Анализ деятельности МБДОУ «ДСОВ №7» г Усинска за учебный год (стр. 3 )

Большое внимание в дошкольном учреждении уделяется изучении образовательных потребностей родителей. 

В апреле-мае 2012 года среди родителей, дети которых посещали платные образовательные кружки, было проведено анкетирование для изучения удовлетворительности платными образовательными услугами в детском саду.

Опрошено были 40 родителей старших и подготовительных групп, что составляет 40%. Опрос родителей производился анонимно. Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ свидетельствуют о следующем:

- родители отметили положительный результат посещения детьми дополнительных образовательных услуг;

- посещение кружков способствовало развитию творческих способностей у детей, лучшей подготовке к школе, общему развитию и укреплению здоровью воспитанников.

Родители внесли свои предложения по улучшению оказанию дополнительных образовательных услуг: чаще организовывать проведение открытых занятий для родителей, открыть новые дополнительные кружки.

Все родители изъявили желание, чтобы их дети и в следующем году посещали выбранные кружки.

Все это позволяет сделать вывод: образовательное пространство МДОУ «Детский садобщеразвивающего вида № 7» носит позитивный характер и обеспечивает полноценное развитие и воспитание детей дошкольного возраста.

1.7. Анализ методической работы

Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в деятельности методической службы стало оказание реальной, действенной помощи всем членам коллектива.

Используемые формы методической работы:

Традиционные:

ü  Тематические педсоветы;

ü  Проблемные семинары;

ü  Семинары-практикумы;

ü  Дни открытых дверей;

ü  Повышение квалификации;

ü  Работа педагогов над темами самообразования;

ü  Участие в конкурсах различного уровня;

ü  Организация курсовой и консультативной подготовки педагогов.

Инновационные:

ü  Портфолио педагогов;

ü  Мастер-классы;

ü  Проектная деятельность;

ü  Творческие конкурсы.

Высшей формой методической работы является педагогический совет. В детском саду проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги диагностики и мониторинга), рефлексивные тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).

В течение этого учебного года систематически проводились педагогические советы, на которых рассматривались различные вопросы:

·  организация и обеспечение качества образовательного процесса,

·  работа с родителями,

·  оздоровление детей,

·  воспитание безопасного поведения,

·  анализ выполнения педагогами программных и годовых задач,

·  планирование текущих мероприятий,

·  результаты контрольной деятельности и т. д.

Дата проведения	Тема педагогического совета	Цель педагогического совета	Кол-во педагогов	Результат
31.08.2011	«Стратегия развития ДОУ в новом учебном году» -  Анализ работы педагогического коллектива за истекший год (итоги летней оздоровительной работы, подготовки к новому учебному году); -  Приоритетные задачи работы учреждения на учебный год; -  Обсуждение годового плана работы на новый учебный год; -  Рассмотрение графиков непосредственно образовательной деятельности -  Рассмотрение положений о смотрах-конкурсах, локальных актов; -  Рассмотрение тематики родительских собраний.	Цель: Подведение итогов учебного года, проектирование воспитательно-образовательного процесса в учебном году в соответствии с ФГТ.	32	Принятие управленческого решения
01.12.2011	«Воспитание безопасного поведения» -  Безопасность жизнедеятельности – проблема современности. -  Система работы по ознакомлению детей с правилами безопасности в ДОУ и семье (из опыта работы). -  Итоги контроля: «Соблюдение в детском саду требований и условий комфортного и безопасного пребывания детей» -  Рассмотрение плана педагогической недели «Здоровый образ жизни»	Цель: совершенствование педагогической деятельности по вопросам формирования у детей безопасного поведения, систематизация опыта работы.	33	Принятие управленческого решения
13.01.2012	«Воспитание художественной культуры» -  Актуальность художественной культуры. -  Средства этнокультурного образования и воспитания дошкольников -  Приобщение детей к истокам русской народной культуры	Цель: систематизация знаний педагогов в вопросах развития художественной культуры дошкольников, способствовать творческому поиску, проявлению инициативы, росту педагогического мастерства.	33	Принятие управленческого решения
24.05.2012	«Сохраним здоровье вместе» -  Здоровое питание – составляющая здоровья. -  Из опыта семейного воспитания. -  Защита совместной работы педагогов и родителей «Лучший проект оздоровительной площадки ДОУ». -  Итоги контроля «Организация психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Здоровье»	Цель: Систематизация и совершенствование знаний педагогов по вопросам оздоровления детей, повышение роли родителей в профилактической работе. Внедрение в практику ДОУ современных подходов к оздоровлению детей.	27	Принятие управленческого решения

Одной из основных форм методической работы по совершенствованию их профессионального мастерства являются семинары. В учебном году были проведены такие семинары:

- Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста (24 педагога).

