Тесты (стр. 3 )

В) Ты выбираешь Нефтегаз?

Г) [Общественник?] Отчитайся!

Д) […нам не дано знать, когда и как закончилась бы Первая мировая война,] не свершись революция…

1.  Детерминант есть в предложении (-ях)

А) В пик февральских морозов салехардцам запрещалось работать на открытом воздухе.

Б) В компетентности профессионалов, вошедших в этом году в состав жюри, сомневаться не приходится.

В) Год назад женщин поздравлял Павел Кашин.

Г) А в ходе последнего визита обсуждалась возможность совместного научного проекта.

Д) Титулы и звания Владислава Третьяка можно перечислять бесконечно долго.

1.  Структурная схема для предложения ВСЕГДА ВНИКАЛА В СУТЬ ПРОБЛЕМЫ

А) N1Vf

Б) Vf3s

В) другая

1.  Структурная схема для предложения КОМАНДИРОВКИ СТАЛИ ДЛЯ НЕЁ ПОВСЕДНЕВНОСТЬЮ

А) N1Vf

Б) N1Cop N1/5

В) N1 Cop Adjкр

Г) другая

1.  В позиции подлежащего в предложении САМЫЙ КРЕПКИЙ ФУНДАМЕНТ – ЗАКОН находится

А) существительное ФУНДАМЕНТ

Б) существительное ЗАКОН

В) прилагательное САМЫЙ КРЕПКИЙ

1.  В предложении [12 МАРТА.] ОЧЕНЬ УДАЧНЫЙ ДЕНЬ ДЛЯ РАЗРЕШЕНИЯ СПОРНЫХ СИТУАЦИЙ

А) подлежащее – ДЕНЬ

Б) подлежащее – УДАЧНЫЙ ДЕНЬ

В) нет подлежащего

1.  Предложение НЕ СЧИТАТЬСЯ С НАМИ СЕГОДНЯ УЖЕ НЕЛЬЗЯ

А) двусоставное полное

Б) двусоставное неполное

В) односоставное полное

1.  Предложение ВОТ ТАК НЕНАВЯЗЧИВО, ОКАЗЫВАЕТСЯ, МОЖЕТ СОСТОЯТЬСЯ ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С ВУЗОМ

А) двусоставное полное

Б) двусоставное неполное

В) односоставное полное

1.  Предложение ПОКА «СОЗИДАТЕЛЕЙ БУДУЩЕГО» С РАДОСТЬЮ ВСТРЕЧАЮТ В 11 ТЮМЕНСКИХ ДВОРАХ

А) двусоставное полное

Б) двусоставное неполное

В) односоставное полное

1.  Предложение ЕСТЬ ИДЕЯ!

А) двусоставное полное

Б) двусоставное неполное

В) односоставное полное

1.  Предложение 11 МАРТА ОНА БУДЕТ ОПРОБОВАНА ЕЩЕ РАЗ В ОРЛЕ

А) двусоставное полное

Б) двусоставное неполное

В) односоставное полное

1.  Нет второстепенных членов предложения в предложении

А) В плачевном состоянии находится геологическая отрасль.

Б) Совет ветеранов не может сидеть без дела…

В) Это мой родной район.

Г) Остальные оставались безымянными.

1.  В предложении КИНОЛЕНТУ «ЖИЗНЬ ДРУГИХ» НА ФЕСТИВАТЬ ПРИВЕЗ ПРОДЮСЕР ДАРИО БЕРГЕЗИО есть второстепенные члены предложения

А) определение

Б) приложение

В) дополнение

Г) обстоятельство

1. В предложении ЕЩЕ СЕМИ КРАСНОАРМЕЙЦАМ – НАШИМ ЗЕМЛЯКАМ, ПРОПАВШИМ БЕЗ ВЕСТИ В САМОМ НАЧАЛЕ ВОЙНЫ, ПОИСКОВИКИ ВЕРНУЛИ ИМЕНА, ОТЧЕСТВА И ФАМИЛИИ есть второстепенные члены предложения

