Анализ учебной работы МОУ Увельская СОШ №2 за 2009 –2010 учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной работы МОУ Увельская СОШ №2

за 2009 –2010 учебный год

Введение

Тема работы школы: Повышение качества знаний учащихся

через использование современных технологий

В учебном году учебно - методическая работа в педагогическом коллективе МОУ Увельская СОШ №2 была направлена на достижение следующих целей:

совершенствование профессиональной компетентности, педагогической культуры учительского состава; усиление фундаментализации образования в условиях новейших достижений педагогической науки; учебно-методическое обеспечение педагогического процесса, улучшение качества и достижения стандарта образования всеми учениками школы; апробация работы школьной локальной Сети, использование Интернет-ресурса в учебно-воспитательном процессе.

Для решения поставленных целей огромное значение имеет обеспеченность образовательного процесса кадровыми ресурсами. В связи с этим в школе реализуется Программа развития общеобразовательного учреждения на период до 2010 года и национальный приоритетный проект «Образование».

В течение учебного года администрацией школы успешно реализуется система «Выявление и поддержка одарённых детей и их наставников». Учебно-воспитательный процесс осуществляет высококвалифицированный педагогический коллектив. Среди них имеют звание «Почётный работник общего образования РФ» (, , В.), «Отличник просвещения» (, ),Почётную грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации (). Учителя , и Н. награждены грамотой Министерства образования и науки Челябинской области. Девяти учителям присвоена высшая квалификационная категория. Творческий потенциал учительства подтверждают знания талантливых учеников. У нас 16 отличников учёбы, трое медалистов (Гиззатова Эльвина и Каширская Анна получили золотую медаль, Ковалёва Татьяна - серебряную), победители районного конкурса «Ученик года» (учащаяся 11класса Гиззатова Эльвина) и «Человек года» (учащийся 11 класса Гладких Владимир), призёры предметных олимпиад и научного общества учащихся.

Гармоничное развитие личности ученика - главная цель работы педагогического коллектива. Геолого-краеведческая, экскурсионная и музейная деятельность стала приоритетным направлением в учебно-воспитательном процессе. Любой учебный предмет, изучаемый в школе, опираясь на краеведческий принцип обучения и воспитания, способствует познанию детьми окружающего мира и общих закономерностей природы, восприятию и пониманию учебного материала, даёт возможность связать теорию с практикой.

Учителя стараются осуществлять краеведческий принцип образовательного процесса «от близкого-к далёкому», от родного «гнезда» - (семьи) к истории школы-района-области. Участие в конкурсах и олимпиадах разных уровней - гордость школы. Это победа во 2 областной краеведческой олимпиаде, в открытой геологической Интернет-олимпиаде, в Олимпиаде по основам наук среди учащихся общеобразовательных учреждений Уральского федерального округа, в интеллектуальном конкурсе ЭМУ среди учащихся начальных классов, в областной заочной геологической викторине, в областном смотре-конкурсе школьных музеев и в других.

Подведены итоги областного конкурса методических проектов по курсу «Краеведение» в 2010 году среди новаторов. Всего было определено 9 номинаций. В номинации «Инструкция по

проведению практической работы по краеведению» 5 победителей, в том числе - учитель географии и краеведения высшей квалификационной категории МОУ Увельская СОШ №2.Инновационный педагогический опыт Любовь Петровна передаёт не только коллегам, но и учащимся. Поэтому в школе введён учебный предмет «Краеведение» для 6-8 классов, а также факультатив «Юный геолог»(5 класс) и элективный курс «Краеведение»(9класс). Разнообразные формы, методы, приёмы и средства обучения позволяют учителю-предметнику прививать учащимся любовь к родному краю.

Уже стала традицией премировать творческих учителей и классных руководителей – победителей школьных конкурсов «Учитель года» (, учитель русского языка и литературы) и «Классный руководитель года» (, классный руководитель 9 класса). Победителей и лауреатов конкурсов муниципального уровня: «Учитель года» - , «Классный руководитель года» - А., «Педагогический дебют» -

1. Характеристика кадрового обеспечения педагогического процесса.

