.

Концепция «Государственной школы» в России. Концепция «Общественной школы» и развитие теории свободной общины в России.

Дискуссия в пореформенной России по вопросу о соотношении государственной власти и земского самоуправления.

Советское государствоведение о проблемах взаимодействия государственной власти и управления в обществе.

Современные взгляды и концепции на сущность государственного управления.

Современные взгляды и концепции на сущность муниципального управления.

Концепция нового государственного управления.

Концепция демократического государственного управления.

Государственно-управленческая мысль в русле организационной науки.

Развитие концепции государственно-частного партнерства.

Государственное и муниципальное управления в соотношении с государственным, региональным и муниципального менеджментом.

Понятие системы государственного и муниципального управления.

Специфика организации системы государственного и муниципального управления.

Закономерности и принципы функционирования системы государственного и муниципального управления.

Природа, источники, ресурсы и функции публичной власти. Отличительные признаки публичной власти. Принципы организации и функционирования публичной власти в современном демократическом

Модель трехуровневой публичной власти. Место муниципального управления в системе публичной власти. обществе.

Определение государственной власти в рамках различных подходов к ее анализу: философского (универсального), институционального, социологического, процессуального, юридизированного (формализованного).

Понятие, структура и функции разделения властей. Исторические этапы возникновения и развития современного парламентаризма.

Законодательная власть. Парламент в системе государственного управления. Порядок формирования, структура, функции и полномочия парламента. Сессии парламента. Организация законодательного процесса.

Исполнительная власть: юридический и политологический аспекты рассмотрения. Управляющие воздействия исполнительной власти. Правительство и способы его формирования, компетенции, функции, полномочия.

Федеральная судебная власть: статус, компетенции, функции, полномочия.

Институт Президента Российской Федерации (статус, компетенции, функции, полномочия).

Соотношение ключевых понятий системы институциализации государственной власти в субъектах Российской Федерации: регион, автономия, суверенитет.

Принципы организации публичной власти на региональном уровне.

Специфика форм и полномочий законодательных (представительных) органов государственной власти в субъектах Российской Федерации.

Высший исполнительный орган государственной власти субъекта Российской Федерации: функции и модели структуры

Органы судебной власти в субъектах Российской Федерации.

Институт президентства (глав исполнительной власти) национальных республик в составе России

Формы прямой демократии: осуществление местным населением самоуправления и участие населения в местном самоуправлении.

Организационно-правовые формы муниципальной власти. Устав муниципального образования.

Проведение муниципальных выборов и местных референдумов. Организация публичных слушаний для обсуждения проектов муниципальных правовых актов.

Органы муниципального управления в муниципальных образованиях на территории Российской Федерации.

Современный зарубежный опыт организации местного самоуправления.

Четыре типа германской модели организации местного самоуправления: южногерманский вариант, северогерманский вариант, бургомистерская, магистратная.

Органы муниципального управления и институты гражданского общества: соотношение понятий и общественных явлений

3.2. Контрольные вопросы к зачету по курсу

«Региональный менеджмент».

1.  Территориальная организация общества. Иерархии регионов. Экономические районы, федеральные округа и субъекты РФ. Административно-территориальное устройство субъектов РФ.

2.  Сущность региона как объекта хозяйствования и управления. Типологизация регионов. Национальная экономика как система взаимодействующих регионов.

3.  Пространственная (территориальная) структура экономики. Регион как часть экономического пространства. Закономерности принципы и факторы размещения производительных сил.

4.  Соотношение регионализации, районирования (территориального деления) и административно-территориального деления страны.

5.  Структура региона. Региональный хозяйственный комплекс. Территориально-производственные комплексы. Факторы формирования и функционирования региональной экономики.

6.  Регион как часть экономического пространства и как объект управления. Структура региона. Региональный хозяйственный комплекс. Территориально-производственные комплексы.

7.  Факторы формирования и функционирования региональной экономики. Сущность специализации и комплексного развития региона. Оптимизация экономики региона.

8.  Специализация регионального хозяйственного комплекса. Сложившаяся и эффективная специализация региональных хозяйств.

