Анализ работы за 2010 – 2011 учебный год (стр. 4 )

Участие в работе Совета профилактики, заседаниях при директоре школы с обсуждением учащихся, склонных к правонарушениям	учащиеся	Педагог - психолог, социальный педагог	ежемесячно
Индивидуальные беседы с учащимися, стоящими на учете, пропускающими занятия без уважительных причин, совершающими правонарушения	учащиеся	Педагог - психолог	ежемесячно
Индивидуальные беседы по профилактике употребления алкоголя, курения	Учащиеся	Педагог - психолог	ежемесячно
Профилактические занятия по по программе «Все цвета, кроме черного»	1,2,3классы	Педагог - психолог	в течение года
Реализация программы профилактики злоупотребления психоактивными веществами для детей 6-12 лет. «Волшебная страна чувств»	1-6 классы	Педагог-психолог, классный руководитель.	В течение года

Организационно – методическая работа

Работа над методическим портфолио		Педагог-психолог
Оформление тематических папок (сбор и систематизация материала)		Педагог-психолог
Создание диагностического и стимульного материала с использованием ИКТ		Педагог-психолог	В течение года
Комплектование и систематизация картотеки коррекционных, развивающих методик и программ		Педагог-психолог	В течение года
Изготовление бланков для методик		Педагог-психолог	сентябрь
Распечатка индивидуальных карт сопровождения для учащихся		Педагог-психолог	сентябрь
Разработка сценариев коррекционно - развивающих занятий на год.		Педагог-психолог	октябрь
Оказание организационно- методической помощи педагогам.		Педагог-психолог	В течение года
Создания сайта педагога-психолога.		Педагог-психолог	В течение года

2.5 План работы учителя-логопеда

№	Мероприятия	Сроки
1.	Просмотр документации ПМПК на вновь поступивших учащихся.	01.09.11. – 02.09.11.
2.	Обследование устной и письменной вновь поступивших учащихся.	06.09.11 – 08.09.11.
3.	Обследование устной и письменной речи учащихся 3-9-х классов класса.	09.09.11 – 13.09.2011.
4.	Комплектование групп, составление расписания логопедических занятий.	15.09.11.
5.	Составление индивидуального и перспективного планирования.	15.09.10)1. – 16.09.11.
6.	Коррекционная работа.	20.09.11. – 15.05.12.
7.	Формы взаимодействия в работе учителя - логопеда и учителей начальных классов: • посещение уроков чтения, русского языка в 3-4-х классах, с целью наблюдения динамики речевых возможностей учащихся; • «Круглый стол» - обмен результатами наблюдений за изменениями в речи, общем и речевом поведении; • сообщение на МО школы для учителей начальных классов и для учителей русского языка и литературы по теме: «Фонематические процессы и их развитие на уроках русского языка и чтения, Развивающие и коррекционные приёмы на уроках обучения грамоте, чтения и русского языка» ; ▪ сообщение на МО воспитателей по теме: «Развитие активного словаря воспитанников»; • результаты обследования устной и письменной речи учащихся « Круглый стол»; • текущие консультации.	В течение года. Ноябрь 2011 Апрель 2012 Сентябрь 2011 Май 2012 Ноябрь 2011 Декабрь 2011 Январь 2012 Май 2012 В течение года.
8.	Пропаганда логопедических занятий среди учителей и родителей: • сообщение на родительском собрании 1 – 5-х классов: «Анализ речевых нарушений ( по данным обследования)». «Соблюдение речевого режима дома». • Сообщение на Дне открытия дверей школы с целью ознакомления с работой логопедического кабинета и привлечение родителей к активному участию в коррекционно - развивающем процессе. • совместные мероприятия практической направленности. • текущая консультативная помощь.	В течение года. Октябрь 2011 В течение года. В течение года.
9.	Взаимодействие учителя – логопеда с медицинским работником: • совместное наблюдение за состоянием общего здоровья и развитием детей; • координация медицинского и педагогического взаимодействия.	В течение года.
10.	Мероприятия по улучшению оснащённости логопедического кабинета: • приобретение методических пособий; • изготовление дидактических и наглядных пособий;	В течение года.
11.	Методическая деятельность: • открытие сайта (ПДО) пункта дистанционного общения для детей с ограниченными возможностями; ▪ подготовка и сбор материалов по развитию связной речи учащихся с ограниченными возможностями. ▪ подбор материалов по предупреждению и устранению фонематической дисграфии.	Сентябрь 2011 Январь - февраль 2012 В течение года.
12.	Повышение квалификации: • посещение РМО специалистов специального образования; • участие в МО начальных классов, МО школы; • самообразование.	В течение года.
13.	Поддерживать связь с психолого–медико-педагогической комиссией (ПМПК).	В течение года.

