Мусор Земле не к лицу (стр. 2 )

Станция «Утилизация мусора».

Ведущий 4. Планета превращается в огромную свалку. Как же выйти из этого «мусорного тупика»? Человечество придумало три принципиально разных пути утилизации мусора: 1. Организация свалок. 2. Вторичное использование отходов. 3. Сжигание.

Давайте остановимся на самом безопасном и экономном из них – вторичном использовании. Ведь именно этот путь сберегает огромные ресурсы.

Макулатура. На производство газет из старой бумаги тратится на 30 – 50% энергии меньше, чем на производство бумаги из древесины. Это снижает загрязнение воздуха на 95%. Более 500 тысяч деревьев вырубается, чтобы снабдить американцев воскресными газетами.

Алюминиевые банки. При получении алюминия из вторсырья энергии используется на 90% меньше, чем при получении его из алюминиевой стружки; энергия, сэкономленная при переработке одной алюминиевой банки, даст возможность работать одному телевизору в течение трех часов.

Прежде, чем мусор использовать повторно, его необходимо рассортировать. Сортировать необходимо в момент, когда его выбрасывают. Во многих странах мира мусоровозы вывозят только рассортированные по разным пакетам отходы.

Задание. Командам предлагаются одинаковые наборы бытовых отходов. По сигналу ведущего участники сортируют мусор по пакетам. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой (спецотходы отдельно!).

Станция «Очумелые ручки».

Оформление станции: фотографии изделий из бытовых отходов, которые можно использовать в быту, для дизайна и т. д.

Ведущий 5. Одна из основных проблем человечества – утилизация тары и упаковки. Так в 2000 году её было произведено 12 млн. тонн. После использования 50% отправлено на свалку, 15% использовано как вторсырье, 35% разбросано в местах использования (дороги, зоны отдыха, дачные посёлки).

Задание. Используя предложенные материалы (отслужившая тара, канцелярские принадлежности), изготовить в мастерской предметы, которые можно использовать дома. Придумать рекламу своим изделиям. Оформляется выставка работ.

Следует обратить внимание ребят на самые практичные, оригинальные предметы, отметить их пусть небольшой вклад в решение проблемы утилизации бытовых отходов.

Практическая часть праздника. Проводится уборка пришкольной территории в форме игры «Воронья охота». Команды получают задания – «Охотничьи листы». На выполнение задания отводитсяминут. Вместе с заданием участникам выдается необходимый инвентарь: перчатки, вёдра, грабли.

Подведение итогов праздника, награждение победителей.

«Охотничий лист» (примерный) Собрать: 38 бумажек; 12 того, что было тарой; 10 стеклышек; что-нибудь металлическое; 15 метров сломанных, сухих веток; нагрести самую высокую кучу прошлогодних листьев.

Напомнить участникам о запрете сжигания мусора, в том числе и прошлогодних листьев. По окончании игры весь мусор сложить в пакеты.

Литература

1.  , Наумова России. – М.: Устойчивый мир, 2000.

2.  Медвежий угол (журнал) – Новосибирск: ИСАР – Сибирь, №3 2002, №2-№3 2003, №

3.  Образование для устойчивого развития. – Санкт Петербург, 2000.

4.  Рянжин букварь. – Санкт Петербург: Пит-Тал, 1996.

5.  Я познаю мир: Экология. – М., 2004.

Конспект урока «Окружающий мир»

для учащихся начальных классов по теме: «Земля – наш дом родной»

, учитель начальных классов СОШ №68 г. Барнаул

Цель: формировать экологические знания учащихся; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, прививать любовь к родному краю, любовь к природе.

Оборудование: глобус, компьютер, презентация о природе, рисунки детей.

Предварительная работа: деление учащихся по группам (ботаники, зоологи, географы, экологи), подготовка сообщений для каждой группы, рисунков о природе; оформление кабинета.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя (на фоне музыки). Добрый день, жители прекрасной планеты! Сегодня у нас праздник – День Земли! Что же это за праздник? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете!

Родная планета. Сколько на ней прекрасного и удивительного: бескрайние просторы, горы, уходящие в небо, синие моря… А жителей – не счесть, и каждый из них ­– маленькое чудо! Но часто люди забывают об этом, и тогда – дымят трубы, гибнут растения, животные, умирает всё живое. Чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли, и существует этот праздник, который отмечается 22 апреля. Этот день был провозглашен Генеральным секретарём ООН в марте 1971 года. В этот день люди в городах и сёлах очищают территорию от мусора, сажают деревья, кустарники и цветы.

