Мусор Земле не к лицу (стр. 4 )

Пока что человечество придумало три принципиально разных пути утилизации мусора: организация свалок, вторичное использование отходов и сжигание их. Однако ни один из них нельзя признать абсолютно приемлемым.

Вторичное использование отходов – наиболее ресурсосберегающий путь, но он не всегда рентабелен в экологическом плане, существуют проблемы.

1. Прежде чем мусор использовать, его необходимо рассортировать. Но это невозможно – автоматов таких нет, а люди работают очень медленно, да и вредно для здоровья. Поэтому сортировать мусор надо в тот момент, когда его выбрасывают. Значит, каждый человек должен завести отдельные ведра для пищевых отходов, бумаги, пластмассы и так далее. Такой подход приживается в деревнях, но в городах это внедрить трудно.

2. Доставка мусора к месту переработки. Для этого необходимо построить много заводов, перерабатывающих стекло, железо, пластмассы и так далее. А как быть с лампочками, где содержатся молибден и вольфрам? Необходимо при переработке соблюдать высокие температуры.

3. Вывоз мусора на свалку – самый дешевый, но при этом самый недальновидный способ его утилизации. Свалки занимают огромные площади. Ядовитые вещества, оказывающиеся на свалках, проникают в подземные воды, которые часто используют на питьевые цели, развеиваются по окрестностям и тем самым наносят ущерб окружающей среде. Кроме того, в результате процессов гниения без доступа воздуха образуется различные газы, которые также не освежают атмосферу вокруг свалки. Некоторые продукты гниения способны самовоспламеняться, поэтому на свалках регулярно возникают пожары, при которых в атмосферу выбрасывается сажа, фенол и прочие ядовитые вещества.

Итак, мусор сваливают на поверхность земли или подвергают захоронению, то есть закапывают в почву. Что хуже – неизвестно, поскольку, с одной стороны, захороненный мусор не дает пыли, разлетающейся вокруг свалки, и не так портит ландшафт, а с другой – он находится ближе к грунтовым водам. К тому же захоронение мусора – процесс достаточно долгосрочный. Оно эффективно в том случае, если надо обезвредить небольшое количество мусора, то есть на садовых участках, в небольших деревнях или походах.

Ах, эта среда обитания Берегите родство и соседство,

Все связаны между собой. И дружество прежде всего.

Обменом, цепями питания, Слушайте веление сердца

Составом, структурой, судьбой. И следуйте зову его.

В чащобах, и в грядках, и в весях, Высокая радость братанья!

Где дышит и движется жизнь Храни же быльё и житьё –

Да будет всегда равновесье Святую среду обитанья.

Его потревожить страшись! Ведь ты обитатель её!

Тем не менее, свалки мусора могут оказаться полезными. Так, строительным мусором (особенно остающимся после разрушения старых домов) засыпают овраги, ямы и так далее. Поскольку основная часть строительного мусора (кирпич, бетон, куски штукатурки) по составу аналогична природным камням, большого ущерба природе такое использование не наносит (при условии, что к строительному мусору не примешан бытовой).

Приведем характеристики основных типов бытового и наиболее распространенного строительного мусора.

Изделия из пластмасс, не содержащие хлора: прозрачные пакеты (полиэтилен), пористые обувные подошвы (полиуретан), пластмассовые бутылки (полиэтилентерефталат), пенопласт, корпуса шариковых ручек, одноразовая посуда (полистирол). ПРИЗНАК, позволяющий отличить их от хлорсодержащих пластмасс: при аккуратном нагревании плавятся. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: препятствуют газообмену в почвах и водоемах; могут быть проглочены животными и привести их к гибели. Кроме того, пластмассы могут выделять токсичные для многих организмов вещества. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: пластмассы могут выделять при разложении ядовитые вещества. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: медленно окисляются кислородом воздуха. Очень медленно разрушаются под действием солнечных лучей. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: углекислый газ и вода. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: около ста лет, может быть больше. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – переплавка. СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в небольших масштабах – сжигание. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: углекислый газ и вода.

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО сжигать указанные материалы в присутствии пищевых продуктов (могут образоваться диоксины).

Стеклотара: бутылки, банки.

