1. Создание контролирующих измерительных материалов в электронном
виде.
2. Освоение образовательного контента КМ школы.
3. Организация учебной деятельности учащихся экстернов.
Все учителя – предметники участвовали в работе групп. Поставленные задачи групп были выполнены.
При планировании методической работы педколлектив стремился отобрать те формы, которые позволили бы решить задачи, стоящие перед школой. Формы методической работы:
- Методический совет;
- Школьные методические объединения учителей;
- Методические семинары;
- Мастер-классы;
- Работа учителей над темами самообразования;
- Открытые уроки;
- Творческие отчеты;
- Работа творческих микрогрупп;
- Работа с вновь пришедшими учителями;
- Предметные недели;
- Проведение школьных олимпиад;
- Консультации по организации и проведению современного урока;
-Консультирование сотрудников школы в области использования информационных и коммуникационных технологий;
- Организация работы медиатеки;
- Информатизация образовательного процесса;
- Организация работы сайта учреждения;
- Создание школьной базы цифровых образовательных ресурсов;
- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;
-Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
-Подготовка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, электронного журнала, школьной базы данных, по организации, проведению и анализу современного урока;
С помощью этих форм организации методической работы осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий.
Образовательные программы были ориентированы на удовлетворение запросов различных групп учащихся: программа начального общего образования, базовая программа средних сменных школ с использованием ИТ, программа экстернатного обучения с применением информационных технологий, индивидуальный образовательный маршрут. Педагоги провели большую работу по адаптированию государственных программ для заочной и экстернатной форм обучения; создали Рабочие программы, которые наглядно представляют структуру содержания учебного материала, требования к изучению тематических разделов, формы проведения зачетов, примерные вопросы и задания. Анализ запросов учащихся показал, что учащиеся нашей школы нуждаются в усвоении знаний основ компьютерной грамотности. Для удовлетворения социально-образовательных потребностей учащихся учителем информатики была создана авторская педагогическая разработка адаптационная программа «Информационные технологии как средство получения и представления знаний», которая прошла успешную апробацию.
Содержание образования определялось обязательным базовым компонентом в сочетании с дополнительным блоком, ориентированным на развитие способностей учащихся и формирование навыков самообразования. Дополнительный блок представляли различные сетевые курсы развития личности и практические курсы компании «КМ - Образование» г. Москва:
- «Учимся понимать музыку»;
- «Учимся понимать архитектуру»
- « Учимся читать быстрее»;
- Учимся эффективно распоряжаться временем»;
- «Улучшаем память»;
- «Развиваем внимание»;
- «Учимся выступать публично»;
- «Учимся слушать»;
- «Учимся понимать живопись»;
- «Учимся логическому мышлению»;
- «Windows XP»;
- «Word»;
- «Excel XP»;
- «Управление проектами» и др.
Сетевые занятия, содержащие интерактивные упражнения и тренажеры различных типов по всем темам изучаемого курса и теоретический материал с полными и содержательными мульти-медиаобъектами, полностью соответствуют требованиям современной системы образования. Для оптимизации самостоятельной подготовки обучающихся учителя провели корректировку разработанных в учебном году пособий:
- Сборники заданий для подготовки к зачетам (10,11,12 классы);
- Пособие по формированию общеучебных навыков и умений «Секреты успешной учебы».
В сборниках были обновлены сведения об источниках знаний: учебной литературы, электронных изданий и сетевых ресурсов, что позволило обучающимся быстрее находить необходимую информацию и экономить время при самостоятельной работе.
