Анализ учебной работы МОУ Увельская СОШ №2 за 2009 –2010 учебный год (стр. 3 )

При чтении учащимися допущены ошибки на разные виды классификации, а именно:

1.замена букв – 65% (особенно в начальной школе);

2.неправильная постановка ударения в словах - 32%;

3.неправильное прочтение окончаний – 27%;

4.искажение слов -23%

5.пропуск букв – 17%

Темп чтения учащихся 1 – 7 классов в 2009 – 2010 учебном году

Классы	Количество слов в минуту в среднем	Слабо читающие учащиеся
2а	31	Субочев Артём, Тупицын Константин
2б	28	Жуков Вячеслав
3	52	Воргуданова Валентина, Безулая Виктория
4а	78	Альмухаметов Руслан
4б	62	Казанцева Яна, Юшин Александр, Бабкина Илона
5а	76	Дик Светлана, Коровина Ирина, Кожевников Кирилл
5б	73	Строганов Александр, Нехлебов Александр
6а	78	Коваленко Кристина
6б	72	Харитонов Александр, Вдовин Максим, Воргуданов Максим
7	107	Свитов Владимир

Мониторинг техники чтения по школе

Из диаграммы видно, что лучше всего читают учащиеся 2а,2б,4а,7 классов (учителя Н., , и ).

Техника чтения имеет огромное значение в освоении школьных дисциплин. Кроме темпа, большое значение имеет понимание, умение ответить на вопросы по тексту. Читающий ученик - это ученик с большим кругозором, интеллектуально развит. Такого ученика можно хорошо подготовить к различным конкурсам, к успешной сдаче экзаменов. От того насколько много будут читать наши ученики во многом зависит от учителя литературы и, конечно же, от родителей. Поэтому необходимо вести целенаправленную постоянную пропаганду литературного чтения. Необходимо «заразить» ребят книгой, для того, чтобы они были успешными в дальнейшей жизни. Велика в этом роль школьной и районных библиотек. Учащиеся школы неоднократно посещали мероприятия в центральной библиотеке, что заставило многих ребят пользоваться фондами не только школьной библиотеки, но и районной.

3.1.2.  Итоги государственной (итоговой) аттестации в 2010 году

Сводная таблица подтверждения оценок выпускников 9 класса

Предмет	Форма экзамена	Всего уч-ся	Подтвердили отметки	Выше годовой	Ниже годовой
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Математика	новая	19	14	74	2	11	3	15
традиционная	2	2	100	-	-	-	-
Русский язык	новая	19	14	74	2	11	3	15
традиционная	2	2	100	-	-	-	-
ОБЖ	традиционная	17	11	65	4	23	2	12
Физическая культура	традиционная	8	4	50	-	-	4	50
Биология	новая	5	2	40	-	-	3	60
Труд (д)	традиционная	1	1	100	-	-	-	-
Химия	новая	1	-	-	-	-	1	100
Обществознание	новая	3	1	33	-	-	2	67
Физика	новая	3	-	-	-	-	3	100
Информатика	традиционная	1	1	100	-	-	-	-
Английский язык	традиционная	1	1	100	-	-	-	-
Итого:		82	53	65	8	9	21	26

Сводная таблица уровней обученности

Предмет	«5»	«4»	«3»	Продвинутый уровень	Обязательный уровень
Математика	3	5	13	38	100
Русский язык	0	8	13	38	100
ОБЖ	1	13	3	82	100
Физическая культура	2	2	4	50	100
Биология	0	3	2	60	100
Труд (д)	1	0	0	100	100
Химия	0	0	1	0	100
Обществознание	1	2	0	100	100
Физика	0	0	3	0	100
Информатика	1	0	0	100	100
Английский язык	1	0	0	100	100
Итого:	10	33	39	52	100

Продвинутый уровень обученности по результатам экзаменов

Продвинутый уровень обученности учащихся по результатам государственной (итоговой) аттестации составляет 52 %. Высокий уровень знаний показали учащиеся по обществознанию (учитель ),информатике (),английскому языку (),технологии ()-100%.

Самое низкое качество знаний учащихся – 0% по химии, учитель А., и физике, учитель

Обязательный уровень обученности учащихся по результатам государственной (итоговой) аттестации по школе - 100%.

