Анализ
организации, содержания и результативности воспитательной работы школы в 2010 – 11 учебном году
«Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием, - это творение будущего и взгляд в будущее». Это высказывание не потеряло своей актуальности и в наше время. Именно от того, что будет заложено сегодня в детей, зависит их будущее и будущее страны в целом.
В 2010 – 11 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена следующая цель: создание условий для целенаправленного саморазвития ребенка как уникальной личности, неповторимой индивидуальности, способной проявить свою активность в познании, деятельности, общении, межличностных и общественных отношениях.
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию, гражданина, патриота.
В процессе воспитательной работы коллективом школы решаются следующие задачи:
· изучать интересы и потребности обучающихся детей;
· определять содержание, формы и методы воспитательной работы с обучающимися с учетом их возраста, особенностей социокультурного окружения;
· формировать условия для создания единого образовательного пространства;
· расширять виды творческой деятельности учащихся для наиболее полного удовлетворения их интересов и потребностей;
· создавать условия для привлечения к внеклассной деятельности большего числа обучающихся среднего и старшего возраста;
· создавать условия для максимального освоения обучающимися духовно-нравственных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;
· создавать условия для профессионального самоопределения и социальной адаптации школьника;
· формировать мировоззрение учащихся; развивать чувство гражданской ответственности; развивать внутреннюю свободу, чувство собственного достоинства;
· воспитывать трудолюбие;
· формировать потребность в здоровом образе жизни.
Приоритетными являются следующие принципы:
- ориентация на личностные интересы и потребности ребенка;
- возможность свободного самоопределения и самореализации;
- единство воспитания, обучения, развития;
- практико-деятельностная основа образовательного и воспитательного процессов.
Цель воспитания – личность,
· носитель определённого типа человеческой культуры;
· имеющая осознанную нравственную позицию;
· имеющая навыки адаптации в современных условиях;
· творчески осваивающая и преобразующая мир человеческой культуры;
· способная к самореализации в окружающем социуме.
Работа строится по следующим направлениям:
· интеллектуальное развитие;
· духовно-нравственное воспитание;
· патриотическое воспитание;
· спортивное развитие;
· здоровьесберегающий аспект;
· работа с семьей и общественностью;
· эстетическое воспитание;
· самоуправление учащихся;
· межведомственное сотрудничество
Педагогические теории, ведущие идеи, на которых построена система воспитания в школе:
· педагогика гуманизма;
· педагогика сотрудничества;
· педагогика общей заботы;
· личностный подход в воспитании;
· природосообразность воспитания;
· культуросообразность воспитания;
· деятельностный подход;
· дифференциация воспитания;
· средовый подход.
За основу взяты идеи таких видных педагогов, как , , и др.
Нормативно-правовой базой, регламентирующей взаимоотношения субъектов воспитательного процесса, выступают следующие документы:
· Конвенция о Правах ребёнка;
· Закон РФ «Об образовании»;
· Постановление «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении»;
· Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ;
· Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы»;
· Письмо «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в образовательных учреждениях»;
· Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года;
- Семейный кодекс РФ: Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников; Закон Новосибирской области «О защите прав детей в Новосибирской области» от 01.01.2001, № 000 Целевая программа развития образования НСО на 2008 – 2012 годы.
Содержанием воспитательного процесса в МБОУ СОШ № 74 выступают следующие комплексно-целевые программы:
- «Интеллект»
Данная программа включает мероприятия, направленные на развитие познавательной деятельности учащихся, работу кружков, проведение предметных недель, проведение олимпиад и научно-практических конференций, конкурсов проектов.
- «Патриот»
Программа включает мероприятия, направленные на формирование гражданской позиции учащихся, воспитание патриотических чувств, уважительного отношения к своей Родине.
- «Общение»
Программа включает в себя все мероприятия, способствующие развитию коммуникативных умений и создающие условия для успешной адаптации личности (встречи, конкурсы, праздники).
- «Здоровье»
Включает спортивные мероприятия и мероприятия по воспитанию здорового образа жизни.
- «Труд»
В программу включены все профориентационные мероприятия, а также трудовые десанты по уборке территории школы, субботники, ДБЧ и дежурство по школе.
- «Семья и школа»
Программа направлена на активизацию позиции родителей в образовательно-воспитательном процессе, их партнёрское участие в решении воспитательных задач. Наряду с традиционными формами (родительские собрания, «Родительский всеобуч», консультации и т. п.) используются нетрадиционные формы вовлечения родителей в жизнь школы. Для каждой возрастной группы обучающихся разработана система традиционных дел, рассчитанных на активное участие родителей, как в подготовке, так и проведении мероприятия.
В 2010 – 11 учебном году в школе были проведены следующие мероприятия в соответствии с разработанными программами.
I. Традиционные школьные праздники:
- Осенний бал;
- День учителя;
- День дублёра;
- День знаний;
- День защиты детей;
- Прощание с Азбукой;
- Последний звонок;
II. Календарные праздники:
· День матери;
· Новый год;
· Международный женский день (Праздник мам).
III. Нестандартные праздники:
· Юморина;
· Масленица.
