─ основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Запада и Востока в 1900-х – 1970-х гг.;
─ структурные особенности и идейно-политические основы моделей модернизации, реализованных в странах Запада и Востока в Новейшее временя;
─ специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Запада и Востока в Новейшее время;
уметь:
─ выявлять основные факты, характеризующие историческую направленность, динамику и периодизацию развития стран Запада и Востока в ХХ в.;
─ сравнивать модели исторического развития ведущих стран и регионов мира в Новейшее время, выявлять национальные особенности, региональные и универсальные тенденции этого процесса;
─ объяснять (интерпретировать) конкретные политические, правовые, экономические, социальные, духовные явления и процессы в контексте общих тенденций исторического развития в период Новейшего времени;
─ определять ключевые факторы и основные этапы развития системы международных отношений в ХХ в.;
─ применять приемы и навыки историографической и источниковедческой критики для освоения основного содержания дисциплины, различать в полученной информации факты, мнения, версии, научные гипотезы и концепции;
─ применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений истории Новейшего времени;
─ применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы Интернета;
владеть:
─ приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем Новейшей истории;
─ методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты;
─ средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зрения, способностью формулировать и корректировать свою позицию;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
Разработчик:
СмолГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук .
«Современная история»
Цель дисциплины: формирование знаний по современной истории с учетом межпредметных связей, раскрывающих единство всеобщей и отечественной истории в Новое и Новейшее время.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современная история» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.8).
Для освоения дисциплины «Современная история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Новейшая отечественная история», «Специальные исторические дисциплины».
Освоение дисциплины «Современная история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, а также прохождения педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности, подготовки к итоговой государственной аттестации.
.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
─ готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
─ способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
─ определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);
─ характеризовать модели общественного развития (СК-3);
─ ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);
─ применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);
─ использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);
─ готов использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов (СК-7);
─ соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);
─ готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
─ важнейшие тенденции общественного развития на рубеже XX-XXI вв. и понимать специфику их проявления на национальном, региональном и глобальном уровнях;
─ историческую природу и взаимосвязь современных экономических, социокультурных, политико-правовых явлений и процессов;
─ основные процессы, происходящие в идеологическом пространстве современного общества и динамику его исторического становления;
─ значение инноватики в современном общественном развитии;
─ актуальные концепции постиндустриального и информационного общества;
уметь:
─ объяснять (интерпретировать) актуальные политико-правовые, экономические, социокультурные явления в контексте процессов модернизации, происходивших на протяжении Нового и Новейшего времени, а также процесса становления информационного общества;
─ различать и классифицировать современные идейно-политические доктрины и общественно-политические течения, соотносить их с исторической эволюцией партийно-политического спектра;
─ определять ключевые факторы и основные этапы развития современной системы международных отношений;
─ сравнивать динамику и модели современного развития ведущих стран и регионов мира, выявлять национальные особенности, региональные и глобальные тенденции;
─ прогнозировать социальные последствия и перспективы важнейших процессов и явлений современной общественной жизни, опираясь на представление об их исторической природе;
─ применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений современной истории;
─ применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы периодической печати и Интернета;
владеть:
─ приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем современной истории;
─ способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с поведенческими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.
─ методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты;
─ средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зрения, способностью формулировать и корректировать свою позицию.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик:
СмолГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук .
«Специальные исторические дисциплины»
Цель дисциплины: формирование теоретических знаний для обучения и культурно-просветительской работы с учащимися на базе археологических экспедиций, музейных и архивных учреждений.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Специальные исторические дисциплины» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.9).
Для освоения дисциплины «Специальные исторические дисциплины» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Специальные исторические дисциплины» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Средних веков», «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Современная история», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
─ способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
─ способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).
─ способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);
─ способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2);
─ способен характеризовать модели общественного развития (СК-3);
─ способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);
─ готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);
─ способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);
─ готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
─ особенности дисциплинарной структуры современной исторической науки и место в ней специальных исторических дисциплин;
─ теоретические основы специальных исторических дисциплин (археологии, музееведения и архивоведения);
─ основные закономерности развития человеческого общества от его возникновения до становления древнейших государств, основываясь на археологических источниках;
─ принципы и методы отбора и систематизации архивных документов; систему информации о содержании документов в целях их всестороннего изучения и практического использования;
─ основные принципы теории и практики музейного дела как специфической сферы общественной деятельности, тесно связанной с исторической наукой, образованием, воспитанием и культурой в целом;
уметь:
─ использовать знания о современном состоянии специальных исторических дисциплин в профессиональной педагогической и культурно-просветительской деятельности;
─ использовать современные средства поиска информации в сфере музейного и архивного дела;
─ применять на практике полученные знания об основных направлениях музейной работы, архивного дела, археологических исследований;
владеть:
─ методикой и техническими приемами комплексного источниковедения, необходимыми для внешней критики исторических источников и получения более глубоких представлений о политической, социально-экономической, культурной истории;
─ принципами и методами отбора и систематизации архивных документов;
─ необходимыми теоретическими знаниями для прохождения археологической, архивной и музейной практик.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц
Разработчик:
СмолГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук .
