План повышения квалификации работников образования на учебный год (стр. 3 )

Программа курсов повышения квалификации направлена на освоение психолого-педагогических и философских концепций, лежащих в основе современных образовательных методик и технологий. Слушатели познакомятся с современными подходами к построению курса физики, с методикой использования информационных компьютерных технологий в преподавании физики, с анализом проблем, связанных с профилизацией образования, с современной учебно-материальной базой обучения физике и её возможностями для организации различных форм экспериментальной деятельности учащихся. Они расширят представления об инновационных методиках организации образовательного процесса по обучению физике, о современных формах диагностики знаний и умений учащихся, о современной научной картине мира.

В основу отбора и организации содержания программы положены принципы вариативности и деятельностного подхода. Особое внимание уделяется практическим занятиям. В программе представлены четыре основных содержательных компонента: блок общих вопросов, методология предмета, методика обучения физике и современные образовательные технологии.

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
1.	Учителя физики всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения физике в условиях современной модели образования	96	I этап 7-12.09 II этап 23-27.11 III этап 1-6.02	С отрывом от работы	г. Лысьва
2.	Учителя физики всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения физике в условиях современной модели образования	96	I этап 14-19.09 II этап 30.11-5.12 III этап 24-27.02	С отрывом от работы	г. Чайковский
3.	Учителя физики всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения физике в условиях современной модели образования	96	I этап 28.09-3.10 II этап 7-11.12 III этап 15-20.02	С отрывом от работы	г. Березники
4.	Учителя физики всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения физике в условиях современной модели образования	144	I этап 26-31.10 II этап 7-12.12 III этап 1-6.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27
5.	Учителя физики всех видов образовательных учреждений, начинающие осваивать компьютер	15	Современные интерактивные компьютерные технологии на основе цифровых образовательных ресурсов	72	I этап 9-14.11 II этап 8-13.02	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27

География

Целью программы курсов повышения квалификации является совершенствование профессиональных компетентностей учителей географии как условие достижения современного качества образования. В ходе курсовой подготовки педагоги получат новую информацию по наиболее важным темам школьного курса географии, познакомятся с актуальными вопросами преподавания предмета. В программе курсов рассматриваются вопросы философии, психологии, воспитания, здоровьесбережения, охраны труда педагога.

Планируется проведение лекционных и практических занятий, тренингов, мастер-классов учителей – победителей приоритетного национального проекта «Образование», экскурсий, организуются выезды в школы.

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
1.	Учителя географии всех видов образовательных учреждений	15	Семинар «Краеведческий аспект преподавания географии и гражданское воспитание»	32	14-19.09	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27
2.	Учителя географии всех видов образовательных учреждений	25	Профессиональная компетентность учителя географии как условие достижения современного качества образования	96	I этап 28.09-3.10 II этап 30.11-5.12 III этап 8-11.02	С отрывом от работы	г. Лысьва
3.	Учителя географии всех видов образовательных учреждений г. Соликамска, Соликамского, Красновишерского, Чердынского районов	25	Профессиональная компетентность учителя географии как условие достижения современного качества образования	96	I этап 12-17.10 II этап 14-19.12 III этап 24-27.02	С отрывом от работы	г. Соликамск
4.	Учителя географии всех видов образовательных учреждений	15	Интерактивные технологии в обучении географии на основе цифровых образовательных ресурсов	40	26-31.10	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27
5.	Учителя географии всех видов образовательных учреждений, готовящиеся к аттестации на высшую квалификационную категорию	25	Профессиональная компетентность учителя географии как условие достижения современного качества образования	120	I этап 16-21.11 II этап 25-30.01 III этап 15-20.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27
6.	Учителя географии всех видов образовательных учреждений	25	Интерактивные технологии в обучении географии на основе цифровых образовательных ресурсов	40	19-24.04	С отрывом от работы	г. Березники

Биология и химия

Курсы повышения квалификации учителей биологии и химии отличаются личностно-деятельностной, компетентностной направленностью обучения с использованием элементов современных педагогических технологий, эффективных форм и приёмов оценки знаний учащихся. В ходе курсовой подготовки слушатели получат новую информацию по основным темам школьных курсов биологии и химии, познакомятся с актуальными вопросами преподавания предметов на современном этапе, с анализом современных учебно-методических комплектов. Специально выделены вопросы, связанные с подготовкой учащихся к итоговой аттестации. Предлагаются спецкурсы для предпрофильной подготовки и профильного обучения, обобщается опыт работы лучших учителей – победителей приоритетного национального проекта «Образование».

