Анализ воспитательной работы педколлектива

Анализ

воспитательной работы педколлектива

МБОУ СОШ № 12

за 2учебный год.

«Воспитание – великое дело:

им решается участь человека».

Воспитательная работа коллектива МБОУ СОШ № 12 в 2011 –2012 учебном году направлена на воспитание свободной личности в условиях современной школы, формирование образа жизни, достойного человека, раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных и духовных качеств личности.

В школе реализуется методическая тема «Развитие, саморазвитие и социализация учащихся школы на основе обновления образования и воспитания (в рамках модернизации Российского образования)».

учебный год был направлен на решение педагогическим коллективом следующих воспитательных задач:

·  активное внедрение в педагогическую практику новейших достижений в области  воспитания;

·  совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных эффективно решать вопросы воспитания школьников;

развитие деятельности детских объединений и органов ученического самоуправления; создание оптимальных условий по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни; введение дополнительных уроков физической культуры, ритмики;

·  активизация системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы для развития творческой активности учащихся и воспитания эстетической культуры личности;

·  преумножение школьных традиций, привлечение ребят к участию в различных акциях, связанных с правовым, гражданским и патриотическим воспитанием;

·  формирование устойчивой потребности школьников к усвоению культурного наследия прошлого, общечеловеческих норм морали, традиций и обычаев своего народа, уважения старших;

·  совершенствование трудового воспитания через развитие УПБ, формирование привлекательного имиджа школы;

·  развитие экологической культуры, бережное отношение к окружающей среде;

·  использование новых форм и методов работы с родителями;

·  формирование толерантных межнациональных отношений;

совершенствование системы профилактики вредных привычек

Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы.

Воспитательная система школы является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними.

Воспитательная работа – это часть (подсистема) учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно-этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут классные руководители, педагоги школы

Основу развивающей воспитательной системы школы педагогический коллектив видит в познавательной коллективной деятельности. Учитывая необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников, школа строит воспитательную систему на базу постоянного совершенствования познавательной деятельности. Положительными предпосылками для этого является то, что большинству членов педагогического коллектива присущи высокое профессиональное мастерство, значительный творческий потенциал, стремление к новым начинаниям.

Главным условием становления познавательной высокоэффективной деятельности в воспитательной системе является ранее выявление способностей детей с последующей дифференциацией обучения. Все дети школьного возраста проходят психолого-диагностическое обследование, что позволяет получить более полную информацию о них и использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы.

При такой организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Школа ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитывать мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь.

Досуговая деятельность учащихся.

Все более острой педагогической проблемой год от года становится свободное время учащихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг.

Несмотря на все сетования на учебную нагрузку, на нехватку времени, у наших детей времени свободного от учения, выполнения домашних заданий, общественных поручений и обязанностей – очень много. В среднем 170 дней каникул, суббот, воскресений, праздников и еще около 100 часов остающихся в распоряжении учащихся. Они заполняются разнообразной досуговой деятельностью:

▫ дополнительная учеба по личной инициативе;

▫ самообразование;

▫ общественная деятельность;

▫ потребление ценностей культуры;

▫ научно-техническое творчество;

▫ прикладной труд;

▫ художественное самодеятельное творчество;

▫ спорт, туризм, физическая культура;

▫ общение с природой и экологические занятия;

▫ общение по интересам;

▫ любительские занятия;

▫ игры

Грамотно организованный досуг ребят – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности; школа профилактики правонарушений. Досуг – школа поддержки одобрения и ободрения ребенка, а тем более слабого, «трудного», так как победа ребенка в досуговом деле – это здоровье, добрые положительные эмоции, шансы реализоваться. Сегодня как никогда детям нужен досуг.