Учитывая образовательные запросы обучающихся, на Методическом Совете школы было принято решение интегрировать общее и профессиональное образование. Был разработан и утвержден в установленном порядке Устав школы в новой редакции, положение о профессиональной подготовке обучающихся МОУ «ОСОШ №1», Учебный план профессиональной подготовки обучающихся 10-12 классов по профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», правила приема в группы профессиональной подготовки. В связи с отсутствием свидетельства о государственной аккредитации и возможности выдавать документы государственного образца, был заключён договор о сотрудничестве с ПУ №29 для проведения государственной (итоговой) аттестации (квалификационного экзамена) обучающихся. В сентябре 2009 года начата профессиональная подготовка учащихся 10-12х классов по профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин». На основании программы Московского института развития профессионального образования были разработаны график изучения предметов курса и годовой учебный план профессиональной подготовки обучающихся 10-12 классов по профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин» на , ; учебные годы. В учебном году обучение велось в 10 классе, были подготовлены учебно-методический комплект и пакет контрольно-измерительных материалов, разработаны электронные тесты для общепрофессионального курса по разделам: «Общие сведения об ЭВМ», «Программное обеспечение ЭВМ», «Вычислительные (компьютерные) сети», «Итоговый тест по общепрофессиональному курсу». В учебном году продолжена работа по расширению учебно-методической базы для специального курса профессиональной подготовки учащихся по профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин».
В связи с тем, что многие учащиеся испытывают финансовые трудности, желают быстрее получить профессию и трудоустроиться в будущем необходими введение в штат должности мастера производственного обучения и открытие автономных групп профессиональной подготовки. Сократить 3-х годичный срок обучения до одного учебного года.
В течение рассматриваемого периода методическая служба МОУ «ОСОШ №1» решала вопросы повышения качества преподавания предметов через освоение каждым учителем педагогики сотрудничества, способов формирования у учащихся мотивации учения, совершенствования воспитательного процесса, реабилитации и коррекции поведения подростков.
С целью реализации социально-образовательных потребностей родителей и учащихся методической службой ежегодно проводилась работа, направленная на повышение уровня знаний учащихся, подготовки их к государственной аттестации. Для улучшения подготовки к государственным экзаменам был составлен график проведения пробных контрольных работ в форме ЕГЭ, проведен их анализ, корректировка работ, направленная, на ликвидацию пробелов в знаниях учащихся, отработку навыков решения образцов заданий. Преподаватели выпускных классов с целью закрепления материала по предмету проводили на уроках диктанты, повторительно-обобщающие упражнения, практические работы, тренинги. На основании анализа состояния подготовки к предстоящим экзаменам был рекомендован ряд мероприятий: использование интернет-материалов на занятиях, обеспечение учащихся сборниками заданий ЕГЭ, проведение контрольных работ, привлечение родителей к участию в подготовке школьников, приглашение детей и родителей на индивидуальные консультации, в ходе которых были даны советы по организации помощи обучающимся в семье. Анализ пробных контрольных работ показал, что данная методика принесла положительные результаты, качество их выполнения улучшалось пропорционально количеству выполненных работ. Проведённая проверка уровня подготовки в 9-12 классах показала, что с экзаменационными заданиями на конец учебного года стали справляться от 40% до 60% учащихся 12-х классов, в 9 классах - от 45% до 65%. Поэтому нужно продолжить работу по подготовке учащихся к выпускным экзаменам.
Преподаватели активно участвовали во всех сферах деятельности школы: работе с родителями, проведении индивидуальных консультаций с детьми, подготовке их к текущей и итоговой аттестации, совершенствовании практических навыков, привлечении школьников к участию во внеклассных мероприятиях. В кабинетах были оформлены «Классные уголки», помещены на стендах карточки и задания к зачётам, разработана памятка для выполнения домашнего задания. Методической службой были рекомендованы темы для бесед с родителями: «Как развивать способности детей», «Как научиться правильно общаться со своими детьми», «Эстетическое воспитание подростков» и другие.
