3. Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
4. Создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.
5. Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
6. Дальнейшее развитие национального самосознания на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.
Направления работы:
«Судьба России – моя судьба» - предполагает воспитание любви и уважения к своей стране, своему Отечеству, гордости за родной край, знание истории и традиций своей малой родины. Школьники оказывают посильную помощь труженикам тыла, ветеранам труда, ухаживают за памятниками.
«Заботимся о младших – помогаем старшим» - воспитание доброты, чуткости, внимания. Шефство старших школьников над младшими.
«Ученье - свет, а неученее - тьма» - является приобретением знаний, как условие нормальной жизнедеятельности в современном мире.
«Из тысяч планет - земли прекрасней нет» - включение детей в экологическую и трудовую деятельность.
«Красота спасет мир» - развитие творческих способностей и талантов детей.
«Спорт любить – здоровым быть» - физическое развитие, закалка, вовлечение в массовый спорт.
«Умелые руки – не знают скуки» - развитие технического творчества, раскрытие талантов и способностей учащихся.
1.3. III ступень.
Среднее общее образование
Цель: Воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.
Задачи:
1. Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащихся.
2. Создание необходимых условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки, необходимой для:
§ профессиональной дальнейшей учебы;
§ выполнения гражданских обязанностей;
§ успешной жизни и деятельности в условиях рынка.
3. Оказание педагогической помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределения.
4. Дальнейшее физическое развитие личности.
5. Дальнейшее развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.
Направления работы:
«Учение» - завершение базовой общеобразовательной подготовки, развитие интеллектуального потенциала, воспитание сознательного активного интереса к знаниям.
Пути реализации:
Игры («Что? Где? Когда?», КВН, «Звездный час»), конкурсы, школьные, районные предметные олимпиады, факультативы, предметные недели;
«Общение» - установление и регулирование межличностных отношений в среде старшеклассников, построение оптимальных взаимоотношений: учитель-ученик, учитель-родители, родители-ученики, ученик-ученик, помощь учащимся в установлении взаимоотношений с социумом. Ориентирование на деятельность человека как стратега своей настоящей и будущей жизни.
Пути реализации:
Курс «Познай себя», «Уроки нравственности», «Пока горит свеча».
«Досуг» - формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.
Пути реализации:
Новогодние праздники, классные огоньки, вечера школьных друзей, «А ну-ка, парни», встречи с тружениками тыла, участниками локальных войн, участие в военных сборах.
«Образ жизни» - формирование активной жизненной позиции, развитие способностей к индивидуальному жизненному выбору, развитие навыков анализа жизненных ситуаций. Формирование конкурентоспособной личности. Профессиональная ориентация.
Пути реализации:
Организация диспутов, круглого стола по проблеме, участие в школьном самоуправлении, встречи с интересными людьми.
«Здоровье» - формирование здорового образа жизни. Рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам.
Пути реализации:
Занятия физической культурой и спортом в секциях, участие в школьных спартакиадах, конкурсах, Дне здоровья, туристических слетах, встреча со специалистами медико-психологической службы, проведение мероприятий по плану профилактики наркомании и пропаганде здорового образа жизни.