IV. Мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни:
· спортивные праздники и дни здоровья;
· беседы о профилактике заболеваний;
· беседы по профилактике вредных привычек;
· антинаркотические уроки;
· Урок здоровья;
· беседы с представителем Госнаркоконтроля.
V. Мероприятия, направленные на формирование гражданской позиции и дающие основы правовых знаний:
· Урок гражданина;
· неделя правовых знаний;
· беседы с инспектором по делам несовершеннолетних;
· беседы с инспектором ГАИ;
· праздник для учащихся 1 – 4 классов «Мой веселый светофор»
· классные часы, посвященные Дню конституции.
VI. Мероприятия, направленные на патриотическое воспитание:
§ классные часы, посвященные Дню народного единства;
§ Дни Заельцовского района;
§ Уроки мужества;
§ месячник оборонно-массовой работы;
§ День открытых дверей;
§ фестиваль «Звёздный дождь»
§ - «Эстафета Памяти» (мероприятия, посвященные 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне)
§ Посвящение в первоклассники:
§ Посвящение в пятиклассники.
Программы, по которым осуществлялась воспитательная работа в 2010 – 11 учебном году:
«Знание»
Данная программа включает мероприятия, направленные на развитие познавательной деятельности учащихся, работу кружков, проведение предметных недель, проведение олимпиад и научно-практических конференций, конкурсов проектов.
«Патриот»
Программа включает мероприятия, направленные на формирование гражданской позиции учащихся, воспитание патриотических чувств, уважительного отношения к своей Родине.
«Общение»
Программа включает в себя все мероприятия, способствующие развитию коммуникативных умений и создающие условия для успешной адаптации личности (встречи, конкурсы, праздники).
«Здоровье»
Включает спортивные мероприятия и мероприятия по воспитанию здорового образа жизни.
В программу «Труд» включены все профориентационные мероприятия, а также трудовые десанты по уборке территории школы, субботники, ДБЧ и дежурство по школе.
По программе «Труд» работали в следующем режиме: 1 раз в неделю – уборка территории школы, 1 раз в месяц – ДБЧ, дежурство классов по школе (1 неделя) – по очереди согласно графику. Профориентационная работа включала в себя – анкетирование, психологическое тестирование, проведение деловых игр, организацию встреч с представителями учебных заведений и предприятий города. Для десятиклассников были организованы экскурсии в НГИ (знакомство с институтом, посещение криминалистической лаборатории); в Финансово-экономическую академию; Новосибирский институт легкой промышленности; Новосибирский государственный технический университет; лицей № 6; колледж водного транспорта, СГУПС.
Регулярно обновлялась информация на стенде «Выбираем профессию», проводилась работа с родителями учащихся.
Кроме того, второй год ученики 7 – 9 классов посещали занятия на Детской железной дороге – 19 человек.(рук. )
Система работы классного руководителя ОУ строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Задача классного руководителя – скоординировать все воспитательные влияния на обучающихся в целях развития личности и умения её включаться в многообразные виды деятельности и взаимоотношений.
1. Духовно-нравственное воспитание
Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Успешно в этом учебном году решали данные проблемы следующие классные руководители: , ,
На формирование уважительного отношения к своей семье, к людям старшего поколения, толерантного отношения к окружающим были направлены такие мероприятия как «День матери»; концерты и подготовка поздравительных открыток для ветеранов ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, декада пожилых людей, декада инвалидов. В проведении этих мероприятий активное участие приняли учащиеся 4 кл.(кл. рук. ), 1 «Б» (кл. рук. ), 7 «А» кл. (кл. рук. ), 6 кл. (кл. рук. ).
В прошедшем учебном году продолжено сотрудничество с обществом защиты животных. В октябре в школе была проведена акция «Спешите делать добро». Учащиеся приняли активное участие в сборе вещей, корма, инвентаря в приют для животных. Учащиеся 1 – 9 классов приняли самое активное участие в этом мероприятии.
В течение учебного года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков, результаты которых в сравнении с предыдущими годами показали следующее:
отношения
Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.
Критерии нравственности
Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного достоинства, готовности прийти на помощь. Все это благодаря тому вниманию к данным направлениям в воспитании, которое уделяют следующие классные руководители: , , Гельфонд также и положительное отношение к здоровому образу жизни. Много внимания уделяют воспитанию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек классные руководители , , и др.
В этом учебном году были проведены по классам диагностики уровня воспитанности учащихся. Результаты показали следующее:
Всего было диагностировано около 87% учащихся.
Положительные результаты:
1. Качественно изменился подход классных руководителей к разработке и внедрению в практику программ духовно-нравственного воспитания учащихся.
Проблемное поле:
1. Формирование у учащихся волевых качеств, стремления учиться успешно.
2. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики.
3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся; а также проводить совместно с психологом тренинги, помогающие сформировать необходимые качества характера для успешного обучения.
2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.
3. Обобщение и распространение положительного опыта классных руководителей.