II. Актуализация знаний.

Для нас, землян, нет планеты прекрасней и родней, чем наша родная Земля. Не случайно, именно на неё посоветовал отправиться географ Маленькому принцу из фантастической сказки «Маленький принц».

И всё-таки приятно осознавать, что мы во Вселенной не одиноки. Давайте вместе с Маленьким принцем совершим небольшое космическое путешествие и вспомним наших «соседей» (можно оформить в виде кроссворда).

·  Самая большая планета. /Юпитер/

·  Самая маленькая планета. /Плутон/

·  Звезда нашей планетарной системы. /Солнце/

·  Одна из планет Солнечной системы, похожая на Луну, на ней свирепствуют пыльные бури страшной силы, в мифологии – является богом войны. /Марс/

·  Спутник Земли, обращенный к ней одной и той же стороной. /Луна/

·  Это ближайшая к Солнцу планета, температура поверхности на теневой стороне – 185 градусов, на солнечной – +510 градусов, в мифологии – бог торговли. /Меркурий/

·  У этой планеты 17 спутников. /Сатурн/

·  Бирюзово-синий газовый шар. /Нептун/

·  Эта планета вращается вокруг Солнца, лёжа на боку. /Уран/

·  Величина этой планеты равна Земле. /Венера/

·  Есть одна планета–сад

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных. /Земля/

III. Цели и задачи урока.

Голос (слайд плачущей планеты). Дорогие ребята! Нашей планете грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь! С нашей планетой произошла беда, ей угрожает опасность.

Учитель. Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты?

IV. Новый материал.

Что же угрожает нашей планете Земля? На уроке вы попробуете оказаться в роли учёных-специалистов: экологов, ботаников, географов, зоологов, которые помогут спасти нашу планету. Что они изучают?

Выполнение заданий группами:

а) Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» – животных.

б) Ботаники расскажут, что угрожает нашим растениям.

в) Географы расскажут о том, что угрожает почве.

г) Экологи расскажут о том, что угрожает воде, воздуху.

Выводы детей о том, какие экологические проблемы угрожают Земле: загрязнение воды, воздуха, почвы; вырубка лесов; гибель животных (выступления сопровождаются тематическими слайдами).

Учитель. Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили, за животных, растения, которые живут рядом с нами, за речку, которая бежит в нашем городе, за планету, на которой нам посчастливилось жить. Все мы, живущие на Земле, очень похожи на Маленького принца, ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший: Все мы пассажиры большого корабля по имени «Земля», значит пересесть из него просто некуда.» Что имел в виду автор этих строк? (ответы детей)

Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Я думаю, что нам следует прислушаться к Маленькому принцу, который строго придерживался такого правила: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

V. Физкультминутка-игра «Да, нет».

Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой, если – нет, то присядьте.

• Необходимо экономно использовать природные ресурсы.
• Я закрываю водопроводный кран, пока чищу зубы.
• Я не выключаю свет, выходя из комнаты.
• Мне не нравится запах выхлопных газов.
• Я мусорю на улице.
• Используя бумагу в работе, трачу её попусту, не экономно.
• Планета Земля – наш общий дом.
• Охрана природы приносит пользу.

VI. Творческая работа «мозговой штурм».

Работа в группах.

Учитель. Послушайте стихотворение Т. Ладонникова «Дикарь в лесу».

Хозяйка белочка в лесу орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук и каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип пришёл с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб…

- Какие правила поведения в лесу нарушил мальчик?

- Подумайте и нарисуйте запрещающие знаки, в защиту природы, которые мы с вами развесим в лесу.

Анализ идей.

Обработка результатов. 

VII. Викторина о целебных травах.

Наша природа является настоящим сокровищем. Ценнейшими свойствами обладают растения, которые находятся вокруг нас. Просто мы не всегда знаем о «чудодейственных свойствах» самых обыкновенных растений.

- Ребята, а кто знает, какие растения можно использовать для заживления ран? (Подорожник, чистотел, пастушья сумка, тысячелистник).

- Как облегчить боль если натёр ногу?

- Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха?

- Какие болезни лечит берёза?