А) определение

Б) приложение

В) дополнение

Г) обстоятельство

1. В предложении ТАКОВ ЗАКОН НАСТОЯЩЕГО ЛИДЕРА есть второстепенные члены предложения

А) определение

Б) приложение

В) дополнение

Г) обстоятельство

1. В предложении В СЕВЕРНОЙ ОСЕТИИ ФИЛЬМ АСЛАНА ГАЛАЗОВА ПРИНЯЛИ ОЧЕНЬ ТЕПЛО есть второстепенные члены предложения

А) определение

Б) приложение

В) дополнение

Г) обстоятельство

1. В предложении И Я ПОДДЕРЖИВАЮ ИХ ЖЕЛАНИЕ есть второстепенные члены предложения

А) определение

Б) приложение

В) дополнение

Г) обстоятельство

1. Укажите значение обстоятельства в предложении БОЛЬШАЯ СТРОЙКА ИДЕТ В ЛАНГЕПАСЕ

А) цели

Б) причины

В) уступки

Г) места

1. Укажите значение обстоятельства в предложении НО ОНИ, НЕСМОТРЯ НА СТРАШНЫЙ ГОЛОД И ЛИШЕНИЯ, ВЫСТОЯЛИ

А) цели

Б) причины

В) уступки

Г) образа действия

1. Укажите значение обстоятельства в предложении ПРИЕЗЖАЮ СЮДА ПОКЛОНИТЬСЯ, ПОПЛАКАТЬ…

А) цели

Б) образа действия

В) уступки

Г) условия

1. Укажите значение обстоятельства в предложении ЛЮБОЙ ВОПРОС ПЫТАЛАСЬ РЕШАТЬ КОЛЛЕГИАЛЬНО

А) цели

Б) образа действия

В) уступки

Г) условия

1. Не содержит метафоры контекст

а) «свинцовые мерзости …русской жизни» (М. Горький)

б) «ассиметричный ответ» (М. Горбачев)

в) «наборщики готового смысла» (О. Мандельштам)

г) «повесть о настоящем человеке» (Б. Полевой)

1. «Успокоили: «Все перемелется», дали срок и не дали опомнится!» - в этих строках Вл. Высоцкого языковые омонимы создают фигуру

а) ирония

б) гротеск

в) каламбур

г) антитеза

1. Не содержит смыслового оксюморона контекст

а) «Публичное одиночество» (К. Станиславский)

б) «Красный смех» (Л. Андреев)

в) «Слепая попытка прозреть» (Л. Васильева)

г) «Горячий снег» (Ю. Бондарев)

1. Не содержит рефрена контекст

а) «Голый человек на голой земле» (Л. Андреев)

б) «И скрипка отвечала да, Но сердцу скрипки было больно» (И. Анненский)

в) «И лишь плеча касается плечо, Когда волна волнует наш трамвай» (Ю. Визбор)

г) «Я вам не скажу за всю Одессу – вся Одесса очень велика» (В. Агатов)

1. Не содержит рефрена контекст

а) «Мы – ржавые листья на ржавых дубах» (Э. Багрицкий)

б) «Час мужества пробил на наших часах, и мужество нас не покинет» (А. Ахматова)

в) «Хороши весной в саду цветочки, Еще лучше девушки весной» (С. Алымов)

г) «Студент бывает весел от сессии до сессии» (Вл. Боханов)

1. Не содержит сравнения контекст

а) «Порхать, как бабочка, и жалить, как пчела» (Мухаммед Али)

б) «Я, как и все мои товарищи…» (С. Альтов)

в) «Непостижимой и единственной, Как вечер дымно-голубой» (А. Блок)

г) Ты должен быть … холодным, как стекло, и твердым, как наган» (Ю. Визбор)

1. Не содержит зевгмы контекст

а) «Я больше не намерен бить витрины и лица граждан» (Вл. Высоцкий)

б) «Лес был сосновый и редкий» (А. и Б. Стругацкие)

в) «А в комнате опального поэта Дежурят страх и Муза в свой черед» (А. Ахматова)

г) «Беня говорит мало, но он говорит смачно» (И. Бабель)

1. Не содержит зевгмы контекст

а) «Забудьте на время, что на носу у вас очки а на душе осень» (И. Бабель)