Содержание и формы воспитательной работы школы
Направление содержания | Формы и методы воспитательной работы |
Традиционные мероприятия | Праздник «День знаний» День урожая «Золотая осень» Новогодние праздники Вечер встречи школьных друзей Праздник последнего звонка Выпускные вечера в 9,11 классах Юбилеи школы Праздник Чести школы |
Познавательная деятельность | 1. Декада географии 2. Декада физики и информатики 3. Декада немецкого языка 4. Декада русского языка и литературы 5. Декада математики 6. Декада химии 7. Декада биологии 8. Неделя детской книги 9. Декада младших классов 10. Интеллектуальный марафон |
Общественно - полезная деятельность | Весенняя неделя Добра Осенняя неделя добра Совместная деятельность с соседними сообществами |
Ценностно-ориентированная деятельность | Сбор и пополнение школьного музея материалами по краеведению Экскурсии в школьный и районный краеведческие музеи Проведение различных мероприятий патриотического направления |
Правовое воспитание | 1. Встречи с медработниками 2. Встречи с работниками ОВД с целью предупреждения нарушений. 3. Индивидуальные беседы с детьми стоящими на внутришкольном учёте в присутствии членов женсовета. 4. Мероприятия, направленные на обеспечение реализации Федерального закона «Об ограничении пребывания в общественных местах». Профилактики наркомании и алкоголизма. 5. Совместные рейды учителей с представителями местной администрациив местах массового пребывания учащихся в вечернее время с целью предупреждения правонарушений. |
Экологическое воспитание | Экологические субботники Операция «Живи, родник!». Очистка от мусора ручейка. Работа учащихся по приведению в порядок стадиона. Конкурс плакатов об охране окружающей среды Выпуск «Экологического вестника» Участие в экологических марафонах «Сохраним биосферу» Оформление клумб у школы и на мемориале. |
8.Программа дополнительного образования.
"Ни один воспитатель, какой бы неусыпной ни была его деятельность, не может руководить всей душевной деятельностью даже немногих воспитанников, поэтому он должен окружить их такой атмосферой, в которой они легко могли сами найти себе деятельность."
( )
Актуальность
Деятельность современного образовательного учреждения направлена на предоставление доступного качественного образования, максимально полное удовлетворение запросов местного сообщества. В этих условиях особую социальную значимость приобретает развитие системы дополнительного образования реализуемого школой. На сегодняшний день спектр социальных ожиданий, предъявляемых родителями к системе дополнительного образования, реализуемого школой чрезвычайно широк. Система дополнительного образования рассматривается многими родителями как фактор профилактики девиантного (отклоняющегося) поведения и виктимного поведения (способствующего тому, что человек становится жертвой преступления или несчастного случая). Данная группа родителей в силу своей занятости не может в полной мере контролировать выполнение домашних заданий, обеспечение безопасности детей во вне урочное время, в силу ненормированного рабочего дня и т. д. В то же время система дополнительного образования рассматривается родительской общественностью как альтернативная системе общешкольного образования, создающая в дальнейшем дополнительные конкурентные преимущества для детей.
Концепция дополнительного образования в школе:
· Основное значение дополнительного образования - развитие мотиваций личности, реализация дополнительных программ в интересах личности.
· Дополнительное образование создает условия для личностного роста учащегося, помогает реализовать собственные способности и склонности ребенка, обеспечивает органичное сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности.
Именно в системе дополнительного образования легко создать условия для достижения основной цели воспитательной работы школы «раскрытие, развитие и реализация способностей учащихся».
Заполняя свободное временное пространство Вашего ребёнка, мы тем самым хотим оградить его от праздного ничегонеделания, от опасных соблазнов уличного воспитания, преступных группировок, наркомании и т. д. Мы хотим увлечь его делами интересными, плодотворными, дающими широкие перспективы в будущем.
Особенностью процесса дополнительного образования учащихся является то, что оно предоставляется детям в их свободное время и развертывается на фоне свободного выбора, добровольного участия, избирательности учащимися своего образовательного пути, режима, уровня и конечного результата.
Программы дополнительного образования в школе направлены на творческое развитие личности. Решение творческих задач в сотрудничестве с педагогом изменяет психологическую структуру образовательного процесса в целом, ибо создается система внутренней стимуляции самого широкого спектра взаимодействий, отношений, общения между всеми участниками (нравится быть со всеми, увлекает общее дело, удовлетворяется честолюбие, проявляется гордость за себя и пр.).
Дополнительное образование в нашей школе объединяет в единый процесс воспитание, обучение и развитие.
Анализ реального состояния проблемы
- Педагогический коллектив школы является стабильным, обладает высокой квалификацией, ориентирован на инновационную деятельность, быстро и адекватно реагирует на изменения во внешней среде. Высокая востребованность системы дополнительного образования, прежде всего родителями, чьи дети обучаются в 5 - 11классах. 87% родителей, чьи дети обучаются в школе подчеркивают высокую степень заинтересованности в развитии системы дополнительного образования, и в становлении и развитии школы полного дня. В школе существует материально-техническая база для развития системы дополнительного образования.
