Мусор Земле не к лицу (стр. 3 )

Романс черепахи Тортилы

Очень чистой была речка

Возле нашего пруда

И тогда я, черепаха,

Была очень молода.

И на мостике сидели

Винни-Пух и Пятачок,

Любовались лопушками

Пел им песенку сверчок.

И казалось счастье рядом,

Вечно чистая вода

А сейчас смотрите «ужас»

Очень грязная она.

И теперь уже не в радость

В эту реченьку смотреть

И сегодня вы поймёте

Как природу уберечь.

Винни. Знаешь, Пятачок, у меня сегодня ужасно поэтическое настроение.

Пятачок. Это почему, Винни?

Винни. Не знаю наверняка, но, по моему, на завтрак мне попался горшочек очень поэтического мёду. Вот послушай, какую песенку я сочинил. (Оба спускаются с мостика и усаживаются тут же, на лужайке. Винни-Пух, а затем и Пятачок поют на мотив песенки «Красной шапочки»)

Если будешь долго-долго

Наблюдать за нашим лесом,

За любимым старым лесом

Многое увидишь тут.

Как в воде резвятся рыбки,

Ветерок порхает зыбкий,

Как букашки и улитки

Дружною семьёй живут,

А-а, как чудесно нам с тобой живётся здесь

А-а, как прекрасен этот наш

Любимый лес,

А-а, это небо и лужайка,

А-а, где играем в догонялки,

А-а, и журчащая река

А-а, наша чистая река.

Пятачок. О, Винни-Пух, это замечательная песенка, самая настоящая песня про наш тихий лес, про нашу чистую ре … Ой, что это, Пух? (смотрит в речку)

Винни. (тоже внимательно смотрит на воду)

Это какие-то гадкие грязные пятна плывут по нашей прозрачной речке! Смотри, смотри, Пятачок, ещё клочья бумаги и всякий мусор! (Веточкой, вытаскивает из речки разный мусор)

Пятачок. Что же это, Винни? Откуда?

Винни. (Почесав в затылке) Я думаю, поросенок Пятачок, что это злые Буки и Бяки так засорили нашу любимую речку!

Пятачок. Ой, Пух, я боюсь! (Пытается спрятаться за медвежонка)

Винни. Бояться тут нечего, надо что-то делать. Но что? (задумался) Нет, с моими опилками в голове тут нескоро разберешься.

Знаешь, Пятачок, пойдем-ка к черепахе, уж она-то нам все объяснит. (Друзья берутся за руки, собираясь уходить, но тут на лужайку, выходит Тигра с перебинтованной лапой и с костылём.)

Тигра. Привет, ребята.

Винни. Привет, Тигра! Что это с тобой?

Пятачок. Тебе, наверное, отдавил лапу какой-нибудь ужасный Слонопатам.

Тигра. Вот именно, вот именно. Все было прекрасно, резвился на полянке, а потом я решил перепрыгнуть через кустик. Там, за кустом, целая куча каких-то стекол, консервных банок, проволоки и все это такое колючее, цар-р-апучее, болючее.

Пятачок. (Гладит Тигру по голове) Бедный, бедный Тигра, как тебе не повезло.

Тигра. (Поёт на мотив песенки про кузнечика)

Я прыгал, как кузнечик

Средь ручейков и речек,

Среди цветов и травки

И лапку повредил.

В траве осколки склянок

И сто консервных банок

Оставил кто-то злобный,

Наверно, крокодил!

Представьте себе,

Представьте себе –

Поранил лапку Тигра.

Представьте себе,

Представьте себе,

На этот мусор прыгнув!

(На лужайке появляется Черепаха)

Тортила. Друзья мои, доброе утро! Как я рада всех вас видеть! Но что вы все так встревожены?

Все хором: Наша река стала грязной.

Тортила. Я все поняла. И я тоже заметила, как изменилась наша река, она стала не такой чистой и радостной, как прежде.

Винни. Но почему?

Тортила. Мне стыдно говорить об этом, но я знаю, что люди, да люди, так жестоко обращаются с природой. Вот Тигра поранил свою лапку, потому, что люди устроили в лесу мусорную свалку.

И мы все сегодня должны помочь нашей реке и очистить её от загрязнения. Поможем ребята: (ДА).

А лесные жители нам за это будут благодарны.

(На сцене появляется Кролик. Он руководит строем букашек – мурашек. Раз-два, левой, раз-два, стой! Раз-два.)

Кролик. Всем большой привет! У вас тут что, совещание? Без меня? А впрочем, я совершенно никак не могу принять участие. У меня очень важное мероприятие.

Тортила. Меро… что?