Интеллектуальное развитие
1.Традиционно учебный год начался Днем знаний (программы «Общение», «Знание»). Программа этого дня включала в себя общешкольную линейку; классные часы, уроки безопасности, посещение учащимися зоопарка, учреждений культуры (библиотек им. К. Маркса и им. Драгунского, д/к «Прогресс»); праздник для учащихся 1 - 4, приготовленный силами педагогов МОУ ОД «Комета».
2. В сентябре были проведены осенние праздники («Общение»). Целью данных традиционных мероприятий является развитие творческих способностей учащихся, расширение их кругозора, развитие навыков выразительного чтения, развитие артистизма. В подготовке праздника в 1 - 4 классах активно участвовали не только педагоги и ребята, но и родители, они с детьми готовили поделки из природного материала. Следует отметить творческий подход и оригинальность идей по использованию природного материала. К празднику была оформлена выставка поделок. Выпущены газеты об осени. Программа включала творческие, интеллектуальные, развивающие конкурсы. Праздник прошел на хорошем методическом уровне.
В 5 – 7 классах и 8 – 11 классах были проведены конкурсно-игровые программы «Осенний калейдоскоп» и «Осень пора туманов». Оригинальные идеи и творческий подход в своих выступлениях показали учащиеся 5 «А» (классный руководитель ), 6 класса (классный руководитель ), 8 «А» (классный руководитель ), 9 (классный руководитель ), 10, 11 кл. (классный руководитель ).
Традиционно школа активно сотрудничает с районными библиотеками им. Драгунского, им. -Щедрина и им. К. Маркса («Знание»). В этом году также были проведены совместные мероприятия:
· Библиотека им. К. Маркса «История города Новосибирска»;
· Библиотека им. К. Маркса « Презентация ко Дню космонавтики»
· Библиотека им. Драгунского «Этих дней не смолкнет слава»
· Областная юношеская библиотека. Мероприятия в рамках Дней славянской письменности.
Кроме того, регулярно в классах 1 и 2 ступени библиотекарем школы проводились библиотечные уроки. Результатом систематичной работы в этом направлении стало повышение читательского интереса учащихся начальной школы и среднего звена.
В рамках программы «Знание» работали кружки, деятельность которых способствовали интеллектуальному развитию школьников:
· Клуб интеллектуальных игр. Рук.
В этом кружке была хорошая наполняемость. Руководитель кружка сумела сохранить должное количество учащихся с начала и до конца учебного года, ребята работали активно. Из учащихся, занимающихся в Клубе интеллектуальных игр, были сформированы команды «Атлантида» (10 кл.), «Орбита»кл.), принявшие участие в городском интеллектуальном турнире для 9 – 11 кл., в городском турнире для 7 – 8 кл.
· Кружок «Интеллектуал». Рук.
Кружок организован для развития интеллектуального потенциала учащихся начальных классов. В кружке ребята готовятся к участию в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах.
Работа учащихся в данных кружках способствует развитию у них эрудиции, дети учатся мыслить нестандартно, быть внимательными даже к незначительным фактам. Ребята из разных классов учатся работать в команде.
В рамках этого направления учащиеся приняли участие в следующих мероприятиях:
1. Участие в районном конкурсе «Угадай-ка». Команда 1 – 3 классов.
2. Участие в городском турнире «Приоткрывая тайну» для 5 – 8 классов.
3. Участие в городском турнире для 9 – 11 классов «Хрустальная сова». Вошли в интеллектуальную десятку города.
4. Участие в олимпиаде «Русский медвежонок» - 175 чел.
5. 1 место в районной викторине «Мы будущее России» - 9 класс.
6. Участие в НПК младших школьников «Мое первое исследование»
7. Участие в международной олимпиаде по математике «Кенгуру» - 88 чел.
(7А), (5А) вошли в «золотую сотню»
7. Участие в районной интеллектуальной игре «Победа» - 5 место.
8. Участие в конкурсе «Лукоморье» - 46 чел.
(11кл.) – 3 место в городе.
9. Участие в международном конкурсе «British Bulldog» - 88 человек.
(8А) – 1 место в регионе.
10. Участие в городской интеллектуальной игре «Первый шаг в атомный проект».
Положительные результаты:
1. Стабильность работы Клуба интеллектуальных игр;
2. Хороший уровень подготовки учащихся к участию в городских и областных интеллектуальных турнирах.
3. Повышение интереса учащихся к участию в интеллектуальных играх.
4. Повышение творческой активности при подготовке к общешкольным мероприятиям.
5. Повышение читательского интереса у учащихся 1 – 8 классов.
Проблемное поле:
1. Формирование у учащихся волевых качеств, стремления учиться успешно.
2. Недостаточная подготовка учащихся начальной школы для успешного участия в интеллектуальных конкурсах, играх, турнирах.
3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в классах различным интеллектуальным турнирам, викторинам, играм, организации экскурсий, встреч с интересными людьми.
2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов и форм работы с учащимися.
3. Учителям 1 ступени обучения активизировать работу в этом направлении.
Патриотическое и гражданское воспитание
Патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. В прошедшем учебном году классными руководителями всех классов проводились мероприятия по этому направлению.
Были проведены классные часы ко Дню народного единства, Дню гражданина, Дню космонавтики, Уроки мужества, посвященные Дню защитника Отечества.