МАТЕРИАЛ: стекло. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: битая стеклотара может вызвать ранение животных, может фокусировать солнечные лучи и вызывать пожары. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: битая стеклотара может наносить ранения; в банках скапливается вода, в которой размножаются личинки кровососущих насекомых. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: медленно растрескивается и рассыпается от перепадов температур; стекло постепенно кристаллизуется и рассыпается; очень медленно растворяется в воде. В первую очередь такие процессы протекают на острых кромках осколков. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: мелкая стеклянная крошка, по виду не отличается от песка. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: на почве – несколько сотен лет, в спокойной воде – около ста лет, в полосе прибоя – 1-2 года. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – использование по прямому назначению или переплавка. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в любых масштабах вывоз на свалку или захоронение. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: стеклянная крошка (процесс идет очень долго).

Банки из-под пива и других напитков.

МАТЕРИАЛ: алюминий и его сплавы. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: острые края банок вызывают травмы у животных. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: в банках скапливается вода, в которой размножаются личинки кровососущих насекомых. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: под действием кислорода алюминий медленно окисляется до оксида алюминия, который в некоторых условиях растворяется. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: оксид и соли алюминия. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: на земле – сотни лет, в пресной воде – несколько десятков лет, в соленой воде – несколько лет. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ – переплавка. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в небольших масштабах – захоронение. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: оксид алюминия.

Фольга.

МАТЕРИАЛ: алюминий. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: практически не наносит. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: под действием кислорода медленно окисляется до оксида алюминия, который в некоторых условиях (кислые воды) растворяется. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: оксид или соли алюминия. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: на почве – несколько десятков лет, в пресной воде – несколько лет, в соленой воде – 1-2 года. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – переплавка. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в больших масштабах – вывоз на свалку, в небольших масштабах – захоронение. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: оксид алюминия.

Металлом.

МАТЕРИАЛ: железо или чугун. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: соединения железа ядовиты для многих организмов. Куски металлов травмируют животных. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: вызывают различные травмы. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: под действием растворенного в воде или находящегося в воздухе кислорода медленно окисляется до оксида железа (ржавчины), который в некоторых условиях (кислые воды) растворяется. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: порошок ржавчины или растворимые соли железа. СКОРОСТЬ РАЗЛОЖЕНИЯ (1 мм в глубину): на почве – 10-20 лет, в пресной воде – 3-5 лет, в соленой воде – 1-2 года. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в больших масштабах – переплавка, небольших – вывоз на свалку или захоронение. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: оксиды или растворимые соли железа.

Консервные банки.

МАТЕРИАЛ: оцинкованное или покрытое оловом железо. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: соединения цинка, олова и железа ядовиты для многих организмов; острые края банок травмируют животных. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: ранят при ходьбе босиком; в банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых; соединения цинка и олова, входящие в состав банок, ядовиты для человека. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: под действием кислорода железо медленно окисляется до оксида железа Fe3O4 (ржавчины), который в некоторых условиях растворяется. Остатки цинкового или оловянного покрытия препятствуют его окислению. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: мелкие куски ржавчины или растворимые соли железа. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: на почве – несколько десятков лет, в пресной воде – около 10 лет, в соленой воде – 1-2 года. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в большом масштабе – переплавка вместе с металлоломом. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: захоронение после предварительного обжига (для разрушения цинкового или оловянного покрытия). ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: оксиды или растворимые соли железа, цинка, олова.

Деревянные изделия.

МАТЕРИАЛ: дерево. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: не наносит – естественный природный материал. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: могут вызвать травмы. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: используются в пищу некоторыми микроорганизмами. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: перегной, углекислый газ и вода, тела микроорганизмов. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: несколько десятков лет. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – переработка на бумагу или древесно-стружечные плиты. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в любых масштабах – сжигание. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: углекислый газ и вода.

Кирпич.

МАТЕРИАЛ: обожженный алюмосиликат. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: практически не наносит. Аналог естественных камней. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: может нанести травмы. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: медленно растрескивается и рассыпается от перепадов температур. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: мелкая кирпичная крошка. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: на земле – несколько тысяч лет, в спокойной воде – несколько сотен лет, в полосе прибоя – несколько лет. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – переработка в крошку и использование при изготовлении строительных материалов и дорожных покрытий. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в любых масштабах – захоронение.

Батарейки.