2.6  План работы социального педагога

Информационная справка.

В школе – интернат обучается 74 учащихся. Вот категории учащихся, с которыми работает социальный педагог школы – интернат VIII вида:

- дети олигофрены – 71 учащихся – 95 %;

- дети с глубокой умственной отсталостью – 4 учащихся – 5 %.

Цель работы: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.

Задачи:

1. Выявление интересов и потребностей учащихся, досуговая самореализация, преодоление затруднений в учебе;

2.Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся.

3. Профилактика правонарушений, формирование культуры здорового образа жизни;

4.Помощь в выборе образовательного и профессионального пути.

2.7  План работы школьной библиотеки

Содержание работы	цель	Срок проведения
Работа с фондом учебной и художественно литературы Изучение состава фонда и анализ их использования, изучение отказов на художественную и методическую литературу. Продолжить ведение «тетради отказов» Работа с перспективными библиографическими изданиями (каталоги, перечни учебников и учебных изданий рекомендуемых Мин. Образования РФ, работа с издательством «Просвещение» Составление совместно с учителями предметниками заказа на учебные издания Комплектование фонда: a.  оформление подписки периодических изданий b.  прием литературы полученной дар от читателей c.  самозакуп d.  прием и обработка книгоиздательской продукции: оформление накладных, запись в книгу суммарного учета, штемпелевание, оформление карточек в каталог, расстановка новых изданий в фонде библиотеки. ·  организация открытого доступа. e.  Обеспечение сохранности фонда ШБ: Рейды по проверке учебного Фонда ШБ, «Книжкина больница», письма задолжникам ШБ. 7.»Санитарный день» раз в месяц 8. составление отчетов по обеспеченности учащихся учебниками 9. прием и выдача учебных изданий учащимся и педагогам. 10. информировать педколлектив о новых поступлениях в фонд библиотеки 11. оформление выставок по книжным новинкам 12. списание ветхой и устаревшей литературы 13. работа с учебными изданиями ·  Ведение учета ·  Размещение на хранение ·  На временное использование в другие школы 14. работа по созданию электронных каталогов и приобретению CD – ROM дисков 15. создание условий работы на ПК II – справочно – библиографическая Работа пополнение и редактирование каталогов и картотек, пополнеие медиотеки пополнение фонда ШБ через Интернет III – Работа с читателями индивидуальная работа: обслуживание на абонементе и в читальном зале, обслуживание на ПК, рекомендательные беседы, беседы о прочитанном, выставки, рейды. работа с библиотечным активом, организовать работу. работа с педагогическим коллективом: информирование о новинках, консультативно – информационная работа к МОУ, МОВ, КМОУ, МО классных руководителей и другое, подборка к предметным неделям участие и организация к Дню учителя. IV - библиотечно – библиографические знания учащимся. проведение библиотечно – библиографических уроков. V – массовая работа. 1. библиопеременки: к предметным неделям, цикл мероприятий по знаменательным датам. 2. культурология: знакомство с видами искусства 3. экологическое воспитание: выставки, обзоры, уроки. 4. воспитание здорового образа жизни: газета, выставки, обзоры, тематические вечера 5.духовно – правовое воспитание: выставки, подбор материалов 6. эстетическое воспитание: выставки, беседы 7. краеведение: уроки, обзоры, выставки VI – создание фирменного стиля эстетическое оформление библиотеки реклама о деятельности ШБ самообразование взаимодействие с другими библиотеками пополнение портфолио ШБ	Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов читателей Пополнение фонда библиотеки новыми учебными изданиями, методической литературой, художественной литературой Обеспечение наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам библиотеки Работа по сохранности книжного фонда Предоставление информации о новых поступлениях Привлечение читателей в ШБ Расширение услуг библиотечно-информационных, повышения их качества на основе использования оргтехники и ПК Обеспечение информационно – документальной поддержкой учебно – воспитательного процесса, самообразования учащихся и педагогов Привитие навыков правильного обращения с книгой, умение находить необходимую информацию в библиотеке Развитие любознательности, разносторонней информированной личности, любви к родной природе, малой родине, формирование здорового образа жизни, воспитание нравственно правовой личности через любовь к народным традициям, вежливое отношение к окружающим людям Повышение профессионального мастерства и престижа ШБ	Сентябрь В течении года Октябрь в течении года Весь год Весь год Май, сентябрь В течении всего года В течении всего года В течении всего года В течение всего года В течение всего учебного года В течении всего года