б) «Мне тянут руки, души, папиросы» (Вл. Высоцкий)

в) «Что почести, что юность, что свобода Пред милой гостьей с дудочкой в руке» (А. Ахматова)

г) «Катятся по тропе Я и велосипед» (Ю. Визбор)

1. Не содержит градации контекст

а) «Весна, весна на улице, - весенние деньки!» (А. Барто)

б) «Но в мире нет людей бесслезней, Надменнее и проще нас» (А. Ахматова)

в) «Наша служба и опасна и трудна, и на первый взгляд как будто не видна» (Ан. Горохов)

г) «Вперед же по солнечным реям На фабрики, шахты, суда!» (А. Безыменский)

1. Укажите вариант, в котором представлены только «сухие» языковые метафоры

а) головка лука, ситец неба, черная дыра, банк данных;

б) центр тяжести, быки моста, лезвие взгляда, висячая строка;

в) глазное яблоко, хребет горы, пожар войны, гонка вооружений;

г) цепная реакция, поле деятельности, узел противоречий, корень слова.

1. "Ты пойдешь на Петрову?" - в этой фразе использована

а) гипербола

б) метонимия

в) градация

г) анафора

1. Качество речи, в первую очередь необходимое для текстов официально-делового стиля:

а) выразительность

б) лаконичность

в) богатство

г) точность

1. Соответствие речи фактам имеет отношение к качеству

а) точность

б) логичность

в) уместность

г) правильность

1. К уместности речи не имеет отношения требование

а) учета возможностей восприятия адресата

б) учета условий ситуации общения

в) соблюдения этикетных норм

г) отсутствия возможностей для инотолкования речи

1. Общим параметром богатства и выразительности речи является

а) большой словарный запас

б) умение использовать разнообразные синтаксические конструкции

в) умение использовать интонационные средства

г) умение использовать языковые художественные приемы

1. К чистоте речи не имеет отношения

а) отсутствие речевой избыточности и недостаточности

б) отсутствие слов-паразитов

в) отсутствие междометий

г) отсутствие бранных слов

1. В конструкции Эффективная разработка молодежной политики в области студенчества НЕ нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) логичность речи

г) чистота речи

1. В конструкции Целью работы является выяснить влияние семьи на воспитание человека нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) логичность речи

г) чистота речи

1. В предложении Данная работа направлена на изучение применения социологического метода для наблюдения студенческой группы НЕ нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) логичность речи

г) богатство речи

1. В предложении В работе представлены теоретические и практические подходы для раскрытия темы работы нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) чистота речи

г) богатство речи

1. В предложении К работе приложено социометрическое исследование для изучения сплоченности групп студентов НЕ нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) чистота речи

г) логичность речи

1. В предложении Работа посвящена описанию качественных методов социологии и анализу работ исследователей в изучении проблем семьи качественными методами НЕ нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) чистота речи

г) логичность речи

1. В предложении Работа посвящена теме исследования отношения молодежи Тюмени к проблемам компьютеризации НЕ нарушается

а) правильность речи

б) точность речи

в) чистота речи

г) выразительность речи

1. В предложении В работе раскрывается тема о методах изучения эффективности рекламы НЕ нарушается

а) правильность речи

б) богатство речи

в) чистота речи

г) логичность речи

1. В предложении Излагаются понятия и виды социологического исследования, приводятся примеры рекламных компаний НЕ нарушается

а) правильность речи

б) уместность речи

в) чистота речи

г) логичность речи

1. В предложении Этот метод имеет свои особенности для полного изучения нарушается

а) правильность речи

б) богатство речи

в) уместность речи

г) чистота речи

1. Важнейшим признаком литературного языка является

а) наличие художественных произведений, написанных на этом языке

б) наличие литературных норм

в) наличие письменности

г) наличие нации-носителя

1. Стилистическая норма регулирует

а) выразительность слова

б) правильность употребления слова

в) уместность употребления слова

г) точность употребления слова

1. К грамматическим нормам не относится

а) пунктуационная норма

б) орфографическая норма

в) орфоэпическая норма

г) синтаксическая норма

1. Грамматическая сочетаемость слов в пределах одной конструкции (словосочетания) регулируется