МАТЕРИАЛ: цинк, уголь, оксид марганца. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: соединения цинка и марганца, входящие в состав батареек, ядовиты для многих организмов. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: соединения цинка и марганца, входящие в состав батареек, ядовиты для человека. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: цинк медленно окисляется под действием растворенного в воде кислорода. Оксид марганца медленно восстанавливается под действием растворенных в воде органических соединений и растворяется. Уголь практически не разлагается. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: соли цинка и марганца. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: на земле – около 10 лет, в спокойной воде – несколько лет, в соленой воде – около 1 года. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в малых масштабах – цинк можно использовать в школьной лаборатории для получения хлора или перманганата калия, для получения водорода, оксид марганца – для получения хлора или перманганата калия. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – не существует из-за трудностей централизованного сбора. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ в любых масштабах: вывоз на свалку. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: соли цинка и марганца.

Пищевые отходы.

УЩЕРБ ПРИРОДЕ: практически не наносят; используются для питания различными организмами. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: гниющие пищевые отходы – рассадник микробов; при гниении выделяют дурно пахнущие и ядовитые в больших концентрациях вещества. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: используются в пище разными микроорганизмами. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: тела организмов, углекислый газ и вода. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: 1-2 недели. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в любых масштабах – компостирование. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в малых масштабах – компостирование. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: перегной.

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО бросать в огонь, так как могут образоваться диоксины.

Упаковка для пищевых продуктов.

МАТЕРИАЛ: бумага и различные виды пластмасс, в том числе хлорсодержащих; иногда – алюминиевая фольга. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: могут быть проглочены крупными животными и быть причиной их гибели. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: медленно окисляются кислородом воздуха. Очень медленно разрушаются под действием солнечных лучей. Иногда используются в пищу некоторыми микроорганизмами. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: зависит от изделия – обычно десятки лет, может быть больше. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: как правило, не существует из-за трудности разделения на компоненты. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: зависят от пластмассы. Обычно углекислый газ, вода, хлороводород, ядовитые хлороорганические соединения.

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО сжигать указанные материалы, так как при этом могут образоваться диоксины.

Макулатура.

МАТЕРИАЛ: бумага, иногда пропитанная воском и покрытая различными красками. УЩЕРБ ПРИРОДЕ: собственно бумага ущерба не наносит. Целлюлоза, входящая в состав бумаги – естественный природный материал, однако краска, которой покрыта бумага, может выделять ядовитые вещества. ВРЕД ЧЕЛОВЕКУ: краска может выделять при разложении ядовитые вещества. ПУТИ РАЗЛОЖЕНИЯ: используется в пищу некоторыми микроорганизмами. КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ РАЗЛОЖЕНИЯ: перегной, тела различных организмов, углекислый газ и вода. ВРЕМЯ РАЗЛОЖЕНИЯ: 2-3 года. СПОСОБ ВТОРИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: в больших масштабах – переработка на оберточную бумагу, малых – компостирование. НАИМЕНЕЕ ОПАСНЫЙ СПОСОБ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ: в малых масштабах – сжигание. ПРОДУКТЫ, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИИ: углекислый газ, вода, зола.

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО сжигать бумагу в присутствии пищевых продуктов, так как могут образоваться диоксины.

Приведенные сведения показывают, что утилизация мусора – дело непростое и небезопасное. Поэтому имеет смысл наряду с разработкой методов его утилизации каким-то образом уменьшать количество мусора на душу населения. К сожалению, в настоящее время наблюдается обратная тенденция: эта величина, во всяком случае в крупных городах и районах, растет, в первую очередь, за счет упаковок для пищевых продуктов и различных предметов одноразового пользования (посуда, салфетки и так далее).

Изменение этой тенденции – важная задача, которая, к сожалению, выходит далеко за рамки химии.

Как это страшно – умиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного,

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья,

И пересохнут ниточки воды,

И птицы вымрут…и падут растения,

И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корыстей не ищи ты,

Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует, защиты!

Она спасенья просит у людей.

Экологические проблемы нашей местности

и возможные пути их решения

, учитель географии Аламбайской СОШ Заринского района

Занятие по теме проходит в форме ролевой игры на основе «мозгового штурма».

Цель занятия: в процессе комплексного исследования природы нашей местности и анализа взаимоотношений человека с окружающей природой составить проект развития территории на экологических принципах.

Участники распределяют роли: географы, биологи, мастера леса, работники туристско-экскурсионного агентства, экономисты. Экологи выполняют роль экспертной комиссии.

Методы подготовительной работы: изучение литературы по теме, экскурсии, рейды, практикумы с целью выявления уникальных природных объектов, охраняемых и хозяйственно ценных растений, фотосъемка.

Краткие географические сведения о территории даются «сотрудниками проектного отдела».

1. Территория находится на северо-востоке Алтайского края.

2. Рельеф: горная система – Салаирский кряж (400 – 500 м над у. м.).