- Поликультурное пространство музея (18 педагогов).

- Развитие эмоциональной сферы детей посредством театральной деятельности (20 педагогов).

Также в этом учебном году была проведена деловая игра «Безопасность – как стиль здорового образа жизни» (присутствовало 21 педагог).

Неизменной формой повышения педагогического уровня педагогов являются консультации. Обычно консультации планируются заранее и отражаются в годовом плане ДОУ. Но нередко необходимость в консультациях возникает в процессе жизнедеятельности детского сада.

В учебном году возникла необходимость в проведении следующих консультаций:

·  Обновление образовательного процесса в соответствии с ФГТ к общеобразовательной программе (28 педагогов).

·  Планирование и организация работы с семьями группы риска (18 педагогов).

·  Знакомство детей дошкольного возраста с правилами безопасного поведения (24 педагога).

·  Применение инновационных методов оценки качества образования (портфолио) (18 педагогов).

·  Культура формирования здорового образа жизни у детей (17 педагогов).

·  Организация эмоциональной жизни дошкольника: методика и практика (19 педагогов).

·  Содержание образовательной области «Безопасность» (25 педагогов).

·  Организация работы с детьми в летний период (18 педагогов).

Открытые просмотры занятий (непосредственно образовательной деятельности) позволяют всем педагогам детского сада увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознавать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством образования

В году в детском саду продолжил работу в качестве муниципального опорного ДОУ по художественно - эстетическому развитию дошкольников. В рамках опорного ДОУ проводятся обучающие семинары, открытые просмотры занятий для заведующих, заместителей заведующих по ВМР, воспитателей, специалистов городских образовательных учреждений по вопросам художественно-эстетического развития детей.

Дата заседания	Тема заседаний	Кол-во педагогов
1.	Развитие творческих проявлений у старших дошкольников средствами музейной педагогики ü  Детское творчество как фактор развития личности ü  Детский сад – объект истории и культуры ü  Музей в детском саду: организация и планирование работы	12
2.	Образовательные области «Художественное творчество» и «Мир музыки» в примерной общеобразовательной программе «Детство» ü  Задачи воспитания и развития детей ü  Содержание психолого-педагогической работы по образовательной области ü  Основные методы и приемы ü  Интеграция образовательных областей	11
3.	Мониторинг освоения детьми образовательной области «Художественное творчество» ü  Образовательный мониторинг – инструмент отслеживания качества результатов деятельности ДОУ. ü  Инструментарии образовательного мониторинга ü  Система образовательного мониторинга	14
4.	Творческий вечер «Мы читающая семья?»	5
5.	Обобщение, распространение результативного педагогического опыта: – воспитатель. «Использование мультимедийных технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников».
6.	Работа в рамках ППО «Содружество»: Рекомендации: « Развитие творческих проявлений у старших дошкольников средствами музейной педагогики». ü  Помощь в составлении фонотеки. ü  Разработки конспектов занятий, сценариев музыкальных развлечений, утренников.

Исходя из требований современности к дошкольному образованию в учебном году особое внимание уделялось рассмотрению вопросам внедрения ФГТ к ООП ДО в практику дошкольного образовательного учреждения:

-  Даны рекомендации по построению образовательной деятельности на основе принципа интеграции образовательных областей.

-  Предложена к использованию система мониторинга образовательной области «Художественное творчество».

В учебном году особое внимание было уделено интеграции образовательных областей, построению системы мониторинга художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.