9.  Соотношение государственно-региональной и территориально-региональной экономической политики.

10.  Региональная экономическая политика и государственное регулирование территориального экономического развития. Стратегия и тактика региональной экономической политики.

11.  Процессы «регионализации» и «регионализма» в современном территориальном развитии стран и регионов.

12.  Региональное управление и региональное развитие. Цели, критерии и показатели регионального развития. Типы регионального развития. Задачи сглаживания асимметрии развития регионов.

13.  Цели региональной политики. Пути проведения региональной политики: региональная экономическая политика, региональная промышленная политика, региональная социальная политика.

14.  Методы проведения региональной политики: административно-правового и финансово-экономического регулирования. Модели региональной политики: «политика выравнивания», «политика полюсов роста». Компромисс между «социальной справедливостью» и «экономической эффективностью».

15.  Региональная экономика, экономическая география и теория менеджмента как теоретико-методологическая база формирования регионального менеджмента. Проблема сбалансированности центробежных и центростремительных тенденций и процессов в территориальном развитии страны и регионов.

16.  Региональный менеджмент как прикладная теоретико-методологическая база формирования территориально-региональной экономической политики. Соотношение региональной политики и региональной экономической политики.

17.  Государственное регулирование территориального развития как инструмент реализации региональной политики: Индикативное и директивное регулирование. Прямое и косвенное регулирование

18.  Сущность, цели и методы государственной региональной политики. Федеральное, субфедеральное и муниципальное регулирование региональной и местной экономики.

19.  Современные теории государственного регулирования экономического развития регионов. Проблема целей и объектов региональной политики. Направления регулирования регионального развития.

20.  Институциональные основы регулирования регионального развития в США и странах Западной Европы. Меры государственного регулирования экономического развития различных стран.

21.  Определение понятия «региональный рынок». Экономическая сущность регионального рынка. Система региональных рынков. Классификации региональных рынков.

22.  Роль и значение рынка в региональном воспроизводственном процессе.

23.  Основные характеристики регионального рынка. Основы существования развитого регионального рынка. Виды региональных рынков (городские, областные, межобластные, межреспубликанские, межрегиональные и т. д.).

24.  Региональный потребительский рынок: экономическая сущность структура, взаимосвязи, методы воздействия на потребительский рынок.

25.  Региональный рынок промышленных средств производства:

26.  Региональный аграрный рынок: сегменты регионального аграрного рынка, факторы, влияющие на состояние аграрного рынка, спрос и предложение на аграрном рынке.

27.  Экономические и социальные последствия банкротств предприятий для хозяйства региона.

28.  Региональная бюджетно-налоговая система. Институты, механизмы, формы, методы финансово-экономического регулирования региональной экономики. Структура региональных бюджетов. Текущий бюджет и бюджет развития.

29.  Доходы региональных бюджетов. Регулируемые и собственные доходы регионального (муниципального) бюджета. Налоговые и неналоговые виды доходов. Налоги и налогообложение. Дотации, субвенции и субсидии.

30.  Расходы региональных бюджетов. Текущие расходы и капитальные расходы. Дефицит регионального бюджета. Финансовая помощь из федерального бюджета и федеральных фондов.

31.  Региональные займы и региональный долг бюджета субъекта Федерации.

32.  Региональные и муниципальные закупки в системе финансово-экономического механизма регулирования территориальной экономики.

33.  Экономический потенциал, экономическая мощь и экономический рост регионального хозяйства. Структура регионального экономического потенциала.

34.  Производственно-технологический потенциал регионального хозяйства и проблема его реализации

35.  Социально-демографический потенциал региональной экономики и проблема его реализации.

36.  Природно-ресурсный потенциал региональной экономики и проблема его реализации.

37.  Внешнеэкономический потенциал региона и проблема его реализации.

38.  Программно-целевое регулирование развития регионов. Сущность и условия программно-целевого планирования и регулирования. Реактивное и проактивное регулирование региональной экономики. Директивное и индикативное планирование региональной экономики.