Ведущая идея программы
В современных условиях система дополнительного образования должна содержать компонент маркетинговых исследований, что позволяет быстро реагировать на изменение потребностей родителей и детей, являющихся потребителями услуг, предоставляемых системой дополнительного образования. Развитая система дополнительных услуг в значительной степени определяет конкурентноспособность образовательного учреждения, а так же доступность качественного образования, предоставляемого школой. Система дополнительного образования может выступать как фактор, определяющий дополнительные конкурентные преимущества учащимся школы. Развитие системы дополнительного образования создает условия для неформального общения и творчества ее участников, поиска наиболее органичных для ребенка форм самовыражения: в музыке, изобразительном искусстве, танце, занятиях спортом и т. д. Развитие системы дополнительного образования создает дополнительные условия для формирования коммуникативной, информационной, социальной компетентностей.
Цель программы:
Разработать и внедрить систему дополнительного образования отвечающей потребностям ученического и родительского коллективов школы.
Социальный эффект от реализации программы
Максимально полная реализация потребностей местного сообщества в сфере предоставления доступного качественного образования.
Цели, стоящие перед дополнительным образованием:
- создавать широкий общекультурный эмоционально значимый для ребенка фон освоения стандарта общего образования; выравнивать стартовые возможности личности; предметно ориентировать ребенка в базисных видах деятельности, опираясь на его склонности, интересы, личностные особенности; компенсировать отсутствие в основном образовании тех или иных учебных курсов; содействовать выбору индивидуального образовательного пути ребенка, его самореализации; обеспечивать ребенку «ситуацию успеха».
Система дополнительного образования в школе имеет разветвленную структуру и включает следующие направления:
Художественно-эстетическое:
Кружки «Музыкальный», «Рукоделие», «Декоративно-прикладное искусство», «Юный художник», «Видеоклуб» зарекомендовавшие себя с положительной стороны в предыдущие годы, пользующиеся спросом среди учащихся и их родителей, добившиеся положительной оценки своей работы на различных конкурсах.
Результаты анкетирования и опроса учащихся и их родителей говорят о необходимости организации таких объединений.
Социально-педагогическое:
Формирование личностных и ценностно-ориентированных качеств учащихся, самопознание и развитие мотивов межличностных отношений, формирование активной жизненной позиции, способствующей социальной и профессиональной ориентации. На занятиях этого направления царит особый психологический климат доверия, свободного и равного общения ребенка со взрослыми и истинное творчество. (Факультатив «Мой выбор»)
Физкультурно-спортивное:
Компенсация повышенного уровня интеллектуальной деятельности, сочетание умственной и двигательной активности. ( кружок «Крепыш»,секции по волейболу, футболу, баскетболу)
Туристско-краеведческая:
Формирование у детей гражданственности и патриотизма на основе изучения исторического краеведения и музееведения (кружок «Краеведение», «Туристический»)
Критерии реализации программы
· Увеличение уровня удовлетворенности местного сообщества образовательными услугами, предоставляемыми образовательным учреждением.
· Сохранение низкого уровня девиантного (отклоняющегося) и виктимного поведения (способствующего тому, что человек становится жертвой преступления или несчастного случая).
· Положительная динамика в состоянии здоровья учеников школы.
Приложение.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «КАБАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЕЙСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
НА УЧЕБНЫЙ ГОД
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1.1. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» Алейского района Алтайского края» разработан на основе БУП-2004, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.01 года № 000 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000, изменениями БУП 2004 в январе 2009 года Министерством образования России, ст.29 п. п.8,15,17,18 Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.01.2001 г. №61-ФЗ, статья 41.
