Анализ воспитательной работы за 2011-12 уч. Год в Степановской СОШ

Анализ воспитательной работы за 2011-12 уч. год

В Степановской сош

ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ

ОУ Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Степановская средняя общеобразовательная школа.

1. Количество детей в школе 75

2. На основе Стратегической программы развития системы воспитания в Красноярском крае в Степановской сош разработана программа по развитию воспитания, основной целью которой является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Опираясь на современные документы в области образования, понимая значимость процесса воспитания, вся воспитательная система школы сориентирована и направлена на духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся.

В школе воспитательный процесс строится в соответствии с концептуальными идеями:

- развития целостного воспитательного процесса и составляющих его компонентов, гуманитарно-культурологического подхода, свободного развития, творчества, рефлексивности.:

- разработан методический аппарат диагностики уровня воспитанности учащихся, сформированности у них социально-ценностных отношений к объектам окружающей действительности;

- корректируются затруднения учащихся и воспитательный процесс применительно к конкретной личности;

- осуществляется предупреждение затруднений учащихся в воспитательном процессе посредством совершенствования традиционных технологий воспитания и использования новых, то он обеспечит формирование личности, способной адаптироваться к социальной жизни на данном уровне культуры с учетом возрастных особенностей.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств ребенка. Сейчас в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой цель школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. Анализ анкетирования позволяет сделать вывод, что уровень воспитанности учащихся остается стабильным, но динамики повышения нет. Есть уверенность, что реализация данного проекта поможет реализовать задачи, направленные на получение результата.

Поставленные задачи в воспитательной работе реализуются через следующие направления:

·  Сетевые формы становления ценности здорового образа жизни

·  Сетевые формы становления ценности социально значимой деятельности,

·  Сетевые формы становления ценности использования свободного времени для духовно-нравственного развития школьников,

а также

- Работа с учителями (план внутришкольного контроля)

- Работа с учащимися (программа ДО «Робинзоны»).

- Работа с родителями (программа «Семья»).

- Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений (программа «Подросток»).

- Работа с одаренными детьми (программа «Одаренные дети»).

- Работа по формированию ценностей здорового образа жизни («Здоровье»).

Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. Для этого школа разработала программу «Семья»,

Целью которой является: способствование формированию в семье максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребенка, возрождению семейного воспитания.

Цель достигается путем решения следующих задач:

1.  Изучение семей обучающихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка.

2.  Организация консультативной и групповой работы с родителями.

3.  Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс школы.

Для выполнения поставленной цели и задач школе необходимо изучить условия и микроклимат семьи, индивидуальные особенности детей и родителей. Изучение семьи - дело тонкое, деликатное требующее от педагогов проявления уважения ко всем членам семьи, искренности, желание оказать помощь в воспитании детей.

Направления в работе:

·  Составление характеристик семей обучающихся (состав родителей, сфера их занятости, образовательный и социальный уровень и др.)

·  Организация диагностической работы по изучению семей. Использование оптимальных форм и методов в дифференцированной групповой  и индивидуальной работе с семьей.

·  Организация психолого-педагогического просвещения родителей. Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся.

·  Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания.

·  Внедрение в семейное воспитание традиций народной педагогики. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении курения и других негативных проявлений у детей и подростков.

·  Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса.

В результате реализации программы «Семья»:

·  Были привлечены к совместной трудовой деятельности с учащимися 8 родителей

·  Для участия в культурно-массовых мероприятиях -22 родителя

·  Для помощи в обеспечении жизнедеятельности школы – 5 родителей

·  Для организации учебно-воспитательного процесса –7 родителей

Направление «Сетевые формы становления ценности здорового образа жизни»

осуществляется при помощи программы «Здоровье», целью которой является:

·  Сохранение, укрепление здоровья обучающихся.

·  Пропаганда и развитие здорового образа жизни.

·  Формирование осознанного отношения к своему здоровью и устойчивой потребности в физическом совершенствовании.

В конце учебного года срок реализации программы истек, сейчас разрабатывается новая программа «Здоровье».

По результатам реализации предыдущей программы стало ясно, что

·  Владение навыками здорового образа жизни находится на низком уровне, особенно это ощущается в среднем звене.