В школе работает 28 учителей. Из них 5 мужчин, что составляет 18%. Соответственно в 2008 –2009 учебном году - 7,6%.Средний возраст педагогических работников школы составляет 46 лет. Однако наблюдается увеличение численности коллектива молодыми специалистами. Это учитель информатики и учитель физической культуры Акульшина лучших отмечены следующими Правительственными наградами: значком «Отличник народного образования» награждены 2 педагога, знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 3, Почётной грамотой Министерства РФ – 2, грант Губернатора Челябинской области -1. В школе функционирует служба социально-психологического сопровождения и методический совет, в состав которых избраны опытные учителя и руководители школьных методических объединений.

Кадровое обеспечение (количество человек, %)

Всего учителей	Имеют высшее образование	Имеют высшую квалификационную категорию	Имеют первую квалификационную категорию	Имеют вторую квалификационную категорию	Повышение профессиональной компетентности
28	%	1%	%	3 – 11 %	%

В своей педагогической работе наши педагоги широко используют следующие технологии:

Ø  Классическая традиционная классно-урочная технология обучения (лекционно – семинарско – зачетная система, практические занятия, практикумы, лабораторные работы).

Ø  Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса.

Ø  Технология уровневой дифференциации (создаются условия для обучения учащихся с учетом уровня их достижений в учебном процессе; разработаны комплекты разноуровневых заданий для учащихся 7 -8 вида).

Ø  Проблемное обучение (цель применения данной технологии – развитие мыслительных способностей, творческое овладение знаниями, умениями, навыками).

Ø  Технология групповой деятельности.

Ø  Технология концентрированного обучения.

Ø  Игровые технологии.

Ø  Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся

Ø  Технология коллективного взаимообучения (моделирование профессиональной деятельности).

Ø  Внедряются интерактивные технологии.

Задачи на 20учебный год:

§  Продолжать работу по Программе развития школы;

§  Продолжать вводить инновационный интегрированный учебный предмет «Краеведение» в 6 - 9 классе;

§  Повысить рейтинг участия в районных предметных олимпиадах;

§  Сохранить достижение стандарта образования всеми учащимися школы;

§  Повышать педагогическое мастерство через курсы повышения квалификации, семинарские занятия, мастер – классы и участие в конкурсах разных уровней.

2. Характеристика образовательных программ:

Школьная образовательная программа представляет собой совокупность разноуровневых образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования детей.

Образовательные программы реализуют цели и задачи образования определённые:

Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Национальной доктриной развития образования,

Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010 года; осуществляют региональную образовательную политику, позволяющую формировать и сохранять единое образовательное пространство и реализовать национально-региональный компонент и школьный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.

Начальное общее образование

Начальное общее образование направлено на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели начальной школы и призвано обеспечить выполнение следующих основных целей:

 развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

§  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Обучение в начальной школе

1-е классы	2-е классы	3 класс	4-е классы
1а – 18 ч. «Гармония»	1б – 12 ч. «Планета знаний»	2а – 17 ч. «Гармония» Н.	2б -15ч. «Планета знаний»	3 – 21ч. «Вариативные курсы традиционной системы»	4а -11 ч. «Гармония»	4б – 14ч. «Школа России»

По программе «Школа России» обучаются 14 школьников из 4б класса. По программе «Гармония» обучаются 46 школьников из 1а,2а,4а классов. По программе «Планета знаний» обучаются 27 школьников из 1б,2б классов. По программе «Вариативные курсы традиционной системы» обучается

21 школьник из 3 класса.

Школа I ступени призвана обеспечить первоначальное становление личности ребенка, выявление и развитие его способностей, формирование у школьников умения и желания учиться

В начальной школе учащиеся приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету, овладевают элементами

теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурной речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

В течение учебного года налажена система премирования детей, имеющих продвинутый уровень обученности по всем предметам, из спонсорских средств.

Во 2 – 4 классах с целью успешного формирования человеческой личности, усвоения подрастающим поколением богатого жизненного опыта предков, познания своего народа, изучения традиций введёны следующие факультативы: «Развитие мышления и познавательных способностей младших школьников», «Народоведение», «Фольклор», «Валеология».