«История исторической науки»
Цель дисциплины: формирование способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История исторической науки» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.10).
Для освоения дисциплины «История исторической науки» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России (с древнейших времен до конца XVIII в.)», «История России (XVIII – начало XX вв.)», «История Древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Специальные исторические дисциплины».
Освоение дисциплины «История исторической науки» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, а также подготовки к итоговой государственной аттестации.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
─ способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
─ способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);
─ способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);
─ готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
─ условия и этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований, причины их дифференциации и интеграции;
─ методологические и мировоззренческие основы концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;
─ принципы основных методик исторического исследования, которые сложились в мировой исторической науке в разные периоды ее истории;
─ сложившиеся в мировой историографии комплексы дискуссионных и дискурсивных проблем, а также основные проекты их разрешения;
уметь:
─ анализировать историографические факты, устанавливать причинно-следственные связи;
─ выявлять общие черты и различия сравниваемых историографических концепций;
─ определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории;
─ показывать характер развития исторического знания на примере творчества выдающихся представителей российской и зарубежной исторической науки;
владеть:
─ владеть умениями комплексного поиска, анализа, систематизации и обновления информации по изучаемым проблемам историографии;
─ приемами исследовательской культуры и критического мышления при анализе историко-научных проблем;
─ понятийно-категориальным аппаратом историографии, навыками и приемами историографической критики на уровне, достаточном для активного и системного освоения основного содержания дисциплины, а также дальнейшего повышения профессиональной квалификации.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетные единицы.
Разработчик:
СмолГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук .
«Историческое краеведение»
Цель дисциплины: формирование знаний историко-краеведческого содержания для профессиональной деятельности в общеобразовательных учреждениях и культурно-просветительской деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Историческое краеведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.11).
Для освоения дисциплины «Историческое краеведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (с древнейших времён до конца XVII вв.), «Специальные исторические дисциплины».
Освоение дисциплины «Историческое краеведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», «Новейшая отечественная история», «Методика обучения истории», дисциплин по выбору студентов, а также прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
─ готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
─ умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
─ профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
─ способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
─ способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
─ определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
─ специфику исторического краеведения как комплексной дисциплины исторического цикла и формы общественной деятельности;
─ историю развития родного края;
─ типологию источников исторического краеведения и их функциональное значение;
─ особенности регионального обучения и воспитания учащихся, возможности региональной историко-культурной среды;
─ цели и задачи, принципы освоения исторического краеведения в школе;
уметь:
─ выявлять основные направления историко-краеведческой деятельности государственных и общественных, научных, культурно-просветительских организаций;
─ анализировать различные типы источников исторического краеведения;
─ использовать краеведческий материал для организации процесса обучения в различных видах общеобразовательных учреждений и культурно-просветительской деятельности;
владеть:
─ различными видами и формами организации краеведческой работы, используемыми в преподавательской и культурно-просветительской деятельности;
─ основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;
─ необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной и музейной практики.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчик:
СмолГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук .
«Теория государства и права»
Цель: формирование комплексных знаний о государстве и праве, сущностных представлений об этих явлениях, изучение закономерностей, свойств, сторон, их характеристика как общих для всех государственно-правовых явлений и процессов, усвоение основных государственно-правовых понятий, категорий, конструкций свойственных всем отраслевым юридическим наукам и отраслям права.
Содержание:
общие закономерности возникновения, становления и развития государства и права;
взаимосвязь государства и права, их характерные признаки, формы, сущность, содержание и свойства;
место и роль государства и права в жизни общества, его политической системе;
право, правосознание, правовая культура, законность, конституционность;
правообразование и правотворчество;
правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
Требования к освоению дисциплины:
знать внутреннюю природу или сущность государства и права, закономерности, определяющие их существование во времени, типы и формы, механизмы их проявления и действия, свойственные им функции, системно-структурное устройство, взаимосвязи с иными социальными явлениями, процессы правообразования и правотворчества, формы реализации права, признаки, определяющие правомерное поведение и правонарушение, цели, виды юридической ответственности и принципы ее применения, взаимоотношения личности права и государства; основные термины: государство, государственная власть, форма государства, государственный аппарат, функции государства, право, норма права, источники права, правовые отношения, реализации права, правонарушение, юридическая ответственность, правосознание, правовая культура;
уметь анализировать теории происхождения государства права, объективно оценивать их достоинства и слабые стороны, пользоваться юридическими понятиями и категориями, устанавливать роль, значимость и грани взаимодействия права с и ными социальными регуляторами, осознанно ориентироваться во взаимоотношениях государства, права и экономики, определять место и роль государства в политической системе общества, понимать механизм взаимодействия государства, личности и права, применять принципы права в процессе правореализации;
владеть юридической терминологией, приемами и методами анализа государственно-правовых явлений, теорией правоотношений и практикой реализации права, способами защиты прав и свобод личности, определяющих смысл и содержание профессиональной деятельности.
