Мусор Земле не к лицу (стр. 1 )

Мусор Земле не к лицу. Методическое пособие для учителей по организации мероприятий, направленных на формирование экологической культуры школьников в области обращения с отходами / Научный редактор д. б.н., проф. В. А Рассыпнов. – Барнаул: АКДЭЦ, 2013. – 66 с.

http://*****/download/3dwnl40.rar это сама ссылка на архив

главная/экологическое просвещение с заголовком Презентации к методическому пособию «Мусор земле не к лицу»

Редакционная коллегия: , ,

Уважаемые читатели!

Важнейшей задачей современного человека является забота о состоянии окружающей природной среды. Бурное промышленное развитие в ХХ веке привело к тому, что воздействие человека на природу значительно усилилось. Зачастую оно имеет крайне негативный характер. Именно поэтому, сегодня остро стоит вопрос экологического образования и просвещения человека уже со школьной скамьи. От нас зависит, каким будет наш край в ближайшем и отдаленном будущем.

Одним из приоритетов Администрации Алтайского края является повышение уровня экологической грамотности у жителей и гостей нашего региона. Работа по экологическому воспитанию и просвещению ведется в рамках реализации ведомственной целевой программы «Охрана окружающей среды на территории Алтайского края». Кроме того, подобные мероприятия включены в долгосрочную целевую программу «Развитие системы обращения с отходами производства и потребления на территории Алтайского края» на 2012 – 2016 годы и на перспективу до 2020 года.

Ситуация в сфере обращения с отходами как во всей России, так и в Алтайском крае продолжает оставаться сложной. По данным органов статистики в 2011 году на территории края образовалось 2,7 млн. тонн отходов, и ежегодно этот объем растет почти в 3 раза. За прошедшие 5 лет принят ряд мер по совершенствованию организационной структуры в сфере обращения с отходами, уменьшению количества мест захоронения отходов и ликвидации несанкционированных свалок. При финансовой поддержке за счет средств грантов Губернатора Алтайского края в сфере экологического воспитания, образования и просвещения проводятся акции по очистке от мусора территорий населённых пунктов, берегов рек и озер. Так, в течение 2012 года подобные эко-десанты состоялись в Барнауле, Бийске, Рубцовске, Волчихинском, Троицком, Змеиногорском, Суетском, Чарышском и других районах края. Зачастую проведение акций связано с очисткой наиболее посещаемых туристических маршрутов, мест отдыха населения, а также с организацией экологических троп на особо охраняемых природных территориях.

В данном пособии собраны лучшие методические разработки педагогов края. Надеемся, что оно станет надежным помощником учителям в проведении уроков или внеурочных мероприятий со школьниками.

,

заместитель начальника управления

природных ресурсов и охраны

окружающей среды Алтайского края

«Лично я не захотел бы жить в мире без птиц, без лесов, без животных – всяких: малых и больших. Да человек попросту не смог бы жить в таком мире. Между тем скорость, с какой люди опустошают нашу удивительно прекрасную планету, растёт из года в год, из месяца в месяц. Долг каждого – попытаться предотвратить ужасное осквернение нашего мира, и в эту борьбу каждый может внести пусть маленький, пусть скромный вклад.»

Джеральд Даррел

Одной из наиболее эффективных форм экологической работы с детьми является природоохранная деятельность. Практический опыт охраны природы показывает, что школьники вносят существенный вклад в оздоровление окружающей природной среды – они очищают берега рек и участки леса от бытового мусора, озеленяют территории школ, парков, скверов, закрепляют овраги, закладывают сады и школьные дендрарии на учебно-опытных участках, подкармливают зимующих птиц и зверей, охраняют редкие виды растений и животных, составляют Красные книги своих территорий, занимаются пропагандой экологических знаний среди населения городов и сёл. Существенным фактором высокой результативности в работе является использование разнообразных форм деятельности – трудовые десанты, субботники, праздники, посвящённые датам экологического календаря, агитбригады, выпуски плакатов, листовок, стенных газет, выступления в средствах массовой информации, экологические конкурсы и выставки.

Одной из главных экологических проблем современного мира является проблема мусора. Каждую весну, как только сходит снег, на улицах населенных пунктов повсюду вытаивают горы мусора. Все мы, хотим того или нет, несем ответственность за то, что наша планета постепенно превращается в огромную мусорную свалку. Данную проблему педагоги часто поднимают при проведении массовых мероприятий с детьми, направленных на формирование экологической культуры. В пособии представлены методические материалы из опыта работы педагогов Алтайского края с детьми по экологическому образованию. Статьи отобраны из числа работ конкурса методических материалов, проводимого Алтайским краевым детским экологическим центром при поддержке Управления природных ресурсов и охраны окружающей среды Алтайского края.