1.2. Учебный план обеспечивает преемственность с рекомендованным для использования в образовании комитетом по образованию Администрации Алейского района (2009) и выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»
1.3. Учебный план определяет:
· Перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;
· Распределяет минимальное учебное время между образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях БУП-2004 при введении школьного компонента, результатах практики преподавания и заключения методического совета школы о возможности достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием апробированных учебных программ, учебно-методических комплексов в рамках сельской малокомплектной школы в современных условиях модернизации образования;
· Распределение учебного времени между Инвариантной и Вариативной частями;
· Максимальный объём учебной нагрузки на 1 ученика;
· Финансовые показатели для оплаты.
1.4. Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающих требования Государственного стандарта;
1.5. Учебный план в соответствии с БУП -2004 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.8.1994 года № 000 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г № 000 и от 01.01.2001 г. №38 предусматривает:
· 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;
· 5- летний срок освоения образовательных программ на второй ступени обучения;
· 2- летний срок освоения программ среднего (полного) общего образования.
1.6. Часы школьного компонента использованы:
· на увеличение часов в образовательных областях на освоение отдельных сложных тем, предусмотренных при оценке качества образования, но отсутствующие в предметных программах;
· на увеличение количества часов на отдельные предметы, курсы, предусмотренные в БУП универсального профиля;
· на деление на подгруппы по отдельным предметам, в соответствии с интересами школьников;
· на задания проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами учебной деятельности;
2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА
2.1. Учебный план составлен таким образом, чтобы учащиеся и их родители могли выбрать приоритетное направление в связи с универсальностью, учитывая условия сельской малокомплектной школы.
Поэтому учебный план представляет собой совокупность планов, рассчитанных на обучение детей в сельской общеобразовательной школе.
2.2. Спецификой учебного плана является:
· введение раннего обучения иностранного языка;
· объединения учащихся в группы (технология 5-6, 7-9,классы; физкультура, ОБЖ -7,9; 8,10; изо - 6,7; музыка-5,7; 6,8);
· модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов.
2.3. МОУ «Кабаковская средняя общеобразовательная школа», работающая по данному учебному плану, ставит перед собой следующие задачи:
· Реализация обязательного минимума;
· Укрепление и охрана здоровья школьников.
· Развитие устной и письменной речи учащихся.
· Воспитание патриотизма и любви к малой Родине.
· Организация подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.
· Раннее обучение иностранному языку;
· Освоение компьютерной грамотности; знакомство с основами экономики, регионоведения;
3. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы не изменены.
Начальное образование реализуется на модели четырехлетней начальной школы. Основное назначение учебного плана направлено на то, чтобы дети могли получить хорошую базу для дальнейшего непрерывного образования, чтобы у них появилась мотивация к обучению, сформировались прочные учебные навыки, определенная базовая система нравственных ценностей, представления об окружающем мире и о себе в этом мире. Продолжительность рабочей недели предусмотрено в рамках 6 дней, для 1 класса организована пятидневка.
Результаты уровня обученности младших школьников показали отдельные пробелы в формировании ЗУН учащихся по причине объединения в классы - комплекты (1,3; 2,4) Проблемные зоны: низкие орфографические и вычислительные навыки, слабое владение речью, способами работы с текстом, недостаточно сформированы навыки беглого чтения младших школьников. В связи с этим усилены области «Математика», «Филология».
3.3. Предполагаемый результат: освоение учащимися стандартов предметных ЗУН, устранение пробелов, сформированность базовых элементов надпредметных компетенций.
4. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В классах второй ступени обучающиеся имеют возможность получения углубленного обучения по предметам обязательного компонента, за счет увеличения часов из школьного компонента по областям «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Физическая культура» (11 кл), «Технология».
5. СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
На третьей ступени увеличено количество часов из школьного компонента на все образовательные области на основе Универсального обучения.
Учебное тематическое планирование по предметам третьей ступени разработаны таким образом, чтобы можно было целенаправленно удовлетворить уровень и содержание образования старшеклассников с учетом универсального профиля.
6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЛОЛОГИЯ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЛОЛОГИЯ» реализуется через предметы: русский язык, литература, мировая художественная культура и немецкий язык.
