Образовательная программа (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Центральное окружное управление образования

Управа «Якиманка»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Государственного образовательного

учреждения

детский сад № 000

2010 – 2011

Учебный год

Утверждаю

Заведующая ГОУ д\с № 000

Старший воспитатель

Принято на заседании

педагогического совета

«31 августа_2010 г.

протокол №1

Москва, 2010

Пояснительная записка

Общеобразовательная программа ГОУ детский сад № 000 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Режим работы: с 7.00 до 19.00 , по рабочим дням.

В ГОУ детский сад № 000 функционирует 8 групп:

·  Ранний возраст - 1-я младшая группа – дети с 2 до 3 лет – 2 группы.

·  Возраст с 3 до 4 лет: 2-я младшая группа - 1 группа.

·  Возраст с 4 до 5 лет: средняя группа – 2 группы.

·  Возраст с 5 до 6 лет: старшая группа – 2 группы.

·  Возраст с 6 до 7 лет: подготовительная к школе группа – 1 группа.

Общее количество детей – 173 из них по возрасту:

- 1-я младшая группа - 40 человек

- 2-я младшая группа - 25 человек

- средняя группа - 46 человек

- старшая группа - 48 человек

- подготовительная к школе группа - 23 человека

Структурное подразделение по работе с детьми – инвалидами, не посещающими дошкольные учреждения - Лекотека работает каждый день (с 9 до 19) и принимает 12 детей по индивидуальному графику посещений.

В ГОУ созданы условия для дополнительного образования воспитанников во II половине дня, занятия проводятся по подгруппам, с учетом выбора для каждого ребенка 1 направления:

- Работает педагог дополнительного образования по раннему обучению детей английскому языку (с 4-х лет). Дети средних, старших и подготовительных групп посещают занятия (по подгруппам).

-Работает педагог дополнительного образования по программе подготовки к обучению чтению и развитию графических навыков с детьми (6-7 лет) старших и подготовительных групп.

Кадры учреждения:

·  Всего - 36 человек

·  Административный персонал: 2 человека.

·  Обслуживающий персонал: 6 человек.

·  Педагогический персонал: 23 человека.

Высшее образование – 16 педагогов

Среднее – специальное – 7

Разряды ЕТС – 6 чел

II категория – 9 человек

I категория – 4 человека

Высшая – 3 человека

·  Учебно-вспомогательный персонал: 5 человек.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой_«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации, Москва: Мозаика-Синтез, 2005 г.

Цели и задачи воспитательно-образовательной работы, определенные на основе анализа результатов педагогической деятельности в образовательном учреждении, потребностей социума, семей воспитанников учреждения.

·  всестороннее формирование личности ребёнка с учётом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей

·  обеспечение готовности к школьному обучению.

ЗАДАЧИ:

-  охрана жизни и укрепление здоровья детей;

-  создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, личностное и физическое развитие детей;

-  обеспечение интеллектуального развития детей в процессе использования развивающих игр, способствующих формированию творческой личности;

-  создание предметно-развивающей среды, способствующей всестороннему духовному, художественно-эстетическому и социально-нравственному развитию ребёнка и обеспечивающей его эмоционально-психологическое благополучие;

-  приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-  взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

- открытие нового структурного подразделения Лекотека для детей с особыми нуждами:

-  разработка планов по психолого-педагогической коррекционной работе и по материально-технической базе нового структурного подразделения;

-  создание условий по принятию детей с отклонениями в развитии;

-  открытие Лекотеки, подбор персонала;

-  организация мер по интегративно-инклюзивной совместной и комплексной работе специалистов ГОУ и Лекотеки с детьми с нарушениями в развитии, одновременно зачисленными в ГОУ и Лекотеку.