- Плоды каких кустарников очень богаты витамином С.

- Какие растения помогут при простуде?

VIII. Вывод о взаимосвязи леса и человека.

IХ. Чтение стихотворения С. Михалкова «Что мы сажаем, сажая леса».

Оказывается, лес столько много даёт человеку, поэтому надо его беречь. Некоторых животных осталось очень мало, их занесли в Красную книгу.

Х. Вывод экологов.

Ни леса, ни реки, ни озёра, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни звери. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу мусор – соберите его. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Не уносите с прогулок охапки цветов. Берегите птиц, муравьёв. Первое, с чего начнёте дружбу с природой, будет то, что вы не принесёте ей вреда!

Знаете ли вы что:

- до полного разложения бумаги нужно более 2-х лет;

- консервной банки – более 90 лет;

- полиэтиленовому пакету – 200 лет;

- стеклу – 1000 лет.

Прежде чем выкинуть мусор, хорошо подумайте, какой вред мы нанесём.

Я думаю, что наши ребята, как и Маленький Принц, любят свою планету и поэтому будут беречь каждую травинку, каждый кустик и не будут её засорять.

ХI. Итог урока. Рефлексия.

Литература

1.  Бекетова образование учащихся на уроках и факультивных занятиях. /В журнале «Начальная школа», №8, 2004.

2.  Бойко экологической культуры детей. /В журнале «Начальная школа», №6, 2005.

3.  Журнал «Начальная школа», № 2, 2006.

4.  Сценарии школьных праздников: внеклассная работа. 1-4 классы: учебно-методическое пособие. /Под ред. . – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

5.  Экологический урок «Дни наук в начальной школе» – М., 2007.

6.  Симонова по экологии для младших школьников. /В журнале «Начальная школа», №2, 1998.

7.  Растения. /В журнале «Начальная школа», №11, 2002.

8.  «Маленький принц». – М.: Профиздат, 2010.

Классный час «Берегите Землю»

, учитель биологии, химии Солоновской СОШ Новичихинского района

Презентация к мероприятию размещена на сайте http://***** в разделе главная / экологическое просвещение / Презентации к методическому пособию «Мусор земле не к лицу»;

прямая ссылка http://*****/download/3dwnl40.rar

Любовь к родной стране без любви к природе невозможна.

К. Паустовский

Цель: формировать экологическое, ответственное отношение к природе и доказать, что природа нуждается в нашей помощи и заботе.

Задачи.

- Обучающие: показать, что окружающая нас природа погибает из-за хозяйственной деятельности человека и нуждается в защите.

- Развивающие: развитие познавательной деятельности и самостоятельности.

- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и ко всему живому на земле.

Оборудование: плакаты, рисунки учащихся, тезисы, компьютер, глобус, метроном.

Учитель: Мы рады вас приветствовать на нашем празднике. (Слайд 1) Как известно, праздники бывают разные, потому что приурочены к различным событиям. Но всегда они весёлые и яркие. Праздников много, но по какому поводу мы собрались сегодня? Какой сегодня праздник? Это – День Земли. День 22 апреля 1994 года был объявлен Всемирным Днем Земли. Напомним историю возникновения этого праздника. (Слайды 2-4)

В 1969 году на нефтехимическая
промышленность" href="/text/category/himicheskaya_i_neftehimicheskaya_promishlennostmz/" rel="bookmark">нефтепромыслах у городка Санта-Барбара произошёл аварийный разлив нефти. Огромное количество нефти расползлось по поверхности прибрежных вод океана, загрязнило пляжи. От аварии пострадали многие морские животные, особенно птицы. Это трагическое событие произвело на американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в год напоминать людям об их отношениях с окружающей средой. 22 апреля 1970 года тысячи американцев вышли на улицы городов. Они проводили митинги и демонстрации в защиту природы. Требовали принять новые природоохранные законы, сажали деревья, убирали мусор на улицах, очищали берега рек, слушали песни, воспевающие красоту окружающего мира. Первый День Земли отмечали только в США, но со временем этот праздник объединил жителей многих стран. С каждым годом их становилось все больше и больше. Стали отмечать День Земли и в России. Кроме того, по постановлению правительства с 15 апреля по 5 июня у нас проводятся специальные Дни защиты окружающей среды. (Слайды 5-6)