Распределение учебной нагрузки в классах позволяет выполнить «Обязательный минимум содержания образования». Во всех классах предусмотрено увеличение часов за счет школьного компонента, на уроки русского языка добавлено по 1часу: в 2-5кл. - для развития орфографической зоркости и навыков грамотного письма; в 9-11кл. - в целях более качественной подготовки к ГИА и ЕГЭ. Добавление на уроки литературного чтения по 1 часу во 2-5 кл. и по 2 часа в 3-4кл. вызвано необходимостью совершенствования навыков беглого чтения. По причине незначительной востребованности немецкого языка произошло сокращение по 1 часу во 2-6 кл., в 9-11кл |
Данная образовательная область будет реализована через следующие образовательные линии:
Предмет | Наименование учебной программы, год выпуска | количество часов по программе | Кем утверждена | Учебники |
Русский язык 1 класс | Программы в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 160 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык-1 класс». |
Русский язык | Программы в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык-2 класс». |
Русский язык | Русский язык в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык – 3 класс» |
Русский язык | Русский язык в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык – 4 класс» |
Русский язык | Общеобразовательная программа по русскому языку 5-9 класс, 2006 | 238 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык, 5 класс» |
Литература 5 класс | Программы общеобразовательных учреждений по литературе, 2001 | 102ч. | Министерство образования РФ | , Учебник-хрестоматия по Литературе, 5 класс. |
Чтение 1 класс | Чтение в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 128 ч | Министерство образования РФ | , «Русская азбука - 1 класс» |
Русский язык | программы по русскому языку в 5-9 классах в общеобразовательных учреждениях, 2006 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык – 6 класс» |
Литература 6 класс | Программы общеобразовательных учреждений по литературе, 2001 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Литература – 6 класс» |
Чтение 2 класс | Чтение в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 170 ч | Министерство образования РФ | ёва «Родное слово – 2 класс» |
Русский язык | Общеобразовательная программа по русскому языку в 5-9 классах, 2006 | 102 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык – 7 класс» |
Литература 7 класс | Программы общеобразовательных учреждений по литературе, 2001 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Литература – 7 класс» |
Русский язык | Общеобразовательная программа по русскому языку в 5-9 классах, 2006 | 102 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык – 8 класс» |
Литература 8 класс | Программы общеобразовательных учреждений по литературе, 2001 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Учебник – хрестоматия по литературе – 8 класс» |
Немецкий язык 2 класс | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 34 ч | Министерство образования РФ | , «Первые шаги – 2 класс» |
Немецкий язык 3-4 классы | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | . «Немецкий язык 3-4 класс» |
Немецкий язык 5 класс | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , немецкий язык – 5 класс. |
Немецкий язык 6 класс | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | . «Немецкий язык – 6 класс» |
Немецкий язык 7 класс | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 102 ч | Министерство образования РФ | . «Немецкий язык – 7 класс» |
Немецкий язык 8 класс | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 102 ч | Министерство образования РФ | , «Немецкий язык – 8 класс» |
Литература | Программы общеобразовательных учреждений по литературе, 2001 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Учебник – хрестоматия - 9 класс» |
Русский язык 9 класс | Общеобразовательная программа по русскому языку в 5-9 классах, 2006 | 136 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык – 9 класс» |
Немецкий язык 9 класс | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Немецкий язык – 9 класс» |
Русский язык 10-11 классы | Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классов, 2007 | 136 ч | Министерство образования РФ | , «Русский язык 10-11 класс» |
Литература | Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классов, 2001 | 102 ч | Министерство образования РФ | , «Русская литература – 19 в» |