Таблица результатов государственной (итоговой)

аттестации учащихся 11 класса

Предмет	Форма экзамена	Всего учащихся	Минимальный балл	Количество баллов	%
Математика	ЕГЭ	15	21	от 25 до 71	45
Русский язык	ЕГЭ	15	36	от 45 до 75	60
Биология	ЕГЭ	5	36	от 37 до 82	56
Обществознание	ЕГЭ	5	39	от 46 до 66	52
Химия	ЕГЭ	1	33	66	66
Физика	ЕГЭ	2	34	от 48 до 52	50
История	ЕГЭ	1	31	42	42
Информатика	ЕГЭ	1	41	43	43

Из таблицы следует, что в этом учебном году 15 выпускников сдавали 2 обязательных предмета, 7 учащихся - 3 предмета по выбору,4 ученика - 4 предмета по выбору. Высокий уровень знаний выпускники показали по химии-66%(учитель А.),по русскому языку-60%(учитель ), по биологии-56%(учитель А.).Учащиеся 11 класса хорошо сдали экзамены, получив баллы выше минимального. Высокий балл имеют следующие выпускники: Гиззатова Эльвина(71по математике), Каширская Анна(75по русскому языку), Выприцких Ксения(82 по биологии). Самый низкий балл у Рагозиной Натальи по биологии(37), у Иванова Виктора по информатике(43),у Шуховцева Виктора и Коджаева Новруза по математике(25).

Таким образом, продвинутый уровень по результатам ЕГЭ 2010 года составляет 52%.

4. Совершенствование педагогического мастерства

Основные направления совершенствования педагогического мастерства.

Ø  обновление содержания образования и научно-методическое обеспечение образовательного процесса;

Ø  изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий;

Ø  совершенствование методики работы учителя по обеспечению стандарта образования;

Ø  преемственность в обучении;

Ø  работа с одаренными детьми;

Ø  внедрение информационных технологий в учебный процесс.

Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса

Ведущей социально-профессиональной группой общеобразовательного учреждения являются педагоги. В учебном году в школе трудится 30 педагогических работников, из них 2 совместителя. Численность административных работников –4 чел., специалистов службы сопровождения-3 чел., все они имеют высшую и первую квалификационную категории. В школе работает 3 педагога дополнительного образования. Один учитель обучается на заочном отделении Магнитогорского педагогического университета.

4.1. Рост педагогического мастерства работников

За 2учебный год 2 учителя повысили свою квалификацию через курсы ЧИДПОПР, что составляет 7 % от всего учительского коллектива школы:

1. – русский язык и литература;

2. – история.

В целом план переподготовки выполнен.

За учебный год 9 педагогов повысили квалификационные категории:

§  высшая – 3 ( А., Н.. );

§  первая - 4 (, , А., );

§  вторая – 2 (, ).

Мониторинг роста педагогического мастерства

(% от общего количества)

Категория				2
Высшая	16	26 (7)	32 (9)	31 (8)	36(10)
1	60	44	50 (14)	46(12)	43(12)
2	12	19	14 (4)	23 (6)	11(3)

Мы согласны с мнением , что целью повышения квалификации педагогических работников общеобразовательного учреждения является раскрытие творческой индивидуальности каждого учителя, роста его профессионального мастерства.

«Информатизация»

В целях реализации Президентской программы «Информатизация системы образования» в школе оборудованы два компьютерных класса, имеется мультимедийное оборудование, антенна абонентской спутниковой связи, модем для выхода в Интернет, интерактивная доска. Приобретено 4 АРМ на грант губернатора Челябинской области. Получено 3 АРМ учителя, из них 1 в 20учебном году и 1 АРМ администратора. Создание школьной локальной сети. Что позволяет использовать в учебно-воспитательной работе информационные технологии. Для этого учителям–предметникам созданы все условия для реализации районной (школьной) программы «Информатизация системы образования», о чём свидетельствуют следующие мониторинги.

.

1.  Мониторинг использования учителями информационно-коммуникативные технологии

(% от общего количества педагогов)

Мониторинг использования компьютерных технологий

(в % к общему количеству учителей)

	Год	2006	2007	2008	2009	2010
1	Наличие представлений и использование электронных образовательных ресурсов	32	92	100	100	100
2	Владение интерфейсом операционной системы	71	80	85	87	91
3	Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте подготовки дидактических средств по предметной области и рабочих документов	41	45	50	56	63
4	Владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики	16	20	35	37	41
5	Владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями	10	15	20	23	27
6	Владение основами технологии построения web-сайтов	16	18	22	23	25

Содержание подготовки педагогов представлено двумя группами диагностируемых показателей: наличием представлений и уровнем владения приёмами использования ИКТ общего назначения в специфике педагогической деятельности в соответствии с образовательными областями базисного учебного плана или административными функциями.