2.8.План работы школьного ПМПК

(психолого-медико-педагогического консилиума)

2.9. План работы Совета профилактики с учащимися группы «риска»

III. Учебно-методическая деятельность.

3.1. Информационно-методические совещания при завуче

№ п/п	Тематика совещаний	Сроки	Ответственные	Отметка о выполнении
1.	Содержание новых программ и учебников	Сентябрь
2.	Организация внеклассной деятельности через применение средств ИКТ	Ноябрь
3.	Работа с неуспевающими: индивидуальный подход, личностно-ориентированное обучение, контроль и измерение, создание ситуации успеха	Январь
4.	Современные методы самообразования: дистанционные курсы ПК, участие в интернет конференциях и конкурсах, электронное портфолио	Март
5.	Анкетирование по итогам за год.	Май
6.	Подготовка кабинетов к новому учебному году.	Июнь

3.2. План работы методического объединения учителей

3.3. План работы школьного методического объединения воспитателей

3.4 План работы школьного методического объединения

классных руководителей

Тема: Личностно-ориентированный подход в воспитании учащихся школы-интерната.

Цель: обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства.

Задачи:

1) повышение теоретического, методического и профессионального мастерства классных руководителей;

2) оказание методической помощи классным руководителям;

3) развитие коммуникативной культуры классных руководителей;

4) внедрение новых форм общения и распространения опыта работы: конкурс «Самый классный классный», мастер-классы.

