План повышения квалификации работников образования на учебный год (стр. 1 )

Государственное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Пермский краевой институт повышения квалификации работников образования»

	Ректор ПКИПКРО __________
	«___» июня 2009 г.

ПЛАН

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Пермь, 2009

Адрес института:

Главный корпус: 10

Проезд: автобусы №№ 1, 9, 23, 37, 66, 67, 74, 100, троллейбус № 7 до ост. «Ул. Плеханова»

2-ой учебный корпус: ул. Лебедева, 27

Проезд: трамваи №№ 1, 4 до ост. «Ул. Землячки»

3-ий учебный корпус: ул. Кирова, 74

Проезд: трамваи №№ 3, 4, 7, 12 до ост. «Ул. Ленина»

Общежитие:

Проезд: троллейбус № 2 до ост. «Ул. Луначарского»;

Ректор , к. ист. н., доцент
Приёмная	,
Проректор по учебно-методической работе , к. п.н., доцент, заслуженный учитель России
Проректор по научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе , к. ист. н., доцент
Начальник учебного отдела
Бухгалтерия
Библиотека
Издательство
Кафедра управления и экономики образования Зав. кафедрой: , к. п.н., профессор
Кафедра методики дошкольного воспитания Зав. кафедрой: , к. п.н., доцент
Кафедра методики начального образования Зав. кафедрой: , к. п.н., доцент
Кафедра методики гуманитарных дисциплин И. о. зав. кафедрой: , к. филол. н., доцент	, ,
Кафедра методики естественно-математических дисциплин Зав. кафедрой: , к. б.н., доцент	,
Кафедра воспитания и дополнительного образования Зав. кафедрой: , к. ист. н., доцент, заслуженный учитель России
Кафедра философии и гражданского образования Зав. кафедрой: , к. ист. н., доцент	,
Кафедра охраны здоровья детей и подростков Зав. кафедрой: , к. мед. н., доцент
Факультет профессионального образования Декан факультета: , заслуженный учитель России Зав. кафедрой: , к. п.н.	,
Лаборатория развивающего обучения Зав. лабораторией:
Лаборатория специального (коррекционного) образования Научный руководитель: , к. п.н., профессор Зав. лабораторией: , к. п.н.
Лаборатория педагогического мастерства Зав. лабораторией: , к. п.н., доцент, заслуженный учитель России
Центр-лаборатория этнопедагогики народов Прикамья Зав. лабораторией: , к. ист. н.
Лаборатория правового образования Зав. лабораторией:
Научно-педагогическая лаборатория по сопровождению приоритетного национального проекта «Образование» (в г. Чернушке) Зав. лабораторией: Габдуллина Нафиса Николаевна	(8-2
Центр оценки качества образования Руководитель центра:	,
Центр образовательных телекоммуникационных технологий Начальник центра: , к. п.н., доцент
Отдел развития регионального образования Руководитель отдела: , к. ф.-м. н., доцент
Информационно-методический отдел Начальник отдела:
Представительство ПКИПКРО при администрации Бардымского муниципального района Руководитель:	(8-2
Представительство ПКИПКРО при администрации г. Соликамска Руководитель:	(8-2
Представительство ПКИПКРО при администрации г. Чайковского Руководитель:	(8-2

Пояснительная записка

Пермский краевой институт повышения квалификации работников образования в учебном году продолжает целенаправленную работу по повышению квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров, определённую Законом РФ «Об образовании» и Законом Пермской области «Об образовании в Пермской области».