Большая работа педагогами школы была проведена в рамках празднования 66-ой годовщины Победы. Учащимися всех классов были подготовлены информационные бюллетени о героях Великой Отечественной войны, именами которых названы улицы Новосибирска. Под руководством учителя технологии учащимися 5 – 7 классов были приготовлены открытки для поздравления ветеранов.
Доброй традицией стало сотрудничество школы с отделом вневедомственной охраны Заельцовского района. Пятый год отдел вневедомственной охраны проводит для учащихся школы Дни открытых дверей. За это время школьники имели возможность узнать о структуре работы ОВО, посмотрели фильм об истории создания вневедомственной охраны, познакомились с техникой, амуницией и оружием, используемыми для охраны правопорядка, а также побывали в музее отдела. Третий год «День открытых дверей» проводится на базе школы с привлечением офицеров ОМСН, он превратился в своеобразный «Урок Мужества». В рамках акции «Эстафета Подвига» в качестве почётных гостей сотрудники, ветераны отдела вневедомственной охраны и офицеры ОМСН 4 мая 2010 г. присутствовали на митинге и Уроках Памяти, посвященных Дню Победы. Следует отметить, что учащиеся во время таких мероприятий получают высокий эмоциональный заряд. Подобные мероприятия не только воспитывают патриотические чувства, но и снимают негативное отношение к людям в милицейской форме.
В этом году в школе начали работать ВПК «Сибиряк» и стрелковый кружок. Работа в этих кружках велась активно. В декабре были проведены общешкольные соревнования по стрельбе, в них приняли участие учащиеся 2 – 11 классов. Дважды команды школы участвовали в городских соревнованиях по огневому многоборью среди военно-патриотических клубов и показывали неплохие результаты для начинающих (9 место из 25 команд). В середине декабря были проведены соревнования по стрельбе между командой школы и командой отдела вневедомственной охраны. Победу одержали учащиеся.
Налажено сотрудничество с городским организационно-методическим центром по патриотическому воспитанию молодежи «Альфа». В апреле методисты центра провели для учащихся 6 – 8 классов мероприятие, посвященное Александру Невскому.
В апреле две команды школы приняли участие в городском слете допризывной молодежи. По итогам слета награждены грамотами за активное участие и высокие результаты: (10 кл.), (10 кл.), (10 кл.), (10 кл.), (9 кл.)
В рамках года космоса были проведены мероприятия:
1. единый урок, посвященный 50-летию полета в космос ,
2. конкурс плакатов «Космос далёкий и близкий» (5 – 11 кл.),
3. конкурс презентаций, посвященных 50-летию полета в космос «Знаете, каким он парнем был?»,
4. выставка детских рисунков «Орлята учатся летать»,
5. космический КВН (5 – 6 кл.),
6. викторина «Мир космоса» в 6-7 классах,
Кроме того, ученица 4 кл. приняла участие в городском конкурсе рисунков о космосе.
В феврале сборный отряд (8 – 11 кл.) принял участие в районном смотре строя и песни «Аты-баты». (Рук. )
В мае сборная школы приняла участие в военно-спортивной игре «Победа», в которой заняла 5 место. В отдельных номинациях команда заняла одно 2 место, два 3-их места.
В апреле в школе проводится День открытых дверей («Знание», «Общение», «Патриот») для будущих первоклассников и их родителей. В концерте, приготовленном для этого дня, приняли участие ребята всех классов начальной школы и семиклассники. Была проделана большая работа по подготовке номеров: дети готовили костюмы, выпускали газеты. Выступления были очень оригинальными, чувствовалась серьёзная предварительная подготовка и ответственное отношение к данному мероприятию. Можно с уверенностью сказать, что данное мероприятие способствовало повышению престижа школы не только в глазах родителей будущих первоклассников, но и ребят, уже обучающихся в школе.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.
2. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления и занимают призовые места.
Проблемное поле:
1. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.
Возможные пути устранения недостатков:
1. Систематизация накопленного опыта по гражданско-патриотической работе.
2. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков и других заинтересованных лиц через внедрение новых форм.
Частью патриотического воспитания является формирование экологических знаний, бережного отношения к родной природе. В школе проводится ряд мероприятий в этом направлении: классные часы, конкурсы рисунков, праздники. Хорошо поставлена воспитательная работа по экологическому направлению следующих классных руководителей: , , и др.
Команды 4-ых и 1-2 кл. приняли участие в городском экологическом турнире «Седьмой лепесток» (Рук. , ).
Учащиеся 2 и 3 ступени обучения в экологических мероприятиях районного и городского уровня участия не принимали, хотя участие было запланировано.
Положительные результаты:
1. Активное участие в городских мероприятиях по данному направлению учащихся 1 ступени обучения.
Проблемное поле:
· Незаинтересованность учителей биологии и географии в участии в мероприятиях внешкольного уровня и неумение организовать учащихся.
Возможные пути устранения недостатков:
· Приведение работы в систему, разработка программы экологического воспитания.
· Администрации своевременно отслеживать организацию участия учащиеся 2 и 3 ступени обучения в экологических мероприятиях районного и городского уровня
Эстетическое развитие
В реализации задач, связанных с данным направлением, помогает созданное единое воспитательное пространство школы.