·  Низкий уровень физической подготовки

·  Понизился интерес к занятиям спортом и физической культурой

·  Небольшой выбор спортивных дисциплин

·  Нехватка специалистов (в школе нет психолога, преподавателя ОБЖ)

Программа определяет цели, задачи и комплекс мер, направленных на сохранение, укрепление и развитие здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни, а также механизмы их реализации. Включает в себя работу по

·  диагностике состояния здоровья учащихся;

·  профилактике социально-вредных привычек;

·  формированию здорового образа жизни;

·  использованию здоровьесберегающих технологий;

созданию комплекса мер по улучшению здоровья детей во время учебного процесса;

·  выработке знаний и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся.

В учебном году прошел плановый медосмотр учащихся. Результаты показаны на гистограмме.

По сведениям заведующей ФАПом за медицинской помощью в этом учебном году обращался 41 ребенок.

С ОРЗ – 23, с заболеваниями органов дыхания - 15, с вирусной инфекцией – 2, с заболеванием мочеполовой системы – 1 учащийся.

Мониторинг заболеваний детей показывает, что значительно снизилось количество заболеваний опорно-двигательного аппарата, органов пищеварения. Но вызывает опасения увеличение заболеваний органов зрения и эндокринной системы.

Реализовалась программа «Здоровье» через следующие мероприятия:

Спортивные соревнования (по плану школы) Открытый кл. час «Выбор есть всегда» Праздник песни и строя Конкурс плакатов о здоровом образе жизни Дни здоровья Трудовые десанты Президентские соревнования Спартакиада допризывной молодежи Районные соревнования по лыжам, легкой атлетике, волейболу и т. д.

Хорошей традицией стало участие учительской команды в различных спортивно-массовых мероприятиях.

На этих мероприятиях дети не только развивают силу, ловкость, но и учатся работать в команде, дружелюбию, стремятся к здоровому образу жизни. Это позволяет формировать у учащихся стремление к здоровому образу жизни, а также развивают самоопределение и самореализацию, укрепляют здоровье (снижение заболеваний опорно – двигательного аппарата, ангины, ОРЗ, различного рода травм), что и наблюдается по результатам диагностики.

«Сетевые формы становления ценности социально значимой деятельности».

Школа участвует в создании культурно - образовательной среды в сотрудничестве с СДК. Проводим ежегодно совместные конкурсы: «День матери», «День пожилого человека», «Новый год», «Конкурс чтецов», 8 марта, проводим различные совместные мероприятия в период летнего лагеря. Учащиеся принимают участие в сельском смотре художественной самодеятельности. В этом году учащиеся по традиции приняли участие в районном смотре худ. самодеятельности. Две наши ученицы были приглашены на заключительный концерт фестиваля. В этом году в смотре школьной художественной самодеятельности наши учащиеся заняли призовые места в нескольких номинациях: «Сольное пение», художественное чтение и кукольный театр, сделанный ребятами с нуля.

Также школа ежегодно принимает участие в акции «Твори Добро», в которой дети рисуют рисунки, пишут сочинения, создают проекты, участвуют в беседах за круглым столом, оказывают помощь пожилым людям. Ведется фотолетопись.

Результатом этих мероприятий является развитие творчества, чувства товарищества, взаимопонимания, индивидуальных способностей ребенка. После проведения этих мероприятий дети становятся ответственней, наблюдательней. Продолжаем участие как в районных мероприятиях по краеведению, так и в краевых. Приняли участие в конкурсе исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия. XX век» с работой «И отцу до земли поклонись» - вышли во 2-й тур. На зональном слете краеведов в Зеленогорске наши краеведы заняли 2-е место с работой «Труд и быт заключенных и трудармейцев Жедарбинского ОЛП во время войны». Три научно-исследовательские работы были представлены на районную НПК «Мой мир – мои открытия». Все получили призовые места. На районном конкурсе социальных проектов «Мой край – мое дело» проект «Мини парк Фэнтези» занял 2-е место.

Третий год в школе работает НОУ «Камелот». Результаты деятельности общества были очевидны на школьной научно-практической конференции. Три секции предоставили 6 научно-исследовательских работ учащихся. Три работы были выставлены на районной НПК. Все большее развитие получает проектная и научно-исследовательская работа среди учащихся 1-5 классов. 3 работы на школьную НПК, 1 – на районную.