Согласно лицензии № 000 от 01.01.2001 года учебные подразделения института ведут повышение квалификации и профессиональную переподготовку по следующим направлениям:

- «Социальная педагогика»;

- «Практическая психология»;

- «Логопедия»;

- «Менеджер образования»;

- «Профессионально-педагогические технологии»;

- «Основы безопасности жизнедеятельности. Охрана здоровья»;

- «Управление образовательным учреждением»;

- «Обновление содержания и методик преподавания в общем образовании»;

- «Обновление содержания дошкольного образования»;

- «Обновление содержания и методик обучения профессиональной и трудовой деятельности»;

- «Актуальные вопросы теории и практики воспитания, развития и социализации личности»;

- «Образовательные и педагогические технологии»;

- «Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса»;

- «Специальная педагогика и специальное образование детей с особыми образовательными потребностями»;

- «Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса»;

- «Физиолого-гигиенические подходы к сохранению здоровья субъектов образовательного процесса».

В учебном году в программах курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки особое внимание уделяется формированию профессиональной компетентности педагога, управленца и развитию их творческого потенциала, позволяющих эффективно осуществлять педагогическую деятельность и добиваться результативности.

Содержание образовательных программ направлено на оказание практической помощи педагогическим кадрам в эффективном решении задач развития системы образования края: создание системы управления качеством образования; обеспечение нового содержания образования в связи с переходом на БУП-2004, безопасности детей, перехода на государственно-общественное управление и подушевое финансирование; освоение рыночных моделей деятельности образовательных учреждений и организаций в контексте КПМО.

Курсы познакомят слушателей с основными направлениями государственной политики в области образования, с реализацией приоритетного национального проекта «Образование», с итогами ЕГЭ, а также с инновационными процессами в образовании, современными образовательными технологиями, основами проектирования и управления образованием.

Институт продолжает активно осваивать ведущий принцип овладения новыми профессиональными компетенциями – «образование через созидательную деятельность», поэтому все модули образовательных программ носят практико-ориентированный характер и обеспечивают реализацию деятельностного подхода в обучении.

По заявкам муниципальных органов управления образованием институт проводит обучение управленческих команд по актуальным направлениям: «Право в образовании», «Экономика и финансы в образовании», «Стратегический план развития образовательного учреждения в условиях изменений», «Мониторинг в деятельности образовательного учреждения».

Курсовая подготовка ведётся с использованием информационных технологий, мультимедийных средств обучения, технологий дистанционного обучения. Институт располагает банком педагогического опыта, базами данных по основным направлениям образовательной деятельности. В библиотеке института насчитывается более 100000 экземпляров изданий научной, педагогической и методической литературы.

В помощь педагогическим работникам предлагаются различные формы методической поддержки: педагогические студии, работа в опорных школах института, стажировки, встречи с руководителями и учителями – победителями приоритетного национального проекта «Образование» и конкурса «Учитель года».

По окончании курсов слушателям, прошедшим повышение квалификации или профессиональную переподготовку, выдаются документы государственного образца: удостоверения, свидетельства, дипломы на право занятия должности.

К проведению занятий привлекаются преподаватели, методисты, научные работники кафедр, лабораторий, научно-методических центров института, учёные вузов г. Перми и России, педагоги-практики.

Учебный год начинается с 1 сентября 2009 года.

Все курсовые мероприятия в плане учебного года представлены по основным структурным подразделениям: кафедрам, лабораториям, методическим центрам, отделам.

Кафедра управления и экономики образования

В учебном году деятельность кафедры направлена на решение проблем управления качеством образования на различных уровнях и совершенствование системы повышения квалификации педагогических кадров. Основными направлениями деятельности кафедры являются: управление качеством образования; основы оценки результатов образовательного процесса; оценочные показатели инновационной деятельности образовательных учреждений.

Актуальность такого подхода обусловлена необходимостью существенных изменений в целях, условиях, содержании, технологиях и результатах образовательного процесса в современных условиях. В связи с этим на курсах изучаются проблемы постановки целей образовательной деятельности в образовательных учреждениях различных типов в социально-экономических условиях XXI века; особенности информационного обеспечения принятия управленческих решений в целях обеспечения качества образования (на различных уровнях); определение механизмов управления качеством образования (технологический аспект) и результатов образовательной деятельности (для учащихся и образовательных систем).