Схема единого воспитательного пространства
Как видно из схемы, учащиеся могут заниматься не только в школьных кружках и творческих объединениях, но и в кружках учреждений дополнительного образования.
В прошедшем учебном году количество кружков увеличилось.
Для более плодотворной воспитательной работы и с целью достижения в ней ощутимых результатов в школе налажена кружковая работа силами учителей школы (кукольный театр), специалистов танцевальной школы «Danceroom», МОУ ДО филиал «Комета» (прикладное творчество) и школ искусств № 17 (ИЗО) и №23 (хор, вокал).
В прошедшем году на базе школы работала танцевальная школа «Danceroom». Были организованы танцевальная группа из учащихся 1 классов (кл. рук. , ), танцевальные группы брейк-данса для учащихся 5 – 11 кл. Ребята с удовольствием посещали данные кружки.
В течение года учащиеся участвовали в конкурсах рисунков, плакатов, поделок.
Результаты участия в конкурсах:
1. Участие в конкурсе, организованном территориальным органом Федеральной государственной статистики по Новосибирской области, посвященном переписи населения 2010г.
1 место (7А)
3 место Трифонов Никита (1Б)
2. Районный конкурс «Новогодняя сказка». Компьютерный рисунок.
1 место (11А)
2 место (9А)
2 место (9А)
3. Городской конкурс новогодней игрушки «Сказка на ёлке».
Лауреат (1Б)
4. Районный конкурс открыток к 8 марта
Победитель (4А)
Победитель (4А)
Ко всем памятным датам в течение года классы выпускали газеты. Раз в месяц выходила общешкольная газета «Классная! газета», в ней отражалась информация о наиболее значимых событиях школьной жизни.
Здоровьесберегающий аспект и спортивное развитие
Одним из важнейших факторов работоспособности, способности адаптироваться в различных жизненных обстоятельствах и условиях является здоровье. В рамках программы понятие здоровье рассматривается не только как отсутствие заболевания, физического дефекта, но и как состояние полного социального, психического и физического благополучия. В этом плане обращается отдельное внимание на состояние спортивной работы в школе и на работу по формированию здорового образа жизни.
В течение сентября-октября в школе были проведены лекции и беседы в классах по здоровому образу жизни, целью которых было формирование негативного отношения к алкоголю, табаку и наркотическим веществам. К проведению занятий были привлечены (служба наркоконтроля).
В течение года школе работали следующие спортивные секции
· Волейбол. Руководитель -
Эта секция работает в школе много лет. В ней очень высокая наполняемость. Ребята, занимающиеся в этой секции показывают высокие результаты в районных соревнованиях. В декабре волейбольные команды школы приняли участие в районных соревнованиях.
Команда девушек заняла 1 место, юношей - 3 место. В городских соревнованиях команда девушек заняла 8 место.
· Баскетбол. Руководитель - . Команда девушек заняла 3 место в районных соревнованиях
· Шахматы. Руководитель - .
Данный кружок работает в школе четвертый год. В этом году увеличилось количество учащихся, занимающихся шахматами. Команда школы заняла 3 место в районных соревнованиях по шахматам.
занял 1 место в личном первенстве по шахматам в районных соревнованиях.
(7А) принял участие во Всероссийских соревнованиях по шахматам.
· Настольный теннис. Руководитель - (работает от ДЮСШ №1). (3А) и – участники международных соревнований по настольному теннису.
Все секции работают регулярно, занятия посещает достаточное количество учеников школы.
Хорошие результаты показали спортсмены школы («Здоровье»).
В районных соревнованиях по футболу команда 5 – 6 классов заняла 1 место. В районных соревнованиях по мини-футболу команда 5 – 6 классов заняла 1 место. В городских соревнованиях по футболу команда 5 – 6 классов заняла 1 место. В районной легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы команда школы заняла 5 место. 6 место заняли учащиеся 1 ступени в районных «Весёлых стартах». В троеборье «Физическая готовность» команда школы заняла 2 место – девушки, 2место – юноши. Осенний легкоатлетический кросс – 3 место. Районные соревнования по лыжам – 6 место.
Раз в четверть в школе проводились Дни здоровья и спортивные праздники («Здоровье»).
В этих мероприятиях задействованы учащиеся всех классов в качестве участников, болельщиков, судий, организаторов.
В октябре с целью формирования у учащихся положительного отношения к спорту и здоровому образу жизни был проведён День здоровья («Здоровье»).. В программу этого мероприятия были включены спортивные соревнования (веселые старты в 1 – 4 классах, отв. , ; веселые старты 5 «А», 5 «Б», 6«А», 6«Б» , 7 кл., отв. ; эстафеты, спортивные игры 8 – 11 кл., отв. ).
Ко Дню здоровья учащиеся 5 – 9 классов выпустили Листки здоровья: «Профилактика нарушения осанки», «Правильное питание», «Профилактика нарушения функционирования органов зрения», «Школа без наркотиков», «Профилактика наркомании и токсикомании среди несовершеннолетних».