Надеемся, что пособие будет востребовано во всех типах образовательных учреждений Алтайского края.

,

доктор биологических наук, профессор АГАУ

Содержание

Сценарий выступления агитбригады. , учитель биологии Гимназии №3 г. Горняк Локтевского района………………………………..

День Земли (экологический праздник). , директор Станции юных натуралистов г. Новоалтайск…………………………………………

День Земли (массовое мероприятие). , педагог дополнительного образования Станции юных натуралистов г. Новоалтайск……………….

Конспект урока «Окружающий мир» для учащихся начальных классов по теме: «Земля – наш дом родной». , учитель начальных классов СОШ №68 г. Барнаул………………………………………………

Классный час «Берегите Землю». , учитель биологии, химии Солоновской СОШ Новичихинского района……………………………….

День рождения Земли (праздник ко дню защиты окружающей среды). , учитель начальных классов Веселоярской СОШ Рубцовского района………………………………………………………………………..

Сохраним окружающую среду. , педагог Тальменской общеобразовательной школы-интерната………………………………….

Если не мы, то кто же? , учитель географии Краснощёковской СОШ № 2 Краснощёковского района……………….

Формирование экологического сознания подрастающего поколения через природоохранную и исследовательскую деятельность в Загайновской СОШ Троицкого района. , учитель биологии, экологии, , учитель начальных классов Загайновской СОШ Троицкого района……………………………………………………………

Современные проблемы утилизации мусора. , учитель химии Благовещенской СОШ №1 Благовещенского района…………....

Экологические проблемы нашей местности и возможные пути их решения. , учитель географии Аламбайской СОШ Заринского района……………………………………………………………

Акция «Сохраним планету от мусора». , методист, , педагог дополнительного образования Алтайского краевого детского экологического центра г. Барнаул………………………………………

Сценарий выступления агитбригады

, учитель биологии Гимназии №3

г. Горняк Локтевского района

Презентация к мероприятию размещена на сайте http://***** в разделе главная / экологическое просвещение / Презентации к методическому пособию «Мусор земле не к лицу»;

прямая ссылка http://*****/download/3dwnl40.rar

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля,

и пересесть из него просто некуда.»

Антуан де Сент-Экзюпери

На экране появляется изображение Земли из космоса, звучит музыка, на сцену выходят ведущие. (слайд 1)

Ведущий 1. Небесный свод, горящий славой звёздной,

Таинственно глядит из глубины,

И мы плывём, пылающею бездной

Со всех сторон окружены.

Ведущий 2. Земля - это не массивный гигант, а скорее хрупкий ёлочный шарик. (слайд 2)

Ведущий 1. Своеобразным, единственным в своём роде, отличным и неповторимым в других небесных телах, представляется нам лик Земли - её изображение в космосе, вырисовывающееся извне, со стороны, издали бесконечных небесных пространств. (слайд 3)

Ведущий 2. Земля, какая она?

Ведущий 1. Земля рождает прозрачные ручьи и потоки. Миллионы стеблей и колосьев.

Ведущий 2. Носит на себе океаны. Облака и их тени.

Ведущий 1. Раскрывается жерлами дымных вулканов.

Ведущий 2. Качает на себе города. Выбрасывает всплески уносящихся ввысь ракет.

Ведущий 1. Все говорят: «Земля, - а каждый видит и понимает своё». (слайд 4)

Ведущий 2. Для космонавта, среди звёзд и созвездий наводящего визир на неё, голубую, единственную в мироздании - она планета.

Голос за кадром

Из недр земли вдруг вырвался (слайд 5)
И прозвучал над нивами, лесами
Тяжелый вздох. В нём всё:
Тоска и боль, любовь и пламя.
(Танец «Земля в опасности», песня «Лесной пожар»)

Выходит Земля (слайд 6)

Я – Земля! Я – в беде!

Взгляните, люди, на меня:

Пылаю я в дыму огня. (слайд 7)

Меня взрывают (слайд 8), роют, жгут.

Меня совсем не берегут.

Бутылки, банки, коробки. (слайд 9)

Погибну скоро я с тоски.