Немецкий язык 10-11 классы | Иностранный язык в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Немецкий язык – 10-11 класс» |
Литература 11 класс | Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классов, 2001 | 102 ч | Министерство образования РФ | ёва, «Литература – 11 класс» |
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ МАТЕМАТИКА 7.1.В образовательную область «Математика» входят: математика 1 – 6 классы, алгебра 7 – 9 классы., алгебра и начала анализа 10-11кл., геометрия 7 – 11кл., информатика 2-11кл 7.2. Для изучения трудных тем по математике и совершенствования вычислительных навыков выделено по 1 часу во 2 – 7 кл., 9 – 11кл. На изучение информатики во 2 – 8 классах отводится по 1ч., в 9 – 11 классе – 2 часа в целях выработки умений работы с компьютером и формирования информационной культуры. 7.3. Образовательная линия области представляется так: | ||||
Предмет | Наименование учебной программы, год выпуска | количество часов по программе | Кем утверждена | Учебники |
Математика 1 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 128 ч | Министерство образования РФ | , «Математика» -1 класс. |
Математика 2 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 170 ч | Министерство образования РФ | , «Математика» -2 класс |
Математика 3 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 170 ч | Министерство образования РФ | , «Математика» -3 класс. |
Математика 4 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 170 ч | Министерство образования РФ | , «Математика -4 класс» |
Математика 5 класс | Математика для общеобразовательных школ, 2001 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Математика – 5 класс» |
Математика 6 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2001 | 204 ч | Министерство образования РФ | . «Математика – 6 класс» |
Геометрия 7-9 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2001 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Геометрия 7-9 класс» |
Алгебра 7 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2001 | 136 ч | Министерство образования РФ | , «Алгебра -7 класс» |
Алгебра 8 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2001 | 102 ч | Министерство образования РФ | , «Алгебра – 8 класс» |
Алгебра 10-11 класс | Математика в общеобразовательных учреждениях, 2001 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Алгебра и начала анализа - 10-11 класс» |
Информатика 9-11 | Программы общеобразовательных школ, 2008 | 204 ч | Министерство образования РФ | «Информатика» 7-9, «Новые информационные технологии» 10-11 кл |
Информатика 5-8 кл | Программы основного общего образования, 2008 | 136 ч | Министерство образования РФ | «Информатика» |
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» 8.1. Образовательную область «Естествознание» составляют предметы: ознакомление с окружающим миром, природоведение, биология, физика, химия, введён предмет «Астрономия» в 11 классе с учетом современных требований к качеству образования в условиях модернизации образования. Увеличение учебной нагрузки на 1час на изучение химии в 8,10,11кл; биологии в 6,11кл; физики в 10,11кл. вызвано потребностью получения более полных знаний по основам данных наук. 8.2. Для их изучения используются учебные программы и учебники: | ||||
Предмет | Наименование учебной программы, год выпуска | Количество часов по программе | Кем утверждена | Учебники |
Окружающий мир 1 класс | Окружающий мир в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 64 ч | Министерство образования РФ |
«Мир вокруг нас – 1 класс» |
Окружающий мир 2 класс | Окружающий мир в общеобразовательных учреждениях, 2009 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Мир вокруг нас» – 2 класс. |
Окружающий мир 3 класс | Природоведение и сельскохозяйственный труд, 2009 | 68 ч | Министерство образования РФ | . «Мир вокруг нас – 3 класс» |
Окружающий мир 4 класс | Природоведение и сельскохозяйственный труд, 2009 | 68 ч | Министерство образования РФ | А, «Мир вокруг нас – 4 класс» |
Природоведение 5 класс | Природоведение в общеобразовательных учреждениях, 2001 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Природоведение – 5 класс» |
Биология 6 класс | Биология в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Биология – 6 класс» |
Биология 7 класс | Биология в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Биология 7 класс» |
Биология 8 класс | Биология в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , Биология «Человек» – 8 класс. |