В учебном году кафедра предлагает для руководителей образовательных учреждений разных типов и видов курсы повышения квалификации «Управление образовательным учреждением в условиях модернизации образования». В программу курсов включены следующие вопросы: психолого-педагогические основы управления образовательным учреждением; модернизация образования и её основные направления; обновлённая нормативно-правовая база образовательной деятельности; экономические основы управления образовательным учреждением.

Традиционным является проведение курсов «Введение в менеджмент в образовании», предназначенных для начинающих руководителей образовательных учреждений, и курсов «Управление освоением современных образовательных технологий» для заместителей руководителей образовательных учреждений.

Слушателям предлагается ряд курсов, связанных с современными социально-экономическими условиями: «Основная школа - центральное звено модернизации российского образования», «Школа третьей ступени как фактор повышения качества общего образования», «Инновационный менеджмент в образовании» и т. д.

В новом учебном году будут проведены семинары по таким актуальным вопросам, как:

- «Нормативно-правовые и экономические механизмы перехода образовательных учреждений в автономные учреждения»;

- «Государственный образовательный стандарт второго поколения»;

- «Стимулирование эффективной педагогической и управленческой деятельности».

На курсах слушателям будет предоставлена возможность познакомиться на практике с опытом работы управленческих команд образовательных учреждений г. Перми - победителей приоритетного национального проекта «Образование». При обучении используются активные формы: семинары, практические и проектные работы, круглые столы и организационно-деятельностные игры.

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
1.	Руководители образовательных учреждений	25	Управление образовательным учреждением в условиях модернизации образования	120	I этап 14-26.09 II этап 14-19.12	С отрывом от работы	ПКИПКРО
2.	Начинающие руководители образовательных учреждений	25	Введение в менеджмент в образовании	80	I этап 28.09-3.10 II этап 7-12.12	С отрывом от работы	ПКИПКРО
3.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Государственный образовательный стандарт второго поколения»	16	12-13.10	С отрывом от работы	Кизеловский район
4.	Руководители образовательных учреждений	25	Инновационный менеджмент в образовании	40	19-24.10	С отрывом от работы	ПКИПКРО
5.	Заместители директоров образовательных учреждений	25	Управление освоением современных образовательных технологий в школе	80	I этап 26-31.10 II этап 5-10.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
6.	Руководители образовательных учреждений	25	Основная школа - центральное звено модернизации российского образования	40	16-21.11	С отрывом от работы	ПКИПКРО
7.	Руководители образовательных учреждений	25	Школа третьей ступени как фактор повышения качества общего образования	40	16-21.11	С отрывом от работы	Соликамский район
8.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Нормативно-правовые и экономические механизмы перехода образовательных учреждений в автономные учреждения»	24	23-25.11	С отрывом от работы	ПКИПКРО
9.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Стимулирование эффективной педагогической и управленческой деятельности»	24	26-28.11	С отрывом от работы	ПКИПКРО
10.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Управление образовательным учреждением в рыночных условиях»	24	30.11-2.12	С отрывом от работы	ПКИПКРО
11.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Государственный образовательный стандарт второго поколения»	16	11-12.01	С отрывом от работы	Берёзовский район
12.	Руководители образовательных учреждений	25	Школа третьей ступени как фактор повышения качества общего образования	40	18-23.01	С отрывом от работы	ПКИПКРО
13.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Государственный образовательный стандарт второго поколения»	16	25-26.01	С отрывом от работы	Очёрский район
14.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Государственный образовательный стандарт второго поколения»	16	1-2.02	С отрывом от работы	Верещагинский район
15.	Руководители образовательных учреждений	25	Стратегический план развития школы в условиях социально-экономических изменений	40	8-13.02	С отрывом от работы	Усольский район
16.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Государственный образовательный стандарт второго поколения»	16	15-16.02	С отрывом от работы	ПКИПКРО
17.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Государственный образовательный стандарт второго поколения»	16	25-26.02	С отрывом от работы	Частинский район
18.	Заместители директоров образовательных учреждений, руководители методических объединений	25	Педагогический анализ урока	40	1-6.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО
19.	Руководители образовательных учреждений	25	Основная школа - центральное звено модернизации российского образования	40	1-6.03	С отрывом от работы	г. Чусовой
20.	Руководители образовательных учреждений	25	Основная школа - центральное звено модернизации российского образования	40	15-20.03	С отрывом от работы	г. Добрянка
21.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Стимулирование эффективной педагогической и управленческой деятельности»	24	29-31.03	С отрывом от работы	Соликамский район
22.	Руководители образовательных учреждений	15	Семинар «Управление образовательным учреждением в рыночных условиях»	24	12-14.04	С отрывом от работы	Частинский район
23.	Руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием	25	Управление муниципальной системой образования на современном этапе	40	По согласованию с Министерством образования Пермского края	С отрывом от работы	ПКИПКРО