а) синтаксической нормой

б) морфологической нормой

в) лексической нормой

г) словообразовательной нормой

1. Литературная норма любого языка устанавливается

а) исторически, в процессе развития языка и при участии всех носителей языка

б) законодательной властью государства, на территории которого владение данным языком является обязательным

в) в результате деятельности просветителей, писателей, ученых

г) под влиянием всех указанных факторов

1. Норма постановки ударения называется

а) орфоэпической

б) акцентологической

в) морфологической

г) стилистической

1. Норма словоупотребления называется

а) словообразовательной

б) лексической

в) стилистической

г) орфографической

1. Словообразовательная норма нарушена в предложении (-ях)

а) В МВД был создан спецотдел по борьбе со взятничеством

б) Среди военачальников было много людей дворянского происхождения

в) В огне каленый, сердцем не остыну

г) В начале весны в саду начинают цвести плодовые деревья

1. Неправильно образовано (-ы) слово (-а)

а) холоднеет

б) холодит

в) холодает

г) холодеет

1. Правильно образовано (-ы) слово (-а)

а) упаковальщица

б) копировательный

в) сортировщик

г) вязальница

1. Стихийность речи – это признак

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) общий признак разговорного и официально-делового стилей

г) публицистического стиля

1. Безличность – это признак

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) общий признак разговорного и официально-делового стилей

г) художественного стиля

1. Именной характер речи не является признаком

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) общий признак разговорного и официально-делового стилей

г) художественного стиля

1. Стандартизация речи – это признак

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) научного стиля

г) общий признак разговорного, официально-делового и научного стилей

1. Наличие уточняющих конструкций, выраженных причастием и деепричастиями, – это признак

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) общий признак разговорного и официально-делового стилей

г) не относится ни к одному из названных выше стилей

1. Употребление суффиксов субъективной оценки – это признак

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) научного стиля

г) общий признак разговорного, научного и официально-делового стилей

1. Наличие стилистически нейтральной лексики – это признак:

а) разговорного стиля

б) официально-делового стиля

в) научного стиля

г) общий признак разговорного, официально-делового и научного стилей

1. Императивность является признаком стиля

а) разговорного

б) официально-делового

в) научного

г) публицистического

1. Укажите вариант, в котором записаны только просторечные слова (находящиеся за пределами литературного языка):

а) окочуриться, посул, портачить, заполошный, зариться

б) прорва, портняжка, измочалить, заречься, дармоед

в) старшой, забияка, делец, дармовщинка, вороватый

г) забава, заправила, двоечник, валютчик, варганить

1. Укажите вариант, в котором все глагольно-именные сочетания правильны и могут выступать в тексте документа как «расщепленные сказуемые»

а) проводить репетицию, оказать поддержку, оказывать обслуживание, оказать защиту

б) давать направление, давать консультацию, сыграть огромное значение, особое место должно быть уделено проведению мероприятий...

в) придавать особую роль социальным вопросам, встречать затруднения, проявлять интерес, одержать победу

г) принимать участие, испытывать нужду, держать в памяти, ставить под вопрос.

1. Во всех функциональных стилях есть жанр

а) письмо

б) записка

в) объявление

г) статья

1. Нестрогая нормативность речи не характерна для стиля

а) разговорного

б) научного

в) публицистического

г) художественного

1. Подтекст противопоказан

а) для художественного стиля

б) для официально-делового стиля

в) для публицистического стиля

г) для разговорного стиля

1. Использование слов в переносном значении недопустимо:

а) в художественном стиле

б) в официально-деловом стиле

в) в публицистическом стиле

г) в разговорном стиле

1. Массовый, социально и психологически типизированный адресат (получатель текста) - это признак

