Утверждаю:
Директор МБОУ СОШ № 13
____________
Утверждена на педсовете
Протокол
Программа воспитательной работы
«Люблю тебя, мой край родной»
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Весёлые ребята»
МБОУ СОШ № 13
ст. Новоджерелиевской
Брюховецкого района
2012 год
Визитная карточка
Программа составлена руководителем лагеря
Название лагеря: лагерь дневного пребывания «Весёлые ребята»»
Тип лагеря: летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
Модель лагеря: объединение школьников 1-4 классов
Кадровое обеспечение: воспитатели, медицинский работник, работники пищеблока
Продолжительность смены: 15 дней
Название проводящей организации: МБОУ СОШ № 13 ст. Новоджерелиевской
Адрес:
352780 Краснодарский край,
Брюховецкий район
ст. Новоджерелиевская,
ул. Красная, 75
Телефон: 65-1-24
Возраст участников: 6,5 – 10,5 лет
Срок проведения смены: с 13 июня – 03 июля 2012 года
Количество детей : 100 человек
Количество отрядов: 4
Введение
Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизнедеятельности общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа. Духовность заключается в любящем отношении к другому человеку, в приоритетности интересов другого человека над собственными интересами, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого.
Моральные качества, приобретенные человеком в детстве, по большей части, остаются в нем на всю жизнь.
Актуальность разработки программы обусловлена эффективностью создания в летний период педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, максимальным вниманием к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения духовных, интеллектуальных и двигательных потребностей. Жизнь и работа в лагере — продолжение воспитательного процесса в школе. Однако она имеет и свои особенности: временность детского коллектива, насыщенность общения и интенсивность совместной деятельности, динамичность жизни отряда.
Пояснительная записка
Ежегодно на базе МБОУ СОШ № 13 ст. Новоджерелиевской открывается оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.
Программа предназначена для учащихся школы от 6,5 до 10,5 лет. Она имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты.
Данная программа имеет патриотическое направление «Люблю тебя, мой край родной».
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 1 лагерной смены (15 дней).
Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе.
Основной состав лагеря – это обучающиеся школы в возрасте 6,5–10,5 лет.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.
Социальный состав школы сам определяет потребность создания в школе условий для организации занятости и отдыха детей из неблагополучных, малообеспеченных, многодетных, неполных семей, детей, оставшихся без попечения родителей, детей «группы риска», а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. В ходе игры ребята ищут сокровища родного края - это люди (учёные, хлеборобы, животноводы
, спортсмены, космонавты, лётчики, герои Великой Отечественной войны, поэты, писатели, композиторы), природа, исторические памятники.
Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра.
Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности.
Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на коллектив и личность.
В-третьих – это метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.
В-четвертых, игра – это способ создать эмоционально-эстетический фон жизнедеятельности детского коллектива.
В связи с этим, было решено построить план работы лагеря в виде игры «Путешествие по родному краю».
За годы работы в школе по краеведению было накоплено много материала. В течение учебного года нет возможности в полном объёме познакомить учащихся со всем накопленным материалам, и поэтому педагогическим коллективом было принято решение, в течение лагерной смены реализовать эти возможности: Показать красоту родного края, вызвать у детей чувство гордости за людей живших и живущих на этой земле, результат их труда
Легенда лагеря
Было это в ныне далеком XVIII веке. После многих блистательных побед над врагами и заключения Кючук-Кайнарджийского договора значительная часть древнерусских земель была наконец возвращена России. Согласившись с этим на словах, враги России не пожелали мириться с потерями. Они нарушали новую границу северного соседа, беспрерывно совершали грабительские набеги на его мирные беззащитные селения. Тогда Россия решила укрепить новую границу России. Для этого и был послан на Суворов.
Менее чем за сто дней на пустынных берегах Кубани было сооружено пять мощных крепостей и двадцать редутов, вырублены между ними заросли камыша. Кроме того, был построен целый ряд редутов на степных речках, составивших вторую линию укреплений.