3. Климат умеренный, зимой высокий (1-3м) снежный покров.

4. Водоемы: истоки рек системы Чумыша, пруды, водопады.

5. Растительность – черневая тайга.

6. Местность удаленная, малонаселенная, малоиспользуемая.

Число жителей в населенном пункте около 800 человек. Поселок известен ремеслами: резьба по дереву, изделия из бересты. Есть лесхоз.

В ходе работы над проектом было предложено обратить внимание на решение следующих вопросов:

1. Какие функции будет выполнять наш населенный пункт, обосновать его специализацию.

2. Как изменится структура занятости населения?

3. Какие экологические проблемы могут возникнуть в данной местности? Каковы пути их решения?

4. Подготовить проект создания особо охраняемых природных территорий.

5. Организаторам туризма необходимо разработать правила поведения.

По окончании обсуждения отбираются лучшие идеи и составляется интегрированный проект, направленный на улучшение состояния природы родного края и привитие учащимся навыков экологической культуры. В проекте используются материалы социологического опроса, который проведен с целью изучения мнения жителей о различных аспектах проблемы накопления твердых бытовых отходов, санитарном состоянии поселка, связанном с его замусориванием. Был поставлен важный для сельчан вопрос - «От кого зависит чистота нашего поселка?»

Опросный лист включал следующие вопросы:

1. Считаете ли вы, что наш поселок замусорен?

2. Влияет ли замусоривание на красоту нашего поселка?

3. Как, по вашему, дорого ли обходится очистка поселка от мусора?

4. Приходилось ли вам обращаться в какие либо инстанции с жалобами на замусоривание?

5. Принимаете ли вы участие в улучшении санитарного состояния своего дома, двора, улицы?

6. Как вы считаете, какие места нашего поселка больше всего замусорены:

- улицы, дворы жилых домов;

- торговые центры, школьные территории, зоны отдыха;

- иные места? (если возможно, укажите какие именно);

7. Как вы считаете, кто больше всех мусорит: дошкольники и ученики младших классов, подростки, молодежь, взрослые?

8. Что бы вы выбросили, не задумываясь, в общественном месте:

- пустую картонную коробку;

- пустую банку или бутылку из-под сока, воды и т. п.;

- обертку от жевательной резинки;

- бумажный стаканчик;

- шкурки от банана, апельсина и т. п., что-либо иное;

- вообще ничего.

9. В чем главная причина замусоривания нашего поселка:

- недостаточное количество урн и контейнеров для мусора;

- отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;

- низкий уровень культуры жителей нашего поселка;

- иные причины (если можно, укажите, какие именно).

После анализа опросных листов была проведена встреча со специалистами лесхоза. Учащиеся при обходе села определили экологическое состояние улиц и его окрестностей (леса, прудов, родников, колодцев, мест отдыха).

С целью привлечения внимания жителей села, Администрации сельского Совета, лесхоза, по результатам экологического проекта проводится общественная акция «Экодом» в форме устного журнала на сцене сельского Дома Культуры.

Первая страница. «Салаирская природа не великолепна, а мила».

Там, где царствует ветер,

Где злится мороз и пурга,

В голубых снегах утопая,

Черневая стоит тайга.

Весной по глухим распадкам

Вода ледяная бежит.

Малахитовой лентой Алтай украшая,

Здесь кряж Салаирский лежит.

Демонстрация слайдов с изображением природы Салаира, рассказ об интересных природных объектах (кедровники, пихтачи, липовая роща, горные ущелья, скалы, лесные озера, водопады).

Вторая страница. «Лес – человеку».

Выставка «даров леса» и продукции, получаемой из леса, рассказ о роли леса в природе и жизни населения.

Третья страница. «Как мы похозяйничали в лесу».

Сообщение «лесного дозора» о захламлении тайги порубочными остатками, о чрезмерных заготовках пихты, пихтовых лапок к Новому году, березовых почек с нарушением правил.

Вывод: при таком отношении к лесу, нам его, конечно, надолго не хватит.

Четвертая страница. «Начни с дома своего».

Сообщение результатов обследования улиц поселка и его окрестностей. Заканчивается четвертая страница экологическими частушками.

Обойдите всю Россию,

Места нет нигде красивей,

Средь лесов родимый край -

Наш любимый Аламбай.

Есть усадьбы в Аламбае –

Глаз от них не оторвать,

Все в цветах благоухают,

Нам пример с них надо брать.