Также наши учащиеся принимают участие в образовательной деятельности РДДТ. Посещают учебу журналисты, лидеры и т. д.

В результате такой деятельности ученица 10 класса выиграла выборы и стала президентом районной ДО «Истоки». Она же победила в конкурсе «Ученик года».

« Сетевые формы становления ценности использования свободного времени для духовно-нравственного развития школьников» реализуется через программу ДО «Робинзоны» и программы дополнительного образования.

Дополнительное образование включает в себя детские объединения: «Юный краевед», изостудия «Радуга», «Проект» и спортивные секции «ОФП»

Все большее развитие получает проектная деятельность учащихся. Полученные знания применяют на уроках, во внеклассных мероприятиях. Проектную деятельность используют старшеклассники 8-10 класс на уроках физики, информатики, МХК, геометрии, географии. Все это ведет к развитию стремления к самовоспитанию, самоопределению, самореализации, а также создание возможностей для творческого развития детей, формирование личности молодого человека, готового активно жить и действовать в современном обществе, насыщенном информационными технологиями. В течение года учащиеся учились и создавали фильмы, проекты, презентации. Каждое школьное мероприятие сопровождается презентацией или фильмом. К сожалению в этом году не работала школьная газета.

Уже несколько лет в школе существует группа учащихся, занимающаяся вокалом при СДК. Это фундамент школьной художественной самодеятельности. Поэтому все мероприятия в школе проходят на высоком художественном уровне. Эти одаренные дети являются призерами муниципальных конкурсов художественного творчества.

Успех развития системы образования в значительной степени зависит от организации дополнительного образования в школе и досуга учащихся. Этот процесс своей целью ставит научить детей общаться, понимать друг друга, мир и жизнь, принимать и исповедовать золотые правила нравственности.

Сейчас дополнительным образованием охвачено 68 детей (91%).

В школе ведется дополнительное образование по следующим направлениям:

Направления	Программы
Туристко – краеведческое и нравственно-правовое воспитание	«Юные краеведы», исследование, проектная деятельность, походы.
Физкультурно-оздоровительное	«ОФП». Спортивные секции, Дни здоровья, утренняя зарядка, ежегодные медосмотры, соревнования, летний оздоровительный лагерь.
Информационно-техническое	Программ доп. образования «Проект». Создание
Развитие творчества	Детские творческие объединения, участие в концертах, создание проектов, районные конкурсы рисунков, плакатов, сочинений. Программ доп. образования «Радуга»

К сожалению, в школе реализуется мало программ доп. образования. Недостаточно специалистов.

Так по диаграмме можно проследить, что вовлеченность детей на 2 ступени обучения желает быть более высокой, так как именно в этом возрасте дети предоставлены сами себе, что влечет за собой совершение правонарушений.

Распределение детей по направлениям дополнительного образования в школе
Направления	Процент учащихся
Художественно-эстетическое	13
Туристско-краеведческое	13
Информационно-технологическое	29
Физкультурно-спортивное	40

3. Анализ работы программы «Одаренные дети» за 2учебный год.

В ходе реализации программы, цель которой - создать систему работы с одаренными детьми, наш коллектив трудился не напрасно.

В нашей школе по возможности создаются условия для творческого развития детей. Ведется краеведческий кружок, секция общей физической подготовки и волейбольная секция, кружок по информатики. Конечно выбор совсем не велик. И все таки за 20учебный год учащиеся нашей школы принимали участие в олимпиадах (школьных и районных), в спортивных соревнованиях, в смотре художественной самодеятельности, в конкурсе чтецов, в состязаниях допризывной молодежи, в конкурсе «Ирбейский соловушка», в НПК «Мои первые открытия» и «Мой мир – мои открытия». И во многих мероприятиях занимали призовые места.