Услышьте голос мой родной

Я плачу дождевой слезой.

Я задыхаюсь, не молчу (слайд 10)

Землетрясеньями кричу.

Я гневаюсь раскатом грома.

Хочу быть чистой и здоровой!

Хочу, чтоб жили птицы, рыбы, звери!

Услышьте, люди, вы меня!!! (слайд 11)

(Земля уходит. Вокальная группа исполняет песню «Просьба». На сцену выходит девушка, за ней парень, они к чему-то прислушиваются…) (слайд 12)

Девушка. Ты слышишь, кто-то нас зовет?! Кому-то страшно, жутко, больно!

Парень. Ну ладно причитать, уже довольно! Не человек на помощь звал, то мать-земля от горечи вздыхает.

Девушка. Земля жива?

Да как же! В ней живого нет крупицы.

Жив человек, зверьё и птицы.

Да даже червь, букашка, рыба.

Но как землица может быть живой?

Что говоришь? Ты дружишь с головой?

Парень. Садись поближе и послушай ты меня.

Вот, скажем, осень... Дождь идёт... (слайд 13)

Гляди, землица наша пьёт.

Зимою спит, (слайд 14) весной встаёт,

И все кругом уже цветет. (слайд 15)

Девушка. Я поняла. А реки - кровь, (слайд 16)

А гумус – кожный ей покров –

Дрожит от взрывов, как от страха.

А лес-тайга – земли рубаха.

Прости, ведь я не думала тогда,

Что матушка-земля жива!

И думаю, не все и люди знают.

Мы любим лишь себя и уважаем,

И дом свой, и квартиру прибираем.

У нас-то чисто, а земли не жалко,

Земля отныне – как большая свалка. (слайд 17)

Вместе. Что завтра будет? И подумать страшно... Надо экологов скорей собрать, агитбригаду создавать. Ведь вместе же великая мы сила! (Парень и девушка уходят, выходят ведущие.)

Ведущий 1. С развитием цивилизации воздействие людей на природу становилось всё более и более мощным и к концу XX столетия приобрело планетарный характер. Природа сама уже не могла залечить нанесённые ей раны. Первыми забили тревогу учёные, потом врачи, журналисты и политики. Слово «экология» стало модным.

Ведущий 2. (слайд 18) Сегодня во всём мире отмечается День Земли. А возник этот праздник в связи с трагическими событиями, происшедшими в 1969 году неподалёку от калифорнийского городка Санта-Барбара - разливом нефти. После тех событий было решено один день в году посвятить подведению итогов защиты нашей планеты. Впервые День Земли отмечался год спустя после катастрофы - 22 апреля 1970 года. (слайд 19) В Дне Земли 1970 года приняли участие 20 миллионов человек, преимущественно из США. В 1990 году участвовали 200 миллионов человек из 141 страны. С этого года 22 апреля отмечается как ежегодный международный День Земли.

Ведущий 1. (слайд 20) В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей Земли ощущать всепланетарную общность и приложить усилия к защите мира на планете (слайд 20) и сохранению красоты нашего общего дома. (слайд 20) Колокол Мира – символ спокойствия, мирной жизни и дружбы. (слайд 20) Первый Колокол Мира был установлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 1954г. Он отлит из монет, пожертвованных детьми всех континентов. Надпись на Колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

Ведущий 2. (слайд 21) С 1998г. по инициативе летчика-космонавта СССР проводится акция «Колокол Мира в День Земли». На торжественном открытии первого Дня Земли в Москве (слайд 22) сказал: «День Земли – это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые её населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся».

Ведущий 1. Сегодня, 22 апреля миллионы людей объединяются, чтобы принять участие в согласованной акции по защите окружающей среды (слайд 23), на Филиппинах население проводит акции протеста (слайд 24), в Индонезии устраивают спортивные состязания (слайд 25), в Северной Корее проходит акция «Без автомобилей» (слайд 26), а в Венгрии – экологический велопробег (слайд 27). В России поводится экологический фестиваль «День Земли». Мы призываем вас присоединиться к этой акции: убрать брошенный кем-то мусор, посадить дерево, нарисовать плакат, (слайды 28, 29) написать очерк о природе и многое другое.

Учащиеся 10 б класса не остались в стороне и приняли участие в акции по очистке территории, которая является местом отдыха горожан (слайд 30).

В одиночку мы можем сделать очень мало. Вместе мы можем спасти планету! (слайд 31).