Новая южная граница России была укреплена. Суворов с честью выполнил важное поручение, но покидал он берега красавицы Кубани с какой-то тревогой и тоской. После его отъезда по гарнизонам крепостей и редутов распространилась молва, будто Александр Васильевич отбыл в Питер, к тому же налегке, будто он схоронил на Кубани драгоценнейший клад... Между тем, вернувшись в столицу и докладывая царице о постройке укреплений на южной границе, Суворов в самом деле был чем-то обеспокоен.
- О чем печаль, князь?
- Государыня, - отвечал Суворов, - у моих укреплений на Кубани нет главного - русской избы с горячими пахучими хлебами и крепким квасом.
- Что же ты предлагаешь, князь?- Переселить в те места запорожцев. Они прочно обживут кубанские степи и станут надежною защитой южных границ. Мои чудо-богатыри освободятся для новых дел во славу отечества. Через несколько лет Суворову была поручена замена войсковой охраны на южной границе казаками. На Кубань потянулись сотни запорожских, а потом и донских казаков. Они пробирались в неведомый и беспокойный край водным путем и сушею. Флотилии из простых, до предела нагруженных лодок, нескончаемые обозы тянулись на юг. Путь был долог и труден.
Еще труднее оказались поиски мест для будущих куреней и станиц. Не знали переселенцы и чем заняться на неведомых землях. Охотой? Промыслом? Землепашеством?..
- Ищите клад Суворова, - в один голос твердили солдаты, передавая казакам свои посты сторожевой службы. Сказывают, его богатства на всех хватит.
Сначала казаки относились к этим словам как к несбыточной затее и даже шутке. А потом, с годами, поверили в существование клада Суворова. После смерти князя поисками его занималось все большее и большее число людей. В конце концов к ним приобщились сами атаманы. Перекопав всю местность Копыла, где находились главная крепость и штаб-квартира Суворова, и ничего не обнаружив, казаки остепенились. Но, ненадолго.
- Надо отыскать солдат, слыхавших хоть что-нибудь о кладе, и расспросить, где приблизительно он может быть, - предложил один из атаманов.
Среди немногих оставшихся на Кубани суворовских солдат удалось найти одного. Когда его, уже слабеющего старца, привели к атаману и объяснили, что от него требуется, он, теребя седой тощий ус, сообщил: - Наш унтер сказывал: от другого унтера - сваво земляка - он слыхивал рассказ еще одного унтера, но уже того самого унтера, который помогал батюшке князю Александру Васильевичу Суворову закапывать клад. Он, ентот унтер, уверял - отцу родному не скажет, что в том кладе. Потому, как клятву такую самому Александру Васильевичу дал. Не указал точно и где клад, потому как не служивым будто бы, а только тем, кто явится земли прикубанские обживать, он в руку был... Но я доподлинно от нашего унтера слыхал - зарыт клад где-то там, - где кончается крепость Александровская и начинается неоглядная степь кубанская. Рассказ старого солдата с новой силой разжег интерес казаков к кладу Суворова. Искали его теперь уже вокруг Александровской крепости. На двенадцатый день искатели напали на такое место, где земля оказалась податливой. - Здесь клад!
Эта весть мигом облетела все хаты куреня. К месту клада сбежались стар и млад. Целая сотня дюжих казаков, сменяя друг друга, орудовали лопатами. И вот острие их уперлось во что-то твердое. Еще усилие - и из глубины показался верх огромного деревянного ларя, окованного железом. Открывать с трудом извлеченный на поверхность ларь прибыли сам войсковой атаман с писарем и войсковой судья. Когда по их команде ларь наконец был открыт, в нем оказались.., новый добротный плуг с острым, чуть поблескивающим лемехом и мешок отборной ядреной пшеницы, отливающей золотом. От неожиданности казаки и их предводители развели руками. Войсковой писарь не поверил глазам своим, залез в ларь и на том месте, где стоял мешок, обнаружил грамоту. «Злато-злата», - гласила она, что означало «золото среди золота, или дороже золота». Под плугом писарь обнаружил вторую грамоту. В ней говорилось: «Плуг сей в руках держите, шашки в ножнах. Плуг богатству и силе служит, шашки токмо охране оных. С тем примите сие от князя Суворова». Лишь после многократных чтений и долгих раздумий постигли казаки глубокий смысл и значение суворовской грамоты. Цену же клада они узнали позже, когда посеянная в зиму пшеница богатырский урожай дала, когда распаханные кубанские степи стали степями золотых озимых пшениц, равных которым не было на Руси.