В сравнение с предыдущим годом результаты реализации программы «Одаренные дети» выглядят так:

№	Конкурсы, олимпиады, соревнования…	2010-11гг	2011-12гг
Чел.	%	Чел.	%
1.	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников	47	61	47	61
2.	Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников	13	17	21	28
3.	Смотр художественной самодеятельности	7	9	11	15
4.	Конкурс «Ирбейский соловушка»	4	5	3	4
5.	Конкурс чтецов	2	3
6.	Выставка детского творчества			4	5
7.	Конкурс рисунков «Останови огонь»			10	13
8.	Конкурс рисунков «Мгновения истории России»			6	8
9.	НПК «Мои первые открытия»	6	8	2	3
10.	Научно–практическая конференция «Мой мир – мои открытия»	2	3	4	5
11.	Конкурс социальных проектов «Мой край – мое дело»			3	4
12.	Состязания допризывной молодежи	6	8	6	8
13.	Открытая городская НПК	2	3	2	3
14.	В президентских соревнованиях	8	10	6	11
15.	В лыжных гонках			2	3
16.	Легкая атлетика			12	22

Со стороны администрации осуществляется материальная поддержка, всегда выделяется транспорт для вывоза детей на мероприятия.

В большинстве мероприятий принимают участие одни и те же дети. Так на олимпиаду некоторые ученики ездили на три – четыре предмета. На этих ребят легла большая нагрузка и физическая и моральная. Поэтому для работы с одаренными детьми нужен психолог.

В школе надо вести целенаправленную работу по подготовки к олимпиадам. Требуется расширить кружковую работу, чтобы у ребят была возможность повышать свои знания в интересующей их области. Надо наладить проектно - исследовательскую деятельность. Так как ребята с большим интересом участвуют в конференциях научного общества. Но для этого в школе отсутствуют условия:

·  нет расходных материалов для исследовательской деятельности

·  нет хороших приборов для проведения экспериментов

·  нет лабораторного оборудования

·  недостаточно обученных кадров и т. д.

Необходимо наладить физкультурно-спортивную работу, чтобы дети чаще принимали участие в соревнованиях. Продолжить работу с банком данных одаренных детей.

4. Анализ реализации в ОУ программы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних

В школе создана программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Подросток» (2гг.).

Сейчас идет 2-й этап - внедрение .

Основное содержание работы:

·  Развитие проектной деятельности и вовлечение в нее детей группы «риска»

·  оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

·  использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;

вовлечение учащихся в систему дополнительного образования

За это время:

·  инспектором по делам несовершеннолетних проведено 3 беседы, участковым инспектором - 8 бесед,

·  В течение года администрацией школы индивидуальные и групповые беседы с подростками, склонных к совершению преступлений и правонарушений.

·  Созданы списки неблагополучных семей и семей, оказывающих отрицательное влияние на детей.

·  Систематически проводились классные часы, беседы по правовой тематике;

·  беседы по профилактике вредных привычек;

·  все дети из «группы риска» и «трудных семей» посещают детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием

·  66% стоящих на учете детей, привлечены в систему дополнительного образования.

·  33 % - принимает участие в муниципальных мероприятиях спортивного профиля.

Разработано положение о ВШК. Началось составление картотеки и сводных таблиц на детей группы «риска». Всего в группе риска находятся 3 учащихся, в СОПе – 0 учащихся. На учете в КДН состоит 3 человека.

В группе риска 10 семей, которые оказывают негативное воздействие на своих детей. На учете в районе стоит 1 из них. Число малообеспеченных семей из года в год практически не уменьшается.

По данным социального паспорта ОУ

Графа паспорта	г. г.	г. г.	г. г.
Всего учащихся	93	80	78	75
Семьи с одним отцом	2	4	3	3
Семьи с одной матерью	15	13	12	13
Опекаемые дети	3	3	2	2
Дети, состоящие на ВШК	4	1	3	3
Дети, состоящие на учете в КДН	2	1	0	3
Многодетные семьи	23	18	17	15
Малообеспеченные семьи	59	55	42	40
Дети, состоящие на учете в СОП	3	3	3	0

Каждую четверть анализируются пропуски уроков, в течение всего учебного года, ежедневно ведется проверка по каждому учащемуся, с каждым ведется индивидуальная беседа администрацией, классным руководителем по пропуску занятий, где в первую очередь выясняется причина, по которой учащийся не явился. Провели 3 совета профилактики при сельском совете, на которых заслушали 7 семей с учащимися.

Держим связь с КДН. Сотрудничаем с детской комнатой милиции.