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
1.	Учителя биологии и химии всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения биологии и химии в условиях современной модели образования	120	I этап 14-19.09 II этап 23-28.11 III этап 12-17.04	С отрывом от работы	г. Очёр
2.	Учителя биологии и химии всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения биологии и химии в условиях современной модели образования	120	I этап 28.09-3.10 II этап 7-12.12 III этап 26-30.04	С отрывом от работы	г. Чернушка
3.	Учителя биологии и химии всех видов образовательных учреждений, готовящиеся к аттестации на категорию	25	Компетентностный характер обучения биологии и химии в условиях современной модели образования	144	I этап 12-17.10 II этап 25-30.01 III этап 15-20.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27
4.	Учителя биологии и химии всех видов образовательных учреждений	25	Компетентностный характер обучения биологии и химии в условиях современной модели образования	120	I этап 19-24.10 II этап 8-13.02 III этап 29.03-3.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27
5.	Учителя биологии и химии всех видов образовательных учреждений	15	Семинар «Методика организации личностно-деятельностного обучения биологии и химии»	40	9-14.11	С отрывом от работы	г. Александровск
6.	Учителя биологии и химии всех видов образовательных учреждений	15	Семинар «Методика организации личностно-деятельностного обучения биологии и химии»	40	1-6.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27

Зав. кафедрой:	, к. б.н., доцент
Преподаватели:	, к. х.н., доцент
	, доцент
	, к. п.н., доцент
	, д. ф.-м. н., профессор
	, к. геог. н.
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
Методисты:	, заслуженный учитель России
	, методист-исследователь

Ул. Лебедева, 27, кабинеты №№ 000, 209, 210, 214, 215, т. ,

Кафедра воспитания и дополнительного образования

Современный этап развития образования, ориентированный на достижение нового качества образования, предполагает значительное повышение ответственности педагогов за воспитание личности, качество и эффективность воспитательного процесса. Среди актуальных проблем образовательных учреждений - поддержка и развитие инновационных процессов в сфере воспитания и социализации; интеграция общего, профильного, профессионального и дополнительного образования; формирование воспитывающей, толерантной среды; позитивная наполненность пространства детства; сотрудничество с семьёй и социумом; профилактика асоциального поведения подростков.

Программа курсовой подготовки направлена на повышение профессиональной компетентности всех категорий работников образования в организации дополнительного образования детей, в вопросах воспитания, развития и социализации личности. Приоритетными направлениями в организации образовательного процесса на кафедре являются реализация системно-деятельностного подхода, проведение проектных и проблемных семинаров, практикумов, мастер-классов на базе образовательных учреждений - победителей приоритетного национального проекта «Образование», Всероссийских конкурсов и смотров. Результатом обучения в ПКИПКРО могут быть программы формирования образовательной среды и развития воспитательных систем, проекты любой направленности, обобщённые материалы педагогических исследований и экспериментов.