Отряды во время смены будут работать над проектом «Знатоки родного края», подведением итогов работы смены будет защита проекта «Люби и знай свой край родной».
Цель программы:
Cоздание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей
Задачи:
1. Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом.
2. Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков и совместной творческой деятельности.
3. Формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей.
4. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
5. Привитие навыков здорового образа жизни.
Программа летнего оздоровительного лагеря «Весёлые ребята» опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал
Содержание программы:
Работа над программой ведётся по направлениям:
Патриотическое
Физкультурно-оздоровительное
Экологическое
Профилактическое
Для реализации каждого направления в плане работы предусмотрены следующие мероприятия:
1. Патриотическое
«Здесь Родины моей начало»
«Земля отцов - моя земля»
«Песни родного края»
«Кубань –земля такая: от хлеба золотая»
«История в событиях и лицах»
«Этих дней не смолкнет слава»
«Славные сыны Кубани»
Проектная работа «Символы Краснодарского края»
2. Физкультурно-оздоровительное
-утренняя зарядка
-минутка здоровья (беседы мед. работника)
-спортивный праздник
«Игры наших бабушек и дедушек»
«День здоровья»
«День без вредных привычек»
-беседы о пользе овощей, фруктов, лекарственных растений, о правилах поведения на водоёмах, в общественных местах, на ж/д переезде
3. Нравственно-эстетическое
«Зовём друг друга в гости»
«Вдохновенный певец Кубани»
4. Экологическое
«Парки Кубани»
КВН «Флора и фауна Краснодарского края»
Проектная работа «Цветы Кубани»
Проектная работа «Обитатели рек и морей»
5. Профилактическое
-школа пешехода
-беседы мед. работника
-беседы с представителями ОВД
В программе так же предусмотрена работа кружков, занятий по интересам. Каждый день программы имеет свое название и направление. Проведение мероприятий осуществляется различными формами и методами.
Механизм реализации:
1. Подготовительный этап:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных отделом образования ;
проведение родительских собраний на тему «Летняя занятость детей»;
проведение инструктажей с воспитателями по ТБ и охране здоровья детей;
издание приказов по школе о проведении летней кампании;
разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.)
2. Организационный этап:
встреча детей;
проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей и интересов;
запуск программы;
формирование органов самоуправления;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
оформление
3. Основной этап:
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел
Заключительный этап:
подведение итогов смены;
выработка перспектив деятельности организации;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Кадровое обеспечение:
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения, медработник.
Материально-техническое обеспечение:
Методическая литература, компьютерный класс, канцелярские принадлежности, музыкальный центр, спортивный зал, игровая площадка, спортивный инвентарь (мячи, обручи, канат, маты).
Описание опыта работы по организации воспитывающей и оздоровительной среды.
На базе МБОУ СОШ № 13 ст. Новоджерелиевской ежегодно организовывается работа летнего лагеря «Весёлые ребята». Работа лагеря осуществляется в течение 1 смены.
На каждую смену составляется программа работы лагеря дневного пребывания. Она включает несколько направлений: патриотическое, экологическое, спортивно-оздоровительное, профилактическое, нравственно-эстетическое, которые решают главные воспитательные цели и задачи.
Все мероприятия, которые планируются на смену, подобраны с учетом возрастных особенностей и интересов детей.
Работа лагеря осуществляется в тесной взаимосвязи с работниками различных организаций: МБОУ ДОД ЦДОД «Юность», ДЮСШ, ДК «Агрокомплекс» структурное подразделение предприятие «Победа», ОВД
В летнем пришкольном лагере работает медицинский работник, который следит за состоянием здоровья детей, проводит ежедневный осмотр, профилактические беседы и мероприятия, контролирует качество питания и витаминизацию блюд.