Показатели использования ИКТ педагогами школы

(% учителей от общего числа педагогов)

Имеют представления	Владеют приемами	Используют в работе
100	89	93

Планирование и обучение учителей на базе ММЦ

v  2006 год – 12 человек;

v  2007 год – 12 человек;

v  2008 год – 2 человека;

v  2009 год – нет потребности;

v  2010 год - 1 человек.

Повышение качества учебного процесса

Во исполнение приказа Министерства образования и науки Челябинской области -571 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год». Приказом районного отдела образования № 000 от 01.01.2001 «Об организации краеведческого образования в школах района» определена школа как базовая на муниципальном уровне для апробации учебного предмета «Краеведение» в 6 классах. В учебном году продолжается апробация предмета «Краеведение», курс введён в учебный план до 8 класса включительно. В этом году этот предмет изучался учащимися 9 класса на элективных курсах.

Работает школа раннего развития для будущих первоклассников, английский и немецкий языки преподаются со второго класса, с пятого изучаются основы информатики и информационных технологий. В десятый класс поступают на основе собеседования, конкурса аттестатов.

Реализуются образовательные подпрограммы:

·  компенсирующего обучения,

·  обучение по индивидуальным учебным планам,

·  программа расширенного обучения.

Школа активно участвует в ряде федеральных экспериментов:

·  по введению единого государственного экзамена (пункт проведения ЕГЭ с 2002 года);

·  по предпрофильному обучению с 2002 года в старшей общеобразовательной школе;

·  по информатизации образовательного процесса;

·  по реализации региональной концепции «Краеведение».

Преемственность в учебно-воспитательной деятельности прослеживается на всех уровнях развития ребенка:

Цель сотрудничества – реализация единой линии развития ребёнка на этапах дошкольного и начального образования.

Для этой цели был разработан план по совместному сотрудничеству между школой № 2 и ДОУ №14 («Ромашка») и №16 («Рябинушка»). Учителя начальной школы и воспитатели детских садов посещали друг у друга занятия, уроки; проводились совместные семинары.

Эти совместные мероприятия помогают лучше узнать и понять детей, поступающих на обучение в нашу школу, а также дают возможность решать возникающие проблемы.

Работа с будущими первоклассниками в 2009 – 2010 учебном году

Класс	Учитель	Количество занятий	Всего
1а (17 ч)		4 (3)	12
1б (17 ч.)		4 (3)	12
Итого:34	2	8	24

Даны открытые уроки для воспитателей детских садов «Рябинушка» и «Ромашка» (по преемственности), проведены экскурсии по школе, посещение учебных занятий у воспитанников детских садов.

Ф. И.О	Форма проведения урока	Открытые уроки, с использованием инновационных технологий
Н.	Открытый урок по обучению грамоте, тема «Знакомство со звуком [ч] и буквами Ч, ч»	«отлично»
	Открытый урок по письму, тема «Знакомство с написанием букв Ч, ч»	«отлично»

Ø  начальная школа - основная школа (план взаимопосещения уроков учителей начальной и основной школы, совместный план школьных мероприятий)

В 2учебном году продолжалась работа по преемственности между начальным и средним звеном. Это очень важное направление, так как начальная школа дает основу к дальнейшему обучению учащихся. Учителям необходимо знать, как осуществляется обучение в начальной школе, в свою очередь учителям начальных классов важно знать требования учителей среднего звена. И только в слаженной и дружной работе будут позитивные результаты в подготовке учеников для дальнейшего обучения. Согласно этой цели в школе осуществлялся процесс взаимопосещения: учителя русского языка и литературы , , учитель математики ,учитель информатики , учитель немецкого языка и учитель истории посетили уроки и Исаковой того чтобы увидеть объективную картину готовности учащихся были даны контрольные работы по русскому языку и математике по линии УО, дети подтвердили свои знания. Проведён педагогический консилиум «Готовность учащихся 5-х классов к обучению в основном звене», на котором дана оценка работы учителей: и Арбузиной , принявшие учащихся в этом учебном году в 5 классы отметили, что ребята организованы, имеют навыки самостоятельной работы, хорошо подготовлены для дальнейшего обучения.

Особенно нужно отметить учащихся 5а класса, в котором на конец года 11 учащихся закончили на «4 и 5», качество составляет 65%.

Ø  основная школа - средняя школа (классные руководители работают с учащимися с 5-го класса по 11-й);

Ø  средняя школа – выпускники (отслеживание трудоустройства выпускников основной и средней школы).

«Одарённые дети»

Работа с одаренными детьми.

Задачи работы:

Ø  Совершенствовать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей.

Ø  Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей.

Ø  Стимулировать творческую деятельность одаренных детей.