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
Курсы повышения квалификации, тематические курсы
1.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, социальные педагоги, классные руководители	25	Профилактика девиантного поведения, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних	72	14-25.09	С отрывом от работы	ПКИПКРО
2.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, социальные педагоги, классные руководители, кураторы групп, мастера производственного обучения	25	Гражданское образование в воспитательной системе образовательного учреждения	72	Сентябрь 2009 г.	С отрывом от работы	Куединский район
3.	Педагоги дополнительного образования учреждений всех типов и видов, различной ведомственной принадлежности	25	Обеспечение качества образовательного процесса и реализации дополнительных образовательных программ	120	I этап 5-16.10 II этап 14-18.12	С отрывом от работы	ПКИПКРО
4.	Вожатые, педагоги-организаторы, организаторы детского движения, классные руководители	25	Современные технологии воспитания	120	I этап 19-30.10 II этап 25-30.01	С отрывом от работы	ПКИПКРО
5.	Вожатые, педагоги-организаторы, организаторы детского движения, классные руководители	25	Современные технологии воспитания	72	2-14.11	С отрывом от работы	Берёзовский район
6.	Заместители директоров по воспитательной работе и дополнительному образованию всех типов образовательных учреждений, претендующие на первую и высшую категории	30	Модернизация управления воспитательным процессом в современном образовательном учреждении	156	I этап 16-28.11 II этап 1-13.02	С отрывом от работы	ПКИПКРО
7.	Педагоги-организаторы, вожатые, педагоги дополнительного образования, классные руководители	30	Досуговая педагогика. Гуманизация пространства детства	72	30.11-11.12	С отрывом от работы	ПКИПКРО
8.	Классные руководители образовательных учреждений	20	Классное руководство как институт воспитания	72	15-26.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО
9.	Педагоги дополнительного образования учреждений всех типов и видов, различной ведомственной принадлежности	25	Обеспечение качества образовательного процесса и реализации дополнительных образовательных программ	72	По согласованию	С отрывом от работы	г. Березники
10.	Вожатые, педагоги-организаторы, организаторы детского движения, классные руководители	25	Современные технологии воспитания	72	По согласованию	С отрывом от работы	г. Чайковский
11.	Педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования, методисты учреждений дополнительного образования	25	Теория и практика социального воспитания. Гуманизация пространства детства. Организация досуга	72	По согласованию	С отрывом от работы	г. Краснокамск, Центр детского творчества
12.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, педагоги-организаторы, классные руководители, школьные команды	25	Гражданское образование в воспитательной системе образовательного учреждения	72	По согласованию	С отрывом от работы	г. Чусовой
13.	Классные руководители образовательных учреждений	20	Классное руководство как институт воспитания	72	По согласованию	С отрывом от работы	г. Лысьва
Педагогические мастерские, мастер-классы, авторские, проблемные и целевые курсы по направлениям деятельности
14.	Педагоги, методисты учреждений дополнительного образования детей	15	Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в учреждении дополнительного образования	32	28.09-2.10	С отрывом от работы	ПКИПКРО
15.	Специалисты системы образования, инженерно-технические работники, профессиональные спортсмены и военные	15 (2 гр.)	Педагог дополнительного образования - новые профессиональные компетенции	40	9-14.11	С отрывом от работы	ПКИПКРО
16.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, руководители методических объединений классных руководителей	15	Проектирование содержания воспитания, планирование работы	40	По согласованию	С отрывом от работы	Очёрский район
17.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, руководители методических объединений классных руководителей	15	Проектирование содержания воспитания, планирование работы	40	По согласованию	С отрывом от работы	Кунгурский район
18.	Руководители образовательных учреждений	15	Научно-методическое обеспечение воспитательного процесса на основе компетентностного подхода	32	По согласованию	С отрывом от работы	г. Лысьва
19.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, социальные педагоги, классные руководители	15	Технологии социальных проб и восстановительные технологии	32	По согласованию	С отрывом от работы	г. Красновишерск
20.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классные руководители, педагоги-организаторы	15	Развитие общественных форм управления образовательным учреждением	40	По согласованию	С отрывом от работы	Кишертский район
21.	Заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной и научно-методической работе	15	Семинар «Акмеологический подход»	32	По согласованию	С отрывом от работы	г. Краснокамск, СОШ № 10

Зав. кафедрой:	, к. ист. н., доцент, заслуженный учитель России
Преподаватели:	, к. ист. н., доцент
	, к. п.н., доцент
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
Методист:	Сосунова Авелина Феодосьевна

Ул. Большевистская, 210, , т.

Кафедра философии и гражданского образования

Программа курсовой подготовки кафедры в учебном году направлена на развитие гражданских компетенций руководителей и педагогов образовательных учреждений края, повышение профессионального мастерства преподавателей общественных дисциплин. Реализация программы осуществляется по следующим направлениям:

- изучение философских аспектов модернизации образования;

- разработка моделей гражданского образования в образовательных учреждениях края;

- реализация компетентностного подхода в преподавании истории и обществознания, стандартов базового и профильного уровней изучения предмета;

- освоение инновационных образовательных технологий в преподавании обществоведческих дисциплин;

- апробация учебной литературы «нового поколения».

Учебные занятия проводятся с использованием интерактивных методик в форме семинаров, семинаров-практикумов, проектных семинаров.

Кафедра философии и гражданского образования осуществляет курсовую подготовку, привлекая к сотрудничеству общественные организации, преподавательский состав вузов гг. Перми и Москвы.