Особенности образовательного процесса: организационные, обусловлены наличием групп раннего возраста, работой специального структурного подразделения Лекотека, наличием в ГОУ бассейна и возможности обучения детей плаванию.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка,

в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Основные принципы построения и реализации программы:

-  сочетание базисной и вариативных программ;

-  индивидуально-ориентированное обучение - учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей;

-  интеграция интеллектуально-познавательных, художественно-эстетических, спортивно-оздоровительных, социальных задач и содержания образования;

-  деятельностный подход к организации образования, включение познавательного и спортивно-оздоровительного компонента в разные виды и формы детской деятельности;

-  единство познавательного, языкового, коммуникативного и физического развития детей;

-  сочетание в педагогической работе создания общекультурного контекста, педагогического пространства общения и организованных коммуникативных ситуаций, игр и бесед с детьми.

ГОУ детский сад № 000 строит свою систему работы таким образом, чтобы развить природные задатки детей, сформировать устойчивую мотивацию к систематическим занятиям физкультурой и спортом, учитывая важнейшие факторы образовательной среды и условия жизни ребёнка, влияющие на его здоровье.

Поскольку основы здоровья закладываются в семье, очень важно привлечение родителей к участию в деятельности ГОУ с момента зачисления в него ребёнка или в процессе подготовки ребёнка к поступлению в детский сад.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ГОУ детский сад № 000

РАЗДЕЛ I

Организация режима пребывания детей в ГОУ

·  Режим дня

·  Модель организации педагогического процесса

·  Система физкультурно-оздоровительной работы

·  Двигательный режим (по возрастным группам)

РАЗДЕЛ II

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

·  Цели и задачи воспитания

·  Перечень программ, технологий и их комплексирование

·  Особенности организации работы групп раннего возраста

·  Формы организации педагогического процесса по областям знаний:

- Физическая культура

- Здоровье

- Безопасность

- Социализация

- Труд

- Познание

- Коммуникация

- Чтение художественной литературы

- Художественное творчество

- Музыка

РАЗДЕЛ III

Содержание коррекционной работы

·  Логопедическая работа

·  Работа педагога – психолога

·  Структурное подразделение Лекотека

РАЗДЕЛ IV

Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы

РАЗДЕЛ V

Система мониторинга

·  Виды контроля

РАЗДЕЛ VI

Условия реализации образовательной программы

·  Сотрудничество в социуме

·  Сотрудничество с семьей

·  Кадровое обеспечение

·  Предметно-развивающая, образовательная среда учреждения

·  Структура управления

·  Формы методического руководства

I раздел

Организация режима пребывания детей в ГОУ

УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ДЕТСКОМ САДУ № 000

Образовательный процесс в ГОУ строится с учётом традиционного режима, построенного на требованиях МО РФ и дошкольному базовому образованию.

Базовые занятия проводятся в первой половине дня согласно нормативам их длительности. Режимные моменты жизни детей в ГОУ соответствуют их возрастным и психологическим особенностям. Ведётся индивидуальная работа логопеда и психолога с каждым дошкольником (в соответствии с планом работы по осуществлению индивидуальной помощи каждому ребёнку).

При планировании организации жизнедеятельности детей учитываются:

-  задачи развития и воспитания;

-  возраст детей;

-  интересы и потребности детей.

Построение процесса обучения обеспечивает сохранение самобытности и

специфики дошкольного детства, нормального хода развития детей. Это осуществляется путём разнообразия форм организации занятий.

Развивающее индивидуально-ориентированное обучение проводится фронтально, по подгруппам с учётом индивидуальных особенностей детей. Основа такого обучения – разнообразие деятельности детей.

Длительность занятий с детьми, исходя из их возрастных возможностей, устанавливается в следующих пределах:

С детьми 1,5 – 3-х лет..……………………. 10 мин

С детьми младшей гр. ……………..………. 10 – 15 мин

С детьми средней гр. ……………………– 20 мин

С детьми старшей гр. ……………………… 20 – 25 мин

С детьми подготовительной к школе гр. …– 30 мин

Между занятиями предусмотрен десятиминутный перерыв.

РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Ранний возраст

Режимные моменты	Время
Утренний приём, игры.	7.00-8.00
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.00-8.20
Самостоятельная деятельность	8.20-9.00
Занятие по подгруппам.	8.30-8.45-9.00
Подготовка к прогулке.	9.00-9.20
Прогулка	9.20-11.20
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обед.	11.20-11.45
Обед.	11.45-12.20
Спокойные игры, подготовка ко сну.	12
Сон.	12.30-15.00
Постепенный подъём, самостоятельная деятельность	15.00-15.15
Полдник.	15.
Самостоятельная деятельность	15.25-16.15
Занятие во 2-й пол. дня по подгруппам.	1 15.45-16.00-16.15
Подготовка к прогулке.	16.30-18.00
Прогулка	16.30-17.30
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	17.30-18.00
Игры, уход детей домой.	18.00-19.00

РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ

2-я младшая группа

Режимные моменты	время
Утренний приём, игры, утренняя зарядка.	7.00-	8.20
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.20-	8.55
Игры, подготовка к занятиям.	8.55-	9.20
Занятия.	9.20-	10.00
Подготовка к прогулке. (В день бассейна -1 смены) (В день бассейна -2 смены)	10.00- (9	10
Прогулка. (В день бассейна - 1 смены) (В день бассейна -2 смена)	10.20-(9	12)
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду.	12.00-	12.20
Обед.	12.20-	13.00
Подготовка ко сну, сон.	13.00-	15.10
Постепенный подъём, водные и воздушные процедуры, подготовка к полднику.	15.10-	15.40
Полдник.	15.40-	16.00
Игры, самостоятельная деятельность	16.00-	16.30
Подготовка к прогулке.	16.30-	16.50
Прогулка.	16.50-	18.00
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой.	18.00-	19.00

РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Средняя группа

Режимные моменты	время
Утренний приём, игры, дежурство, утренняя зарядка.	7.00-8.25
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.25-8.55
Игры, подготовка к занятиям, занятия	8.55-9.55
Игры, подготовка к прогулке	9
Прогулка (В день бассейна прогулка 1 смены)	10.-12.00)
Возвращение с прогулки, игры	11.50-12.15
Подготовка к обеду, обед.	12.15-12.50
Подготовка ко сну, сон.	12.50-15.00
Постепенный подъём, водные и воздушные процедуры, подготовка к полднику, (в день бассейна подготовка 1 - и подгруппы к бассейну, плавание в бассейне, переодевание)	15.00-15)
Полдник. (В день занятий по дополнительному образованию - полдник для 1 - и подгруппы\ в день бассейна для 1 - и подгруппы)	15.40-160 \ 16.00-16.20)
Игры, досуги, кружки (дополнительное образование - англ, яз по подгруппам); подготовка к бассейну 2-й подгруппы, плавание в бассейне, переодевание.	16.00-16.30 (в 15.30) 16.10-17.00
Подготовка к прогулке.	16.
Прогулка\ в день бассейна выход на прогулку	16.\ 17.45-18.50
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой.	18.50-19.00

РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Старшая группа

Режимные моменты	время
Утренний приём, игры, дежурство, утренняя зарядка.	7.00-	8.30
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.30-	8.55
Подготовка к занятиям, занятия	8.55-	10.50
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (в день бассейна)	10.50-(9.00 -	12
Возвращение с прогулки (В день бассейна)	12.25-(10.45-	12
Подготовка к обеду, обед.	12.40-	13.10
Подготовка ко сну, сон.	13.10-	15.00
Постепенный подъём, водные и воздушные процедуры	15.00-	15.25
Подготовка к полднику, полдник. (В день занятий по доп. образованию)	15.25- (15.15-	15
Игры, труд	15.40-	16.20
Подготовка к прогулке, прогулка	16.20-	18.00
Возвращение с прогулки	18.00-	18.20
Игры, уход детей домой	18.45-	19.00

РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Подготовительная к школе группа

Режимные моменты	время
Утренний приём, игры, дежурство,	7.00-	8.30
утренняя зарядка.
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.30-	8.50
Подготовка к занятиям.	8.50-	9.00
Занятия.	9.00-	11.05
Подготовка к прогулке, прогулка	10.40-	12.35
Возвращение с прогулки.	12.35-	12.45
Подготовка к обеду, обед.	12.45-	13.15
Подготовка ко сну, сон.	13.15-	15.00
Постепенный подъём, водные и	15.00-	15.25
воздушные процедуры, игры.
(в день бассейна для 1-й подгруппы	(15.00-	15.15)
подготовка к бассейну)
Подготовка к полднику, полдник	15.25-	15.40
(полдник для 1-й подгруппы в день	(15.15-	15.30)
занятий доп. образования).
(В день бассейна полдник для 1 подгруппы)	(16.00-	16.15)
Игры, труд, досуги, кружки	15.40-	16.30
(дополнительное образование -	(15.30-	16.00
англ. яз. 1-я подгруппа\ 2-я подгруппа)	16.00-	16.30)
Подготовка к прогулке, прогулка.	16.30-	18.00
(в день бассейна )	(17.20-	18.45)
Возвращение с прогулки	18.00-	18.20
(в день бассейна)	(18.45-	19.00)
Игры, уход детей домой.	18.20-	19.00

МОДЕЛЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ДЕНЬ

области знания	Воз-раст	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическая культура	Млад-ший	-  утренняя гимнастика (подражательная); -  физкультминутки; -  прогулка, направленная на двигательную активность детей -  бассейн (со 2-мл гр)	-  прогулка созидательная (занятия по проектам); -  гимнастика после сна; -  свободная двигательная деятельность
Стар-ший	-  утренний приём и оценка эмоционального настроения ребёнка с последующей корректировкой плана работы; -  утренняя гимнастика (с изменением форм и содержания); -  физкультминутки; -  прогулка, направленная на двигательную активность детей. -  бассейн	-  Прогулка созидательная (занятия по проектам); -  гимнастика после сна; -  закаливающие процедуры; -  бассейн; -  свободная двигательная деятельность

Здоровье	Млад-ший	-  гигиенические процедуры; -  закаливание; -  формирование навыков культуры еды; -  воспитание в процессе труда; -  этические беседы.	-  сон (индивидуальное пробуждение); -  гимнастика после сна; -  закаливающие процедуры; -  формирование навыков культурной еды; -  воспитание в процессе труда; -  сюжетно-ролевые игры детей.
Стар-ший	-  гигиенические процедуры; -  закаливание; -  формирование навыков культуры еды; -  этические беседы; -  занятия логопеда с детьми.	-  сон; -  гимнастика после сна; -  формирование навыков культуры еды;
П о з н а н и е	Млад-ший	-  целевые прогулки, экскурсии; -  наблюдения; -  индивидуальные формы работы; -  игры детей; -  занятия.	-  занятия по интересам; -  игры детей; -  индивидуальные формы работы; -  трудовая деятельность детей. - дополнительное образование (англ. язык) с 4 лет
Стар-ший	-  целевые прогулки, экс-курсии; -  наблюдения; -  эксперименты, опыты; -  индивидуальные формы работы; -  игры детей; -  занятия.	-  занятия по интересам; -  игры детей; -  индивидуальные формы работы; -  трудовая деятельность детей -  занятия иностранным языком (дополнительное образование) -  Подготовка к обучению чтению и развитие графических навыков (дополнительное образование)
социализация	младший	-  утренний приём детей, установление личного контакта с ребёнком; -  сюжетно-ролевые игры детей. -  театрализованные игры -  дидактические игры	-сюжетно-ролевые игры детей. - игры детей;
Художественное творчество	Млад-ший	-  самостоятельная художественная деятельность детей; -  эстетика быта; -  занятия	-  самостоятельная художественная деятельность детей; -  самостоятельная изобразительная деятельность детей
Стар-ший	- занятия -  самостоятельная художественная деятельность детей; -  эстетика быта; -  чтение художествен - ных произведений.	-  самостоятельная художественная деятельность детей; -  самостоятельная изобразительная деятельность детей; -  знакомство с предметами искусства
Труд	младший	- воспитание в процессе трудовых поручений	- воспитание в процессе трудовых поручений
старший	-  воспитание в процессе труда;	-  воспитание в процессе труда;
Коммуникация	младший	- занятия - беседы - общение в игровой деятельности - общение в режимные моменты	- общение в игровой деятельности - общение в режимные моменты
старший	- занятия - беседы - общение в игровой деятельности - общение в режимные моменты	-общение в игровой деятельности - общение в режимные моменты
Чтение х\л	млад ший	- чтение художественных произведений.	-  - чтение художественных произведений; чтение художественной литературы;
стар ший	- чтение художественных произведений.	-  чтение художественных произведений.
Музыка	мл. возр.	- занятия - слушание музыки - пение - муз. ритм. движения	- муз. Дид. Игры
старший	- занятия - слушание музыки - пение - муз. ритм. движения - игра на ДМИ	- муз. дид. игры - игра на ДМИ -досуги, развлечения
Безопасность		- занятия - беседы - общение в игровой деятельности - общение в режимные моменты	- беседы - общение в игровой деятельности - общение в режимные моменты

МОДЕЛЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ГОД

Сентябрь

Октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Май

Рабо-та с деть-ми

Праздник «День знаний», «День города» - тематические занятия

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ и день дошкольного работника

Празд-ник «Осень». выставка поделок из природ. М-ла, «День пожилого человека»

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

Неделя: «Игра и игрушка» Физ-культ. праздник «До сви-дания, осень» «День матери»

Новогод-ний празд ник.

КОНКУРС НА ЛУЧШУЮ СКУЛЬПТУРУ

Празд-ник «Рож-дество», «Зимние забавы» Неделя игр

Тематич. зан-я «День за-щитника Отечест-ва»

День Здоров ья Деннь открытых дверей для новых родителей

Празд-ники: «Масле-ница», «8 Мар-та».

Выставка детских работ «Мир гла-зами де-тей», «День Земли», отчетный концерт по доп. образованию.

Выпуск детей в школу. Физкуль-турный праздник. День Победы, День семьи

Рабо-та с педа-гога-ми

Диагнос-тика раз-вития де-тей. Итоги смотра на лучшую подготов-ку группы, педсовет (август)

Консультации, педсовет, Неделя педагогического мастерства

Аттеста-ция

Диагнос-тика раз-вития де-тей.

педсовет

Консуль-тации, семина-ры – практи-кумы, День открытых дверей для педагогов школ.

Консультации, семина-ры – практи-кум. Педсовет.

Диагностика разв-я детей. Диагнос-тика гот-ти детей к школе

Подготов-ка групп к новому учебному году. Педсовет.

Рабо-та с роди-теля-ми

Социологический срез семей. Общее роди-тельское собрание, собрание в группах раннего возраста и младших группах нового набора.

Групповые Родит. собра-ния. День от-крытых дверей для вновь при-шедших. Консультация педагога-психоло-га.

Консуль-тация логопеда

Консуль-тация диет-сестры.

Кон-сульта-ция заведующей; Консультация логопеда по обследованию речи детей 4 лет, направление на ПМПК

Консуль-тация врача.

Группов родит-е собра-ния. Собрания в подготовительных к школе группах, Консультация учителя.