Биология 9 класс | Биология в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Общая биология – 9 класс. Общие закономерности» |
Биология 10-11 класс | Биология в общеобразовательных учреждениях,2008 | 102 ч | Министерство образованияя РФ | , «Общая биология – 10-11 класс» |
Физика 7 -9 классы | Физика в общеобразовательных учреждениях, 2007 | 204 ч | Министерство образования РФ | , «Физика – 7-9класс» |
Физика 10-11 класс | Физика в общеобразовательных учреждениях, 2007 | 238 ч | Министерство образования РФ | , «Физика – 10 класс», «Физика-11 класс». |
Химия 8 класс | Химия в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 102 ч | Министерство образования РФ | , «Химия -8 класс» |
Химия 9 класс | Химия в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Химия -9 класс» |
Химия 10 класс | Программа по химии для общеобразовательных учреждений, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ |
«Химия -10 класс» |
Химия 11 класс | Программа по химии для общеобразовательных учреждений, 2008 | 68 ч | Министерство образования РФ | , «Химия -11 класс» |
Астрономия | Программа «Астрономия в общеобразовательных учреждениях», 2007 | 34 ч | Министерство образования РФ | -Вельяминов, «Астрономия – 11 класс» |
9 Образовательная область «Обществознание» 9.1. Обществознание представлено следующими предметами: всеобщая история, история России, география, география Алтайского края, обществознание, основы государства и права, экономика. 9.2. На изучение истории, права, экономики в 10-11кл., географии в 6-7кл. добавлено по1ч., в 9 классе в целях глубокого ознакомления учащихся с основами регионоведения введен курс « география Алтай ского края». Отведенное на каждый предмет и курс количество часов достаточно для реализации государственных программ и служит воспитанию у учащихся высокой гражданственности, патриотических чувств, активной жизненной позиции. 9.3. При изучении этих предметов используются программы и учебники: | ||||
Предмет | Наименование учебной программы, год выпуска | Количество часов по программе | Кем утверждена | Учебник и |
История древнего мира 5 класс | История С5 по9 класс в общеобразовательных Учреждениях,2000 | 68ч | Министерство Просвещения РФ | «История древнего мира – 5 класс» |
История средних веков 6 класс | История С 5по9 класс в общеобразовательных учреждениях,2000 | 28 ч | Министерство Образования РФ | «История средних веков-6 класс» |
История Отечества 6 класс | История с 5 по 9 класс в общеобразовательных учреждениях,2000 | 40 ч | Министерство просвещения РФ | «История России 9- 16 в.-6 класс» |
История Отечества 7 класс | История С 5 по 9 класс в общеобразовательных учреждениях, 2000 | 42 ч | Министерство просвещения РФ | , «История России 17 – 18 в.». |
Новая история 7 класс | История С 5 по 9 класс в общеобразовательных учреждениях, 2000 | 26 ч | Министерство просвещения РФ | , «Новая история» |
История России 8 класс | История С 5 по 9 класс в общеобразовательных учреждениях, 2000 | 40 ч | Министерство просвещения РФ | , «История России -19 в» |
Новая история 8 класс | История С 5 по 9 класс в общеобразовательных учреждениях, 2000 | 28 ч | Министерство просвещение РФ | , «Новая история – гг.» |
История России 9 класс | История С 5 по 9 класс в общеобразовательных учреждениях, 2000 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | «История России 20 в.» |
История России 10 класс | История в общеобразовательных учреждениях,2001 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | , «История России с древнейших времен до конца 17в.» |
Всеобщая история | 36ч. | Министерство просвещения РФ | – Цюпа «Мир в 20 в.», «История мировых цивилизаций» | |
История России 11 класс | История в 10 – 11 классах в общеобразовательных учреждениях,2001 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | , «История России 19 в.», «История России 20 в.» |
– Цюпа «Мир в 20 в.», «История мировых цивилизаций» | ||||
Всеобщая история | 36 ч | |||
Введение в обществознание 6-9 класс | Обществознание в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 136 ч | Министерство просвещения РФ | «Обществознание - 8 класс» «Введение в обществознание-9 класс» |
Человек и общество 10-11 класс | Обществознание в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | «Человек и общество» |