Регулярно проводились предметные декады русского и английского языков, истории и обществознания, математики и информатики, физики и химии, географии и биологии во время которых обучающиеся имели возможность развивать свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности. В подготовке и проведении декад участвовали все педагоги школы. В рамках декад проводились классные и общешкольные мероприятия, выпускались стенгазеты и информационные листы. На уроках и во внеурочное время решались занимательные задачи по математике, физике, выполнялись познавательные и занимательные опыты по химии, проводились игры и сказочные путешествия по карте страны. Учащиеся совершенствовали свои знания на уроках русского языка и литературы, встречались с ветеранами ВОВ и представителями учреждений нашего города, развивали воображение в занимательных играх и викторинах. Осуществлялась тесная связь с библиотекой: обучающимся был рекомендован список произведений русских классиков для дополнительного чтения, старшеклассники знакомились с книгами на тематических выставках, посвящённых творчеству писателей, и со словарями русского языка. Во время предметных декад были оформлены выставки справочной литературы, специальных изданий по предметам, проводился обзор данной литературы индивидуально с учащимися. Была проведена обзорная выставка «новинок», в результате которой повысился интерес и спрос читателей на книги детских писателей, поэзию серебряного века. Все мероприятия были хорошо подготовлены, вызывали интерес у учащихся. Методические разработки уроков и мероприятий вошли в методическую копилку педагогов школы. В презентациях, созданных учителями, в просмотрах электронных энциклопедий на занятиях акцент делался на восприятие произведений искусства: литературы, музыки и живописи.
Школьной библиотекой выполнялась работа по обеспечению учебно - воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно - библиографического и информационного обслуживания обучающихся, педагогов. Проводилось систематическое индивидуальное обучение читателей основам знаний о библиотеке и библиографии. Следует отметить, что учащиеся не проявляли большого интереса к данной теме, поэтому библиотекарю необходимо разнообразить обучение учащихся новыми формами работы.
Не смотря на то, что участие в конкурсах и фестивалях ограничивалось возрастным цензом, было затруднено ввиду производственной занятости обучающихся, учащиеся школы участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня и неоднократно занимали призовые места:
Участие МОУ «ОСОШ №1» в конкурсах в уч. г.
уровень | Название | Результат |
Муниципальный | 1. Конкурс рисунков «Зеленая планета» | 3 место |
2. Конкурс рисунков «Красота лесных насаждений» | 3 место | |
3. Городской фестиваль «Виртуальный мир» | 2 место | |
4. Смотр-конкурс на лучшую организацию по охране труда | - | |
Региональный | 5. Конкурс фотографий к 65-летию победы в ВОВ «Никто не забыт, ничто не забыто» | 3 место |
6. Представление образовательных учреждений с использованием Web-технологий | - | |
Федеральный | 7. Конкурс сочинений «Наша новая школа» | - |
8. Фотоконкурс «Россия – территория радости» | - | |
9. Творческий конкурс «Байконур – Земля –Вселенная» | - |
Компьютерный парк учреждения используется как в образовательном процессе - для проведения групповых консультаций, зачетов, профессионального обучения, самоподготовки учащихся, проектной деятельности, так и в управлении ОУ – для ведения школьной базы данных, составления отчетов, администрирования школьного сайта, анкетирования учащихся и педагогов, ведения базы электронного мониторинга. Техническое обслуживание компьютерной техники осуществляется силами ОУ.
В 2008 г. был получен комплект лицензионного программного обеспечения по проекту «Образование». Все компьютеры школы были оснащены лицензионным программным обеспечением, на одной машине в 2010г. создана опытно-экспериментальная зона, где установлен пакет свободного программного обеспечения с ОС Linux. Педагоги и учащиеся имели возможность ознакомиться с ОС Linux в свободном режиме. В декабре 2010г. расширена зона использования пакета свободного программного обеспечения до четырех машин, на остальные компьютеры переустановлено ранее закупленное лицензионное программное обеспечение.
На методическом совете школы было принято решение о необходимости обновления фонда учебной и методической литературы по географии, информатике, русскому языку, природоведению, алгебре, геометрии и английскому языку. Библиотечный фонд пополнился учебной литературой за счет бюджетных и внебюджетных средств. Приобретены учебники для организации профессиональной подготовки обучающихся 10-12 классов по профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», учебники утвержденные перечнем Минобрнауки РФ по литературе, русскому языку, алгебре, геометрии, географии и физике для 5-9 классов. Совместно с учителями составлен заказ необходимой методической литературы; приобретены пособия по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и математике для 9,11-х классов. Проведено исследование и информирование учителей на педсоветах о наличии учебной литературы в школьной библиотеке согласно рекомендательного перечня образования РФ. Обеспеченность учебниками составляет: на начальной ступени образования 100%, средней 97%, старшей 93%. Общая укомплектованность учебниками составляет 96,6%.