Зав. кафедрой:	, к. п.н., профессор
Преподаватели:	, к. п.н., доцент
	, к. п.н., доцент
	, к. э.н., старший преподаватель
	, старший преподаватель
Методист:

Ул. Большевистская, 210, , т.

Кафедра методики дошкольного воспитания

В учебном году содержание курсов повышения квалификации руководителей и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений будет направлено на совершенствование профессиональной педагогической компетентности и обновление педагогического процесса в ДОУ. В процессе курсовой подготовки будут рассматриваться следующие вопросы:

- управление и проектирование образовательного процесса на основе критериев оценки качества дошкольного образования;

- организация системы мониторинга, психолого-педагогической диагностики развития детей раннего и дошкольного возраста, оценки готовности старших дошкольников к школе;

- современные вариативные формы организации дошкольного образования в г. Перми и Пермском крае.

В основе организации курсов повышения квалификации - интерактивные формы взаимодействия, проектный метод, дистанционное сопровождение курсовой и межкурсовой подготовки слушателей. Руководители и педагоги дошкольных образовательных учреждений будут иметь возможность диссеминировать актуальный педагогический опыт в собственную профессиональную деятельность.

№№ п/п	Категория слушателей	Кол-во слуша­телей	Наименование образовательной программы	Объём про­граммы в часах	Сроки проведения	Форма обучения	Место проведения
1.	Заместители заведующих, воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Социально-личностное воспитание и развитие детей в условиях игровой деятельности и организации детского сотрудничества	120	I этап 7-11.09 II этап 23-27.11 III этап 17-21.05	С отрывом от работы	г. Пермь
2.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Социально-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста: актуальность, проблемы, перспективы развития	120	I этап 14-19.09 II этап 7-12.12 III этап 8-13.02	С отрывом от работы	ПКИПКРО
3.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Психолого-педагогическая оценка деятельности образовательного учреждения	72	I этап 21-24.09 II этап 25-28.01 III этап 22-25.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО
4.	Заместители заведующих, воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Актуальные проблемы, тенденции, методические подходы к воспитанию и развитию детей раннего возраста в условиях ДОУ и семьи	120	I этап 21-25.09 II этап 14-25.12 III этап 19-23.04	С отрывом от работы	Чернушинский район
5.	Заместители заведующих, воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Педагогическая студия «Человек в народной культуре»	72	I этап 28-30.09 II этап 1-4.12 III этап 11-16.01	С отрывом от работы	ПКИПКРО
6.	Инструктора дошкольных образовательных учреждений по физическому воспитанию	30	Современные модели физического воспитания и развития в условиях ДОУ и семьи	120	I этап 28.09-3.10 II этап 23.11-5.12	С отрывом от работы	ПКИПКРО
7.	Специалисты и методисты районных (городских) управлений образования по дошкольному воспитанию	25	Современные тенденции управления дошкольным образованием на федеральном и муниципальном уровнях	48	I этап 1-2.10 II этап 12-13.11 III этап 29-30.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
8.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Совершенствование качества дошкольного образования в условиях реализации программы «Радуга»	72	I этап 5-7.10 II этап 18-20.01 III этап 26-28.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
9.	Руководители дошкольных образовательных учреждений (1-я группа)	30	Современные модели управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения	156	I этап 5-10.10 II этап 23-28.11 III этап 15-27.02	С отрывом от работы	ПКИПКРО