а) художественного стиля

б) официально-делового стиля

в) публицистического стиля

г) разговорного стиля

1. Использование невербальных средств общения (мимики, жестов) характерно для

а) для художественного стиля

б) для официально-делового стиля

в) для научного стиля

г) для разговорного стиля

1. Выразительность как коммуникативное качество речи не характерно

а) для художественного стиля

б) для официально-делового стиля

в) для научного стиля

г) для разговорного стиля

1. Выберите правильное истолкование функций языка. Функция

а) коммуникативная – познавательная

б) коммуникативная – быть средством общения

в) когнитивная – быть средством общения

г) метаязыковая – познавательная

1. К признакам функционального стиля относится

а) соотнесенность с понятием национальный язык

б) стабильность в разные исторические периоды

в) абсолютная закрытость системы языковых средств

г) соотнесенность с понятием литературный язык

1. Выберите НЕПРАВИЛЬНУЮ формулировку

а) литературный язык противостоит территориальным диалектам

б) функциональные стили – признак национального языка

в) язык существует в виде текстов

г) функциональные стили характеризуются воспроизводимостью, предсказуемостью

1. Какая текстовая категория актуализирована в трех вынесенных на первую полосу анонсах статей [Независимая газета. 13 февраля 2006] «Греф устал от корпоративных войн», «Сергей Иванов хочет сэкономить на Черноморском флоте», «Джордж Клуни не любит участвовать в маршах протеста»? В синтаксическом отношении это предложения демонстрируют

а) категория оценочности; градацию

б) категория тональности (модальности); градацию

в) категория тональности (модальности); синтаксический параллелизм

г) категория оценочности; синтаксический параллелизм

1. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился связный текст [Тюменские известия. 8 июля 2004]?

(1) Искрились под солнцем мелкие волны

(2) Одновременно зазвучала традиционная для отплытия мелодия «Прощание славянки»

(3) Трудился работяга-Иртыш: время от времени навстречу попадались мощные буксиры-толкачи с гружеными баржами

(4) Справа тянулся нескончаемый высокий обрыв, слева терялась вдали заросшим тальником низина

(5) Причал стал медленно отдаляться, теплоход сделал плавный разворот и направился вниз по течению в сторону Ханты-Мансийска

а) 1, 2, 5, 4, 3

б) 2, 3, 4, 1, 5

в) 2, 5, 4, 1, 3

г) 5, 2, 4, 3, 1

1. Текст, начинающийся предложением «Этническое самосознание есть результат самопознания, определенного понимания, ощущения, иногда и изучения своей этнической принадлежности, этнических особенностей, складывавшихся и сложившихся в течение веков», является, вероятнее всего, _________, так как, в частности, в нем ___________

а) собственно научным; есть термины, абстрактная лексика

б) официально-деловым; ведущей является безличность

в) публицистическим; затрагиваются национальные приоритеты

г) научным (учебным); толкуется новая терминология

1. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился связный текст?

(1) Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

(2) Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома.

(3) Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

а) 1, 2, 3

б) 3, 1, 2

в) 3, 2, 1

г) 2, 3, 1

1. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился фрагмент связного текста ()?

(1)  Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти.

(2)  Я поспешил отозвать смущенного пса – и удалился, благоговея.

(3)  Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

(4)  Да, не смейтесь.

(5)  Я благоговел перед той маленькой, героической птицей, перед любовным ее порывом.

а) 1, 2, 3, 4, 5

б) 1, 3, 4, 5, 2

в) 2, 4, 5, 1, 3

г) 5, 2, 4, 1, 3

1. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился связный текст ()?

(1) Да, все чувства… исключая одного: благодарности.

(2) Но любовь – не деньги.

(3) Благодарность – долг; всякий человек плотит свои долги…

(4) Все чувства могут привести к любви, к страсти, все: ненависть, сожаление, равнодушие, благоговение, дружба, страх, – даже презрение.

а) 1, 2, 3, 4

б) 4, 1, 3, 2

в) 4, 3, 1, 2

г) 3, 1, 4, 2

1. Текст, начинающийся предложением «Давно ли передел земли в России перестал быть поводом для бунтов, переворотов и смены политического строя?», является, вероятнее всего, _________, так как, в частности, предложение построено как ___________

а) научным (учебным); запрос информации и требует ответа,

б) разговорным; эмоционально-экспрессивное выражение,

в) публицистическим; риторический вопрос,

г) научным; риторический вопрос.