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
1.	Руководители школьных и районных методических объединений учителей истории и обществознания	15	Современные формы организации и содержания деятельности профессиональных объединений педагогов	24	6-8.10	С отрывом от работы	ПКИПКРО
2.	Учителя истории и общество­знания	25	Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в основной и старшей школе (5-11 классы)	156	I этап 12-17.10 II этап 11-16.01 III этап 22.03-2.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
3.	Учителя истории и общество­знания	25	Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в основной и старшей школе (5-11 классы)	120	I этап октябрь II этап декабрь	С отрывом от работы	Нытвенский район
4.	Учителя истории и общество­знания	25	Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в основной и старшей школе (5-11 классы)	120	I этап октябрь II этап декабрь	С отрывом от работы	Куединский район
5.	Учителя истории и общество­знания	25	Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания	72	2-12.11	С отрывом от работы	ПКИПКРО
6.	Руководители, педагогические коллективы образовательных учреждений	25	Модели гражданского образования в современной школе	72	Ноябрь-декабрь	С отрывом от работы	МОУ «Гимназия № 33» г. Перми
7.	Руководители, педагогические коллективы образовательных учреждений	25	Модели гражданского образования в современной школе	72	Ноябрь-декабрь	С отрывом от работы	МОУ «Гимназия № 10» г. Перми
8.	Учителя истории и общество­знания	15	Развитие информационной компетентности учащихся в работе с учебниками на уроках истории и обществознания	24	11-13.01	С отрывом от работы	ПКИПКРО
9.	Учителя обществознания	25	Новейшие тенденции в преподавании курса «Обществознание» в основной (6-9 классы) и старшей (10-11 классы) школе	72	1-11.02	С отрывом от работы	ПКИПКРО
10.	Руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, специалисты дошкольных образовательных учреждений	25	Становление личности ребёнка (философский аспект)	72	II полугодие	С отрывом от работы	Верещагинский район
11.	Руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, специалисты дошкольных образовательных учреждений	25	Становление личности ребёнка (философский аспект)	72	II полугодие	С отрывом от работы	Карагайский район
12.	Руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, специалисты дошкольных образовательных учреждений	25	Становление личности ребёнка (философский аспект)	72	II полугодие	С отрывом от работы	Нытвенский район

Зав. кафедрой:	, к. ист. н., доцент
Преподаватели:	, к. ист. н., доцент
	, к. филос. н., доцент
	, к. ист. н., доцент
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
Методисты:

Ул. Большевистская, 210, , т.

Кафедра охраны здоровья детей и подростков

Курсы и семинары адресованы разным категориям работников образования: специалистам управлений образования, руководителям общеобразовательных учреждений, классным руководителям, учителям всех специальностей, в том числе учителям физической культуры, преподавателям-организаторам курса ОБЖ, педагогам-организаторам оздоровительной работы, педагогам дополнительного образования, педагогам-психологам, социальным педагогам, медицинским работникам образовательных учреждений, аботникам ДОУ, учреждений начального и среднего профессионального образования. Они нацелены на повышение компетентности работников образования в области обеспечения здоровьесбережения, безопасности, психологического сопровождения образовательного процесса; в теории и методике преподавания предметов «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности», факультативных курсов и занятий, посвящённых изучению вопросов сохранения и укрепления здоровья, формированию экологической культуры («Уроки здоровья», «Психология», «Экология» и др.).

Акцент сделан на развитие у слушателей творческих и практических умений формирования культуры здоровья и безопасности субъектов образовательной деятельности; на актуализацию психолого-педагогических основ формирования ответственного отношения к здоровью, здоровому образу жизни; на оказание помощи детям в кризисных ситуациях. Курсы направлены также на освоение руководителем, учителем, педагогическим коллективом опыта по созданию школы, содействующей здоровью, и оценке эффективности её работы.

Практико-ориентированное содержание и построение курсовых мероприятий спланированы с учётом специфики аудитории, её профессиональных интересов и потребностей, уровня подготовленности слушателей.

Обучение осуществляется в формах проблемных лекций, семинаров, практикумов, тренингов, консультаций, проектирования педагогической деятельности, траекторий индивидуального развития учащихся и саморазвития. В ходе обучения слушатели приобретают аналитические, диагностические и организационно-управленческие умения в области использования здоровьесберегающих психолого-педагогических технологий, а также навыки исследовательской и проектной деятельности.