В школе осуществляется идея о равновесии, равноценности обеих сфер деятельности ребенка – учебной и досуговой. Для этого организованы и действуют следующие кружки и секции:

№	Название	Руководитель	Охват уч-ся	Классы
1	Хор		47	6-11
2	Выпиливание и выжигание		17	5-7
3	«Моя родословная»		15	5-10
4	Цветоводы		15	6-7
5	ЮИД		24	2-3
6	Стрелковый		15	7-11
7	Краеведение		15	8-9
8	Туризм		15	7-11
9	В мире прекрасного		15	5-8
10	Эстрадный вокал		15	6-8
11	Стендовый моделизм		15	7-8
12	Юный биолог		15	8-11
13	Мир информатики		15	9-11
14	«Юный футболист»		15	5-7
15	ЛФК		15	2-4,9-11
16	Вязание спицами		15	5-7
17	Шахматы		15	2-5
18	Выразительное чтение		18	5-6
19	Радиотехнический		15	6-9
ИТОГО	328

Количество учащихся – 498 человек. В кружках занимается 328 человек, что составляет - 76 % охвата в кружках.

Дополнительное образование учащихся школы

Всего уч-ся	Худож.-эстетич.	Декорат.-приклад.	Туристско- краеведч.	Социально- педагогич.	Научно- технич.	Естеств.-научное	Физкульт.-спортивн
498	95	49	30	39	45	30	85
76%	19%	10%	6%	8%	9%	6%	18%

Педагогический коллектив все эти годы ищет пути гармонизации учебной и внеучебной деятельности школьников. Это осуществляется, прежде всего, за счет повышения воспитательной, развивающей значимости мероприятий. Внеклассная работа была организована таким образом, что она является продолжением учебной деятельности, решает задачи воспитания, развития образования.

Наиболее удачными для реализации целей и задач школы были следующие мероприятия:

В ценностно-ориентированной деятельности проведены следующие мероприятия:

«День учителя» (), «В гостях у Осени» (), «Святочный праздник» (), «Путешествие в страну вежливости» (), «Дети Кавказа за мир на Кавказе» (8б ), «Если хочешь быть здоров» (), смотр художественной самодеятельности «Живая нить традиций» (), «Вечер школьных друзей» ().

На высоком профессиональном уровне прошел месячник оборонно-массовой работы: акции «Солдатская посылка», «Ветеран живет рядом», спортивные соревнования «А ну-ка парни!», «Вперед, мальчишки!» (, ), «День защитников Отечества» (Назаретова З. Г.), открытые тематические классные часы с приглашением ветеранов ВОв по плану, работы в раках акции «Вахта памяти», адресная помощь ветеранам ВОв, В художественно-эстетической деятельности наиболее интересно прошли: «Покровская ярмарка» () «День влюбленных» (9а ), «Новогодние приключения» (),, «Последний звонок» (), «Прощание с начальной школой» ()

В экологической деятельности прошли трудовые десанты по благоустройству школы, пришкольных участков, экологической акции «Подкумок река – чистые берега», экологический субботник возле памятника погибшим Героям. На высоком эстетическом уровне прошло внеклассное мероприятие для 3-4 - х классов «Тайны живой природы» (), «Птицы нашего леса» ()

К сожалению, не были проведены следующие мероприятия: народные гуляния «Чем жива моя семья» (), «Этот день Победы» (), «Дорожный алфавит» (), «В городе дорожных наук» ( Н «Загляните в мамины глаза» (), «Твой выбор» проф. Курения (),

На скорую руку были подготовлены и проведены следующие мероприятия: «Игрушкины потешки» (), «Праздник весны, цветов и женщин» (9б ), «Осенний бал» ().

В целях пропаганды ПДД в школе планировалась работа по изучению Правил Дорожного Движения. В сентябре прошёл традиционный месячник «Внимание, дети!», в школе прошли следующие мероприятия.

-  Конкурс рисунков «Дорога и дети!», 1-4 классы. Выставка лучших работ была представлена на 1 этаже.

-  Конкурс плакатов «Молодое поколение за безопасность движения», 5-9 классы.