Кролик. (по слогам) Меро-при-я-тие! Это значит принимать меры. Я, например, сейчас принимаю меры по спасению родственников и знакомых. Переселяю, так сказать, их вглубь леса.

Винни. А зачем? Что им на старом месте плохо, что ли, жилось?

Кролик. Расскажи, пожалуйста, моим друзьям, что у вас случилось.

Муравей. Нам жилось очень хорошо в нашем муравейнике, на опушке леса. Травка там была зелёная, солнышко светило.

Кролик. Короче!

Муравей. Люди решили построить дорогу, лес вырубают, пеньки выкорчёвывают. Спасибо дяде Кролику, он нас пересилить обещал. (Кролик гладит по головке муравья)

Кролик. Ну вот, что с ними поделаешь, не бросать же в беде.

Что ж, отдохнули и вперёд. Шагом марш! Раз-два, раз-два, запевай.

(Уходя, поют «строевую» песню на мотив «Не плачь девчонка пройдут года!»)

Не плачь, букашка, найдём приют,

Где нет дороги, где есть уют,

Среди деревьев, кустов и трав.

Ты будешь счастлив и будешь прав!

Винни. Да-а, ну и дела.

Тигра. Опять человек! Что ему места мало?

Тортила. Видно, мало. Людей ведь становится всё больше и больше, им нужны новые дома, дороги, школы и многое другое.

Пятачок. А мы?

Винни. Но ведь надо же что-то делать?

Тортила. Сотни законов придумали в защиту живой природы. На Земле существует Красная Книга, куда занесены виды животных и растений, нуждающиеся в охране.

С криком «нуждаюсь в охране», «нуждаюсь в помощи», на поляне появляется сова. Клюв Совы закрыт платком, на ушах наушники. Сова, наконец, замолкает, но продолжает чихать, кашлять, протирает глаза.

Сова. Ох, ох, ох! Тьфу, да за что же мне такое наказание?

Тортила. Успокойся, дорогая Сова. Присядь на пенек.

Винни. И расскажи, наконец, что случилось?

Сова. Пролетала я тут над городом. Но если бы знали, что творится в этом самом городе. Первым делом, я чуть не оглохла от шума автомобилей. От всех этих криков. Музыки этой громкой на улицах. Думаете, почему я в наушниках. В них чуть-чуть полегче.

Винни. Ну, Сова, что же было дальше, расскажи.

Сова чихает, достав при этом из кармана устрашающих размеров носовой платок.

Все хором: Будь здорова!

Сова. Как же, будешь тут здорова! Над этим городом сплошь дым. Ели крылья унесла из этого города. (Сова поет на мелодию популярной песенки «Я люблю тебя Дима»)

Вот опять лечу мимо

Среди шума, гари, дыма.

Прерываю свой полет,

Я ведь вам не самолет.

Я пока еще птица.

Совершенно не годится

Мне над городом летать,

Сажу черную глотать.

Это мне не по нраву

Трубы слева, трубы справа –

Город мне не по плечу

В лес, к себе домой, лечу!

Пятачок. Вот это приключение! Вот это смелость!

Тортила. Это печальное приключение. В городах, действительно, очень шумно и пыльно. Особенно там, где мало деревьев и цветов, ведь каждое зелёное растение производит кислород, которым мы дышим и поглощает ядовитый для всех живых существ углекислый газ. Недаром леса называют «легкими» планеты.

Пятачок. Я знаю, нам надо беречь и охранять наш лес!

Вини. Но люди, неужели они не понимают, сколько бед приносят всему живому?

Тортила. Теперь уже понимают. Понимают, что человечество может быть не только причиной уменьшения разнообразия Природы, но и её защитником. Поэтому людям так необходимо с детства получить экологическое воспитание.

Винни. А что это такое?

Тортила. Проще говоря, мы должны хорошо знать законы природы и бережно относиться по всему живому. Ребята, а вы знаете как надо вести себя в природе.

Ответы детей.

Пятачок. И ещё любить, обязательно любить.

Винни. Учёный медведь с опилками в голове, как всегда, все предусмотрел. Мы просто поиграем.

Все: Поиграем.

Винни. Да, игра называется «Спасаем свой лес».

Тигра. Верно сейчас же начнём! Кто со мной убирать мусор?

Все: Я! Мы вместе! Все у нас получится!

(Все вместе поют на мотив «Бременских музыкантов»)

Ничего на свете лучше нету,

Чем спасти от гибели планету.

Будет лес любимый свеж и зелен,

Эту радость мы с тобой разделим.

Береги ты всё живое рядом

И на все смотри хозяйским взглядом.

Знают даже маленькие дети –

Должен быть порядок на планете.