1. Текст, содержащий фрагмент «Прекрасно! Чего еще больше желать? Но. Я знаю, у меня есть обращение моих избирателей, что детская хоккейная команда может вот-вот прекратить свое существование», является, вероятнее всего, _________, так как, в частности, одно из предложений построено как ___________

а) научным (учебным); запрос информации и требует ответа,

б) разговорным; эмоционально-экспрессивное выражение,

в) публицистическим; риторический вопрос,

г) научным; риторический вопрос.

1. Текст, начинающийся предложением «Легко ли в наше время быть пенсионером и осознавать, что ты оказываешься не у дел, в стороне от событий, происходящих там, куда ты каждое утро спешил на службу?», является, вероятнее всего, _________, так как, в частности, предложение построено как ___________

а) научным (учебным); запрос информации и требует ответа,

б) разговорным; эмоционально-экспрессивное выражение,

в) публицистическим; риторический вопрос,

г) художественным; риторический вопрос.

1. Текст, начинающийся предложением «Департамент имущественных отношений Администрации города Тюмени приглашает к участию в открытом конкурсе № 000/06-ок на размещение муниципального заказа на поставку…», является, вероятнее всего, _________, так как ___________

а) научным; в частности, предложение содержит терминологические выражения

б) официально-деловым; в частности, предложение содержит запрос информации и требует ответа

в) официально-деловым; в частности, предложение содержит преимущественно отглагольные существительные

г) публицистическим; напечатано в газете

1. Текст, содержащий фрагмент «Тюмень далека от морей-океанов. Но приедет Городницкий – и даст нам возможность почувствовать себя на палубе корабля. С пением ветра в вантах. С громадой парусов, так похожих на крылья», является, вероятнее всего, ___________, так как

а) разговорным; происходит обмен субъективно значимой информацией

б) публицистическим; передается общественно и политически значимая информация

в) художественным; слова используются в переносном значении

г) публицистическим; текст направлен на формирование социально-оценочной позиции

1. «Вкрапление» в текст общеизвестных выражений (фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, газетных штампов и т. д.), как правило, в несколько измененном виде, называется

а) метафорой

б) аппликацией

в) риторическим вопросом

г) синекдохой

1. Какую риторическую фигуру можно обнаружить, прочитав следующие заголовки одной и той же газетной полосы под рубрикой «Панорама новостей» [Тюменская правда. 2 декабря 2005] «Призывников проводили с песнями», «Оленей обследуют и поставят прививки»

а) умолчание

б) градацию

в) синтаксический параллелизм (односоставные неопределенно-личные предложения)

г) синтаксический параллелизм (двусоставные неполные предложения)

1. В текстовом фрагменте «Как бы дико это не звучало, в налоговом нововведении виноваты сами дачники. Десятилетиями возделывая болота, строя на свои кровные дороги, электролинии к «фазендам», они превратили мертвые земли в цветущие сады» [Тюменские известия. 25 мая 2006] можно обнаружить

а) разговорную лексику

б) эпитеты

в) антитезу

г) все ответы правильные

1. Толкование термина «изначально образное, но в силу своего постоянного употребления утратившее свою экспрессию выражение» относится

а) к клише как «положительной конструктивной единице»; без таких конструкций нельзя было бы писать «быстро и правильно» (Шарль Балли)

б) к штампу как одному из воплощений стандарта

в) к неологизму как новому наименованию, отсутствующему в словаре

г) к устаревшему слову, обороту речи или грамматической форме

1. Толкование термина «Вид тропа – скрытое образное сравнение, уподобление одного предмета, явления другому» относится

а) к олицетворению

б) к эпитету

в) к метафоре

г) к синекдохе

1. Толкование термина «Название части вместо названия целого, частного вместо общего и наоборот» относится

а) к олицетворению

б) к эпитету

в) к метафоре

г) к синекдохе

1. Набор признаков: непосредственные человеческие контакты; решение ближайших практических задач; речь преимущественно неподготовленная, спонтанная; полный прямой тип контактности – относится