В пятницу проводились беседы инспектора ГИБДД. Проводились тематические классные часы по ПДД по программе ; , методиста методического отдела СКИПКРО . Кл. руководители на уроках ОБЖ, ООМ, классных часах выполняют программу по ПДД. Кл. руководиклассов проводили «Ежедневные минутки безопасности движения». Ст. вожатая С перед весенними каникулами провела конкурс рисунков «На улице - не в комнате, об этом всегда помните!»» среди учащихся 1-6 классов. За текущий период прошли родительские собрания, где поднимался вопрос «Родитель- пешеход пример своим детям», «ГАИ ГИБДД предупреждает», «Поведение детей во время зимних каникул и соблюдение ПДД». Проведены открытые мероприятия для 3-х классов «Мы примерные пешеходы», 4-х классов «Перекрёсток», 5-х классов «Знаем правила движенья, как таблицу умноженья). Ст. вожатая работала по плану с отрядом ЮИД 2 и 4-х классов, сделали новую разметку перекрестка, выходили на патрулирование с инспекторами ГАИ ГИБДД по улице Ленина. Команда ЮИД приняла активное участие в районном конкурсе 2012 года «Законы дорог уважай!» с результатом III место. Оборудован уголок по профилактике ДДТТ «Светофор», в котором освещаются следующие вопросы: «Что должен знать пешеход», «Обязанности водителя», «Правила для пассажира», «Родители – первые педагоги», «Из истории создания автомобиля», «Проверь себя», «Работа отряда ЮИД», живая страничка «ГАИ информирует».

Проводились мероприятия по обеспечению безопасности в школе. Разработана и доведена информация для всех категорий персонала школы и школьников на все случаи возникновения чрезвычайных ситуаций. Пропускной режим в школу усилен силами дежурного администратора, охранника и дежурных классов. Школа оснащена системой оповещения на каждом этаже, звуковой сигнализацией. Оформлен стенд «Гражданская зашита».

Руководство работы по ГО и ЧС осуществляется штабом командно начальствующего состава. Имеется план и мероприятия в области в ГО и ЧС. По школе изданы приказы:

1.  об усилении бдительности в связи с возможностью терактов.

2.  о мерах по обеспечению противопожарной безопасности.

3.  разработаны рекомендации и инструктажи по предотвращению ЧС, силы и средства охраны объекта, взаимодействия с правоохранительными органами, структурами ГО и ЧС.

4.  разработаны и подготовлены документы по организации пункта СПВР

Руководство военно-патриотическим воспитанием осуществляется координационным советом, имеется план и мероприятия по военно-патриотическому воспитанию. В районном конкурсе «Вахта памяти 2012» коллектив и учащиеся школы получили Грамоту отдела образования за Ш место и развитие патриотического движения в школе. Проведена огромная подготовка к празднованию 66 – летия Победы: серия классных часов среди 1-11 классов, просмотр фильмов о Вов, школьный смотр – конкурс «Строя и песни» (5-8 классы ст. вожатая ), адресная помощь. Но нужно отметить, что всей этой работой занимались далеко не все учащиеся. Задача педагогического коллектива, чтобы по прошествии праздника «Дня Победы» у учащихся не пропал интерес к работе с ветеранами; и более системно работать так называемой «скорой помощи» - выполнение работ по просьбам ветеранов.

Анализируя данные по занятости учащихся во внеурочное время уч. года, видно, что в связи с внедрением ФГОС, дети 1-х классов были заняты в кружковой деятельности, учащиеся в 5-9 классах продолжали занятия в кружках различной направленности. Однако ясно, что работу в этом направлении нужно продолжать и развивать в следующем учебном году.

Организация учащихся во внеурочное время благодаря квалифицированным педагогам дала серьезные результаты:

№ п/п	Наименование мероприятия	Дата	Участники	Результат
РАЙОННЫЙ УРОВЕНЬ
1	Кросс «Золотая осень»	сентябрь	(Мальцев А. 8а)	1
2	«Школа выживания»	октябрь	команда
3	Районный этап «Имею право…»	декабрь		участие
	Юниорский лесной конкурс «Подрост»	декабрь	Мирзоян Сергей,11б	1
4	Районный казачий конкурс «Помним, верим, гордимся»	февраль.	8в	участие
5	Районный этап конкурс- сочинений «Президент профессия сложная»	февраль.	Габриелян Лиана, 11а	участие
6	Районные соревнования по волейболу (девушки)	февраль.	Команда девушек	1
7	Сочинение «Песни поем на разных языках, а Родина у нас одна»	февраль	Бегиян Шамам, 11а	участие
8	Районные соревнования по стритболу	февраль	команда	2
9	«Вахта памяти»	февраль	коллектив	3
10	Литературный конкурс молодых авторов «Души прекрасные порывы»	апрель 2012	Бутенко Марина, 11б	участие
11	Смотр художественной самодеятельности «Живая нить традиций»	март 2012	коллектив	2
12	Краеведческий конкурс «Отечество»	март 2012	9б	участие
13	«Созвездие Дружба»	март 2012	Микайилов Эдил, Бутенко Марина,11б	участие
14	конкурс сельхозпрофессий Юный бригадир	Май 2012	Габриелян Лиана 11а	1
15	конкурс сельхозпрофессий Юный лесовод	Май 2012	Габриелян Диана 11 а	2
16	конкурс сельхозпрофессий Юный рационализатор	Май 2012	Шкаев Антон	3
17	«Законы дорог уважай!» номинация «творческое выступление» Номинация «методические материалы»	Май 2012	Команда ЮИД	3 3
18	Соревнования допризывной молодёжи Номинация «Метание гранаты»	Май 2012	команда	1
19	Военно-спортивная игра «Зарница» Конкурс «Юный пожарный» Многоборье «Лучший командир »	Май 2012	Команда Губанов Влад	2 2 3
20	Открытый городской конкурс «Мини – Мисс 2012»	март 2012	Синчина София, 2б	2-я Вице Мисс конкурса
КРАЕВОЙ УРОВЕНЬ
1	Юниорский лесной конкурс «Подрост»	декабрь	Мирзоян Сергей	1
2	Открытое первенство Буденовского района по спортивной акробатике и прыжкам на АКД	октябрь 2011	Синчина София, 2б	3
3	Открытое первенство Буденовского района по спортивной акробатике (парные упражнения)	октябрь 2011	Синчина София, 2б	1
4	Открытое первенство г. Пятигорска по прыжкам на АКД	декабрь 2011	Синчина София, 2б	2
5	Открытое первенство г. Пятигорска по спортивной акробатике	декабрь 2011	Синчина София, 2б	2
6	Открытое первенство по спортивной акробатике и прыжкам на АКД	февраль 2012	Синчина София, 2б	1
7	Открытое первенство по спортивной акробатике и прыжкам на АКД г. Пятигорск	май 2012	Синчина София, 2б	1
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (указать ЭТАП)
1	Региональный фестиваль- конкурс детского, юношеского и молодежного творчества «Союз талантов Северного Кавказа»	август 2011	Синчина София, 2б	лауреат 3 степени по жанру «Хореография»
ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ (указать ЭТАП)
1	Юниорский лесной конкурс «Подрост» в номинации «Лесное хозяйство»	май	Мирзоян Сергей	2
2	Всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка»	январь	44 человека	участие
3	Фестиваль «Алмазные грани»
4	Конкурс рисунков «Новогодик»		15 работ	участие
5	II Всероссийский конкурс юных дарований «Звездная россыпь»	март 2012	Синчина София, 2б	Дипломант в номинации «Эстрадный танец»
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ (указать ЭТАП)
1	Конкурс по применению ИКТ в естественных науках, технологиях и математике «Конструируй! Исследуй! Оптимизируй!»	март	Шмаков Евгений, 8а Шпак Артем, 8б Смолев Андрей, 8а	участие
2	Конкурс детского рисунка «Сказочный мир детства»
3	Конкурс для участия 5-8кл. «Интеллектуальное многоборье» «Евразия - 2012»	февраль - март	59чел Каличич Алина, 6а	3 место по району
4	Конкурс «ЧИП»	апрель	87 человек	нет результатов
5	Конкурс исполнительского искусства «Эдельвейс»		Тесленко Евгений, 11б	3 место
6	Математический конкурс – игра «Кенгуру - 2012»	март 2012	30 чел.	участие
7	Конкурс по истории и МХК «Золотое руно»	март 2012	56 чел. Шестаков Виталий, 4а Соболевская Юлия, 10	2 место 3 место (в районе)

Дополнить Подорожную

Изучение уровня воспитанности учащихся.