На заседаниях опорного ДОУ были показаны практические примеры внедрения принципа интеграции образовательных областей в педагогическую практику через проведения непосредственно образовательной деятельности с учетом интеграции: интегрированное занятие «Витражи для Зимушки-зимы» (музыкальный руководитель , воспитатель ), интегрированное занятие «Песня жаворонка» (музыкальный руководитель ).

На заседаниях опорного ДОУ был представлен педагогический опыт : «Использование мультимедийных технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников». Также данный опыт был представлен на III республиканский дистанционный Фестиваль педагогических идей «ИКТ в образовательном пространстве». По итогам участия в награждена дипломом, сертификатом удостоверяющим факт публикации статьи «Использование мультимедийных технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников» в материалах III республиканского дистанционного Фестиваля педагогических идей «ИКТ в образовательном пространстве» на сайте ГАОУДПО (ПК) С РК «КРИРО».

Таким образом, методическая служба ДОУ в учебном году оказывала всестороннюю помощь воспитателям в организации учебно-воспитательного процесса при проведении семинаров, семинаров-практикумов, методической недели, взаимопосещений, проектных методов, различных смотров-конкурсов. Педагоги достаточно активно участвовали в методической работе внутри дошкольного учреждения. При планировании мероприятий в годовом плане учитывались опыт педагогов по разным направлениям деятельности, их потребности в получении новых знаний. Воспитатели не только получали новые знания и отрабатывали определенные умения, но и учились «по – новому» общаться друг с другом, согласовывать свои позиции, оказывать помощь друг другу, решать проблемные ситуации, находить оптимальное решение, принимать активное участие в обсуждении возникающих вопросов и высказывать свое мнение. О высокой эффективности проведенной работы с педагогами свидетельствует то, что были выявлены позитивные изменения в профессиональной компетентности воспитателей.

Подшефному саду Мутный материк была оказана помощь в виде методической литературы, конспектов занятий, методических разработок.

В настоящее время в нашем детском саду, наряду с традиционными формами методической работы, используются активные методы работы с педагогическим коллективом. Методическая служба оказывала всестороннюю помощь воспитателям при организации учебно-воспитательного процесса.

Таким образом, в процессе посещений семинаров, семинаров-практикумов, методической недели, взаимопосещений, проектных методов, различных смотров-конкурсов воспитатели не только получали новые знания и отрабатывали определенные умения, но и учились «по – новому» общаться друг с другом, согласовывать свои позиции, оказывать помощь друг другу, решать проблемные ситуации, находить оптимальное решение, принимать активное участие в обсуждении возникающих вопросов и высказывать свое мнение. О высокой эффективности проведенной работы с педагогами свидетельствует то, что были выявлены позитивные изменения в профессиональной компетентности воспитателей.

Анализ деятельности по повышению квалификации и аттестации педагогических работников

Важное направление работы с педагогическими кадрами в детском саду № 7 - планомерная организация повышения профессионального уровня педагогов. В «ДСОВ №7» на практике используются разнообразные формы работы с педагогами, способствующие повышению их квалификации. Работа с педагогами строится дифференцированно, с учетом уровня профессиональной компетентности, их запросов. Повышению профессионального мастерства педагогических кадров способствует обучение на курсах повышения квалификации.

Повышение квалификации педагогов – комплексный творческий процесс, предполагающий ознакомление воспитателей с технологиями обучения и воспитания детей дошкольного возраста, работы с родителями, а также с нетрадиционными подходами к разработке и оформлению педагогической документации.

В учебном году 5 педагога прошли курсовую подготовку, а заместитель заведующего по ВМР – стажировочную площадку в КРИРОиПК, итого 6 человек. В 2уч. г. -7 педагогов; в учебном году – 9 педагогов. Ежегодно в детском саду повышают квалификацию около 21%, что свидетельствует о планомерной и систематической работе методической службы дошкольного учреждения.

Заведующий МБДОУ «ДСОВ №7» - приняла участие в работе:

- Республиканского форума работников образования: «Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в современных условиях в г. Сыктывкаре, 4-5 октября 2011г.

- Всероссийской конференции Руководителей дошкольных образовательных учреждений в г. Москва, прошедшая 28-29 ноября 2011 года (диплом).