Народоведение. Цель:

- Создание микросферы естественного бытования фольклора, где дети научаться жить по законам устного и коллективного творчества

- Подготовка подрастающего поколения к самостоятельной жизни, к роли отца-матери, мужа-жены, хозяйки-хозяина своего дома, своей родной земли

- Формирование у детей любви к родному краю, ощущения исторической преемственности поколений, осознания своего места среди людей

- Развитие умственных и физических способностей методами народной педагогики.

А. Лазарев. «Программа по народоведению», Южноуральское издательство, 1997 год.

Данная программа актуальна и необходима в современном обществе. Пословицы, песни, поговорки, русские народные сказки, игры передают детям красоту, широту, русской души, духовность нашего народа. Воспитывают нравственно и эстетически, приобщают к национальной культуре. Расширяют представление учеников о народном поэтическом языке.

Фольклор. Факультативный курс призван познакомить школьников с удивительными образцами материальной и духовной культуры народа, пробудить интерес к сохранению фольклора как национального достояния, подготовить к профессиональной собирательной работе. Программа представляет собой национальное сочетание нескольких наук (флористики, этнографии, истории, искусствоведения, филологии), на основе которого становиться возможным глубокое проникновение в материал и начальное, а впоследствии и наиболее полное ознакомление учащихся с культурой и бытом своего народа.

Валеология. Программа ориентирована на формирование у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

Цель занятий валеологии:

-учиться быть здоровым душой и телом;

-стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Программа по валеологии включает в себя не только вопросы физического здоровья, но и вопросы духовного здоровья. Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Инновации в содержании начального общего образования:

изучение учебного предмета «Иностранный язык» со 2 класса; введение обучения по программе «Гармония», «Школа России», «Планета знаний»; введение дополнительного третьего часа из регионального компонента на преподавание учебного предмета «Физическая культура» со 2 класса; введён курс информационные технологии интегрированный с предметом «Технология» с 3 класса;

определение норм и требований в области общих учебных умений, навыков и способов деятельности (познавательной деятельности, речевой деятельности в работе с информацией, в организации деятельности); инновации в оценивании учебных и личностных достижений школьника (рейтинговая контрольная работа, «тетрадь моих достижений», презентации исследовательских проектов).

Основное общее образование

Образование направлено на реализацию следующих основных целей:

§  формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

§  приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

§  подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации. Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

В основной школе обучающиеся должны научиться: самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Удовлетворение образовательных потребностей учащихся

Ежегодно проводится исследование образовательных потребностей учащихся через анкетирование. При определении вариативной части учебного плана учитываются потребности учащихся и возможности школы (наличие кадров, МТБ, учебно-методическое обеспечение).

Определение школьного компонента по вариативной части ШУП

Класс	Кол-во часов	Факультативы, групповые и индивидуальные занятия, предметно – ориентированные курсы
2а	1	Развитие мышления и познавательных способностей младших школьников
2б	1	Развитие мышления и познавательных способностей младших школьников
3	1	Валеология
4а	1	Фольклор
4б	1	Народоведение
5а	0,5	Юный геолог
5б	0,5	Юный геолог
6а	0,5	Информатика
6б	0,5	Информатика
7	0,5	Спортивное ориентирование
8а	1,5	Информатика, технология
8б	1,5	Информатика, технология
9	2	Мой выбор. Профориентационная работа. Краеведение
10	6	Групповые занятия по немецкому языку. Практическое право. Избранные вопросы математики. Трудные вопросы орфографии и пунктуации.
11	7	Индивидуальные занятия по немецкому языку. Алгебра плюс: Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики. Русская словесность. Литература Южный Урал. Гид – переводчик.
	25,5

Школьный компонент вариативной части ШУП распределён следующим образом: межпредметные связи с дополнительным образованием – 38%, факультативы – 13%, элективные курсы – 49% в соответствии с образовательными потребностями учащихся, уровнем их развития, наличием методического обеспечения и МТБ школы.

13% школьного компонента направлено на самоопределение и профобразование школьников. 38% - на связь со школьным дополнительным образованием, 26% - на учебные предметы, 23% на достижение стандарта образования по немецкому языку.