Существенное влияние на развитие личности ученика оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает свое влияние на развитие коллектива, в котором он находится. Общеизвестно, что многие классные руководители затрудняются дать характеристику классного коллектива, определить уровень его развития, проследить за изменениями в течение года. Поэтому в помощь классным руководителям была предложена диагностическая программа изучения уровня воспитанности учащихся . В целях выявления основных качеств личности, которые надо выработать в себе, для достижения успеха проведена диагностика учащихся 1-4 классов, 9-х и 11-х классах. Диагностика проходила в форме анкетирования, основными направлениями явилось:

Отношение к труду. Я и общество. Эстетический вкус (отношение к прекрасному). Я (отношение к себе).

Уровень воспитанности учащихся 1 – 4 классов.

	1 А	1 Б	1В	2 А	2 Б	2К	3 А	3 Б	4 а	4б	4К
Сент.11	4,1	3,5	3,2	4.8	4	3,1	4.5	4.3	4.6	3.7	3,3
Апр.12	4,8	4	3,4	4,9	4,6	3,1	4,5	4,4	4,8	3,8	3,4

Уровень воспитанности учащихся 5 – 11 классов.

Класс	5а	5б	6а	6б	7а	7б	7в	8а	8б	8в	9а	9б	9в	10а	11а	11б
Сентябрь 2011	4,4	3,8	4,2	4,2	4,2	4,0	3,9	4	4,1	3,7	3,9	3,9	3,8	3,9	4,3	4,3
Апрель 2012	4,5	3,8	4,1	4,1	4,3	4,1	4,1	4	4,2	3,7	4,0	4,1	3,9	4,1	4,4	4,4

Анализируя результаты динамики уровня воспитанности учащихся:

Высокий уровень в 1-А, 2 – А, 3 – А, 3-Б, 4 –А, 5-А, , 6-В и 11-А, 11 - Б классах; Хороший уровень в 2 – Б, 6 - А, 6-Б, 7-А, 7-Б, 8 – А, 8 - Б классах; Средний уровень в 7 - В, и 9-А, 9 – Б, 10а классах.

Во всех классах наблюдается рост уровня воспитанности, что указывает на правильность выбора методов и грамотный подход классных руководителей к учащимся.

Психолого-просветительская работа с педагогами, учащимися, родителями решала задачи формирования психологического мышления, психологической культуры. Проводимые лекции и семинарские занятия способствовали решению таких проблем как социальная адаптация учащихся, профессиональное и личностное самоопределение старшеклассников, знакомили родителей с возрастными особенностями их детей. После проведения таких групповых занятий у многих возникла потребность получить индивидуальные консультации, что говорит о достаточно высокой потребности в получении психологических знаний.

Социально-психологическая служба.

Огромная работа ведется соц. педагогом .

В течение учебного года по профилактике детских правонарушений, предупреждению беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними, классными руководителями, социальным педагогом, школьным психологом, администрацией школы, проведены следующие мероприятия:

1)  выявлены учащихся (3 человека) и неблагополучные семьи учащихся (5 семей), составляющие «группу риска»;

2)  сформирован социальный банк данных:

-  малообеспеченные, многодетные, неполные семьи;

-  безнадзорные, «трудные» дети;

-  опекаемые дети;

-  дети - инвалиды;

3)  составлены учетные карточки на группу риска, неблагополучные семьи;

С этими ребятами ведется систематическая работа классных руководителей, членов родительских комитетов, социального педагога (), школьного психолога (), инспекторов ОДН (), зам. директора по ВР (), УВР (), директора школы ().

Учащиеся склонные к правонарушениям, нарушениям Устава школы заслушиваются на заседаниях Совета по профилактике, который проводится 1 раз в месяц. Всего за отчетный период проведено 5 Советов, заслушано на них более 41 человек, на заседаниях КДН при администрации Георгиевского муниципального района (заслушано 5 человек с родителями), собраны документы в КДН на 3 учащихся при АГМР 6 (Панченко Е 4б, Григоращенко Нона 6а, 9а), при администрации Незлобненского сельсовета 3 учащихся с родителями.