№	Название курсов	Кол-во педагогов	Место проведения
1.	Технология личностно-ориентированного воздействия в реализации «Программы воспитания и обучения в детском саду»	2	г. Усинск
2.	Организация и содержание образовательного процесса в соответствии с ФГТ	2 музыкальных руководителя	г. Усинск
3.	Современное дошкольное образование: тенденции и перспективы развития в условиях реализации ФГТ	зам. зав. по ВМР	г. Москва
4.	Управление ДОУ в условиях модернизации муниципальных систем дошкольного образования	зам. зав. по ВМР	г. Сыктывкар

Сравнительный анализ повышения квалификации педагогами за 3 года

9 педагогов в г. Усинске 1 в г. Санкт-Петербург 1 в г. Москве 33%	4 педагога в г. Усинске 1 инструктор по физо в г. Ухте 2 зам. зав. по ВМР в г. Усинске 21%	4 педагога в Усинске 1 зам. зав. по ВМР в Москве 1 зам. зав. по ВМР в Сыктывкаре 21%

Итоги аттестации педагогов за учебный год показали положительную динамику в прохождении аттестации.

2 педагога подали заявление на прохождении аттестации в данном учебном году и успешно прошли аттестацию: , аттестованы на I категорию.

Сравнительный анализ квалификационных категорий за 3 года

категория
Высшая	24%	27% (9)	7(22%)
I	48%	42% (14)	16 (50%)
II	18%	9% (3)	-
Без категории		21% (7)	9 (28%)

В ДОУ около 75% педагогов аттестовано на высшую и первую квалификационную категорию, 9 воспитателей не имеют квалификационной категории.

На будущий учебный год составлен перспективный план повышения педагогической квалификации педагогов и ведется четкий контроль по прохождению курсов повышения квалификации: курсы повышения квалификации необходимо пройти 4 педагогам.

Анализ работы с молодыми специалистами.

В учебном году в ДОУ работает 1 молодой специалист Байбекова молодого специалиста 2 года был педагог с высшей квалификационной категорией (переехала на другое место жительства), на данный момент наставник – (воспитатель с первой квалификационной категорией). Наставник помогает молодому специалисту быстро адаптироваться к условиям детского сада, помогает в установлении партнерских взаимоотношений с родителями, а также помогает в формировании профессиональных умений, накоплении педагогического опыта, в поиске различных методов и приемов в работе с дошкольниками.

Большую помощь молодому специалисту оказывает заместитель заведующего по ВМР - Беликова оказания эффективной помощи разработан план работы на этот на учебный год (Таблица).

Таблица

Работа с молодыми специалистами
Обучающий семинар «Планирование оздоровительной работы»	октябрь	зам. зав. по ВМР
Организация безопасного пространства в детском саду	декабрь
Десять золотых правил общения с родителями	март

Кроме различных теоретических и практических рекомендаций, посещает все открытые мероприятия, а также различные занятия у наставника, а наставник в свою очередь посещает занятия молодого специалиста. Такая форма работы очень эффективна и дает положительные результаты для профессионального роста молодому воспитателю.

Успехи методической службы ДОУ в учебном году

Обобщение опыта работы по социальному партнерству детей дошкольного возраста и презентация его на II муниципальном фестивале «Профессиональное признание» - Диплом I степени.

Детский сад - победитель II Всероссийского конкурса «Детские сады - детям» (региональный этап) в номинации «Лучший государственный детский сад».

Демонстрация и распространение опыта работы ДОУ в рамках V Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации «Дошкольные образовательные учреждения». Награждены дипломом I степени.

Детский сад вошел в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России -2011».

ДОУ занял второе место во Всероссийском конкурсе среди общеобразовательных учреждений по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога без опасности» (ноутбук, диплом).

Детский сад награжден серебряной медалью за участие во Всероссийском заочном конкурсе «Призвание – воспитатель».

В ДОУ продолжается работа по оснащению методического кабинета учебно-методической литературой и периодическими изданиями.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что достигнутые положительные показатели в системе образовательного процесса ДОУ показывают, что педагогический коллектив имеет положительные результаты по усвоению детьми знаний, умений и навыков программы «Детство».