Пусть вода всегда в реке струится,

Пусть всегда поют над нами птицы,

И природе сами мы поможем,

Эту радость мы с тобой умножим.

Тортила. Ребята! Вы сегодня хорошо помогли нашей реке: очистили её берег, лес. Посмотрите, как похорошела она. Хотелось бы, чтобы вы очищали наши реки не только в праздник, но и в другие дни. И тогда прекрасной и чистой, дарящий радость и здоровье, будет наша река.

Пожелаем же Реке чистой воды и чистых берегов!

Доброго пути тебе, река – матушка.

Если не мы, то кто же?

, учитель географии Краснощёковской СОШ №2 Краснощёковского района

Одной из форм защиты природы является пропагандисткая деятельность. В нашей, Краснощёковской СОШ №2 Краснощёковского района, серьёзное внимание уделяется наряду с другими формами природоохранной деятельности работе агитбригады. Представляем один из вариантов нашего выступления.

(Звучит музыка «Одинокий пастух». Выходят: девочка и мальчик.)

1. И в любом неказистом селе

Равнодушные к славе и шуму,

О душе, о любви, о земле

Люди думали думу большую.

Пусть неспешный славянский наш ум

Лежебокством никак не насытишь

Но какой-нибудь там тугодум

Знал такое, что в книгах не сыщешь.

То он в звёздное небо глядел,

То, как бог тяжело прозревая,

Собирался шагнуть за предел,

Где забвенье, да глина сырая.

2. Но своею дорогой земной

Проходил он достойно и просто.

Всех богатств у него за душой:

Речка, в поле берёзы, да звёзды.

Что о жизни нелёгкой он смог

Передумать, никто не узнает.

Чей - то холмик, где словно дымок

И светлеет берёза и тает.

(Девочка и мальчик уходят на задний план.)

Ведущий. Жили на Руси очень давно люди, которые поклонялись матушке природе и понимали, что полностью зависят от неё. Люди знали, что земля их поит, кормит, обувает и одевает. Каждая травинка, дерево, птичка или зверь – всё это помогало им выжить. А мы в наше время всё чаще видим неухоженные поля, сёла, усадьбы, горы мусора, грязные реки, высохшие озёра, вырубленные леса.

Сценка «Урок истории»

Ученики сидят на полу, везде разбросан мусор. Звенит звонок, входит учитель.

Учитель. Повторим прошлый урок: Итак, кто такие земляне?

Ученик 1. О, славяне – земляне когда-то на Руси были.

Учитель. И где же они там жили?

Ученик 2. Они жили в глухих лесах, затем расселились по разным местам и так заселились, что им стало трудно жить.

Учитель. И что же они там делали?

Ученик 3. Как что? Жили! Строили заводы, выпускали автомобили, разводили животных, устраивали свалки. И так себя завалили навозом и мусором, ядовитыми отходами, что не выдержали и начали вымирать. Вот, например, в Краснощёковском районе за один год родилось 194 ребёнка, а умерло 356 человек.

Все хором: УЖАС!

Ученик 4. Я, я знаю, что они ещё делали! Сидели в квартирах, барах, ресторанах, на диванах зависали! И так повисят, повисят и полетят. Даже песня про них такая была:

Летят перелётные люди в осенней дали голубой.

Летят на другие планеты, а мы здесь остались с тобой.

Учитель: Хорошо, а чем же они ещё занимались?

Ученик 1. Сеяли, пахали, сажали деревья, а потом их вырубали, сжигали, или веники делали. (Становятся в круг и поют «Во поле берёза стояла»)

Учитель: Кошмар! Но хоть что-то осталось от них?

Хором: Да! Мы! (Звучит тяжёлый рок и ученики танцуют. Все поют песню на мотив «День рождения».)

Все мы с кур начинали и кролей-то держали,

И на зиму солили сальцо.

Ну, а год этот новый начинаем с коровой,

С поросёнком - прогресс налицо.

Припев

Не жалеем, что в деревне, а не в городе живём

Дайте землю, мы жирафов ферму разведём.

Мы картошку сажаем, дай нам, бог, урожая.

И дожди, чтоб по графику шли.

Наш кусочек природы соток шесть огорода

И цветник метра два или три.

Припев

Выходят ведущие по одному и говорят слова:

Наша планета – это огромный шар. Чтобы представить, сколько нас на Земле, было подсчитано, что если всех людей построить в затылок друг другу, то этой колонны хватит обогнуть земной шар 50 раз.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется природа

Давайте же всегда её беречь.

Подсолнух солнечного света

Такой, что радостно всем жить.

Природой называется всё это

Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым.

Всё это называется природа

Давайте же сердца ей отдадим.