Летом 2011 года за совершение кражи на учет в ПДН были поставлены 4учащихся школы.

Учебный год	2010-11	(1 полугод)
Количество уч-ся, стоящих на учете в ПДН	1	3

Работа с такими учащимися ведется по индивидуальным программам, составленным классными руководителями. В течение учебного года школу посетили сотрудники РОВД с лекциями о правах детей, правилах дорожного движения, ответственности несовершеннолетних за правонарушения. Состоялось 3 таких встречи.

Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются в летнее время, когда дети находятся в семье. Ведется упорная работа с родителями, которые недостаточное внимание уделяют своим детям. Не следят за режимом дня, не контролируют поведение детей. К сожалению, у школы практически не т рычагов давления на таких родителей.

5. Анализ деятельности физкультурно-спортивных клубов ОУ.

Клубов нет

6. Анализ реализации ОУ деятельности по патриотическому воспитанию

Военно-патриотическое воспитание также осуществляется через следующие мероприятия: смотр песни и строя, «Вперед, мальчишки», проведение игр «Зарница» и «Зарничка». Решению задач также способствует система доп. образования, которая включает в себя работу детских объединений: «Юный краевед», изостудия «Радуга», «Проект», и спортивные секции. На основе деятельности данных объединений у детей формируются чувства гражданственности и патриотизма, уважение к историческому прошлому своего народа, появляется убежденность в необходимости беречь и любить свою Родину, воспитывается отношение к воинской службе в рядах Российской армии как к почетному долгу, стремление к здоровому образу жизни, развиваются природные способности каждого учащегося. Поддерживается интерес учащихся к исследовательской работе по истории своей семьи, поселка, района. Раскрываются «белые пятна» в истории п. Степановка и других бывших деревень. Повышается образовательный уровень у участников объединений.

Реализация данного направления предполагает воспитание у детей и подростков навыков гражданско-патриотических качеств, готовность защищать свою Родину, общественной самоорганизации, благотворительности.

Основные задачи по патриотическому воспитанию учащихся:

·  Участие в реализации государственной политики в области патриотического и гражданского воспитания детей и молодёжи

·  Воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству, и его вооружённой защите.

·  Изучение истории и культуры Отечества и родного края.

·  Участие в подготовке и проведении мероприятий по увековеченью памяти защитников Отечества.

·  Передача и развитие лучших традиций российского воинства.

·  Противодействие проявлениям политического и религиозного экстремизма в молодёжной среде.

·  Физическое развитие учащихся, формирование здорового образа жизни.

·  Участие в подготовке учащихся к военной службе.

Исходя из этих задач, составляется годовой школьный план по проведению мероприятий патриотического воспитания, который входит в план общешкольных мероприятий.
Над реализацией этих задач работают в тесном взаимодействии друг с другом директор, учитель преподаватель ОБЖ, заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, учитель физкультуры, классные руководители, учителя-предметники, а также педагоги дополнительного образования.

Патриотическое воспитание осуществляется в процессе обучения на уроках ОБЖ, с учащимися 10-11 классов по 1 часу в неделю, на уроках истории, ОРР, обществознания, географии, физики, литературы, права, истории края и т. д.

Изучение истории помогает учащимся усвоить основные положения о воине и армии, о войнах справедливых и несправедливых, о роли народных масс и личности в истории. Овладение историческими знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием и укреплением патриотических и интернациональных чувств.
На уроках литературы формируются нравственные идеалы молодёжи на примерах положительных героев художественных произведений, устанавливается живая связь далёкого прошлого с современностью, воспитывается чувство гордости за нашу Родину, её народ.

На уроках математики и физики ребята решают задачи различной сложности по военной тематике. Просматривают видео о современных видах оружия, таким образом, теоретически готовятся к службе в армии.

В школе имеются 2 пневматические винтовки, учебный автомат АКМ, на которых учащиеся тренируются в разборке и сборке. Приобретена форма для военно-спортивных занятий. противогазы, индивидуальные средства защиты.

Большой популярностью среди учащихся пользуется смотр песни и строя, который мы проводим ежегодно к 23 февраля. В смотре участвует старшее звено а также команда учителей. Лучшие по итогам смотра поощряются грамотами. Ежегодно проводим соревнования с юношами старших классов “А ну-ка парни!”, с учащимися среднего звена – «Вперед, мальчишки!».