(Выходят парень и девушка, участники агитбригады и передают глобус из рук в руки, идет демонстрация картинок)

Чтец 1. На нашем шарике земном,

Где мы родились и живём,

Где в травах летняя роса (слайд 32)

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес (слайд 33)

Полны таинственных чудес.

Чтец 2. По лесу бродит серый волк, (слайд 34)

И ландыш тоненький цветёт,

В степи ковыль, как нежный шёлк, (слайд 35)

Расчёсывает ветерок.

Гремит на скалах водопад

И брызги радугой летят.

Чтец 3. А в синем море толстый кит (слайд 36)

Большой, как дом, на волнах спит.

Не разрушайте этот мир, (слайд 37)

Девчонки и мальчишки.

Чтец 4. Иначе эти чудеса останутся лишь в книжке.

Чтец 5. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни. (слайд 38).

Вместе (слайд 39). Мы призываем

Нор звериных, птичьего гнезда (слайд 40)

Разорять нельзя никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам,

Хорошо живется с нами рядом! (слайд 41)

(Вокальная группа исполняет песню «Дорогою добра») (слайд 42)

Идя к мечте прекрасной, не рви цветов напрасно,

Скулящую, бездомную собаку накорми.

Ты посади берёзку, ну а свою планету

Ты чисто-чисто подмети и мусор убери.

Пусть птиц весёлый щебет всегда твой слух ласкает,

Пускай глаза ласкает красота родимых мест. (слайд 43)

Иди за солнцем смело,

Хоть этот путь не ведом.

Иди мой друг, всегда дорогою добра.

Участники агитбригады вручают гостям эмблемы Дня Земли.

Музыкальное сопровождение

1.  «Дорога добра» - музыка слова

2.  «Просьба» - музыка слова

3.  «Лесной пожар» - музыка слова

День Земли (экологический праздник)

, директор Станции юных натуралистов г. Новоалтайск

Презентация к мероприятию размещена на сайте http://***** в разделе главная / экологическое просвещение / Презентации к методическому пособию «Мусор земле не к лицу»;

прямая ссылка http://*****/download/3dwnl40.rar

Цели: Экологическое воспитание школьников, формирование у них сознательного отношения к окружающей природной среде, формирование личности, характеризующейся развитой экологической культурой, которая проявляется в бережном и ответственном отношении к природе, формирование нравственного и эстетического отношения к природе.

Участники: мероприятие рекомендуется для кружковцев среднего школьного возраста.

Оборудование: фотографии, плакаты.

Подготовка: создаются команды по 4-5 человек; 1-2 человека выбираются на роль специальных корреспондентов. Они готовят репортаж с выставки «Вторая жизнь вещей»; в роли ведущего выступает педагог.

Ведущий. День Земли (англ. Earth Day) - название, используемое по отношению к различным мероприятиям, проводимым весной и призванным побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля. День Земли - это гражданская инициатива, она открыта для присоединения любых людей, групп и организаций. Существуют два основных периода проведения Дня Земли: в марте (вблизи весеннего равноденствия) и 22 апреля. Кроме того, в настоящее время многие инициативные группы планируют и проводят ряд мероприятий по Дню Земли вблизи момента летнего солнцестояния, чтобы максимально использовать теплую погоду и свободное время людей. Сегодня мы проводим свой День Земли.

1. Аукцион терминов. Потребуется 2 помощника. Перед педагогом разложены разноцветные карточки, на обратной стороне которых написаны термины: загрязнение, заказник, заповедник, национальный парк, памятник природы, экология, синэкология, аутэкология, агроэкология. Ведущий показывает термин, поднимая карточку. Помощники следят за тем, кто из команд первый поднял руку. При правильном объяснении термина участник получает жетон. В конце аукциона подводятся итоги: жетоны обмениваются на конфеты.

Ведущий. Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди ещё долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности.

Моя планета – человеческий дом.

Ну как ей жить под дымным колпаком?

Где сточная канава – океан,

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

Вопрос «Куда деть мусор?» становится всё актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

2. Выставка «Вторая жизнь вещей».

Ведущий. А сейчас – репортаж наших специальных корреспондентов с выставки «Вторая жизнь вещей». Корреспонденты показывают фотографии детских работ и рассказывают про них (презентация PowerPoint). «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек».

Команды получают по три таблички-указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос есть 3 варианта ответа. За правильный ответ выдаётся жетон (правильный ответ подчёркнут).

* Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют: 1. Пластмассы. 2. Стекло. 3. Металл.

*Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жиМосквы. 2. Лондона. 3. Нью-Йорка.

*Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей: 1. Производство упаковочных материалов. 2. Переработка мусора. 3. Производство автомобилей.

*Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо: 1. Рассортировать. 2. Собрать в одно место. 3. Раскрошить.

*Для того чтобы переработать пластмассу, её необходимо: 1. Компостировать. 2. Сжечь при специальных условиях. 3. Переплавить.

*Первоочередная забота при выборе места свалки: 1. Защита поверхности земли и грунтовых вод. 2. Ограждение места свалки. 3. Укомплектование соответствующей техникой.

*Вредные выбросы оказывают влияние: 1.Только на те регионы, где появилось загрязнение. 2. На близлежащие регионы. 3. Даже на территории, удалённые от места, где загрязнение «увидело свет».

*Самая страшная «добавка» к воде: 1. Бытовой мусор. 2. Пестициды. 3. Минеральные удобрения.

*Какую страну называют «мусорным ящиком Европы»: 1. Британию. 2. Россию. 3. Польшу.

*Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится: 1. На тяжелую промышленность. 2. На легкую промышленность. 3. На сельское хозяйство.

*Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду: 1. Их захоронение. 2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса. 3. Повторное использование отходов (рециркуляция).

*Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает: 1. Теплоэнергетика. 2. Автотранспорт. 3. Нефте - и газопереработка.

*Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения: 1. 100 лет и более.лет.лет.

*Выброшенную бумагу съедят невидимки-микробы за: 1. 1-2 года.лет.и более лет.

После окончания конкурса, ведущий подсчитывает баллы и обменивает жетоны на конфеты, соответствующие заработанным каждой командой очкам.

3. «Устами младенца». В этой игре команды знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено по пять высказываний. Задача команд: догадаться как можно скорее, что имели в виду дети. Побеждает команда, которая первой верно назовет отходы. Если команда дает неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает.

·  У меня очень много игрушек сделано из неё.

·  Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.

·  Предметы, изготовленные из неё, мало весят.

·  Если её поджечь, то появляется много чёрного дыма, который плохо пахнет.

·  Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается. (Пластмасса)

·  Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

·  Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

·  От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.

·  Его издают разные приборы и машины.

·  Он вызывает загрязнение окружающей среды. Если этого много, то это вызывает «опьянение» и действует как наркотик. (Шум)

·  Это то, без чего уже не можем прожить.

·  Этим мы пользуемся каждый день.

·  Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

·  Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

·  С помощью этого все становится чище. (СМС)

4. Новости из Интернета.

I. Утилизация мусора в Москве. Руководство «Экотехпрома» явно отдает предпочтение мусоросжиганию. «Мы понимаем, что полигоны и захоронение мусора уже не эффективны. В европейских странах, на опыт которых мы опираемся, делают акцент на мусоросжигании. Конечно, мы будем уделять внимание и сортировке, и раздельному сбору мусора, но мусоросжигание сейчас наиболее радикальный способ уничтожения отходов», – считает генеральный директор «Экотехпрома» Александр Смирнов. На данный момент в Москве действуют 3 мусоросжигательных завода, 6 станций, а в Солнечногорске и Дмитровской области расположены 2 полигона. По мнению большинства отечественных экологов, новое строительство таких заводов нанесёт вред здоровью человека, так как в ходе сжигания мусора в воздух выделяются вредные диоксины. Как объяснили руководители «Экотехпрома», содержание диоксинов в массовой доле ничтожно. Однако возведение новых заводов может существенно изменить картину. «Ведущая утилизирующая компания», действующая в Алтайском крае - это правильный выбор. Она имеет все необходимые разрешения для того, чтобы производить утилизацию оргтехники и компьютеров любого вида, периферийного и офисного оборудования, мониторов, военного, химического, медицинского и промышленного оборудования – это процесс, который сотрудники компании досконально изучили и освоили.