Вариативно-индивидуальная часть обеспечивает реализацию школьного и индивидуального компонентов образования. Часы школьного компонента использованы:

-  на усиление предметной области «Математика» во 2-4, 10-11 классах;

-  на углубление умений и навыков по физической культуре в 2-11 классах;

-  введение новых учебных предметов: ОБЖ в 5-7, 9; информатика в 5-7, краеведение в 8-9 классах;

- на организацию индивидуальных и групповых занятий: немецкий язык 10-11 класс, спортивное ориентирование, технология, юный геолог;

-  на элективные курсы по русскому языку и математике в 10, 11; по английскому языку в 11 классе; по краеведению в 9 классе; по литературе в 11 классе; по обществознанию в 10 классе;

-  на предпрофильную подготовку в 9 классах;

-  на профессиональное обучение в УПК в 10-11 классах.

Максимальная учебная нагрузка учащихся не превышает предельно-допустимую нагрузку.

Во исполнение приказа Министерства образования и науки Челябинской области -571 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год», согласно приказу районного отдела образования № 000 от 01.01.2001 «Об организации краеведческого образования в школах района». Школа определена как базовая на муниципальном уровне для апробации учебного предмета краеведение в 6-х классах. Поэтому продолжается апробирование программы Краеведение в 6-8 и введён элективный курс «Краеведение» в 9 классе в связи с потребностями учащихся.

В целях реализации Президентской программы «Информатизация системы образования», удовлетворения потребностей учащихся (80% учащихся 5-7 классов хотят изучать информатику), сохранения предметной линии в преподавании, исходя из возможностей школы, введён предмет «Информатика и ИКТ» в 5-7 классах.

В образовательную область «Физическая культура» в инвариант введён курс ОБЖ в 5-9 классах, в связи возможностями школы и соблюдением единой предметной линии. Курс направлен на овладение навыками обеспечения личной безопасности в повседневной жизни, безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, оказания первой медицинской помощи. Обучение осуществляется по программе общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности».5-9 классы. Москва, «Просвещение», 2001.

В связи с потребностями учащихся (5аб – 75%), введен факультатив «Юный геолог» по 0,5 часа в неделю с целью привития интереса школьников к изучению природных ископаемых.

Для удовлетворения потребностей учащихся 6 и 8 классов (80% от общего количества учащихся 6,8 классов) введён предметный факультатив по информатике по 0,5 часа в неделю. Задачей внеклассных занятий по информатике и ИКТ является развитие у учащихся умения самостоятельно работать с компьютерной и мультимедийной техникой, литературой и навыков научно-экспериментальной работы. Организация внеклассной работы по информатике и ИКТ – помощь учащимся в определении устойчивых интересов к предмету, виду деятельности; выявление склонностей, способностей и дарований; расширение знаний и кругозора учащихся в ходе углубленного изучения программных вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию учащихся; осуществление трудового, нравственного и эстетического воспитания учащихся; развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности.

На основании анкетирования 90% учащихся 7 класса хотели бы дополнительно заниматься спортом, поэтому по 0,5 часа в неделю с целью развития основных физических качеств (быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость) введён факультатив «Спортивное ориентирование», что позволит активизировать поиск наиболее эффективных средств, методов и форм занятий с учащимися.

В связи с достижением стандарта образования введен предметный факультатив «Технология» по трудовому обучению в 8 классах 1 час в неделю. Цель: развитие практических навыков и умений.

В учебный план введена предпрофильная подготовка учащихся 9 классов, как комплексная подготовка к жизненно важному выбору с целью своевременной информации о возможных путях продолжения образования, оказания помощи в оценке своих желаний и возможностей. Основная задача на основании анализа принять ответственное решение по выбору.

Модель предпрофильной подготовки.

- объем часов, выделяемых из вариативной части,учебные недели в году по 2 часа в неделю);

- из отведенного учебного времени 0,5 часа в неделю отводится на программу «Мой выбор»; 0,5 часа - на профориентационную работу;

- 1 часа в неделю отводится на предметный курс «Краеведение» (потребность – 85%).

Содержание, форма организация курсов по выбору учащихся ориентирована на получение, расширение знаний по образовательным предметам и миру профессий.

Курсы по выбору.

- тип курса определен на основе анкетирования и собеседования учащихся, это: математика, русский язык, химия и экономика.