Ведущий 1. Уходя в другие края, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили её как святыню. Они считали Землю живым существом, самодействующим (она родит из своей материнской утробы, пьет дождевую воду, судорожно дрожит при землетрясении, засыпает зимой и пробуждается с весной). Люди сравнивали широкие пространства суши с исполинским телом, в твердых скалах и камнях видели его кости, в водах – кровь, в древесных корнях – жилы, в растениях – волосы. Крылатой становится фраза: «Земля – тело человечества, человечество – душа Земли». Каждый из нас – часть человечества. Мы должны понять, что являемся жителями планеты и можем – должны мыслить. Ведь не природе нужна наша защита. Это нам необходимо её покровительство: чистый воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся природа, чтобы жить. У меня на ладони дышит теплый, влажный комок земли. Земля…Это истинное чудо. То единственное, что превыше всего. Земля – мать всех поколений, колыбель человечества. Земля дает нам духовные и физические силы. Земля обувает и одевает нас, кормит и поит, защищает в трудные минуты.

Мы называем Землю матерью, матушкой, кормилицей, поем ей гимны, слагаем стихи, восхищаемся красотой.

Но праздник этот связан не только с радостными событиями. На этом празднике люди немного грустят. (Слайд 7) Земля наша весьма засорена. И если раньше в песнях мы восхищались «Как прекрасен этот мир, посмотри!» (звучит куплет песни), то сегодня актуальна другая песня «Прости, Земля!». Послушаем её (звучит куплет песни). Теперь же мы поступаем с землей безнравственно и жестоко. Мы забыли, что она живая, и как всё живое, она ждала от нас милосердия, а мы уготовили ей равнодушие. Человек буквально калечит землю – топит, сверлит, роет, терзает гусеницами тракторов, т. е. наносит ей раны физически, раны в прямом смысле слова.

Ученик 1. Приложи свое ухо к планете!

Ты услышишь, как стонет она.

Мать-земля ещё только в расцвете,

А изранена вся и больна.

Дышит часто и пульс учащенный (Слышится тихий бой метронома).

Звучит музыка, затем ведущие рассказывают о загрязнении воздушного бассейна Земли, воды, почвы, лесов.

Ученик 2. Воздух. (Слайды 8-9) За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой (Слайд10), временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше.

Ученик 3. Вода. (Слайды 11-13) Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что её сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть. Но миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказывается в воде. Гибнет всё живое. (Слайд 14)

В результате деятельности человека в реках Европы – Сене, Дунае, Рейне, Волге – нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

Ученик 4. Почва. (Слайды 15-16) Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить её можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожено примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже. А тонны мусора?

Ученик 5. Леса. (Слайды 17-19) Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за всё его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

Ведущий 1. Станьте ближе к природе, повернитесь к ней лицом!

Ведущий 2. Земля выбилась из сил. Она криком кричит, она молит нас о милосердии. «Бедная расстрелянная земля». Действительно, природа полна поэзии, прелести, трогает и волнует душу. Только мне кажется, если я выйду в поле на рассвете, то невольно содрогнусь не от свежего ветра, а от тяжелого вздоха, вздоха Земли, стона Земли, её мольбы.

Я – Земля, вращаюсь в космосе,

В плену своей орбиты,

Не год, не два, а миллионы лет,

Я так устала…Плоть моя покрыта

Рубцами ран – живого места нет.

Учитель. Но постепенно люди стали осознавать свои ошибки, бережнее относиться к природе. Это отношение формируется с раннего возраста. Поэтому всем школьникам нужно принять активное участие в ориентации своего миропонимания на природоохранную деятельность. Наша школа ведет работу по охране природы. (Слайды 20-35)

Ученик 1. Обращаюсь ко всем живущим,

Разных стран и наречий разных!

Ради жизни веков грядущих

Объявить повсеместный праздник

«Экологически чистый день на Земле».

Учитель. Наша жизнь и наше будущее зависят от каждого из нас. Надо действовать сегодня. Надо действовать сейчас!

- Пусть это будет посаженное твоими руками дерево.

- Или не загубленный уголок природы.

- Вовремя потушенный пожар или костёр.

- Заботливо расчищенный ручеек.

- Защищенные гнёзда и муравейники.

Сохранность природы зависит от нашей культуры, нравственности и милосердия!

Учитель. Кто согласен с текстом обращения, пожалуйста, поставьте свои подписи.