В течение учебного года для профилактики вредных привычек в классах проводились тематические классные часы («Здоровье», «Имя беды – наркотики», «Так ли безопасно пиво?», «Умей сказать нет!»).
В декабре был проведён конкурс плакатов «Скажи НЕТ!» («Здоровье»), посвященный борьбе с вредными привычками.
Третью четверть завершил традиционный День защиты детей. Целью этого мероприятия являлось формирование навыков безопасного поведения. В этот день проведены викторины, спортивные соревнования, тренировочная эвакуация, классами выпущены санбюллетени.
7 апреля 2010г. в школе проведены мероприятия, посвященные Всероссийскому Дню здоровья («Здоровье»). Целями проведения данного мероприятия было формирование навыков здорового образа жизни, привлечение детей к систематическим занятиям спортом. Формы проведения и тематика Урока здоровья выбирались классными руководителями в соответствии с возрастными особенностями учащихся и их интересами. В классах уроки проводились в форме лекций и бесед, в ходе которых обсуждались причины возникновения, способы передачи и симптоматика таких заболеваний, как грипп, туберкулёз, СПИД, ОРВИ, а также их профилактика. На этом занятии во всех классах школы классные руководители познакомили ребят с причинами возникновения педикулёза и методами профилактики этого заболевания.
В 7 классе на классном часе выступила фельдшер школы Е, она рассказала ребятам о мерах профилактики инфекционных заболеваний. В 8 – 11 классах сообщения готовили учащиеся и классные руководители, использовался иллюстративный материал. В начальной школе этот урок проходил в форме викторин: «Энциклопедия витаминов», «Азбука здоровья», «Если хочешь быть здоров, закаляйся!», «Здоровье – лучшее богатство!» В 5-ых классах был в форме игры «Физкультуру не любить - под собою сук рубить». В 6-ых классах классный час проводился в виде ролевой игры на тему «Будь умней - не начинай!» (о вреде табакокурения).
Ученики 8 – 11 классов выпустили санбюллетени «СПИД, стоп!», «Профилактика педикулёза», «Профилактика энцефалита», «Профилактика гриппа», «Профилактика туберкулёза», «Профилактика вирусных заболеваний».
Завершился этот день проведением спортивных соревнований, в которых приняли участие ученики всех классов. Для учащихся 1 – 4 классов были проведены «Весёлые старты», для 5 – 6 классов - соревнования по пионерболу, для 7 – 9 классов – спортивные эстафеты, для 10 – 11 классов – соревнования по волейболу.
В апреле – мае в школе проводились мероприятия в рамках «Единого родительского урока» («Здоровье»). Мероприятия были посвящены формированию здорового образа жизни, профилактике употребления психоактивных и наркотических веществ. К проведению мероприятий были привлечены родители, медики, инспектор ПДН, представитель Госнарконтроля. Были проведены родительские собрания, беседы для учащихся, организован выпуск плакатов.
Результат:
1. Увеличение занятости детей в спортивных секциях.
2. Стабильные успехи учащихся в спортивных соревнованиях.
3. Систематичность работы по программе «Здоровье».
Проблемное поле:
1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.
2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.
3. Недостаточное разнообразие спортивных секций.
Возможные пути решения проблем:
1. Создание индивидуальных программ развития одаренных детей.
2. Привлечение внешкольных ресурсов для организации дополнительного образования.
3. Привлечение к профилактической работе специалистов-медиков.
Занятость в школе кружковой работой в процентах от общего количества детей
Учебный год | 2 | 2 | 2 |
Процент детей, занятых в кружках, секциях, клубах, студиях | 75% | 81% | 91% |
Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Положительный опыт работы в этом направлении можно отметить у следующих классных руководителей: , , и др.
Классные руководители наряду с руководителями кружков стараются разнообразить способы и приемы привития учащимся различных интересов: театр, чтение, рукоделие, рисование и др. В рамках подготовки к новому году учащиеся приняли участие в районном конкурсе новогодней игрушки «Сказка на ёлке». Самые интересные работы были представлены учащимися 4 кл. (), 1 «Б» ()
Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники: День знаний для 1-11х классов, осенние балы, «Юморина», новогодние представления, праздник последнего звонка и прощания с начальной школой, последние звонки для 9 и11 классов. Праздники были подготовлены и проведены качественно, на высоком методическом уровне. «Прощание с Азбукой» (1 класс), праздники Осени, «Интеллектуальные игры», «Масленица», новогодние праздники, и др. Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, фестивалям классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.
«Прощание с Азбукой» («Знание», «Общение») Целью проведения мероприятия было подведение итогов первого этапа формирования классного коллектива, повышение познавательного интереса к приобретению новых знаний, привитие нравственных норм поведения. Учителя 1-ых классов ( и ) подошли к проведению мероприятия творчески. Дети были хорошо подготовлены. К участию в празднике были привлечены не только первоклассники, но и пятиклассники ( и ).