Приобретение учебной литературы
учебный год |
|
|
|
|
количество экз. | 984 | 447 | 621 | 180 |
Необходимо пополнить фонд учебной литературы следующими учебниками:
Наименование, автор, класс | Количество экземпляров |
алгебра, , 9кл. | 1 |
английский язык, , 8кл. 10-11кл. | 6 28 |
география, , 8кл. , 9кл. | 10 4 |
информатика, , 8кл. 9кл. 10кл. 11кл. | 5 7 23 16 |
химия, , 10 кл. | 7 |
литературное чтение, 1кл. 3кл. 4кл. | 5 5 5 |
мир вокруг нас, 4кл. | 5 |
Проводилась систематическая работа с библиотечным фондом: изучение его состава, комплектование в соответствии с образовательной программой школы, прием и систематизация, техническая обработка и регистрация новых книг, организована работа по реставрации книг старого издания, имеющих историческую ценность: общий фонд-4560, учебная литература - 3935(86,2%), художественная литература – 330(7,3%). Создана картотека «Внеклассная работа» (материал из журнала «Классный руководитель»), оформлена подписка на журнал «Открытая школа». Был оформлен заказ на учебную и художественную литературу за счет бюджетных средств, которая поступила в школу в количестве: учебников - 119 экз., художественной литературы-169 экз.
Информационное обеспечение образовательного процесса:
всего | % от общего числа | |
Библиотечный фонд: 4560 | ||
-учебники и учебная литература | 3935 | 86,2 |
- художественная литература | 330 | 7,3 |
- методическая литература | 91 | 1,9 |
- периодические издания | 204 | 4,6 |
Медиатека и её фонд (количество компьютеров в медиатеке) | ||
- электронные учебники | 54 | 13 |
- электронные дополнительные учебные пособия | 343 | 82 |
- электронная справочная и энциклопедическая литература | 11 | 2,6 |
- художественные тексты на электронных носителях | 8 | 1,9 |
Обновление учебного фонда (за последние 3 года) | ||
- всего приобретено учебной литературы | 2232 | |
Из них приобретено: | ||
- за счет субвенций | 307 | 13,7 |
- за счет муниципального бюджета | 301 | 13,5 |
- за счет областного бюджета | 573 | 25,7 |
- за счет спонсорской помощи ( в форме добровольного пожертвования или дарения) | 1051 | 47,1 |
- за счет других средств | 0 | 0 |
В будущем необходимо продолжить работу по обновлению библиотечного фонда, приобретению художественной литературы.
С целью повышения эффективности функционирования информационно-управленческой системы общеобразовательного учреждения в начале 2008 года была выполнена установка программного комплекса для автоматизации администрирования общеобразовательного учреждения. В программе 1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ была создана база данных по МОУ «ОСОШ №1», в учебном году продолжено внедрение программного комплекса для автоматизации администрирования, в учебном году работа со школьной базой ведется в штатном режиме. В течение всего периода велось администрирование и пользовательская поддержка программного комплекса для автоматизации администрирования общеобразовательного учреждения. Выполнялись работы по заполнению ШБД и защите персональных данных, экспорт и импорт данных, выгрузка и сохранение школьной базы данных, создание отчетов и корректировка данных. Организовано ведение классных журналов в БД Хронограф и выставление итоговых оценок по предметам. Заполнен и скорректирован учебный фонд в базе данных «Хронограф» (частично введена и художественная литература). В течение года информационной службой проводилось консультирование сотрудников школы в области использования информационных и коммуникационных технологий. С целью обучения педагогического состава работе в среде базы ХроноГраф учителем информатики был проведен мастер-класс «Формирование навыков работы педагогов с электронным журналом на основе технологии критического мышления». Создание единого информационного пространства Учреждения посредством внедрения программного пакета 1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ позволило систематизировать данные об учащихся, автоматизировать процессы контроля и формирования отчетности, оптимизировать поиск данных по сотрудникам и контингенту.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положением о службе по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, утвержденным постановлением Правительства Иркутской области /172-пп, на основании Сводного плана контрольной деятельности службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области на 2010 год, приказа Службы от 01.01.2001 года № 000-спр « О проведении исследования по экономической социализации» установлена программа WebServers, проведено анкетирование учащихся и обработка результатов исследования. Установлена и освоена программа Сбор РБД, в течение года проводился сбор и корректировка данных в этой базе о выпускниках, выборе ими экзаменов по обязательным предметам и предметам по выбору.