Заключительное слово учителя. И в заключении мероприятия хотелось бы сказать: будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с её биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня. Все ваши мечты – о хорошем будущем, прекрасной Земле, дружбе человечества и природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас здесь. Все, кто как-то знаком с экологией убежден, что спасение человечества возможно лишь тогда, когда каждый из нас овладевает экологическими знаниями и живет по экологическим законам: учись понимать природу, стань её другом и защитником; радуйся красоте природы, не вреди ей своим небрежным отношением; пользуйся любым случаем для того, чтобы сделать для природы что-нибудь полезное, ведь не зря природу называют храмом. (Слайды 36-42)

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свет в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

Но храм природы – это хрупкое строение. У нас имеются все возможности, чтобы сохранить его для себя и последующих поколений: чистые водоемы, воздух, почву с их животным и растительным миром.

Берегите Землю, берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики.

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На могиле тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите эту Землю! Берегите!

Вам, ребята, предстоит совершить много полезных дел. Чем меньше мусора будет па планете: в вашем дворе, на вашей улице, в вашем селе, тем зеленее станут деревья, чище воздух. За каждое доброе дело, сделанное во имя природы, вы получите благодарность от потомков.

Литература

1.  Бородаев по истории Алтайского края. – Барнаул: Пикет, 1997.

2.  Природа и природные богатства Алтайского края. – Барна5.

3.  Ревякин Алтайского края. – Барна9.

Интернет-ресурсы

1.  http: www. *****

2.  http: www. *****

3.  http: www. *****

4.  http: www. *****

5.  http: www. viki. *****

День рождения Земли (праздник ко дню защиты окружающей среды)

, учитель начальных классов Веселоярской СОШ Рубцовского района

День защиты окружающей среды отмечается 5 июня. Для школьников это время летних каникул. Сценарий проведения праздника представляет собой материал из опыта работы летнего пришкольного лагеря «Радуга» Веселоярской сош Рубцовского района.

Программа дня включает ряд мероприятий.

1) Утренняя зарядка проводится в этот день на лужайке.

2) В столовой работает фитобар. Детей в столовой встречает школьный врач и повар в костюмах лесных фей.

3) Экологический БУНТ (Большая уборка на территории). Это театрализовано-трудовая операция, начинающаяся митингом и заканчивающаяся публичной казнью мусора.

4) Выставка «Зал возрождённых ценностей». Всё, что выставляется в зале, сначала было чем-то, потом стало утильсырьём, а потом возродилось из мусора в новом качестве. Все экспонаты располагаются на 8 основных стендах. Эти стенды называются так же, как и изначальное утильсырьё, из которого экспонаты были изготовлены: «Консервные банки», «Тюбики и флаконы», «Бутылки и баночки», «Сигаретные пачки», «Старые газеты», «Бутылочные пробки», «Полиэтилен и целлофан», «Фантики и шоколадные обёртки».

5) Конкурс синквейнов. Условие: в синквейне должно быть слово «Земля».

Приводим пример синквейна – победителя:

Земля.

Гармоничная, сложная.

Заботится, предупреждает, волнуется.

Лишь миг – и всё живое превратится в прах.

Тревога.

6) Конкурс плакатов.

«Нет! ­– загрязнению воды,

Нет! – отравлению среды,

Нет! – наступлению беды,

Злой нечисти – барьер.» В. Гурарий

7) Игра-путешествие по экологической тропе.

8) Встреча-праздник с Матушкой Землёй.

Сценарий проведения праздника

Звучит песня «Рассвет-чародей». Девочки в костюмах цветов, бабочек, стрекоз исполняют танец. На экране – слайды «Как прекрасен этот мир!».

Вожатая: Береги свою планету.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо

Береги свою планету!

Ведь другой такой на свете нету.

Маленький Принц: Есть много праздников в календаре.

Их называют красные даты.

Есть Новый год и 8 марта,

Есть первый школьный звонок в сентябре.

Много записано в календаре

Праздников веселящих…

Но почему-то хочется мне

Праздников настоящих.

Вожатая: Ведь настоящий праздник – это когда не надо приглашать гостей, потому что люди идут навстречу друг другу сами, поделиться своей радостью.

Настоящий праздник – это праздник добрых дел, любви к своей Земле, праздник человеческой души.