II. В Барнауле появились контейнеры для сбора пластиковых отходов, принадлежащие жилищной организации «Благоустройство № 2». Всего в городе их насчитывается около 20-25 штук. Вячеслав Кутянин, заместитель директора компании «Благоустройство №2», комментирует: «Объем выбрасываемого пластика на одного человека составляет 0,129 кубометра – это достаточно много. В нашем городе вообще выбрасывают очень много мусора. Мы сами вывозим пластиковые отходы и утилизируем их. Для этого мы приобрели станок-дробилку, на подходе – пресс. После того как бутылки собраны, существует два пути развития событий. Первый – это получение минимальной коммерческой выгоды; но это направление пока не реализуется, поскольку мы не нашли желающих покупать пластиковое вторсырье. Второй – это возможность вывозить на полигон меньшие объемы мусора. После нашей обработки пластиковая тара уменьшается в объемах примерно на 30%, то есть огромный бак пластиковых бутылок можно спрессовать до четырех килограммов – эта масса войдет в маленький пакет из магазина». http://*****/story/58153

Ведущий. Пришло время подвести итог нашего Дня Земли. Ребята, у вас на столах лежат бумажные фигурки человека. Каждый из вас возьмите фигурку и напишите на ней качества Человека – достойного жителя планеты Земля. Поселите своего Человека на нашу голубую планету.

Дети прикрепляют человечков на плакат с изображением планеты.

Литература

1.  , Наумова России. Изд. 2-е, перераб и доп. – М.: Устойчивый мир, 2000.

2.  , Сунцова 7 (8) класс. Универсальные поурочные разработки. – М.: ВАКО, 2006.

3.  Розанов экология. – СПБ.: изд-во «Лань», 2001.

День Земли (массовое мероприятие)

, педагог дополнительного образования Станции юных натуралистов г. Новоалтайск

Презентация к мероприятию размещена на сайте http://***** в разделе главная / экологическое просвещение / Презентации к методическому пособию «Мусор земле не к лицу»;

прямая ссылка http://*****/download/3dwnl40.rar

Цель. Привлечь внимание обучающихся к местным экологическим проблемам окружающей среды и отношению людей к этим проблемам, способствовать развитию умения критически рассматривать влияние повседневных действий на окружающую среду.

Участники праздника. Праздник рекомендуется для детей среднего школьного возраста.

Оформление зала. Девиз: Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят; плакаты – призывы, обращения к жителям города; фотовыставка «Чистый город?».

Оборудование и материалы. Карточки-задания, наборы образцов бытовых отходов, спецотходы, канцелярские принадлежности. Для работы на пришкольном участке понадобятся перчатки, грабли, ведра, мешки для мусора.

Ход праздника

Вводная часть.

Ведущий 1. Как мы знаем, миллион или больше лет назад на Земле в результате эволюции появились первые древние люди. Теперь не важно, раньше или позже это произошло. А важно то, что до появления людей Природа жила сама по себе. А разве миллион лет большой срок? Если принять возраст Земли за 24 часа, то история человека составит всего 9 секунд! Но как много натворить успел человек за эти 9 секунд! Конечно, древние люди охотились на животных, собирали травы, плоды и ягоды. Но в то время людей было совсем мало, вооружены они были плохо, промышленности и сельского хозяйства не было. Поэтому в древности люди не причиняли Природе большого вреда. Антропогенное влияние, то есть влияние людей, на Природу было незначительным.

Ведущий 2. Но время шло. Человечество развивалось, придумывало всё новые и новые орудия и приспособления для того, чтобы использовать Природу в своих целях. Постепенно появились современная промышленность и сельское хозяйство. Да и жителей планеты становилось всё больше и больше. Влияние человека на природу многократно возросло. Человек стал слишком много брать от Природы и слишком много выбрасывать своих отходов. Именно поэтому нарушаются природные круговороты.

Ведущий 3. Следы наступления человека заметны по всей Земле. Из газет, радио - и телепередач можно многое узнать о глобальных экологических проблемах, которые возникли по вине человека: парниковый эффект, кислотные дожди, озоновые дыры, нефть в океане, свалка в космосе, радиоактивное излучение. А ведь большие проблемы начинаются с локальных, то есть местных, проблем.

Часто мы слышим о загрязнении атмосферного воздуха, воды и совсем забываем о почве. А она также нуждается в охране. Почва играет огромную роль в жизни растений и животных, являясь одновременно санитаром (бактерии, разлагающие продукты жизнедеятельности). За последние 50 лет в мире утрачена четверть пахотного слоя. Ежегодно теряется 5 тонн почвы на душу населения. В Италии за 20 лет количество почвы уменьшилось вдвое. В Китае в восьмидесяти километрах от Пекина – пустыня. Потеря плодородного слоя тесно связана с проблемами мусора: в среднем на каждого жителя Земли за год накапливается около тонны отходов (бытовых и промышленных). В целом, это более 5 миллиардов тонн. Огромное количество мусора, образующегося в результате жизнедеятельности человека, привело к появлению нового научного направления – гарбология. Учёные – гарбологи всего мира ищут различные пути выхода из мусорного тупика.