В руки грабли дружно взяли,

Вокруг школы мы убрали,

Не сорите там и тут,

Берегите детский труд!

В школе мы цветы сажали,

Их водицей поливали,

Даже наши малыши

Потрудились от души.

Дяди взрослые и тети,

Вы – пример для всех детей,

Вы на улицах помойки

Уберите поскорей!

Когда нет воды в поселке,

На колодцы все бегут,

Только, чтобы их поправить,

Рук умелых не найдут.

Лапки, почки, елки, травы

Собирают варварски,

А что будет завтра с лесом –

Жадинам – «до лампочки».

В лесу хозяин новый

Хочет стать богатым.

Что же он оставит нам –

Детям и внучатам?

Лес нас кормит, согревает,

Берегите все его,

А то скоро не получим

Ровным счетом ничего.

В заключение устного журнала делается обращение к жителям поселка с призывами: навести порядок на улицах; обустроить колодцы; в лесу хозяйствовать, а не хозяйничать.

Литература

1.  Бакланова образование в курсе «География Алтайского края». – Бийск: НИЦ БГПУ, 2003.

2.  Савина край. – Барнаул: АКИПКРО, 1992.

3.  Журнал «Биология в школе» №3, 2002.

Акция «Сохраним планету от мусора»

, методист, , педагог дополнительного образования Алтайского краевого детского экологического центра г. Барнаул

Человечество не погибнет в атомном кошмаре,

оно задохнется в собственных отходах.
Нильс Бор

«Очистим планету от мусора» – Всемирная акция, которую впервые провели жители Австралии в сентябре 1993 года, очищая океанские пляжи. Постепенно к ней присоединились люди многих стран, и теперь каждый год в ней участвуют сотни тысяч людей во всех концах земного шара. Подсчитано: на каждого из нас в год приходится в среднем около 1 тонны мусора. Если весь мусор, накапливающийся за год жителями нашего края не уничтожать, а ссыпать в одну кучу, то её вес составил бы более 2600 тонн. Что делать с вещами, которые дома не нужны: сжечь, закопать, выбросить в мусорный контейнер? Как избежать образования большого количества отходов в быту и как научиться вторично использовать их? Это задача актуальна и в какой-то мере посильна для каждого жителя планеты Земля. Даже частично решив её для каждого человека, уже можно улучшить экологическую ситуацию на всей планете.

Уже более 5 лет экологическая акция «Сохраним планету от мусора» проходит в Алтайском краевом детском экологическом центре. Проходит акция в течение месяца и включает следующие мероприятия:

1.Трудовой десант «Чистый бор».

Участники: обучающиеся АКДЭЦ 4-7 классов.

Инвентарь: перчатки, мешки, машина для вывоза мусора.

2. Конкурс поделок из бросового материала «Красота у нас под ногами».

3. Конкурс фоторепортажей «Мы чистим мир» (итоги трудовых десантов).

4. Итоговый праздник «Мусорный ветер».

Сценарий итогового праздника «Мусорный ветер»

Действующие лица: Флора, Планета, Мусорная королева; 6 команд по 5 человек (3-4 класс).

Оформление зала: столы, таблички с названиями команд.

Материалы и оборудование: костюм мусорной королевы из пакетов, коробок, фантиков, пробок; пробки, фантики, упаковочная бумага (мусор для создания картин) в мешке; 2 коробки для сбора мусора; 6 листов формата А-4, клей, ножницы; мешки для мусора; 2 веника; 2 корзины для мусора; 10 пластиковых бутылок; листы с предложениями, которые участники должны закончить.

Звучит музыка песни «Не рвите цветы». Дети заходят в зал и рассаживаются на места для зрителей.

Флора. Летит Земля с восходов до восхода,

Из года в год со скоростью мгновений.

Великая! – в ногах у пешеходов

И капельная точка во вселенной,

Единая! С пятью материками

И с выводками разных островов,

Спеленатая мягко облаками,

Овеянная тысячью ветров.

Летит Земля…Великая планета. Живая вся!

Продолжает играть музыка

Планета. Я ваша планета, люди!

Так скажите мне дети Земли,

Почему я не слышу восторженных криков

О вашей любви?

Так скажите мне, люди,

Почему вы хотите меня покорить?

И от рук ваших раны на теле моём

Не успевают даже зажить?