Школьники «группы риска» вовлечены в кружки, секции, факультативы (учащиеся «группы риска», из неблагополучных семей посещают кружки «Выжигания и выпиливания», рук. , «Оригами», рук. , «Выразительного чтения», рук. ), привлекаются к участию во всех общешкольных мероприятиях и праздниках, участвуют в операциях «уют», в очистке школьного двора и прилегающей территории.

С целью профилактики и учета пропусков уроков для своевременного информирования родителей ведется «Журнал учета пропущенных уроков», мониторинг пропущенных уроков. Ежемесячно подводятся итоги контроля за посещаемостью учебных занятий в течение месяца, обобщенные данные по пропускам сдаются в ОО АГМР. По результатам отслеживания учащиеся, имеющие большое количество пропусков без уважительной причины, совместно с родителями приглашаются на Совет по профилактике правонарушений, на административные совещания (апрель – 8 «А». 9 «А» класс).

В апреле месяце в рамках месячника здоровья прошли профилактические мероприятия: эстафеты по параллелям, футбол для 7-8 клссов, «Живи в мире с собой» - конкурс рисунков и плакатов, 31 мая проведен Всемирный день отказа от курения (высказывания детей о вреде курения). В школе продолжается работа по программе «Я выбираю здоровье»- спортивные соревнования, спартакиады, эстафеты, беседы, классные часы.».

Школьной медсестрой с учащимися «группы риска» проводилась следующая работа: беседы, лекции по профилактике простудных заболеваний, гепатита А, В, Крым - Конго геморрагической лихорадки, туберкулеза. Проводилась вакцинация против гриппа, прививки по графику, консультации.

Работа социально-психологической службы школы по воспитанию детей, подростков и лиц юношеского возраста включала в себя социально-педагогическую работу с детьми девиантного поведения, психолого-педагогическую помощь учителям в работе с детьми, психолого-педагогический всеобуч родителей, проведение тренинговых занятий с учащимися и состояла из 4-х направлений:

психолого-педагогическое просвещение

лекции «О нравственности, любви и дружбе»; «Влияние семьи на социальную адаптацию учащихся»; «Возрастные особенности юношеского возраста»; «Личностное и профессиональное самоопределение»; «Профессиональное самоопределение старшеклассников».

диагностическая работа

- проведено психологическое обследование учащихся 6 «Б» и 6 «В» классов с целью выявления самооценки и отношения к окружающему миру.

- проведено обследование в 8 «а» классе на выявление уровня конфликтности и уровня стрессоустойчивости учащихся.

- с учащимися 8–11 классов проведены профориентационные занятия, включающие профориентационное тестирование.

Проведение индивидуальных и групповых психодиагностических обследований учащихся позволило определить программу дальнейшей работы с учащимися, дать нужное направление консультативному процессу с педагогами и родителями.

консультационная работа

индивидуальная консультативная работа с классными руководителями, учащимися и родителями учащихся

Анализ консультационной работы позволил выявить, что наиболее востребованной тематикой консультаций является: для педагогов – коррекция поведения учащихся и диагностические обследования учащихся (по 40% от общего количества консультаций для педагогов), для родителей – неуспеваемость и готовность к школьному обучению (по41%), для учащихся – результаты тестирования (31%), внутрисемейные взаимоотношения (25%) и отношения с одноклассниками (17%).

Школьное самоуправление

Для того чтобы воспитывать учащихся в духе свободы, личного достоинства, демократии в школе работают органы самоуправления:
- совет старшеклассников «Школьный парламент» - решает организационные проблемы жизнедеятельности. Входят представиклассов. Обсуждают и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, санитарно-гигиеническое состояние школы, организуют шефскую работу в начальной школе и 5-х классах (готовят и проводят для малышей праздники, конкурсы, соревнования и т. п.). В 1-8 классах развивает свою работу «Малышевский совет»
Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллектив. Два раза в год проходят "Дни самоуправления".