Ежегодно в День Победы проводится митинг и учащиеся школы, главные его участники и организаторы. Ставится почетный караул у памятника воинам, погибшим в Великую Отечественную войну, возлагается гирлянда, сделанная руками учеников. В течение года уч-ся следят за памятником и прилегающей к нему территорией.

Наши учащиеся – главные артисты на всех концертах в поселке:

·  Дню пожилых людей

·  Дню Победы

·  Дню Матери и т. д.

В школе создан краеведческий музей, в котором накоплен большой материал по истории края, района, поселка. Краеведами ведется большая работа по сбору информации о ветеранах войны, воинах, служивших в горячих точках. Созданы фотоальбомы о тех, кто служил на флоте и т. д.

Проходят встречи с ветеранами и выпускниками школы. Записываются их воспоминания.

В школьной видеотеке накапливаются видеофильмы:

·  о проведенных мероприятиях, в том числе и по патриотическому воспитанию

·  о встречах с интересными людьми

·  интервью со старейшими жителями нашего поселка

Детьми создаются проекты, имеющие прямое отношение к патриотизму:

·  об атрибутике Российской армии

·  об истории поселка

·  о ветеранах Вов

·  об экологической ситуации в нашей местности

·  социологические исследования среди учащихся и жителей поселка.

Уделяем мы в школе внимание и формированию здорового образа жизни у учащихся, регулярным занятиям спортом. В школе работает секция ОФП, здесь ребята занимаются волейболом. При СДК имеется небольшой тренажерный зал, в котором старшеклассники занимаются силовой подготовкой. В традициях нашей школы проведение одно - и многодневных походов. Походы имеют обязательную патриотическую направленность:

·  по историческим местам

·  на места бывших поселений

·  по местам трагически известного КРАСЛАГА

·  в красивейшие места нашей малой родины

Наши учащиеся принимают активное участие в фотоконкурсах, конкурсах рисунков и плакатов на тему «Мгновения истории России», «Природа Красноярского края» и т. д.

Стараемся, чтобы каждое проводимое мероприятие достигло души и сердца каждого ученика, ведь только тогда оно будет иметь большой воспитательный эффект.

7. Общественно-государственное управление ОУ. Анализ деятельности общественных организаций в ОУ.

Попечительского совета нет. Управляющий совет создан формально. Работа по его развитию будет осуществляться в следующем учебном году.

8. Участие учащихся ОУ в федеральных, краевых, районных массовых мероприятиях, спортивных соревнованиях

Наименование мероприятия	Уровень (федеральный, краевой, зональный, районный)	Количество детей принявших участие в мероприятии	Результат участия ОУ в данном мероприятии
Конкурс исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия. XX век». Работа «И отцу до земли поклонись».	краевой	2	Участие Вышли во 2-й тур
Конкурс социальных проектов «Мой край – мое дело»	краевой	3	Участие
Выставка детского творчества «Мгновения истории России»	краевой	2	Участие
Зональная НПК в Зеленогорске. Исследовательская работа «Труд и быт заключенных и трудармейцев Жедарбинского ОЛП во время войны»	зональный	2	2 место
Районная НПК «Мой мир – мои открытия»
- краеведы «Труд и быт заключенных и трудармейцев Жедарбинского ОЛП во время войны» - общество «Свои – чужие: без права на жизнь» - литература «Была в ней высокая сила» - немецкий язык «Мудрость и дух народа»	районный	2 1 1 2	1 место 2 место 2 место 2 место
Конкурс социальных проектов «Мой край – мое дело»	районный	3	2 место
Спартакиада допризывной молодежи	районный	6	2 место 1 место – строевая подготовка 1 место – метание гранаты 2место - бег
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников	районный	21	право – призер ОБЖ - призер технология - призеры
Конкурс рисунков «Останови огонь»	районный	10	1 место
Президентские состязания	районный	6	Участие
Акция по противопожарной безопасности «Останови огонь» конкурс рисунков	районный	10	2 место
Смотр – конкурс художественной самодеятельности «Творческая встреча - 2012»	районный	11	1 место – худ. чтение 1 место – сольное пение 2 место – сольное пение 1 место - кукольный театр
Конкурс рисунков «Мгновения истории России»	районный	6	Участие
Выставка детского творчества	районный	4	2 место
Учёба журналистов, лидеров	районный	6
Конкурс «Ученик года»	районный	2	1 место
Выборы президента РДО «Истоки»	районный	1	Победитель
Районный конкурс «Безопасное колесо»	районный	4	Участие
Лыжные гонки	районный	2	1место 2 место
Легкая атлетика	районный	12	1место
Районный слет ДО «Истоки»	районный	7	Участие
Районный конкурс талантов «Ирбейский соловушка»	районный	3	1-е место – сольное пение 3-е место – сольное пение
Акция «Дети и дорога»	районный		призеры