(Песня «Ничего на свете лучше нету» из мультфильма «Бременские музыканты»)

Ведущий 1. Мы хотим дышать чистым воздухом, пить чистую воду, употреблять в пищу экологически чистые продукты.

Ведущий 2. Но делать это с каждым годом становится всё труднее

Начинается аукцион. Выходят 4 девушки в чёрном, ведущий аукциона произносит тревожно:

- Лот номер один! Продаётся последний глоток чистой воды. Начальная цена 10 рублей, кто больше? (выходит первая девушка в чёрном и держит стакан с водой, отдаёт его зрителям)

- Лот номер два! Продаётся последний глоток чистого воздуха (целлофановый пакет, заполненный воздухом)

- Лот номер три! Продаётся последний клочок плодородной почвы!

- Лот номер четыре! Продаётся последняя зелёная ветвь! Продано! Всё это надо занести в Красную книгу.

(Выносят книгу. К ним присоединяются ребята, которые выходят с плакатами, озвучивают их и становятся в первый ряд.)

- Брошенный клочок бумаги разлагается – 2 года!

- Консервная банка – 70 лет!

- Полиэтиленовый пакет – несколько веков!

- Осколки банки или бутылки способны причинить вред через 2000 лет!

- За день на Земле исчезает 100 видов растений!

- Мусор содержит в 100 раз больше отравляющих веществ, чем все армейские арсеналы химического оружия!

(Исполняется песня на мотив «Надежда»)

Меркнет незнакомая звезда

В копоти и пыльных окнах дома,

А вокруг сплошные города

Вопли джаза, гул аэродромов.

Встрепенись, обманутый тряпьём,

Мода жрёт последние ресурсы.

Как с животных шкуру драть живьём

Где-то, говорят, открыли курсы.

Припев

Надежда, ты словно гюрза –

Так редко твоё появление.

Открой-ка пошире глаза

На мир, ты, моё поколение.

Чёрные вараны Комодо,

Белые медведи из Аляски –

Скоро всё исчезнет, и про то

Страшные рассказывают сказки.

Замолчал отравленный птенец –

Видно не бывать его полёту.

Нам платить придётся, наконец,

Всё сполна, по яростному счёту.

Припев

И не видеть этого нельзя,

Многое уже мы потеряли.

У природы тоже есть друзья,

За неё бригады грудью встали.

Мы должны природу сохранить,

Нам плевать, что скажет обыватель.

А иначе мы не можем жить

Защитить её вставай, приятель!

Припев

Хором: Да здравствует счастливый миг везде, где солнца луч проник!

Ведущий 1. Нас немного на Земле пока, кто готов за Мать-Природу биться.

Значит, жить должны мы так стремиться, чтоб светить подобно маякам!

- Если ты любишь природу!

- Если ты хочешь жить счастливо!

- Если ты хочешь быть здоровым!

- Если ты хочешь, чтобы будущее поколение было благодарно тебе!

Хором: Сохраним в чистоте землю, воду, воздух, лес.

- Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна.

- Страна возможностей гигантских

- Страна просторов океанских

- Страна, в которой жить, друзья,

Хором: Плохим хозяевам нельзя!

Исполняется СЦЕНКА

- Крошка сын пришёл к отцу и спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- Если дядя весь свой мусор в речку нашу опустил, значит, речку очень любит и вот так благодарил? Пап, а пап!

- Видишь, дядя с красным носом топор, пилу в лесок понёс; подойдём давай и спросим, где он взял дровишек воз? Пап, а пап!

- Наш сосед стонал и охал, к дому он едва пришёл, его собаки покусали – это плохо? А кто не привязал, тем хорошо? Пап, а пап?

Выслушав всё это, отложив на миг газету,

Папа молвил: Знаешь, друг,

Самому мне не досуг на вопросы отвечать;

Раз уж ты не хочешь ждать, и вопросы тебя мучат

Надо в «Экополис» вступать – там тебя научат.

(Исполняется гимн «Экополиса» на мотив песни «Бригантина поднимает паруса»)

Надоело говорить и спорить,

И смотреть в усталые глаза.

В заповедном дальнем синем крае

«Экополис» поднимает паруса.

Сохраним цветы, пещеры, скалы.

Выйдем в путь, не дожидаясь вас.

Не простит Земля наша родная,

Если вы отстанете от нас.

В бой за яростных, за непокорных,

За презревших грошевой уют.

Вьётся на ветру зелёный вымпел

Друзья природы песенку поют.

И в беде, и в радости, и в горе

Только чуточку прищурь глаза –

В заповедном Тигирецком крае

Экополис поднимает паруса.