Данные по охвату детей организованным отдыхом
в лагере дневного пребывания динамика за 3 года:
в 2009 году - 80 человек,
в 2010 году - 80 человек,
в 2011 году - 95 человек,
в 2012 году - 100 человек.
Состояние травматизма детей за период работы лагеря.
За последние годы в лагере дневного пребывания на базе МБОУ СОШ № 13 ст. Новоджерелиевской травматизма детей не было.
В целях недопущения травматизма с детьми регулярно проводятся инструктажи, беседы, мероприятия. Все дети, посещающие лагерь дневного пребывания имеют полис страхования жизни и здоровья СО «Россия».
Организация профилактической работы с детьми,
в том числе находящимися в трудной жизненной ситуации,
с несовершеннолетними «группы риска»
В летний период особое внимание уделяется профилактической работе. Во избежание нарушений со стороны детей, организовывается 100% охват детей «группы риска», а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации отдыхом в лагере дневного пребывания. В пришкольном лагере проводятся беседы и мероприятия нравственно-правовой тематики.
Организация качественного питания детей.
В пришкольном лагере организовано духразовое питание детей: завтрак, обед.
За качество питания детей в школе отвечает руководитель лагеря, шеф-повар и медицинская сестра.
В рацион включаются свежие овощи, фрукты и все необходимые и требуемые для детей продукты в соответствии с пятнадцатидневным меню.
Отзывы о качестве питания со стороны родителей и детей только положительные.
Материально-техническая база лагеря.
Финансирование летнего пришкольного лагеря осуществляется за счет краевого бюджета.
Лагерь находится в отдельно отведенном крыле школы и занимает четыре игровых комнаты и коридор.
Во время летнего отдыха используется спортзал для игр, проведения спортивных мероприятий, состязаний в дождливую погоду. При проведении используется спортивный инвентарь: мячи, обручи, скакалки, кегли.
Для проведения спортивных мероприятий, соревнований, игр используется также игровая площадка.
Питание детей проходит в столовой, в которой есть все необходимое оборудование, мебель, инвентарь.
Укомплектованность кадрами воспитателей, вожатых.
Кадровое обеспечение лагеря соответствует штатному расписанию.
Лагерь укомплектован следующим кадровым составом:
1 смена:
- руководитель лагеря - 1
- воспита
-мед. работник - 1
- шеф-повар - 1
- повара - 2
- мойщик посуды -1
- кух. рабочими - 1
- уборщик служебных помещений - 2
План работы медицинского работника
Цель: соблюдение гигиенических условий пребывания, отдыха, питания, оздоровления и медицинского обслуживания детей.
Задачи:
Создание адекватных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей в помещениях, соответствующих санитарно-эпидемиологическим нормам.
Соблюдение режима.
Соблюдение норм полноценного и рационального питания детей.
Проведение максимально возможных оздоровительных процедур и мероприятий.
Мероприятия:
1. Проведение антропометрии на начало и конец смены.
2. Ежедневный контроль за санитарным состоянием игровых комнат и участка.
3. Осмотр детей.
4. Постоянный контроль за здоровьем детей в лагере.
5. Контроль за организацией питания и качеством приготовления пищи.
6. Проведение витаминизации третьих блюд.
7. Санитарно-просветительская работа (беседы, акции, конкурсы – до 30 минут)
План работы воспитателей
Цель: формирование здорового образа жизни и содействие всестороннему развитию личности детей.
Задачи:
возрождение патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности в воспитании человека.
развитие физических качеств и укрепление здоровья детей через занятия физической культурой и спортом
развитие интереса к организационно-спортивной деятельности
создание благоприятных условий для оздоровления детей, восстановление их физического потенциала.
Мероприятия:
1. Ежедневное проведение зарядки.
2. Подготовка и проведение коллективных творческих, исследовательских дел.
3. Проведение спортивных игр, соревнований, праздников, эстафет.
4. Беседы.
Ожидаемый результат:
Укрепление здоровья детей.
Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребенка.
Привитие навыков самообслуживания.
Формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма.
Профилактика детской и подростковой безнадзорности и правонарушений в летний период.