Формирование профессиональных компетенций:
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); способен толковать различные правовые акты (ПК-15); способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Разработчик:
СмолГУ, доцент кафедры права, кандидат юридических наук В. Н Осин
«История политических и правовых учений»
Цель: изучение истории политических и правовых учений дает студентам представление о различных типах политико-правового сознания – о мифологическом и религиозном, обыденном, наконец, о юридическом, утверждающем себя в мире Нового и новейшего времени. Изучение этой дисциплины также дает студентам понимание того, как сформировались современные взгляды на власть, государство, право и законность – идеи конституционализма и разделения властей, верховенства закона и правового государства, “классической школы уголовного права” и частного права, неотъемлемых прав и свобод индивида и т. п.
Содержание:
1. Политико-правовая мысль Древнего мира: Аристотель, Платон, Конфуций.
2. Политические и правовые учения эпохи Средневековья: Августин, Фома Аквинский, Эразм Роттердамский.
3. Политико-правовые воззрения Нового и Новейшего времени: Гоббс, Локк, Монтескье, Руссо, Джефферсон.
4. Отечественная история политических и правовых учений: Ярослав Мудрый, Пересветов, конституционные проекты декабристов, Сперанский, Столыпин, Чичерин, Вышинский, Ильин.
Требования к освоению дисциплин:
Знать: историю зарождения, становления и развития политико-правовых учений как в России, так и за рубежом.
Уметь: самостоятельно анализировать различные направления и школы политико-правовой мысли, а также воззрения их основателей.
Владеть: навыками работы с историко-правовыми и политико-нормативными документами и первоисточниками.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Разработчик:
СмолГУ, профессор кафедры права, доктор исторических наук
«Конституционное право России»
Цель: усвоение студентами системы знаний об основах конституционного строя, правового статуса человека и гражданина, федеративного устройства, основах государственной власти и местного самоуправления Российской федерации.
Содержание:
Основы теории Конституции: теоретические основы Конституции, этапы конституционного развития, юридические свойства действующей Конституции.
Основы конституционного строя РФ: политические, экономические и социальные основы; конституционные формы осуществления народовластия. Основы правового статуса личности: гражданство РФ, правовой статус иностранных граждан, апатридов, беженцев и вынужденных переселенцев; правовой статус человека и гражданина.
Федеративное устройство России: принципы государственного устройства; конституционно-правовой статус Российской Федерации; правовой статус субъектов; разграничение предметов ведения и полномочий между РФ и ее субъектов.
Органы государственной власти РФ: избирательная система РФ, Президент РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство, судебная власть.
Конституционные основы местного самоуправления.
Формирование общекультурных компетенций:
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1).
Формирование профессиональных компетенций:
способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способность толковать различные правовые акты (ПК-15).
Требования к освоению дисциплины:
знать: особенности конституционного строя, правового положения граждан, форм государственного устройства, организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;
уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов;
владеть: юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками: анализа различных правовых явлении й, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик:
СмолГУ, доцент кафедры права, кандидат юридических наук
«История государства и права зарубежных стран»
Цель: формирование комплекса знаний, базовых умений и навыков в области государственных систем и права разных стран в их историческом развитии и знакомство с историческим опытом человечества в государственно-правовой сфере, а также подготовка студентов к изучению современных государственных и правовых систем.
Содержание:
История государства и права древнего мира: древневосточная деспотия, античный полис, Древний Рим.
История государства и права средних веков: Франки и Франция, Англия, Германия, Византия, Арабский Халифат.
История государства и права нового времени: Англия, США, Франция, Германия, Япония.
История государства и права новейшего времени: Германия, Япония, Великобритания, США, Франция, Китай.
Формирование общекультурных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
Формирование профессиональных компетенций:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2).
Требования к освоению дисциплины:
знать:
природу и сущность государства и права; основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права, исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права зарубежных стран;
уметь:
оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения, анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;
владеть:
юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