(Все уходят. Звучит музыка, выходит мальчик и читает стихотворение)

Там вдалеке плывёт планета,

Там жизнь прекрасна и проста,

Мир полон радужного цвета,

Игривый, чистый, как дитя.

Там ветер радостно смеётся,

Резвясь, играя в облаках,

Там нет смертей, там нет разрухи,

Законов читанных до дыр.

Младенец тянет к солнцу руки,

Создав прекрасный светлый мир.

Выходит девочка и обращается к мальчику. Кирилл, где ты видел то, о чём сейчас рассказывал? Это фэнтэзи?

Мальчик. Нет, Ира, это о нашей планете Земля!

Девочка. Неужели у нас есть такие места? Пока я встречалась только вот с этим!

(Исполняются ЧАСТУШКИ.)

- Эх, топну ногой, да притопну другой.

В Думе мысли о доходе, о природе ни одной!

- В речке раньше я купался и рыбачил тоже,

А теперь так искупался, не отмою рожу!

- Это что за серпантин? Да это документы.

Вывез в поле господин кассовые ленты!

- Пришёл рыбак на водоём, видит: рыбы нету в нём.

В чём дело, думает рыбак? Виной тому мазут и шлак!

- Шёл к ручью воды напиться, окунул я в речку нос.

Из ноздрей моих торчали два окурка папирос!

- Вышли из лесу туристы, всполошилось всё зверьё.

Столько мусора и стёкол не видал ещё никто!

Девочка: Вот видишь, Кирилл, ни одной светлой мысли. Одни ужасы! Очень страшно, что же нас ожидает в будущем?

Мальчик: Когда умирает человек, его оплакивают близкие. Вот и нам сейчас остаётся только оплакивать нашу планету. Вернуть уже ничего не возможно!

(Выходят три девушки в чёрном. Звучит музыка Баха. Девушки читают, опустив головы.)

1. Люди, что вы сделали с Землёй?

А ведь она была живой,

Красивой, красочной и светлой.

Вы засорили всё вокруг,

Вы загрязнили атмосферу.

Не замыкайте жизни круг,

Прошу вас, не теряйте веру!

Люди, планета может и уснуть

Тогда уже и нас не будет.

Нам нужно чистоту вернуть,

Услышьте же, прошу вас, люди!

2. Как быстро и сильно наш мир изменился:

Всё вокруг человека померкло, погасло.

Такою ценой он прогресса добился,

А что впереди ожидает – неясно.

Подумай - природа нам всё отдала:

Все реки, всю землю, лесное богатство.

А мы как используем наши права?

Природу саму обратили мы в рабство.

К чему привела наша жадность, беспечность?

К тому, что живём мы, вокруг всё губя.

Подумай, богатство природы не вечность

Её охраняя, храним мы себя!

3. Я люблю тебя, большое время,

Но прошу, прислушайся ко мне

Не убей последнего тайменя –

Пусть гуляет в тёмной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади.

Чтобы на земле осталось что-то,

Что щемит в моей груди.

Миниатюра «Кот Леопольд и мышата в лесу»

Ведущий. Решили кот Леопольд и его друзья мышата жить дружно. Как-то в летний день отправились они отдыхать за город. Захватили с собой еду, раскладные стулья, ракетки и надувной мяч. Кругом цветы, деревья, птички поют. Красота! Зелёная травка так и манит поваляться.

Мышонок. Ой, ой, как темно, как страшно! Леопольд, помоги!

Леопольд. Мышонок, ты где? (Вытаскивает его из коробки)

Мышонок. Вай, вай, как больно! Порезал ногу об осколок бутылки!

Леопольд. И что тут только за отдыхающие были! (Убирает поляну)

Ведущий. Решили друзья искупаться. Вода сверкает на солнышке всеми цветами радуги и переливается. Плавают друзья, радуются!

(Все хохочут и показывают друг на друга пальцами)

Мышонок. Леопольд, ой не могу, ты похож на пятнистого леопарда! Ха - ха!

Леопольд. А вы мышата, сверкаете, как новогодние шарики! Ха-ха!

Ведущий. Поняли друзья, что кто-то недалеко моет машину. Проголодались, время к обеду подходит. Поели хорошо!

Леопольд. А убирать, кто будет?

Мышонок 1. Не хочется – лень!

Мышонок 2. Всё равно много мусора валяется.

Мышонок 1. Мы лучше в мячик поиграем.

(Леопольд собирает мусор.)

Ведущий. Тут уж и солнышко стало садиться, пора домой возвращаться. Мышата убежали вперёд, а Леопольд остался вещи собирать. Бежали, бежали мышата, а им дорогу паутинка преградила. Cтали они её обрывать. Паучки испугались, попрятались, тут и Леопольд подошёл.