Методическая служба учреждения ведет планомерную работу по интеграции информационно – коммуникационных технологий в учебный процесс.
В гг. сформирована медиатека школьного информационно-аналитического центра, которая содержит электронные издания таких производителей как «КИМ», «Новый диск», «Физикон», «СД-ROM» и др. В распоряжении педагогов и учащихся более 400 электронных дисков, позволяющих в полной мере удовлетворить потребности учителей и учащихся учреждения по всем предметам и для всех уровней обучения.
Предмет | Кол-во наименований |
Начальная школа | 8 |
История и обществознание | 8 |
География | 13 |
Литература и русский язык | 14 |
Иностранный язык | 2 |
Математика | 14 |
Химия | 5 |
Биология | 6 |
Физика и астрономия | 15 |
Информатика | 21 |
Репетиторы по предметам | 11 |
Энциклопедии | 3 |
Широкий выбор электронных изданий учебного назначения дополняют тест – обучающие и тестирующие программы, созданные педагогами школы в среде программы UniTest.
Предмет | Количество тестовых программ, сзданных педагогами | |||||
10 класс | 11 класс | 12 класс | 8-9 У класс | Экзамены | Экстернат | |
Алгебра | 5 | 1 | ||||
География | 6 | 7 | 1 | |||
Геометрия | 3 | 4 | 3 | 10 | 1 | |
Информатика | 1 | 2 | 3 | |||
История | 5 | 2 | 4 | 16 | 1 | 1 |
Русский язык | 5 | 4 | 4 | |||
Физика | 5 | 5 | 4 | 14 | 1 | |
Химия | 5 | 5 | 4 | 13 | 1 | |
Биология | 6 | 2 | 7 | 1 | ||
Обществознание | 4 | 1 | 1 | |||
Итого | 42 | 29 | 28 | 67 | 4 | 5 |
Всего | 175 |
В течение уч. года было составлено 12 новых тестов по информатике: 6 класс – «Информация и компьютер» и «Графические редакторы»; 7 класс – «Устройство компьютера» и «Графические редакторы и презентации»; 8 класс – «Электронные таблицы» и «Базы данных»; 9 класс – «Программирование на Visual Basic» и «Моделирование и коммуникационные технологии»; 10 класс – «Состав и работа компьютерной системы», «Операционные системы» и «Компьютерные сети», 11 класс – «Автоматизированная обработка текстов»; 12 класс – «Информационные системы и информационные технологии хранения данных». Проводилась корректировка тестирующих программ по химии, истории и информатике. Таким образом, готовы к использованию в образовательном процессе 187 тестовых и 187 тест-обучающих программ.