Деятельность в детском саду № 7 в режиме развития – целенаправленный, закономерный, непрерывный и необратимый процесс перехода учреждения в качественно новое состояние, характеризующийся разноуровневой организацией, культурно-творческой направленностью и использованием постоянно расширяющегося потенциала развития.

В будущем учебном мы планируем продолжить работу по использованию активных методов обучения педагогов, использовать в работе с педагогами такую форму работы, как психологический клуб, продолжать внедрять в практику методические недели, метод проекта.

Исходя, проблемного анализа работы методической службы, запросов педагогов были сделаны выводы и определены резервы повышения качества и расширения спектра образовательных услуг:

1.  Продолжить традицию показа панорамы непосредственно образовательной деятельности на основании Комплексной образовательной программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство» (, , и др.), «Детство»: Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования (, , )

2.  Расширить организацию дополнительных услуг для детей.

3.  Продолжать работу по оснащению методического кабинета полным комплектом учебно-методической литературой по программам.

4.  Использовать в практике работы инновационные методики и технологии, помогающие полноценно реализовать Комплексную образовательную программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство» (, , и др.), «Детство»: Примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования (, , ), программу приоритетного осуществления деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Росинка. В мире прекрасного» (, ).

5.  Обучать педагогов владению ИКТ.

1.8. Анализ системы взаимодействия с родителями

Работе с се6мьей в ДОУ уделяется серьезное внимание. Родители, по-возможности, привлекаются к участию в мероприятиях, проводимых в ДОУ: «Спортивные праздники», выставки совместного детско-родительского творчества к Новому году, Дню Святого Валентина, 8-му Марта. учебном году в рамках фестивальной недели педагоги показали открытые мероприятия в рамках Дня открытых дверей. В группах проводятся тематические выставки по разным направлениям, в которых также принимают участие родители.

Стало традицией к праздничным мероприятиям оформлять выставки совместных работ взрослых и детей, персональные выставки воспитанников, тем самым привлекая родителей к участию в мероприятиях дошкольного учреждения.

Информационно-методическая помощь родителями оказывается всеми специалистами детского сада. Для них подготовлены стенды, на которых размещается информация по вопросам воспитания и обучения детей.

Детский сад посещают дети из 271 семей, среди которых:

Количество полных семей – 238

Количество неполных семей - 33

Количество многодетных семей – 16

Семьи с опекаемыми – 1

Семьи с детьми инвалидами – 2

Неблагополучные семьи – 3 (Агейчук, Тарасюк, Бойцов)

С целью определения аспектов взаимодействия, изучения запросов и потребностей каждой отдельной семьи проводятся анкетирование родителей, посещение семьи на дому, беседы с родителями и детьми, анализ детских рисунков о семье. Это позволяет определить задачи взаимодействия с семьями и выбрать оптимальные формы для их реализации.

Анализируя социальный паспорт ДОУ за учебный год можно сделать вывод, что контингент родителей неоднороден: семьи разного достатка, разного уровня образования, разного воспитания и разной национальности и все родители руководствуются различными целями и ценностями. Включение семьи в образовательный процесс и образовательной пространство нашего ДОУ, обеспечение доступности – сложный процесс, требующий постоянного совершенствования, и при этом каждый родитель должен понимать и чувствовать, что его в детском саду ценят и уважают.

ДОУ осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания с разными категориями родителей:

-  с семьями воспитанников ДОУ;

-  с семьями социума, имеющими детей дошкольного возраста, не посещающих д/с через деятельность консультативного пункта;

-  с будущими родителями.

Использовались активные формы взаимодействия педагогов и родителей:

-  анкетирование;

-  памятки;

-  встречи по итогам года «Дни открытых дверей»;

-  фото вернисажи;

-  реклама по результатам воспитания детей в условиях ДОУ;

-  психолого-педагогическое сопровождение трудных семей;

-  разработка презентаций «Здоровый образ семьи»;

-  совместные праздники и мероприятия.

Для привлечения родителей к активному участию в образовательном процессе детского сада, мы разработали систему благодарности и поощрения:

1. Благодарности, который вывешиваются перед родительским собранием.