Леопольд. Что вы наделали? Зачем паучье царство разрушили? Вот налетят сейчас комары, никто вас не спасёт и не защитит.

Мышата. Леопольд, подлый трус. Никого мы не боимся! Мы сами всех искусаем! (Налетели комары)

Мышата. Прости нас, Леопольдушка, помоги нам!

Леопольд. Вот так-то ребята! Давайте жить дружно с лесом!

Мышонок читает стихотворение:

Нас в любое время года учит мудрая природа:

Птицы учат пению, паучок терпению.

Пчёлы в поле и в саду обучают нас труду;

И к тому же в их труде всё по справедливости.

Отражение в воде учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте,

И при всей огромности, обучает скромности.

У природы круглый год обучаться нужно,

Нас деревья всех пород, весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе!

(Выходит вся агитбригада.)

- У нас в Краснощёковском районе есть прекрасные уголки природы, почти не тронутые хозяйственной деятельностью человека

Это (хором) – Чинетинский заказник, заповедник «Тигирекский».

(Звучит песня о заповеднике на мотив «Чунга-чанга».)

Заповедник – синий небосклон.

Заповедник – как прекрасен он.

Заповедник – без него нельзя.

Заповедник – там наши друзья!

Припев: Чудо-остров, чудо-остров

Жить вдали от всех не просто, (2 раза)

Чудо-остров.

Как животных много разных здесь –

Лисы, волки и медведи есть.

В гости тоже приезжайте к нам,

Очень рады мы нашим гостям!

Припев

В сценарий агитбригады вошли стихи ребят, напечатанные в газете «Природа Кулунды», а также членов агитбригады «Экотон». Время выступления агитбригады по сценарию 40 минут. Реквизит члены агитбригады готовят сами. В выступлении предусмотрены и другие номера художественной самодеятельности: выступление танцевальной группы и вокальные номера. Музыкальное сопровождение: аудиозаписи и живая музыка (баян).

Формирование экологического сознания подрастающего поколения через природоохранную и исследовательскую деятельность в Загайновской СОШ Троицкого района

, учитель биологии, экологии, , учитель начальных классов Загайновской СОШ Троицкого района

В условиях современного экологического кризиса решение экологических проблем рассматривается с позиции двух основных стратегий. Первая из них – технологическая – предусматривает разработку и широкомасштабное внедрение ресурсосберегающих технологий. Вторая – гуманитарная – призвана способствовать изменению самого человека, его мировоззрения, поведения, стиля жизни. Основное средство реализации гуманитарной стратегии – экологическое обучение и воспитание, которое необходимо применять с младенчества, для того чтобы при достижении деятельного возраста человек имел навык экологического поведения. Но до сих пор основным образовательным звеном является школа, поэтому экологическое просвещение должно носить интенсивный деятельный характер. Постигнуть причины и механизмы происходящего в природе позволяет исследовательская работа школьников; донести экологические знания до широких масс возможно через агитационную творческую деятельность, а выработать активную жизненную позицию можно только через практическую природоохранную работу.

В своей работе мы ориентируемся на решение конкретных задач:

1. Формирование активной жизненной позиции по отношению к сохранению окружающей природной среды.

2. Развитие толерантных и коммуникативных качеств личности через формирование экологического сознания.

3. Практическая деятельность по охране природы.

Загайново – уникальное по красоте и местоположению село. В его окрестностях хорошо развита речная система: реки Осиновка, Белая, Боровлянка являются притоками реки Большая речка. В поймах рек много стариц и болот. Одно из болот Блудное расположено в черте села.

В 4 км от Загайнова, на правобережье реки Боровлянки, бьет родник, который имеет богатую историю. Он был почитаем в далекой старине и сейчас к роднику идут и едут люди – это «Святой ключ». Близость населенных пунктов негативно сказывается на состоянии водоемов. Население выбрало их местом отдыха, на берегах рек были построены гаражи, скотные дворы. Пойменные луга стали местом выпаса скота, реки – водопоем животных и мойки транспорта, берега рек – свалкой для бытового мусора. Отсутствие санитарной зоны привело к вырубке растущих по берегам рек деревьев. Экологическая безграмотность, низкий уровень экологической культуры населения усугубили и без того плачевное состояние окружающей среды.

Один из путей природоохранной деятельности – это исследовательские работы учащихся в природе. Начав эту работу с детьми, от разовых мероприятий перешли к системе. С учащимися школы был разработан проект по теме: «Изучение и сохранение водных объектов окрестностей села Загайнова» и составлен план мероприятий по его реализации.

1.  Обозначить санитарную зону водоемов.

2.  Расчистить русло рек, очистить родники.