№ п/п	Тема заседания	Дата проведения	Ответственные
1.	Тема: Основные направления воспитательной работы на 2010/2011 учебный год. Цель: ознакомить классных руководителей с основными направлениями воспитательной работы на новый учебный год, раскрыть роль классного руководителя в школе, его функции, дать методические рекомендации. Обеспечение социальной защиты, социальной адаптации учащихся в обществе и реализации положения и закона о правах ребёнка. Форма проведения: семинар Вопросы для обсуждения: 1. Задачи школы, основные направления воспитательной работы. 2. Планирование воспитательной работы в школе и классе. 3. Обзор современной литературы по проблемам воспитания. 4. Информация о нормативных документах в помощь классному руководителю. 5. Папка классного руководителя.	сентябрь	Зам. директора по УВР, социальный педагог
2.	Тема: Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Конструктивное партнерство школы и семьи. Совершенствование воспитательно-профилактической работы. Цель: Формирование у классных руководителей установки на применение технологий педагогики поддержки в работе с «трудными» детьми и детьми «группы риска». Форма работы: психолого-педагогический семинар. Вопросы для обсуждения: 1. Пути освоения учителями технологии педагогической поддержки. 2. Выявление неблагополучных семей как средство профилактики социального сиротства. 3. Субъектная позиция родителей - важный фактор формирования воспитательного пространства школы 4. Программа игровой коррекции нарушений развития свойств субъекта самосознания и общения у социально и педагогически запущенных детей. 5. Методы комплексной экспресс - диагностики состояния социально- педагогической запущенности детей и особенностей семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям. Метод исследования социальных сетей подростка. 6. Формы взаимодействия педагогов и родителей. 7. Методические рекомендации классному руководителю по работе с родителями.	ноябрь	Зам. директора по УВР, социальный педагог, педагог психолог, классные руководители, библиотекарь
3.	Тема: Формирование у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся Задачи: Проанализировать работу классных руководителей по пропаганде здорового образа жизни Цель: Совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования работы с родителями и учащимися по формированию ЗОЖ. Форма работы: круглый стол Вопросы для обсуждения: 1. Физическое развитие как показатель здоровья детей и подростков. Методы оценки физического развития. 2. Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни. 3. Профилактика вредных привычек школьников (из опыта работы классных руководителей).	январь	Зам. директора по УВР, социальный педагог, классные руководители, медицинский работник, учитель физкультуры
4.	Тема: Социальные проблемы профориентации выпускников школы-интерната. Цель: Поиски рациональных способов организации профориентационной работы. Задачи: организовать просветительскую работу по вопросам профориентации ; изучить уровень профориентации учеников; выработать у педагогов навыки систематической работы по вопросам профориентации. Форма проведения: семинар Вопросы для обсуждения: 1. Социальные проблемы профориентации выпускников школы-интерната. 2. Диагностика профессиональных интересов учащихся. 3. Система работы по профориентации учащихся.	март	Зам. директора по УВР, социальный педагог, педагог психолог, представители учебных заведений, классные руководители.
5.	Тема: Культурологические проблемы современного образования Цель: Совершенствование профессионального мастерства классных руководителей и воспитателей в вопросах планирования и организации развивающего досуга учащихся. Форма работы: круглый стол Вопросы для обсуждения: 1. Культурологические проблемы современного образования. Место культурного наследия в духовном воспитании личности. Культурно - досуговая деятельность как фактор социализации личности. 2. Формирование культурной личности школьника, как важный этап становления самосознания. 3. Роль школьных традиций в становлении личности. 4. Искусство как средство воспитания ребенка. 5. Модели детского досуга.	апрель	Зам. директора по УВР, социальный педагог, педагог психолог, классные руководители, библиотекарь, воспитатели
6.	Тема: Практическое использование современных воспитательных технологий, подведение итогов воспитательной работы за год. Цель: Обмен опытом. Задачи: провести анализ воспитательной работы за год; выработать наиболее эффективные направления работы на следующий учебный год. Форма проведения: круглый стол. Вопросы для обсуждения: 1. Отчет о самообразовании. 2. Итоги диагностики уровня воспитанности учащихся. 3. Творческие отчеты классных руководителей.	июнь	Зам. директора по УВР, социальный педагог, классные руководители, воспитатели