В декабре в школе проводились новогодние праздники («Общение»). Целью проведения данных мероприятий являлось развитие у учащихся творческой инициативы, формирование эстетического восприятия. Традиционно новогоднюю программу для ребят начальной школы готовила команда педагогов и учеников 2 и 3 ступени обучения
К праздникам среди учащихся проведены конкурсы на самую оригинальную гирлянду и снежинку, на самую оригинальную новогоднюю газету, на самое красивое оформление кабинета. В конкурсах приняли участие все классы. Ребята были очень активными, постарались, чтобы оформление кабинетов было красивым.
Спектакль для 1 – 4 классов готовили и проводили зам. директора по ВР , учитель физики , учитель географии и следующие ученики: (7А), (10), (10 кл.), (9 кл.), (10 кл.). Учащиеся готовились к этому мероприятию очень ответственно, с желанием. По отзывам детей и родителей, спектакль всем понравился.
В течение года проводились конкурсы рисунков, плакатов по различной тематике. Особенно активно принимали в них участие учащиеся начальных классов, 5-х, 6-х, 7-х, 9, 8 классов. Были оформлены выставки учеников начальной школы ко Дню защитника Отечества, Дню матери.
«Юморина» («Общение») Это традиционное мероприятие, в котором бывают задействованы все ученики и учителя школы. Это мероприятие позволяет пообщаться в неформальной обстановке, узнать друг друга с какой-то новой стороны. Каждый год классы придумывают себе нетрадиционную школьную форму. В этом году во время перемен были проведены игровые программы, рыцарский турнир, конкурсы Поэтов-стихоплетов, «Рассмеши Несмеяну», конкурс красоты «Мисс и Мистер Несуразность», танцевальный марафон.
Ребята очень активно участвовали во всех мероприятиях, проводимых в рамках «Юморины». Все классы победили в различных номинациях и были награждены дипломами и медалями.
Перед Днем учителя в школе был проведен ставший уже традиционным День дублера («Общение»). В эти дни всех работников школы заменяли ученики. Несомненно, что для многих ребят Дни дублёра становятся самыми запоминающимися мероприятиями. Большинство ребят стремится попробовать свои силы на учительском поприще. Ученики отмечают, что в эти дни им бывает трудно, но интересно. Многие из них начинают лучше понимать своих педагогов, только побывав в роли учителей.
«Масленица» («Общение») Интересным событием в жизни школы стали «Проводы зимы», которые были проведены в марте. В подготовке и проведении праздника участвовали педагоги, учащиеся и родители.
Праздник «Последнего звонка» («Общение»). Подготовка сценария (), подготовка первоклассников (, ), подготовка десятиклассников (), организационные мероприятия ( В). Как всегда, на празднике царила теплая атмосфера.
В мае был проведён 2 школьный фестиваль «Звёздный дождь», на котором были подведены итоги учебного года, награждены учащиеся, педагоги, родители за вклад в повышение престижа школы.
Результат:
1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.
2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.
3. Развитие и укрепление школьных традиций.
Проблемное поле:
1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.
2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.
Возможные пути решения проблем:
1. Привлечение спонсорских средств для проведения различных мероприятий художественно-эстетического направления.
2. Привлечение как можно большего числа классных руководителей к участию в подготовке общешкольных мероприятий.
3. Создание индивидуальных программ развития одаренных детей.
4. Привлечение внешкольных ресурсов для организации дополнительного образования.
Работа с семьей и общественностью
В последний год уменьшается количество подростков, совершивших правонарушения, т. к. с такими детьми ведется большая индивидуальная профилактическая работа, привлекается инспектор ПДН, проводятся рейды по месту жительства, работа с родителями, вовлечение подростков в кружки и спортивные секции.
Регулярно ведётся родительский лекторий. Организуются общешкольные мероприятия, на которые приглашаются родители обучающихся(«День матери», праздник для пап, «Звёздный дождь»).
Результат:
1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание. Разработаны и реализованы планы работы с детьми, находящимися в социально опасном положении.
2. Меньше становится случаев нарушения дисциплины и порядка такими детьми в школе.
3. Улучшилась выявляемость детей группы риска и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости.
4. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.
5. Получают бесплатное питание в течение года остронуждающиеся в нем учащиеся.
Проблемное поле:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Нет необходимых средств для оказания более действенной помощи детям из малообеспеченных семей.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Обеспечение социально, психолого-педагогического сопровождения таких детей.
2. Повышение эффективности совместной работы школы и ПДН.
Правовое воспитание
В школе в системе на протяжении всего учебного года велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:
- составлялись списки;
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.
Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении не менее 2-х раз в год, составлялись акты;
Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Для бесед с учащимися приглашаются инспектор ПДН , сотрудники отдела вневедомственной охраны.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность на микроучастке школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.
Для родителей систематически проводятся родительские лектории. Они способствуют повышению педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей. В определении тематики мероприятий участвуют родители. Наиболее востребованными темами лектория являются: «Социально-правовая защита обучающихся», анкетирование «Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью школы» и т. п.
Оформляются социальные паспорта на каждого выявленного ребенка, находящегося в социально опасном положении. Составляется и реализуется индивидуальный план по реабилитации несовершеннолетнего; организуется психолого-педагогическое сопровождение таких детей: индивидуальные консультации психолога, индивидуальная работа с ребенком классных руководителей, социального педагога, зам. директора по ВР; информирование районной КДН, тесная связь с ПДН района.