10.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Совершенствование качества дошкольного образования в условиях реализации программы «Детство»	120	I этап 5-10.10 II этап 30.11-5.12 III этап 1-6.02	С отрывом от работы	г. Пермь
11.	Руководители дошкольных образовательных учреждений (2-я группа)	30	Современные модели управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения	156	I этап 12-17.10 II этап 18-30.01 III этап 15-25.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО
12.	Руководители дошкольных образовательных учреждений	25	Современные модели управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения	156	I этап 19-24.10 II этап 30.11-5.12 III этап 25-30.01 IV этап 22-27.03	С отрывом от работы	г. Чайковский
13.	Заместители заведующих, воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Реализация компетентностного подхода в дошкольном образовании	120	I этап 19-24.10 II этап 14-19.12 III этап 15-19.03	С отрывом от работы	ПКИПКРО
14.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Воспитание экологической культуры дошкольников в современных условиях	120	I этап 26-31.10 II этап 22.02-5.03 III этап 12-17.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
15.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Семинар-практикум «Освоение проблемно-диалогической технологии программы «Школа 2100» в практике работы ДОУ»	24	2-4.11	С отрывом от работы	г. Нытва
16.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Современные технологии обучения математике в детском саду	72	I этап 9-11.11 II этап 1-3.02 III этап 12-14.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
17.	Заместители заведующих, воспитатели дошкольных образовательных учреждений	30	Разработка и механизм реализации портфолио в практике дошкольного учреждения	24	9-14.11	С отрывом от работы	ПКИПКРО
18.	Заместители заведующих дошкольными образовательными учреждениями	30	Совершенствование системы методической работы в ДОУ в условиях модернизации российского образования	120	I этап 16-20.11 II этап 8-13.02 III этап 19-23.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
19.	Заместители заведующих, воспитатели, валеологи дошкольных образовательных учреждений	30	Современные подходы к оптимизации психолого-педагогических условий здоровьесберегающей деятельности в ДОУ	72	I этап 1-6.02 II этап 5-9.04	С отрывом от работы	ПКИПКРО
20.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Технологические подходы к организации образовательного процесса в ДОУ	120	I полугодие	С отрывом от работы	Пермский район
21.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Обеспечение качества дошкольного образования в условиях его модернизации	96	I полугодие	С отрывом от работы	Кишертский район
22.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Обеспечение качества дошкольного образования в условиях его модернизации	96	I полугодие	С отрывом от работы	Кунгурский район
23.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Обеспечение качества дошкольного образования в условиях его модернизации	96	II полугодие	С отрывом от работы	Верещагинский район
24.	Заместители заведующих дошкольными образовательными учреждениями	30	Совершенствование системы методической работы в ДОУ в условиях модернизации российского образования	120	II полугодие	С отрывом от работы	г. Пермь
25.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Современные технологии обучения математике в детском саду	72		С отрывом от работы	г. Краснокамск
26.	Воспитатели дошкольных образовательных учреждений	25	Обеспечение качества дошкольного образования в условиях его модернизации	96		С отрывом от работы	г. Чусовой

Зав. кафедрой:	, к. п.н., доцент
Преподаватели:	, к. п.н., доцент, заслуженный учитель России
	, к. п.н., доцент
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
	, старший преподаватель
Методисты:

Ул. Большевистская, 210, кабинеты №№ 30, 31, т.