Ведущий 1. Сегодня мы приглашаем вас в путешествие по стране «Гарбология». Работа на станциях поможет вам получить представление о том, чем же занимаются ученые. Каждый из вас, наверняка, задумается над вопросами: «С чего начать?», и «Что я могу сделать для решения этой проблемы?».

Игровая часть.

Команды проходят игровые станции по маршрутным листам. Работу на станциях проводят ведущие – юные гарбологи.

Станция «Мусорная азбука».

Ведущий 1. Любая человеческая деятельность порождает мусор. Сегодня мы поговорим о твердых бытовых отходах (ТБО). Проблема ликвидации ТБО была известна еще на заре человеческих поселений. Доисторические свалки – это важные объекты исследования археологов. С тех пор масштабы образования мусора на планете выросли в сотни тысяч раз. В настоящее время на земном шаре ежегодно образуется около 1 миллиарда тонн бытового мусора, в том числе в России до 30 миллионов тонн. С развитием науки изменился и его качественный состав. Давайте заглянем в мусорное ведро. Чего там только нет! Разнообразен состав мусора!

Задание: За определённое время команда должна вспомнить как можно больше наименований бытовых отходов, начинающихся на разные буквы алфавита (по одному на каждую букву). Побеждает команда, которая придумает больше названий.

Ведущий 1. Примерный состав ТБО (от общей массы): бумага (41%), стекло (12%), пластмассы (5%), пищевые отходы (21%), резина, кожа (3%), алюминий (1%), железо и сплавы (10%), древесина (5%), текстиль (2%) и другие материалы.

Станция «Музей».

Ведущий 2. Представлены экспонаты спецотходов, которые образуются в быту. Особую опасность для человека представляют отходы, содержащие вредные для здоровья вещества. Такие отходы называются спецотходами. По подсчётам учёных, мусор содержит в 100 раз больше отравляющих веществ, чем все армейские арсеналы химического оружия. Давайте познакомимся с экспонатами.

Экспонаты: батарейки (одна пальчиковая батарейка заражает солями тяжёлых металлов 20 кубометров мусора); ртутные термометры, лампы; бытовая химия (растворители, пятновыводители); просроченные медикаменты; старая электроника и электротехника; цветная и глянцевая бумага (содержат свинец, кадмий); некоторые пластмассы (при разложении могут выделять хлорсодержащие вещества, фенол).

На каждого жителя планеты приходится более 20 тонн опасных отходов (вместе с промышленными отходами)!

Запрет. Категорически нельзя сжигать спецотходы! При сжигании их происходит загрязнение воздуха отравляющими веществами. Так, при сжигании пластиковой бутылки в атмосферу выделяется более 70 наименований ядовитых соединений. Очень опасны диоксинсодержащие вещества. 50 грамм диоксинов достаточно для развития рака у 50 тысяч лабораторных животных. Диоксины попадают в жилище даже через закрытые окна, оседают на одежде, продуктах питания.

Спецотходы должны утилизироваться отдельно от остального мусора!

Станция «Привет потомкам».

Ведущий 3. Как долго продукты нашей жизнедеятельности будут загрязнять окружающую среду? Какие из них могут найти наши внуки, а какие – правнуки? Ведь сегодня мы используем такие предметы, которые созданы учёными-химиками. В природе нет таких микроорганизмов, которые могли бы их расщепить. Десятки и даже сотни лет они разлагаются под действием воды, ветра, солнечных лучей и кислорода воздуха.

Задание. За определенное время участники заполняют колонку «Предполагаемые сроки разложения» в карточке.

Наименование мусора	Предполагаемые сроки разложения	Правильные ответы
Бумага		1 месяц
Шерстяной носок		1 год
Деревянная палка		4 года
Одноразовая бумажная посуда		5 лет
Крашеная доска		13 лет
Жестяная банка		100 лет
Алюминиевая банка		500 лет
Пластиковая бутылка		500 лет
Стеклянная ёмкость		никогда

Команды озвучивают ответы. Ведущий объявляет правильные сроки разложения. Побеждает команда, чей ответ ближе к верному (по 1 баллу за каждое наименование).