Основы государства и права 10-11 класс | Основы государства и права в общеобразовательных учреждениях,2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | «Право. Основы правовой культуры» |
География 6 класс | География в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | , «Начальный курс географии 6 класс» |
География 7 класс | География в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 102 ч | Министерство просвещения РФ | , «География материков и океанов,7 кл» |
География 8 класс | География в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | , «География России - 8 класс» |
География 9 класс | География в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | , «География России – 9 класс» |
География 10 класс | География в общеобразовательных учреждениях, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | , «Экономическая и социальная география мира – 10 класс» |
География Алтая 9 класс | География в общеобразовательных Учреждениях, 2008 | 34 ч | Министерство просвещения РФ |
«География Алтая – 9 класс» |
Экономика 10-11 класс | Программа по экономике в средних школах, 2008 | 68 ч | Министерство просвещения РФ | «Экономика» |
10. ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 10.1. В образовательную область «Здоровье» входят физкультура и ОБЖ. На уроки физкультуры выделено по 2 часа в каждом классе, в 11 кл. – 3ч. Для изучения в полном объеме правил поведения в чрезвычайных ситуациях и развития навыков оказания первой помощи пострадавшему введены уроки ОБЖ на средней и старшей ступени (5-6кл.- по 0,5часа, ,7-9 по1часу). | ||||
Предмет | Наименование учебной программы, год выпуска | Количество часов по программе | Кем утверждена | Учебники |
ОБЖ 5 -11 классы | Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных учреждений, 2008 | 136 ч | Управление общего образования Минобразования России | , «ОБЖ – 5 класс», «ОБЖ»-6кл, «ОБЖ»-«ОБЖ»-8кл, «ОБЖ»-9кл, «ОБЖ» -10кл, «ОБЖ»-11 кл. |
Физическая культура 1-4 классы | Программа общеобразовательных учреждений по физической культуре (начальная школа), 2009 г. | 136 ч | Министерство просвещения РФ | «Начальные классы. Мой друг – физкультура» |
Физическая культура 5-11 классы | Программа общеобразовательных учреждений по физической культуре «Физическое воспитание учащихся 1-11 классов», 2000 | 374 ч | Министерство просвещения РФ | «Физическая культура» |
11. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ИСКУССТВО»
11.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ИСКУССТВО» представлена предметами «Музыка» с 1 по 8 класс, «Изобразительное искусство» в 1-7 классах.
11.2. Образовательная область «Искусство» реализуется через общеобразовательные программы и учебники:
Предмет | Наименование программы | количество часов по программе | Кем утверждена | Учебники |
Изобразительное искусство (1-8 кл) | Авторская программа по изобразительному искусству В. С .Кузин, 2009 | 136 ч | Рекомендована Министерством просвещения РФ |
Изобразительное искусство |
Музыка 1-4 классы | Программа общеобразовательных учреждений по музыке 1-8 класс, 2009 | 68 ч | Министерством Российской Федерации, «Просвещение» | ЕД. Критская «Музыка»: 1кл, 2кл, 3 кл, 4 кл. |
Музыка 5-8 классы | Программа общеобразовательных учреждений по музыке 1-8 класс, 2009 | 68 ч | Министерством Российской Федерации, «Просвещение» | , ВВ. Алеев «Музыка»: 5кл, 6кл, 7кл, 8 кл. |
12. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТЕХНОЛОГИЯ»
12.1. Технология включает в себя черчение и трудовое обучение. С 5 класса девочки и мальчики занимаются отдельно: девочки изучают «Обслуживающий труд», мальчики 5 – 11 классов занимаются техническим трудом. В учебном плане на трудовое обучение в начальных классах отводится по 1 часу, в 5 – 6 классах – по 3,5 часа, в 7 – 9 классах по 4 часа, в 10 – 11кл. – по 3ч., количество часов увеличено в целях развития практических навыков школьников, воспитания трудолюбия, навыков самообслуживания
12.2. Эти предметы изучаются с помощью программ и учебников:
Предмет | Наименование программы, год выпуска | Количество часов по программе | Кем утверждена | Учебники |
Технология 5-11, 1-4 | Программы общеобразовательных учреждений 1-4, 5-11, 2009,2007 | 425 ч | Министерство образования и науки Российской Федерации, «Просвещение» | «Технология» 5, 6, 7, 8, 9 классы |
Черчение | Программы общеобразовательных учреждений, 2007 | 34 ч | Министерством Российской Федерации, «Просвещение» | «Черчение 7-8» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