Маленький Принц: Эй, Земля, я хочу подарить тебе и людям настоящий праздник. Я хочу, чтобы вместе с нами радовались деревья и цветы, насекомые и рыбы, звери и птицы…

Под музыку в окружении животных и цветов появляется Земля.

Земля: Здравствуйте, добрые дети! Я – Земля. И мне радостно слышать ваши слова. Вы задумали доброе дело.

Маленький Принц: Мудрая Матушка Земля, я знаю, что ты ничего не творила слепо. Зачем над поверхностью своей ты распахнула небо?

Земля: Чтобы все могли дышать, а птицы в воздухе летать.

Маленький Принц: Зачем так щедро расплескала воду?

Земля: Чтобы всё живое могло пить её и получило свободу!

Маленький Принц: Зачем на каменный покров тонким слоем почву наложила?

Земля: Чтобы для большинства моих детей кормилицей она была и уютным домом стала.

Маленький Принц: Зачем ты человека сотворила?

Земля: Чтобы помощником он верным был моим, защитником и другом для Природы.

Далее стихотворения читают дети, которые находятся в свите Земли.

1. Берегите Землю, Берегите

Жаворонка в голубом зените,

2. Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

3. Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

4. Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Хором: Берегите Землю! Берегите!

На экране слайды, изображающие экологические проблемы на планете.

Земля: Ребята, не до праздника мне сейчас. Я в беде. Я не в силах исправить всё зло, которое творит человек. Я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, очистить от дыма и гари воздух… Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал по мне человек. Скоро я не смогу спасти и вас, дети. Сил моих всё меньше и меньше…(плачет).

Маленький Принц: Ребята, мы должны сегодня что-то решить, помочь своей Земле, найти дорогу к спасению. Тогда и наступит настоящий праздник. Нам нужно задуматься над тем, будем ли мы жить на нашей Земле дальше или нет.

На сцену выходят мальчик и девочка.

Мальчик: Кромсаем лёд,

Меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

Девочка: У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого пока.

Мальчик: Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

Выходят «телерепортёры».

1. Добрый день, уважаемые телезрители! Вы присутствуете на передаче «Свалка по имени Земля». В эфире – экологические новости.

2. Кислорода на Земле становится всё меньше и меньше, а выхлопных газов, металлургических заводов и химических фабрик, транспорта всё больше и больше.

1. Каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли остатки стирального порошка.

2. Усилено идёт «облысение» планеты. За последние годы человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за всё его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине людей.

1. Никто не станет спорить о том, что нефть необходима человечеству и не станет утверждать, что её сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах. А в результате – миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказываются в воде.

2. Человек опасен для природы не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.

1. Сегодня у нас в гостях ребята из «Зелёного патруля», они и помогут вам принять серьёзное решение и, наконец, устроить планете праздник.

2. Помните, порядок начинается с самих нас, наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живём, работаем, учимся.

1. (объявляет результаты экологического БУНТа).

На сцене команда «Зелёного патруля»:

Чтоб могли леса цвести, всё живое береги

И сады, и реки, ты на этом свете.

Мусор, друг, не оставляй, реки ты не засоряй,

В лесу на полянке, бой объявим склянке.

Не неси домой ежа, школьник, помни ты всегда –

Бабочку не трогай, их не так уж много.

В. Прослушав наши небольшие сообщения, я думаю, что каждый из вас сделал для себя соответствующие выводы. Пусть лозунгом сегодняшнего дня станут слова: «Нельзя покорять природу – надо с ней сотрудничать!».

З. Я вижу, что вы можете стать хорошими хозяевами своей планеты.

, друзья, есть такое твёрдое правило: встал поутру, умылся, оделся, привёл себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.

«Зелёный патруль»: Сегодня мы с ребятами принимаем решение – Матушка Земля, обещаем заботиться о тебе и всегда помнить.

Отряды хором:

Чтобы роса на листе не напоминала слезу – берегите Землю.

Земля кормит нас. Берегите её.

Земля дарит нам красоту. Берегите её.

Искать надо сердцем, самого главного глазами не увидишь.

З. Как же приятно слышать эти слова! Какой замечательный праздник вы устроили мне, дети.

Дети читают:

Всем нам, без сомнения, сейчас хорошо,

Что ваш день рождения сегодня пришёл.

Планету поздравим со всею душой

И весело справим ваш праздник большой.