9. Занято в объединениях, секциях, клубах:

Направление ( туриско-краеведческое, художественно-эстетическое и др.)	Объединение (название программы, когда и кем утверждена)	Количество занятых детей	Секции (название программы, когда и кем утверждена)	Количество занятых детей	Клубы (название программы когда и кем утверждена)	Количество занятых детей	из них стоящих на учете в КДН	из них стоящих на учете в СОП
Туриско-краеведческое	Программа доп. образования «Юный краевед» РДДТ	10
Художественно-эстетическое	Программа дополнительного образования изостудия «Радуга» Утверждено методическим советом Степановской сош «23» сентября 2011 г	10
Спортивно-техническое			Программа дополнительного образования «ОФП» Утверждено методическим советом Степановской сош «23» сентября 2011 г Готовится к лицензированию	30			2	1
Программа дополнительного образования «Проект» Утверждено методическим советом Степановской сош «23» сентября 2011 г Готовится к лицензированию	22

10. Обучается в краевых образовательных модулях нет

ФИО уч-ся	Наименование образовательного модуля	Год обучения

11. Сведения о педагогах доп. образования

Ф. И.О. педа гога д/о	Образо вание и специальность по диплому	Наименов ание объедин ения, секции. клуба	Наимено вание реализуе мой программы, лицензирована или нет	Количество детей	Источник финанси рования (ставка пед. д/о, надтарифный фонд, Часы от РДДТ, ДЮКФП)	Результат реализации программы
	Красноярский гос. университет им. Астафьева Учитель физкультуры.	Спортивная секция «ОФП»	Программа дополнительного образования по «Общей физической подготовке» Лицензируется	30	Часы педагога д/о	Спартакиада допризывной молодежи, Президентские состязания, «Безопасное колесо» Районные соревнования по волейболу, лыжам, легкой атлетике
	Канский педагогический колледж. Учитель технологии.	Изостудия «Радуга»	Программа дополнительного образования «Радуга» Лицензируется	10	Часы педагога д/о	Участие в выставках детского творчества, районные конкурсы рисунков. Участие в районной смотре худ. сам.
	Красноярский педагогический институт. Учитель физики. КПК: 2003г «Информатизация учебного процесса» ИПКРО.	Объединение учащихся «Проект»	Программа дополнительного образования «Проект» Лицензируется	22	Часы педагога д/о	Создание видеофильмов, проектов, районные фотоконкурсы, Участие в краевом конкурсе по созданию трудовых отрядов
	Красноярский педагогический институт. Учитель истории	«Юный краевед»	Программа дополнительного образования РДДТ «Юный краевед»	10	Часы педагога РДДТ	Исследовательские работы по краеведению, участие во Всероссийском конкурсе «Человек в истории», Участие в районной НПК Участие в зональной НПК в Зеленогорске

12. Летняя занятость учащихся стоящих на учете в КДН, ОППН, СОПе.

ФИО уч - ся	Где стоит на учете (КДН, ОППН, СОП)	июнь	июль	август
	КДН	Летний лагерь с дневным пребыванием	Поступление в училище	Неорганизованный домашний отдых
	КДН	Летний лагерь с дневным пребыванием	Палаточный лагерь Железногорск	Неорганизованный домашний отдых
	КДН	Летний лагерь с дневным пребыванием	Палаточный лагерь археологический	Неорганизованный домашний отдых

13. Анализируются ли причины систематических пропусков учебных занятий учащимися на уровне ОУ, с какой периодичностью? Представить такой анализ по территории.