В течение года целенаправленно велась работа по вовлечению несовершеннолетних во внеурочную деятельность (кружки, секции, клубы и т. д.).
Тесная связь с ПДН позволяет оперативно принимать меры по совершенным правонарушениям, а так же по их предотвращению. Этому способствуют беседы, проведённые на классных часах и родительских собраниях школьным инспектором - в 6А, 7АБ, 8, 9, 10, 11 классах. Также отдельные учащиеся приглашались на индивидуальные беседы в ПДН.
В течение года с этими детьми велась активная работа со стороны классных руководителей, социального педагога, заместителя директора по воспитательной работе. В течение всего года в школе работал Совет профилактики, на котором проводились беседы с детьми, нарушающими дисциплину.
Большая работа проделана в школе по профилактике дорожно-транспортного травматизма и пропаганде правил дорожного движения («Знание», «Общение», «Здоровье»):
· проводились конкурсы рисунков (1 – 4 кл.), конкурсы плакатов (5 – 11 кл.);
Следует отметить активное участие, серьезное, творческое отношение к данным мероприятиям учащихся всех классов.
· постоянно обновлялась информация на стенде «Безопасность дорожного движения»;
· в начальной школе проводились пятиминутки безопасности;
· в апреле учащиеся 5А класса приняли в районном конкурсе «Безопасное колесо». Подготовкой команды занималась , которая отнеслась к подготовке команды очень ответственно.
· В марте был проведен конкурс агитбригад начальной школы «Мой веселый светофор», на котором присутствовала представитель областного ГАИ.
По программам «Общение», «Патриот» и «Здоровье» работа велась хорошо. Активно работали по программам «Знание», «Труд». Недостаточно полно велась работа по созданию системы детского самоуправления. Проводились планерки, учеба членов активов классов. Было организовано соревнование между классами, итоги были подведены на фестивале «Звездный дождь»
Успех воспитательной работы во многом зависит от ежедневной систематической работы классных руководителей.
В начале учебного года ими были составлены планы воспитательной работы, с учетом результатов предыдущего года. В конце каждой четверти классные руководители анализировали свою работу, выделяли сильные и слабые места по всем направлениям воспитания.
Каждую неделю проводились классные часы, посвященные состоянию успеваемости и дисциплины, каким-то событиям в детском коллективе, а также связанные с подготовкой и участием в классных и общешкольных мероприятиях. Недостаточно регулярно проводятся тематические классные часы в среднем и старшем звеньях.
Нередко только благодаря усилиям классного руководителя дети начинают приобщаться к миру прекрасного: посещают театры, выезжают на экскурсии, бывают на выставках. Эта работа классного руководителя способствует расширению кругозора детей. Они учатся ценить культурное и духовное наследие своих предков, понимать культурные традиции своего народа и других. Хочется особенно отметить учителей начальных классов, классных руководителей , , которые проводят эту работу регулярно.
Формально к выполнению функций классного руководителя относились (постоянные конфликты между учащимися), (отсутствие контроля учебной деятельности учащихся)
Большой проблемой в этом учебном году оставались опоздания учащихся на уроки, как на первый, так и на другие в течение учебного дня. Не всем классным руководителям удавалось как-то повлиять на эту ситуацию.
Подводя итоги, можно сказать об определенных успехах в воспитательной работе школы (были перечислены выше). Но в будущем году нужно обратить внимание на следующее:
§ необходимо углубить работу по созданию в школе ученического самоуправления;
§ нужно выработать условия соревнования между классами;
§ недостаточно эффективна работа классных руководителей по воспитанию сознательной дисциплины (ликвидация прогулов, опозданий, соблюдение формы);
§ классным руководителям нужно шире использовать в своей работе
внешкольные ресурсы;
§ необходимо усилить работу классных руководителей по организации детей во внеурочное время;
§ необходимо усилить координационную деятельность классных руководителей с предметниками, с семьёй.
Заместитель директора по ВР
Педагогический совет «Проблемы гражданского воспитания в современной школе»
1. Выступление заместителя директора по воспитательной работе «Проблемы гражданского воспитания в современной школе. Система гражданского воспитания в МБОУ СОШ № 74» (доклад + презентация)
2. Выступление учителя начальной школы «Воспитание гражданской позиции на уроках и во внеурочной деятельности в классах 1 ступени обучения»
3. Выступление учителя физики «Воспитание патриотизма и формирование гражданской позиции на уроках физики»
4. Выступление учителя истории и обществознания «Формирование гражданской позиции на уроках истории и обществознания у учащихся 2 и 3 ступени обучения».
Решение:
1. Систематизировать накопленный опыт по гражданско-патриотическому воспитанию и разместить материалы на сайте школы. Ответственные ,
2. Активизировать поисковую работу с привлечением учителей истории и информатики.
3. Собрать и подготовить материалы для создания «Зала воинской Славы». Ответственные ,
4. Обобщить опыт работы по гражданскому воспитанию классного руководителя 1Б , учителя истории и обществознания