3.5 Предметно – тематические недели

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственные	Отметка о выполнении
1.	«Я защищаю свои права». «Внимание, дети!»	Сентябрь	соцпедагог
2.	Неделя физкультуры.	Сентябрь 2 неделя	Учитель физкультуры
3.	Неделя математики.	Октябрь 1 неделя
4.	Моя семья.	Октябрь
5.	Неделя здоровья.	Ноябрь	медработник
6.	Неделя истории.	Ноябрь 1 неделя
7.	Неделя творчества.	Декабрь 2 неделя	Педагог организатор
8.	Неделя русского языка.	Январь 1 неделя
9.	«Я гражданин России».	Февраль	соцпедагог
10.	Неделя географии, естествознания.	Февраль 1 неделя	Учитель естествознания
11.	«Улица и подросток».	Февраль 3 неделя
12.	«Книжкина неделя».	Март 1 неделя
13.	Школа против вредных привычек.	Март
14.	Неделя психологии.	Март 2 неделя
15.	Неделя труда.	Апрель 1 неделя
16.	«Все в человеке должно быть прекрасно»	Апрель 3 неделя
17.	«Мы за здоровый образ жизни».	Апрель	Учителя нач. классов
18.	Методическая неделя.	Май 2 неделя
19.	Неделя культуры.	Май 2 неделя
20.	Неделя здоровья.	Май 3 неделя	медработник
21.	Неделя, посвященная детям инвалидам.		соцпедагог

3.6. Внутришкольный контроль за учебно – воспитательным процессом

1. Контроль за выполнением всеобуча.

Форма: классно - обобщающий (тематический)

Цель контроля	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	Июнь	Итог
Анализ того, как осуществляется контроль за посещаемостью учащихся (объект – классный руководитель).	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Д. С.	Отчеты в УО

2. Контроль за преподаванием учебных предметов.

Форма: классно - обобщающий (тематический)

2.1. Проанализировать, как осуществляется преемственность обучения (учитель 5 класса).	ЗУ	ЗУ									ПК
2.2. Проанализировать индивидуальную работу учителей на уроках (учитель математики).				Рук. МО			ЗУ				ЗМО учит., справка
2.3. Проанализировать воспитывающую направленность урока (учитель естествознания, изобразительного искусства, музыки).				ЗУ		МС					ЗЗУ, ЗМС
2.4. Проверить выполнение программы. (учителя-предметники).				ЗУ					ЗУ		Справка
2.5. Проверить уровень сформированности (знание, умение и навыков по русскому языку учитель русского языка).			ЗУ				ЗУ			ЗУ	Справка
2.6. Проверить качество подготовки учителей начальных классов к уроку (учителя начальных классов и «Особого ребенка»).		ЗУ									ЗМО учителей
2.7. Проверить соблюдение техники безопасности (учителя физкультуры).			ЗУ								Справка
2.8. Проверить формирование навыка организации рабочего места учащегося (учителя трудового обучения).					Рук. МО						ЗМО

64

3. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации (тематический).

3.1. Проанализировать результаты переводной аттестации и экзаменов за 2004 – 2005 учебного года (учителя I ступени, трудовики).								Рук. МО			З. Д.
3.2. Проверка готовности экзаменационных материалов (тесты, вопросы для собеседования, трудовики).							Рук. МО				З МО

4. Контроль за школьной документацией (фронтальный).

4.1. Проверить правильность оформления классных журналов (классные руководители).	ЗУ										Справка
4.2. Проверить объективность выставления итоговых отметок (учителя-предметники).			ЗУ	ЗУ			ЗУ		ЗУ		Справка
4.3. Проконтролировать систему опроса на уроках и накопляемость оценок (учителя начальных классов, учителя-предметники).			ЗУ								Справка
4.4. Проконтролировать систему работы с неуспевающими (учителя начальных классов, учителя-предметники).							ЗУ				Справка
4.5. Проверить наличие тетрадей для контрольных работ и соблюдение единого орфографического режима (учителя начальных классов, учителя-предметники).		ЗУ									Справка
4.6. Проверить дозировку домашнего задания (учителя начальных классов, учителя-предметники).				ЗУ							Справка
4.7. Проверить осуществление работы над ошибками (учителя начальных классов, учителя-предметники).					ЗУ						Справка
4.8. Проверить соблюдение норм оценок и видов письменных работ (учителя начальных классов, учителя-предметники).							ЗУ				Справка
4.9. Проверить правильность оформление личных дел (классные руководители).								ЗУ			Справка

5. Контроль за материально-технической базой (тематический).