Пропуски уроков анализируются каждую четверть, в течение всего учебного года, ежедневно ведется проверка по каждому учащемуся, с каждым ведется индивидуальная беседа администрацией, классным руководителем по пропуску занятий, где в первую очередь выясняется причина, по которой учащийся не явился, систематических прогульщиков приглашаем с родителями на педсовет, затем на совет профилактики.

14. Выявлялись ли случаи применения к учащимся меры воздействия, унижающие их честь и достоинство, ущемляющих их право на образование, в том числе временное отстранение от занятий в качестве дисциплинарного взыскания, наказания за несвоевременное внесение либо отказ родителей от внесения взносов за те или иные услуги учреждения. Если такие случаи были, то принятые к виновным должностным лицам меры.

В школе не выявлены меры воздействия к учащимся, унижающие их честь и достоинство, ущемляющих их право на образование, в том числе временное отстранение от занятий в качестве дисциплинарного взыскания, наказания за несвоевременное внесение либо отказ родителей от внесения взносов за те или иные услуги учреждения.

15. Выявляются ли ОУ несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении, и семьи, неблагополучные с этой точки зрения. Каким образом происходит выявление. Какая работа проводится в дальнейшем с такими семьями? Сообщается ли о таких семьях и детях в иные органы профилактики? Ставится ли перед муниципальными комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав вопросы привлечения родителей к ответственности за невыполнение обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей? Указать сколько имеется таких случаев?

В течение года ведется работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. Такая работа ведется, прежде всего, классными руководителями, совместно с администрацией школы. Составлены списки неблагополучных семей. Таких семей у нас 10. Но отнесены к категории социально опасных – 1. Для сопровождения таких детей написаны программы, классными руководителями ведутся дневники наблюдений, периодически пишутся справки о проделанной работе.

Посещаются квартиры учащихся, ведутся беседы с самими детьми, родителями, соседями. Составляются акты посещения квартир.

Какая работа проводится в дальнейшем с такими семьями?

Ø  Ежедневный контроль за посещаемостью детьми школы

Ø  Вызов родителей для беседы в школу

Ø  Работа с родителями через дневник

Ø  Посещение семей вместе с участковым

Ø  Вызов на совет профилактики

Ø  Беседы с учащимися из этих семей по различным темам: режим дня, гигиена, права и обязанности, ответственность, чего бы я хотел и так далее.

Разработаны программы по сопровождению детей, находящихся в социально опасном положении. Ведется работа. Отчеты предоставляются в УО района.

Сообщается ли о таких семьях и детях в иные органы профилактики? Ставится ли перед муниципальными комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав вопросы привлечения родителей к ответственности за невыполнение обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей? Указать сколько имеется таких случаев?

Ø  Держим связь с КДН. Посылаем характеристики, ходатайствуем о снятии с учета

Ø  Сотрудничаем с детской комнатой милиции.

Ø  Провели 2 совета профилактики при сельском совете, на которых заслушали 7 семей

Работа с такими семьями проводится совместно с ФАПом, участковым, сельским советом и другими общественными организациями.

16. Информация о занятости школьников, состоящих на профилактическом учете, во внеурочное время по состоянию на 01.06.2012г

Ф. И.О.	Школа, класс	Причина постановки на учет	Время совершения правонарушений	Занимается в системе образования	Занимается в УДО системы культуры	Занимается в УДО системы физической культуры и спорта	Занимается в физкультурно-спортивных клубах по месту жительства
учебное 1 половина дня	свободное от учебы время (14-20 час.)	от 21 час.	наименование программы, объединения в УДО	наименование программы, объединения в ОШ
	МОБУ Степановская сош 9 класс	Ст.158 кража			+		«ОФП»
	МОБУ Степановская сош 8 класс	Ст.158 кража			+		«ОФП»
	МОБУ Степановская сош 8 класс	Ст.158 кража		+

17. Предоставить на СОПовцев справки о проделанной работе по состоянию на 01.06.2011 года, заверенные директором школы и печатью.

Отчет представить заверенный директором школы с указанием фамилии исполнителя для

Исполнитель: зам. директора по воспитательной работе _____

Директор школы: _________