В рамках внедрения информационных технологий в октябре 2008г. были приобретены сетевые ресурсы «КМ – школа», включающие в себя 160 Гигабайт уникального мультимедийного контента в цифровом формате (2 информационных объектов: готовые мультимедиа уроки по всем предметам школьной программы, медиатеки, энциклопедии, словари, электронная библиотека полнотекстовых произведений российских и зарубежных писателей, коллекция популярной и классической музыки, обучающие и развивающие игры, конкурсы). Проведено подключение жесткого диска сетевых ресурсов, установка контента и интерактивных тренингов на сервер и рабочие станции, осуществлен доступ обучающихся и педагогов школы к Базе Знаний «КМ-школы» посредством паролей. В гг. и гг. продолжена совместная работа с компанией «КМ-школа» г. Москва, продлен договор на использование образовательного контента. Для активизации внедрения и использования ресурсов нового программного обеспечения администрация школы прошла дистанционные курсы в Московском Государственном областном Университете: и по теме «Проект развития информационно-образовательного пространства школы: практикум эффективного управления»; по теме «Администрирование и эксплуатация ИИП «КМ-школа». Учителя-предметники прошли внутришкольные кратковременные курсы повышения квалификации педагогов по работе в среде сетевого комплекса «КМ-школы». Педагоги школы высоко оценили возможности ИИП «КМ-школа», начали активно использовать Базу Знаний контента для учебных занятий различных организационных форм. Была организована самоподготовка учащихся с использованием ресурсов электронного образовательного комплекса «КМ-школа» со школьных, домашних компьютеров и мобильных телефонов. В течение всего периода выполнялось администрирование и техническая поддержка образовательного контента. Сбои в работе были устранены после установки USB-ключа, запрошенного в службе технической поддержки «КМ-школы».
Информационная служба обеспечивала всем участникам образовательного процесса доступ к образовательным ресурсам в Интернет, электронным каталогам библиотек и учебных книгоизданий, выполняла координацию информационного взаимодействия (электронная почта, сайты учреждений) с другими образовательными учреждениями, органами местного самоуправления, общественностью и др.
В 2009 году информационная служба начала работу по освоению цифровых образовательных ресурсов, выставленных на портале Министерства образования и науки России. Учителем информатики для педагогов школы был проведен мастер-класс «Использование сети Интернет в качестве источника цифровых образовательных ресурсов», заинтересованные преподаватели значительно пополнили свои методические копилки за счет ресурсов Интернет. Использование информационных технологий при проведении групповых и индивидуальных консультаций, в самостоятельной подготовке и промежуточной аттестации обучающихся позволило решить задачу интенсификации и индивидуализации учебного процесса, проблему оснащения учебного процесса наглядными пособиями и комплектации библиотечного фонда. Широкий выбор электронных изданий учебного назначения, тест – обучающие и тестирующие программы, созданные педагогами школы, сетевые ресурсы «КМ – школа», помогают реализовывать педагогическую поддержку обучающихся, не имеющих возможности регулярно посещать занятия.
Одной из важнейших задач методической службы являлось формирование компетентностей у всех субъектов образовательного процесса для успешной социализации. Анализ квалификационных характеристик педагогического состава показал, что за три предаттестационных года успешно прошли аттестацию три педагога - на первую квалификационную категорию, 1 педагог - на вторую квалификационную категорию, весь административный состав учреждения был аттестован на первую квалификационную категорию. Один педагог закончил обучение в Иркутском государственном педагогическом университете.
Анализ прохождения курсовой подготовки выявил, что более 50% учителей школы в течение рассматриваемого периода не проходили курсы повышения квалификации по предмету, что обусловлено малым количественным составом педагогического коллектива, где один предмет ведет единственный педагог, а, следовательно, его отсутствие неизбежно приведет прерыванию учебного процесса. Тем не менее, педагоги школы активно повышают свою квалификацию в сфере информационных технологий, на дистанционных курсах, посредством самообразования и на внутришкольных семинарах.
Информация о количестве работников, прошедших курсовую подготовку
уч. год | уч. год | уч. год | уч. г. | |||||
всего | % к общему числу педагогических работников | всего | % к общему числу педагогических работников | всего | % к общему числу педагогических работников | всего | % к общему числу педагогических работников | |
Областные | 4 | 30,7 | 3 | 21,4 | 2 | 13,3 | 3 | 25 |
Курсы в Российских ОУ | 1 | 7,6 | 3 | 21,4 | 4 | 26,6 |
Курсовая подготовка педагогического состава МОУ «ОСОШ №1»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