Система воспитательной работы школы не может дать необходимых результатов в воспитании, обучении, развитии детей, если в ней не будет обеспечена активная позиция семьи, сформирован коллектив родителей, организованно его взаимодействие с педагогическим и ученическим коллективами.
Из всего многообразия форм взаимодействия школы и семьи совместная деятельность (познавательная, трудовая, творческая, досуговая, оздоровительная и т. д.) является наиболее эффективным путем формирования гуманных отношений учителей, учащихся, родителей. Педагогический коллектив школы понимает необходимость обогащения содержания этой деятельности, поиск таких форм, в которых взрослые и дети выступают как партнеры, союзники, единомышленники. Школа в союзе с семьей должна дать каждому ребенку шанс на успех, окружить его работой и вниманием, постоянно создавать ситуации его защищенности от отрицательных воздействий, несправедливости и жестокости.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы в 2учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

1.  Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

2.  Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование досуга учащихся.

Систематически, и целенаправленно проводить изучение школьников через систему общего плана работы и развития школы. Продолжить развитие воспитательной системы

Директор МБОУ СОШ №12

Овчинникова

Результаты участия в конкурсах и фестивалях

№	дата	мероприятие	место	ответственный
11	Апр.	Смотр художественной самодеятельности «Детство – это значит дети!»»	2
12	февр	Районный заочный этап XI Молодёжных Циолковских Чтений в номинации «Рисуем космос» Погорельский Андрей,4а Порунова Анна,4а	1 2
13	февр	Городской конкурс «Пожарный доброволец вчера, сегодня, завтра» В номинации изобразительное творчество Шпилевая Юля 5 а, Мищенко Виктория, 6а Ингачева Александра, 4а В номинации декоративно – прикладное творчество Порунова Анна, 4а Погорельский Андрей,4а	2 2 1 3 3	.В.
14	март	Районный конкурс «Отечество» в номинации Гос. Символика декоративно – прикладное творчество Ингачева Александра, 4а «Проза»	2,3 4,5
	март	Районный заочный этап конкурса творческих работ учащихся «Звездный путь» (50-летие полета Ю. Гагарина) номинация фотография Браташёв Артем, 6в	2
	апр	Конкурс вокалистов муниципального образования «Хрустальный шар» Вокальная группа 6-7 классы Бояхчян Валентина, 5а Мальцев Артём, 7а	1 2 3
15	май	Районный конкурс сельхозпрофессий Юный бригадир Габриелян Лиана 10 а	1
16	май	Районный конкурс сельхозпрофессий Юный садовод Главацкая Анна 8б	10
18	май	Районный конкурс сельхозпрофессий Юный эколог Мирзоян Сергей 10 б	3
19	май	Районный конкурс сельхозпрофессий Юный овощевод Гончарь Мария 10 а	2
20	май	Районный конкурс сельхозпрофессий Юный лесовод Габриелян Диана 10 а	2
21	май	Районный конкурс УПБ и сельхозпрофессий	1
22	май	Районный конкурс «Вахта памяти 2011»	Грамота за активное участие

Достижения в спортивно-оздоровительной работе.

№	дата	мероприятие	Победители	ответственный
Школьный уровень
1	15-30 янв	Первенство школы по настольному теннису	Флегонтов Никита -8б, Вельгуш Камила – 7б, Сафарян Геворг – 11а, Бутенко Марина – 10 б
2	19.22 февр	2-4 «Вперед, мальчишки!» 5-8 «А ну-ка, мальчики!» 9-11 «А ну-ка, парни!»	4а 8б 11а
3	7 апр	Всемирный день здоровья	2б 3а, 4а, 6а, 7а, 10б
Районный уровень
4		шахматы	4 место, Шмаков Евгений 7а – 3 м.,
5		Баскетбол мальчики, школьная лига – Локомотив	2
6		Настольный теннис	2
7		Волейбол	2
8		Соревнования по общефизической подготовке молодежи допризывного возраста ст. группа Младшая группа	7 5
9		Легкая атлетика	3
10	май	Зарница	10
11	май	Школа выживания	6