Консуль-тация ме-тодиста. Анкетро-вание по вопросам работы д/c. Участие в весенних субботниках в помещении ГОУ и на территории

Участие в Дне семьи (спорт. Мероприятия). Собрание родителей будущих воспитанников

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

СИСТЕМА ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ В ГОУ № 000

№	мероприятия	Группа раннего возраста	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подго-товит. к школе группа
1.	Приём на воздухе	С мая по октябрь при благоприятных условиях.
2.	Утренняя гимнастика	-  с мая по октябрь на улице – оздоровительный бег в сочетании с дыхательной гимнастикой и коррекционными упражнениями (в облегчённой одежде и обуви); -  с ноября по май – в группе (облегчённая форма одежды).
3.	Воздушно-температурный режим	-  в группе + 20 С -  в спальне + 18 С	-  в группе +18 С -  в спальне + 16-17 С
4.	Сквозное проветривание	2 раза до t + 14-16 С	3 раза до t + 14-16 С
5.	Одностороннее проветривание	Постоянно открыта фрамуга с подветренной стороны.
6.	Одежда детей в группе	Облегчённая: носки, гольфы, шорты, платья или рубашки с короткими рукавами.
7.	Сон с доступом свежего воздуха	В течение года.
8.	Солнечные ванны	При благоприятных условиях.
9.	Прогулка: ежедневно – физкультурные упражнения, подвижн. и спорт. игры	В течение года
10.	Полоскание рта прохладной водой	---	В течение года, 1 раз в день после еды
11.	Бассейн	---	1 раз в неделю
12.	Физкультурные занятия	2 раза в неделю (в теплое время года на улице)
13.	Витаминотерапия	Ежедневно в осенне-зимне-весеннее время.
14.	Фитотерапия	В весеннее время.

СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В ГОУ «Детский сад № 000»

№	Мероприятия	Группы	Периодичность	Ответственные
I блок. Обследование
1	Обследование уровня физического развития и физической подго-товленности детей.	Все группы.	2 раза в год сентябрь, май	Медработник, воспитатель ФИЗО, воспита-тели всех групп.
2	Диспансеризация.	Средняя, стар-шая, подготови-тельная группы.	1 раз в год	Старшая медсест-ра, врач.
II блок. Двигательная активность
1	Утренняя гимнастика	Все группы	ежедневно	Воспитатели групп.
2	Занятия физкультурой в зале	Все группы	2 занятия в неде-лю (по сетке за-нятий)	Воспитатель ФИЗО, воспита-тели групп.
3	Занятия на воздухе	Все группы	1 занятие в часы прогулки	Воспитатели групп (по реко-мендации воспи-тателя ФИЗО)
4	Занятия в бассейне	Все группы	1 раз в неделю (по сетке занятий)	Инструктор по плаванию, воспи-татели групп, ст. медсестра.
5	Подвижная игра	Все группы	Не менее 2-х игр в день (утро, ве-чер)	Воспитатели групп.
6	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп.
7	Спортивные упражне-ния	Старшая и под-готовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
8	Активный отдых: -физкультурный досуг, -физкультурный празд-ник, -день здоровья.	Во всех группах	1 раз в месяц 2 раза в год 1 раз в месяц	Воспитатель по ФИЗО
III блок. Нетрадиционные методы оздоровления
1	Фитоцидотерапия (лук, чеснок)	Во всех группах	В неблагоприят-ное время года	Врач, медсестра, воспитатели, младшие воспи-татели
IV блок. Закаливание
1	Ходьба босиком	Во всех группах	После дневного сна, во время за-нятий в физкуль-турном зале и бассейне	Воспитатели, воспитатель по ФИЗО, инструк-тор по плаванию
2	Облегчённая одежда детей	Во всех группах	В течение всего дня	Воспитатели, младшие воспи-татели
3	Мытьё рук, лица, шеи прохладной водой	Во всех группах	В течение всего дня	Воспитатели, младшие воспи-татели
V блок. Организация вторых завтраков
1	Натуральные соки и фрукты	Во всех группах	ежедневно	Воспитатели, младшие воспитатели

ДВИГАТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ В ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ГОУ «ДЕТСКИЙ САД» № 000