2. Грамоты, вручаются на родительских собраниях, коллективных мероприятиях.

Мероприятия с родителями в учебном году

Название	Цель	Форма проведения
«Детский сад – наш второй дом»	Создание условий для установления тесного сотрудничества педагогов и семьи в вопросах всестороннего и гармоничного развития детей	общего родительского собрания в виде устного журнала
«Укрепление здоровья и безопасность наших детей».	Создание условий для проявления творческих способностей детей в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте	тематический педсовет с участием родителей
«Адаптация ребенка к детскому саду. Кризис 3-х лет»	Дать рекомендации по подготовке ребенка к посещению в детский сад	лекторий для родителей детей раннего возраста
«Роль родителей в развитии детей»	Знакомство родителей с основным психологическим законом в развитии ребенка дошкольника	родительский клуб «Клуб счастливой семьи»
«Вы спрашиваете – мы отвечаем».	Обсуждение проблемы детско-родительских отношений	консультации специалистов по запросам родителей
«Скоро в школу»	Выявление интересов и проблем в воспитании и родителей подготовительных групп	анкетирование родителей
«Методы воспитания детей дошкольного возраста»	Знакомство родителей с эффективными методами воспитания детей дошкольного возраста.	общее родительское собрание
«Готовимся к школе всей семьей»	Создание условий для формирования у детей внутренней позиции школьника	родительского клуба «Клуб счастливой семьи»
«Мы готовы Вам помочь»	Оказание квалифицированной помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей	Консультативная помощь: - по заявке родителей; - проблемная;- оперативная
«Скоро в школу»	Выявление интересов и проблем в воспитании и родителей подготовительных групп	Анкетирование родителей
День открытых дверей	Познакомить родителей со спецификой проведения занятий в ДОУ. Привлечение интереса к деятельности ДОУ.	Открытые занятия для родителей
«Как дошкольник становится школьником»	Оказание помощи в вопросах подготовки детей к школьному обучению.	Круглый стол для родителей выпускных групп
«Можно ли обойтись без наказаний?»	Дать родителям возможность выбора методов наказания и поощрения детей	Проведение ток-шоу
«Вы спрашиваете… Мы отвечаем…»	Ответы на вопросы родителей по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста	Выпуск папки-передвижки для родителей подготовительных групп
«Содружество ДОУ и семьи в художественно-творческом воспитании ребенка: проблемы, поиски, находки	Способствовать сотрудничеству, выработке правильных форм взаимодействия детского сада и семьи, повышению педагогической культуры родителей, стимулировать их творческую активность.	Общесадовские собрания
«На пороге детского сада: как помочь ребенку адаптироваться к ДОУ»	Познакомить родителей с детским садом; требованиями и обязанностями будущих родителей; дать рекомендации по подготовке ребенка к посещению в детский сад
«Ребенок и компьютер»	Помочь родителям разобраться о положительном и отрицательном влиянии компьютера на развитие ребенка-дошкольника. Предупреждение «игромании».	Заседания «Клуба счастливой семьи»
«Наказать или поощрить?»	Дать родителям возможность задуматься над проблемами воспитания детей, посмотреть по-новому на использование наказаний, переосмыслить их
«Скоро в школу»	Систематизировать имеющиеся знания у родителей о подготовке выпускников детского сада к обучению в школе.
«Я и мой ребенок на улицах города»	Выявление уровня компетентности родителей по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице	Анкетирование родителей
Дни открытых дверей	Познакомить родителей со структурой и спецификой ведения занятий в ДОУ	Проведение открытых мероприятий
- адаптация детей к ДОУ; - игрушка – забава в жизни ребенка; - значение режима в сохранении эмоционального благополучия; - капризы, вредные привычки.	Повышение педагогической культуры молодых родителей, знакомство с особенностями развития детей раннего возраста, проблемами адаптационного возраста и установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах воспитания детей раннего возраста	Лекторий для родителей детей раннего возраста

Особое место в работе детского сада в этом учебном году было уделено подготовке семьи к поступлению в первый класс с использованием практических заданий, решением и обыгрыванием проблемных ситуаций, выработки рекомендаций.