Задачи курсов:

- дать учащемуся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;

- уточнить готовность и способности учащегося осваивать выбранные предметы на повышенном уровне;

Создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, т. е. по наиболее вероятным предметам будущего профиля обучения.

Содержание курсов.

Программы курсов по выбору включают углубление отдельных тем базовой общеобразовательной программе по русскому языку, их расширение, а также продолжение предметной линии по информатике и краеведению.

По всем дисциплинам обеспечение УМК учебного процесса улучшается с каждым годом, пополняясь в основном за счет бюджетных средств.

Формирование общешкольного заказа на учебники и учебные пособия осуществляется с учётом потребностей учебного процесса. В первую очередь обеспечиваются учебниками дети из малообеспеченных семей. При поступлении учебной литературы составляется электронный каталог.

Достижению стандарта образования способствует открытие классов интегрированного обучения (1б,3,4а,4б,5а, 5б,6а,6б,7, 8а,9).

Школа II ступени закладывает фундамент образовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь. Она обеспечивает развитие личности учащегося, его склонностей, интересов, способности, интересов, способности к социальному самоуправлению глубокое освоение наук и формирование научного мировоззрения.

Основное общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования настоящего стандарта к уровню подготовки выпускников являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации.

Инновации в содержании основного общего образования:

§  учебный предмет «Краеведение» изучается в 6-8 классах;

§  введен учебный предмет «Информатика» с 5-го класса;

§  интегрированный учебный предмет «Обществознание» построен по модульному принципу и включает в себя разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право»;

§  введение дополнительного третьего часа из регионального компонента на преподавание учебного предмета «Физическая культура»;

§  введение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;

§  реализация учебного плана предпрофильной подготовки в объёме 68 часов;

§  реализация индивидуальных образовательных программ;

§  инновации в оценивании учебных и личностных достижений школьников (портфолио, построение образовательного рейтинга);

§  осуществление контроля над качеством освоения содержания основного общего образования в режиме «новых форм»

Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования.

Среднего (полного) общего образования

Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Ежегодно проводится исследование образовательных потребностей учащихся. В связи с небольшим количественным составом учащихся 10-11 классов нет возможности перехода на профильное обучение. За основу школьного учебного плана взят из ОБУП - универсальный учебный план. В 10-11 классах на профессиональное обучение из вариативной части выделено 2 часа для обучения в УПК с целью профессионального обучения.

Для достижения стандарта математического образования и в связи с реализацией потребностей учащихся 10-11 классов, из школьного компонента выделен дополнительно 1 час.

Для достижения стандарта образования по химии и биологии на 1 час увеличено количество часов в неделю за счёт школьного компонента.

В связи с реализацией потребностей учащихся 10 класса введены элективные курсы:

- 100% - по математике, 1 час в неделю;

- 100% – по русскому языку, 1 час в неделю;

- 33% – по обществознанию, 1 час в неделю;

В связи с реализацией потребностей учащихся 11 класса введены факультативы:

- 100% - по математике, 1 час в неделю;

- 100 % - по русскому языку, 1 час часа в неделю;

- 65% - по литературе, 1 час в неделю;

- 60% - по английскому языку, 1 час в неделю.

В связи с потребностями учащихся:

- (100%) вводится преподавание элективного курса русского языка в 11 классе «Русская словесность». По программе «Основы русской словесности. 10-11 кл.», М., «Дрофа», 2001.Цель курса – расширить кругозор у учащихся, совершенствовать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенцию;

-  (100%) вводится преподавание элективного курса русского языка в 10 классе «Трудные вопросы орфографии и пунктуации». По программе «Элективные курсы. Образовательная область филология», НФК. Москва, 2004 год. Цель курса – содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни – навыками успешной коммуникации;

- (65%) вводится элективный курс в 11 классе «Литература. Южный Урал» (на основе учебного пособия «Литература России. Южный Урал». Хрестоматия для учащихся 10–11 классов). С целью расширения кругозора в таких вопросах и понятиях, как региональные формы культуры, региональная литература, «культурное гнездо» литературное краеведение на Урале;

-  (60%) для учащихся 11 класса введён элективный курс по английскому языку «Гид - переводчик». Цель курса - обучение самостоятельной работе с иноязычным текстом, обучение литературному переводу;