Ø  Разработать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми.

Ø  Воспитать социально – активного и сознательного гражданина нашей страны.

Ø  Создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской деятельности.

В рамках реализации национального проекта «Образование» в школе проводится целенаправленная работа по программе «Одарённые дети».

Выявлению и развитию способностей детей способствует организация системы конкурсов. В них принимают участие:

-  школьный конкурс (до 98% учащихся),

-  районный конкурс (до 45 % учащихся),

-  областной (до 23 % учащихся),

-  российских (до 7%учащихся).

Кроме этого учащиеся нашей школы уже 4 год участвуют в олимпиадах УРФО: по русскому языку, английскому языку, немецкому языку, географии, физике, математике.

1 тур – 35 участника

2 тур – 26 участников

3 тур – 13 участников

1 тур -10 человек 2 тур -7 человек 3 тур -1 человек	1 тур – 1 человек 2 тур – 1 человек 3 тур – 3 человека	1 тур –10 человек 2 тур –10 человек 3 тур – 6 человек	1 тур - 7 человек 2 тур - 3 человека 3 тур - 2человека	1 тур – 4 человека 2тур – 4 человека	1 тур – 3 человека 2тур – 1 человек 3 тур – 1 человек

Ребята с активностью участвуют в данном мероприятии, поэтому в финальном этапе 6 Международной Олимпиады по основам наук для учащихся 5-9 классов лучшие награждены Дипломами Первой степени. В третьем туре удачно выступили воспитанники , (русский язык), (немецкий язык), (английский язык) и (математика). Ежегодно наши ребята участвуют в районных олимпиадах по основам наук и занимают призовые места. Среди ребят, участников олимпиад, следует отметить таких как: , К сожалению, многие ученики участвуют по разным предметам, конечно же, им тяжело, но в то же время это расширяет их кругозор и пополняет «копилку» достижений.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

в учебном году

№	Предмет	Дата проведения	Класс	Участники	Место	Общекомандное место
1	Физическая культура	2 ноября	9 10 10 11		6 10 10 5	7
2	Иностранный язык	2 ноября	9 10 11 9 10 11		2	2
	3	4
3	Информационная культура личности	2 ноября	8	Чудновец Кристина	7	7
4	Математика	3 ноября	8 9 10 11		4 8 7 4	4
5	Экология	3 ноября	9 10 11		3 3 4	2
6	История	3 ноября	9 10 11		6 6 5	6
7	Русский язык	5 ноября	9 10 11		11 5 1	3
8	Физика	5 ноября	8 9 10 11		5 5 4 5	6
9	География	5 ноября	8 9 10 11		8 3 7 3	4
10	Биология	5 ноября	9 10 11		5 10 3	5
11	Информатика и ИКТ	6 ноября	9 10		0	0
12	Литература	6 ноября	9 10 11		5 1 7	4
13	Технология	6 ноября	9 9		6 3	4
14	Обществознание	6 ноября	9 10 11		6 2 2	2
15	Химия	7 ноября	9 10 11		6 5 2	3
16	ОБЖ	7 ноября	9 10 11		3 7 4	2
17	Музыка	7 ноября	8	Фомин Владимир	5	5
18	Математика (начальная школа)	3 ноября	4	Лычко Андрей	6	3
19	Русский язык (начальная школа)	5 ноября	4	Карцев Александр	5

Количество участников районных олимпиад

Учащиеся нашей школы являются постоянными победителями в предметных районных олимпиадах. В этом году школа заняла почетное 3 место в Увельском муниципальном районе. Призовые места по русскому языку, обществознанию, химии, экологии, ОБЖ, английскому языку и математике (начальные классы). Повышается уровень активности научного общества учащихся.

Мониторинг участия в районной научно-практической конференции НОУ

Учебный год
Количество выступлений учащихся на районной конференции НОУ	8	7	3	3	4	5
Использование презентаций при защите (%)	25	57	67	100	100	100

Во время выступлений учащихся при защите научно-исследовательских работ, а также на классных и общешкольных мероприятиях, конкурсах различных уровней используются презентации, созданные в среде Microsoft PowerPoint, видеофильмы и музыкальные ролики. Отмечаю высокий уровень активности учащихся начальной школы в НОУ. Второй год на базе нашей школы проведена районная конференция НОУ участников начальных классов. Честь школы защищала ученица 4б класса Корнева Наталья (учитель ).Ведущая роль в организации и проведении данного мероприятия отведена - руководителю районного общества НОУ, а также ШМО учителей начальных классов и администрации школы. Инициатором районной конференции является методист Управления образования администрации Увельского муниципального района .