Вожатая: Матушка Земля, на твой день рождения отряды приготовили тебе подарки.

1-й отряд дарит синквейны.

2-й отряд поёт песню Э. Холека «Солнышко смеётся».

3-й отряд проводит игру «Воздух, вода, земля, ветер».

4-й отряд показывает пантомиму «Человек в лесу».

Земля: Я нашей встрече очень рада,

Приду опять – настанет час.

И на прощание, ребята,

Я хочу вам пожелать:

Не дарите друг другу черёмухи стон,

Боль сирени и вопли жасмина.

Будьте щедры душой, не тревожа кустов,

Подарите звезду в небе синем.

Не губите цветы на лугах и в лесу,

Берегите красу первозданную.

Когда с поля ромашки в охапках несут,

Мне становится грустно и страшно.

Подарите друг другу ромашковый луг,

Васильковое поле, ржаное, подарите берёзу

Иль царственный дуб, только пусть это будет живое.

(по Я. Яшину)

Празднование Дня рождения Земли завершается игрой-путешествием по экологической тропе. Здесь гостей ожидают сюрпризы! Везде хотелось побывать, всё узнать, со всем познакомиться.

«Бюро погоды». Здесь можно познакомиться с растениями и животными, предсказывающими погоду, а также показать свои знания в её предсказании.

«Лесная неотложка». Доктор Айболит (врач) показывал и рассказывал о растениях, которые помогают человеку. А вы знаете, какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты или почему полезно есть ягоды смородины? На эти и другие вопросы пришлось отвечать ребятам.

Испытание на звание «Остроглаз» под названием «Кто тут живёт?» (из книги В. Бианки «Лесная газета»). Призы – пазлы «Где чей дом?».

Аукцион «Знай свою Родину!». Ведущий называет какую-нибудь букву алфавита и предлагает назвать реки или животных, начинающихся с неё. Выигрывает тот, кто назвал последнюю реку или животное на эту букву. Ему вручается закладка «Карта России».

Литература

1.  Бианки газета. – М.: Правда, 1986.

2.  Горошенко и люди. – М.: Просвещение, 1971.

3.  , Афанасьев отрядных дел. ­– М.: РЦ НИТМ, 1998.

4.  и др. Позывные лета. – М., 2003.

5.  , Переволоцкая экологического образования младших школьников. – Кемерово: ОблИУУ, 1998.

Сохраним окружающую среду

, педагог Тальменской общеобразовательной школы-интерната

Проблемы экологии и охраны окружающей среды в целом по всеобщему признанию стали для человека самыми актуальными, после проблемы ядерной войны. Экологическое образование развивается в мировой практике как одна из важнейших мер преодоления экологической опасности, нависшей явной угрозой в двадцать первом столетии над нашей планетой. Современный человек должен хорошо ориентироваться в вопросах экологии и охраны окружающей природной среды. Важную роль в вооружении молодежи необходимыми экологическими и природоохранными знаниями должна играть школа. Значение экологического воспитания детей с самого младшего школьного возраста трудно переоценить. Формы работы с младшими школьниками могут быть самыми разнообразными: игровые программы по экологии, КВН, агитбригады, театрализованные постановки. Одной из эффективных форм экологического воспитания младших школьников является экологический спектакль.

Цель: создать условия для ознакомления учащихся начального звена с основными проблемами охраны окружающей среды.

Задачи:

- Знакомство учащихся с проблемами окружающей среды.

- Развитие потребности в сохранении мира природы.

- Воспитание любви к живой природе.

Действующие лица, костюмы:

Винни-Пух (коричневые или бежевые штанишки, яркая кофта, на голове маска или шапочка с ушами).

Пятачок (розовая кофта, яркие штаны, маска или шапочка с ушами).

Тигра (полосатая кофта с хвостом, на голове маска).

Кролик (маска или шапочка с ушами и очки).

Сова (плащ-накидка серо-коричневого цвета, на голове – маска или шапочка. На лице гримом обведены огромные глаза).

Тортила (плащ и накидка, шапка и очки).

Букашки-мурашки.

Декорация – лес. Мост через речку. Река может быть воображаемой

Ход сценария

Уважаемые ребята! Сегодня Вас приглашают совершить экскурсию в мир природы. Вы поймёте, какие проблемы окружают нас и как мы можем помочь сохранению всего живого на Земле.