3.  Произвести посадку деревьев вдоль берегов рек.

4.  Облагородить территорию вокруг родника «Святой ключ» и очистить его.

5.  Выявить места загрязнения рек бытовым мусором, определить источники загрязнения.

6.  Очистить берега болота Блудного.

7.  С полученными результатами ознакомить население и администрацию сельского совета.

8.  Систематически выпускать природоохранные листовки.

9.  Регулярно проводить исследование водных объектов, намечать пути улучшения их состояния. Проводить внеклассные мероприятия на тему «Охрана водоёмов».

10.  Выступать с пропагандой охраны водных ресурсов на страницах районной газеты «На земле Троицкой».

Работу начали с анкетирования детей, учителей и жителей села.

1.  Какие водоемы нашей местности вам известны?

2.  Существует ли по вашему мнению проблема их загрязнения?

3.  Каковы источники загрязнения этих объектов?

4.  Каковы последствия загрязнения?

5.  Какие пути решения проблемы загрязнения водоемов вы видите?

6.  Кто должен решать эту проблему?

В рамках проекта были выполнены следующие природоохранные мероприятия:

- провели очистку берегов рек от бытового мусора;

- посадили саженцы сосны и березы в бассейнах водоемов;

- определили и обозначили санитарную зону реки Осиновки;

- установили природоохранные щиты.

Ребята выступали в местной печати с целью информирования населения об экологических проблемах малых рек и путях их решения.

Чтобы привлечь внимание общественности к проблемам водоемов, в школе был проведен КВН, на который приглашались районные руководители отдела по экологии и администрация бывшего совхоза «Беловский». Провели семинары с директорами школ и учителями биологии, на которых юные исследователи учили взрослых методам ведения различных исследований в природе. Работой по проекту заинтересовались представители районной администрации и церкви. Их заинтересованность связана, прежде всего, с родником «Святой ключ».

Собрав исторические сведения о роднике, выступив на страницах газеты, ребята увидели результаты своей работы. Взрослые и дети очистили окрестности родника, были установлены беседка, сруб, опознавательные знаки. Родник представителями местной церкви был освящен и переименован в Никольский. Два раза в год там проводится служба. Со всего района приезжают и приходят люди к роднику, чтобы набрать воды.

Этому предшествовала большая работа учеников школы по исследованию водоемов. Первыми начали изучать экосистему реки Осиновка Вдовин Юрий (ныне выпускник биологического факультета АлтГУ) и Дудин Максим. Участок реки Большая речка обследовали Дроздова Ольга и Кубанова Саша. По изучению родника «Святой ключ» работали сестры Полина и Валентина Брюхановы. Когда Полина стала студенткой АлтГТУ, младшая сестра не бросила исследования. Именно работа Валентины показала точки соприкосновения школы и церкви в деле сохранения родной природы и некоторых вопросов воспитания подрастающего поколения. Экосистему болота Блудного изучала Ермакова Мария. Во время проведения исследований ребята получали новые знания, умения и навыки, учились общению с разными людьми, выступали перед большой аудиторией, отстаивали свою точку зрения, самостоятельно работали с литературой.

Очень ценные сведения получали во время полевых практик. Была собрана информация об использовании водных объектов, исторические данные, проведено описание их бассейнов. Постоянно велись наблюдения за режимом рек, изучались химические и физические свойства воды. При исследовании флоры и фауны юные учёные использовали различные определители, научную литературу.

В процессе реализации проекта у учащихся повысился уровень экологических знаний и практических навыков, школьники освоили профессии эколога, почвоведа, гидролога, картографа, фотографа. На практике закреплялись навыки поведения в природе. Они приобрели умение работать в коллективе, ощутили свою взаимосвязь с природой, увидели плоды своего труда.

Москва, Обнинск, Саратов, Нальчик, Кисловодск, Барнаул принимали юных природолюбов из маленького далекого сибирского села с докладами и высоко оценили их труд.

Для пропаганды экологических знаний среди широких масс населения ребята включились в творческую деятельность «Клуба по интересам». Все началось с изобразительного творчества. Милые сердцу детей сельские пейзажи так и просились акварелью лечь на белый лист, так же хороши они были в черно-белой и цветной псевдогравюре. Почувствовав красоту природы окрестностей села, дети в своем творчестве стали одухотворять ее. Так родились сказки: «Сказка о том как человек жил-жил да умер», «Сказка о трех сестрах: Большой речке, Белой и Осиновке», «Сказка о мотыльке» и т. д.