а) к публицистическому стилю

б) к художественному стилю

в) к разговорному стилю

г) к научному стилю

1. Набор признаков: ведущая форма проявления языка – письменная; сознательная заинтересованность в рациональном использовании общения; обозначение границ обобщения; активность аналитической информации – относится

а) к публицистическому стилю

б) к художественному стилю

в) к разговорному стилю

г) к научному стилю

1. Набор признаков: социальная и интеллектуальная оценка, активность эмоциональной информации; относительная активность подтекста – относится

а) к публицистическому стилю

б) к художественному стилю

в) к разговорному стилю

г) к научному стилю

1. Набор признаков: обязательность подтекста; абстрактная информация противопоказана; степень содержательной и формальной подготовленности общения – очень высокая, при обязательном наличии таланта – относится

а) к публицистическому стилю

б) к художественному стилю

в) к разговорному стилю

г) к научному стилю

1. Культура речи как область языкознания ведет свое начало от трудов…

1)

2)

3)

4)

1. Основная форма существования национального языка, принимаемая его носителями за образцовую.

1) язык художественной литературы

2) национальный язык

3) народно-разговорная речь

4) литературный язык

1. Коммуникативное качество, формируемое на основе связи речи с действительностью и мышлением и осознаваемое через соотнесение семантики речи с выражаемой и формируемой речью информацией.

1) логичность речи

2) уместность речи

3) точность речи

4) правильность речи

1. Функционально-смысловой тип речи, сущность которого сводится к выражению факта сосуществования предметов, их признаков в одно и то же время.

1) рассуждение

2) повествование

3) описание

4) констатация

1. Не относится к жанрам официально-делового стиля…

1) представление

2) нормативный акт

3) хроника

4) конвенция

1. Аналитический жанр публицистического стиля, в котором представлены результаты исследования события или проблемы.

1) статья

2) очерк

3) репортаж

4) интервью

1. Целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принятыми в данном обществе нормами коммуникации; элементарная единица языкового общения.

1) речевая ситуация

2) речевой акт

3) речевой жанр

4) речь

1. Слова, выражения, формы словообразования и словоизменения, не входящие в литературный язык, характеризующиеся оттенком упрощения, сниженности, грубоватости, часто используемые в литературных произведениях и разговорной речи как экспрессивные элементы.

1) диалектизмы

2) просторечная лексика

3) арго

4) вульгаризмы

1. Слова, грамматические формы и конструкции, употребление которых в литературном языке закреплено за официально-деловым стилем, особенно за его административным подстилем.

1) профессионализмы

2) штампы

3) канцеляриты

4) канцеляризмы

1. Устаревшие слова, значения слов или словосочетания, вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех реалий, которые они обозначали.

1) историзмы

2) архаизмы

3) неологизмы

4) советизмы

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 2-ой слог

а) апостроф, генезис, начать

б) аналог, шасси, пассив

в) балованный, агрономия, валовой

г) алфавит, индустрия, щеколда

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 2-ой слог

а) брокколи, идальго, маренго

б) факсимиле, моралите, пончо

в) сабо, индиго, зеро

г) граффити, баккара, экспозе

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 2-ой слог

а) ненецкий, шале, бельканто

б) кули, патио, крещендо

в) ржавление, мачете, тори

г) адажио, турне, нейтрино

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 3-ий слог

а) авансирование, дипломатия, статуя

б) газопровод, инструмент, металлургия

в) обеспечение, осмысление, приговор

г) гегемония, начался, некролог

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 3-ий слог

а) диспансер, щиколотка, космогония

б) изобретение, голография, нивелировать

в) логопедия, ходатайство, рефери

г) меновой, мальчиковый, фотометрия

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 3-ий слог

а) соболезнование, премирование

б) блокирование, рассредоточение

в) формирование, инсценированный

г) бетонированный, исповедание

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 3-ий слог

а) собеседование, нефтедобыча

б) осужденный, лососевый

в) меблированный, истомленный

г) духовенство, новорожденный

1. В каком (-их) ряду (-ах) ударение в словах падает на 1-ый слог

а) верование, гусеница, догмат

б) завидно, знамение, искра