Умеющих рисовать и сочинять объединили в один цех по производству рисованных фильмов. Доска разбивается по числу кадров на квадраты, они нумеруются, подписываются 2-3 предложениями, оговаривается коллективно сюжет кадра, а далее индивидуальное творчество. Ребенок делает карандашный набросок, акварелью расцвечивает его, затем контуры предметов обводятся черным фломастером. Завершает работу монтаж фильма. Кадры удобно соединять скотчем. Можно объявлять премьеру. Фильмы хорошо смотрятся со сцены и привлекают внимание зрителей.

Для субтитров использовались рифмованные строчки. Так слово за слово стали получаться четверостишья, по своей простоте напоминающие частушки.

Раз деньками вешними

Мы скворечни вешали.

И пропели нам скворцы:

«Вы, ребята, молодцы»!

Мы, ребята молодцы,

Садим сосен саженцы,

Берег речки убираем,

Никогда не унываем.

Появился материал для агитбригады. Первые постановки были в стиле деревенских посиделок. Продвинутые учащиеся заочной школы Алтайского краевого детского экологического центра противостояли экологическому невежеству членов своей семьи, своего окружения; в дальнейшем затронули тему отношений города и села и даже влияние на сознание человека сил инь и ян. Разобраться, где черное, а где белое конечно же помогла дружба и знания, полученные детьми в АКДЭЦ и на уроках экологии.

Когда решили поставить спектакль по сказке Антуана де Сент Экзюпери «Маленький Принц», то даже и не думали о его экологической тематике, просто очень близки по духу своему слова главного героя сказки: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – приведи в порядок свою планету», «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил», «Зорко одно сердце, самого главного глазами не увидишь», «Это по-настоящему полезно, потому что красиво». Маленький Принц прижился в школе. В 2000 году на базе школы было создано детское объединение «Страна Маленького Принца».

Затем нас привлекла сказка Ф. Залтена «Бемби». Маленький олененок идет со своей мамой впервые на поляну. Встречает знакомых обитателей леса, заводит новые знакомства. Все легко и радостно кругом. И олененок Бемби напоминает шаловливого ребенка, а олениха – молодую женщину – маму. Они переживают такие же чувства. А на поляне их встречает Он. В руках у него палка. Она стреляет. Мать Бемби убита. Вокруг столько зла и это зло сеет Он. Неужели ничего нельзя изменить? Ребята изготовили плоские куклы и поставили кукольный спектакль.

Однажды, убирая от мусора школьный двор, задались вопросом: а нельзя ли как-то использовать бросовый материал? Школьники младших классов изготавливали из пластиковых упаковок и бутылок сувениры. А старшеклассницы взялись за моделирование одежды. И вот у них уже из старой мешковины готовы брючки и шляпки, из конфетных оберток – сарафаны, а для рекламы – частушка:

Как надену я свои

Белые штанишки,

Так завидовать начнут

В школе все мальчишки.

А как шляпку я свою

Да возьму надену,

Так завидно сразу станет

Самому Кардену.

А о пластиковой бутылке целый рекламный ролик сочинили. С морем, необитаемым островом и кучей пустых бутылок, из которых чего только нельзя сделать, и во всех-то трудных ситуациях они выручат:

Полторашка на столе,

В лесу, в канализации.

Это памятник нетленный

Всей цивилизации.

Элементы результатов данной работы были использованы в разные годы на конкурсных мероприятиях фестивалей «Начни с дома своего», «Зеленые колокола», где снискали благосклонность зрителей и высокие баллы жюри.

Современные проблемы утилизации мусора

, учитель химии Благовещенской СОШ №1 Благовещенского района

Мы имеем один экземпляр Вселенной

И не можем над ним экспериментировать.

Я вас прошу – вглядитесь в эти лица,

Попристальней вглядитесь, не спеша.

Один из них – грабитель и убийца,

Другой – спасатель, светлая душа.

Один из них – мутит и травит воды,

В лесу деревья валит без нужды.

Другой защитник – Сын своей природы,

Он не ведет с ней яростной вражды.

И отзовется счастье это в детях,

И где бы нас дороги не вели –

Я – за разумных! Я за них! За этих!

За бескорыстных рыцарей Земли!

Каждый из нас выбрасывает огромное количество мусора. Так, среднестатистический москвич выбрасывает за год более 360 кг твердых бытовых отходов. И это только отходы индивидуального потребления. Сюда не входят ни строительные, ни промышленные отходы. Причем мы выбрасываем мусор как организованно (в помойные урны, ведра и т. д.), так и неорганизованно (куда попало). Если весь мусор, выброшенный за год жителями Москвы, распределить ровным слоем по городу, толщина этого слоя была бы около 10 см. Чтобы не утонуть в грудах мусора и не отравиться продуктами его разложения, его надо как-то утилизировать, или куда-то девать.