Флора. Уважаемые гости! Приветствуем вас на итоговом празднике «Мусорный ветер». Настоящий праздник всегда связан с большим важным делом. Сегодня мы собрались, чтобы подвести итоги нашей акции. Целый месяц проходила акция «Сохраним планету от мусора», вы изучали, что такое мусор и бытовые отходы, делали поделки из бросового материала, а трудовой десант провёл очистку соснового бора в районе школы №48.

Планета. Все мы знаем, что загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Разбрасываемый по всей планете мусор не успевает перерабатываться естественным путем. Мусор становится частью окружающей среды. Причины его появления различны, но главным его источником является деятельность человека. Мусор бывает промышленный и бытовой. Промышленный – обязан своим появлением деятельности заводов и фабрик. Отходы, которые скапливаются у нас дома, называют бытовыми.

Флора. Земля в беде! Спасти Землю, а значит и самих себя, поможет любовь к планете, ответственность за все, что происходит вокруг нас.

Планета. Мы ведь хотим, чтобы и у нас и у нашей планеты был настоящий праздник, чтобы вместе с нами радовались деревья и цветы, насекомые и рыбы, звери и птицы. И только от нас будет зависеть счастливое будущее на нашей планете Земля.

Флора. Сегодня мы совершим путешествие на экологическом поезде. Участников команд – пассажиров – просим занять места в вагонах, согласно купленным билетам

Приглашаются команды (участники команд подходят к столам с названием их команды).

Звучит песня «Голубой вагон».

Планета. В нашем экологическом поезде …. команд (представление названий и команд). Первое место займут пассажиры, которые проехав все станции наберут больше всего баллов.

Теперь позвольте представить вам жюри.

Флора. Задания оцениваются в зависимости от станции прибытия. Наш поезд проезжает 3 станции: разминочная, мусорная картина, использованных вещей.

Планета. Внимание! Провожающие могут пожелать своим командам счастливого пути! Наш экологический поезд отправляется от станции «Центральная».

Звучит песня «Голубой вагон»

Флора. Наш поезд прибыл на станцию «Разминочная». На этой станции мы знакомимся с наиболее распространенными отходами. Я зачитываю детские высказывания об отходах, ваша задача понять, что имели в виду дети.

Каждой команде заготовлено несколько высказываний, побеждает та команда, которая быстрее догадается, о чем идет речь.

Высказывание 1.

- В небольших количествах он очень полезен.

- Но когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

- При попадании в водоём он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

- Его необходимо компостировать.

- Его производит корова. (Навоз)

Высказывание 2.

- Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

- Если её поджечь, то появится очень много черного дыма, который плохо пахнет.

- Предметы, изготовленные из неё, мало весят.

- Она бывает разноцветной, и её очень легко сломать.

- Многие игрушки сделаны из неё. (Пластмасса)

Высказывание 3.

- Её изобрели китайцы.

- В России её получают из дерева.

- Она легко горит.

- Из неё получается много мусора.

- На ней обычно рисуют и пишут. (Бумага)

Высказывание 4.

- Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара.

- Если его очень сильно нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

- Чаще всего оно прозрачное.

- Его делают из песка.

- Когда оно падает, то разбивается. (Стекло)

Высказывание 5.

- Это получается, когда вещь становится старой и ломается.

- Его можно увидеть и в городе, и в посёлке, и даже вдоль дорог.

- Из него можно сделать, что-то новое.

- Он бывает цветным.

- Его можно сдать и получить за это деньги. (Металлолом)

Высказывание 6.

- Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

- Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

- От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.

- Его издают разные приборы и машины.

- Это получается, когда человек громко кричит. (Шум)

Высказывание 7.

- Это то, без чего уже не можем прожить.

- Этим мы пользуемся каждый день.

- Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

- Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

- С помощью этого все становится чище. (СМС)

Планета. Пока жюри подводит итоги конкурса, наш поезд продолжает своё движение, и впереди нас ожидает 2-я станция «Мусорная картина».

Играет музыка «Голубой вагон». В это время на «перроне» появляется «мусорная королева».

Мусорная королева. Скоро ко мне приедут гости, а здесь чисто. Это неправильно (начинает разбрасывать мусор из мешка).

Ну, ничего, я сейчас наведу порядочек. Им понравится.

Планета. Наш поезд прибыл на станцию «Мусорная картина». Ой, сколько мусора! Нужно срочно убрать!

Мусорная королева. Как это убрать, как убрать, я только что навела тут порядок? Да мусор только всё украшает! Показывает, что здесь живут люди, а не только животные. Прилетишь на другую планету, где людей нет, сразу заметно – пнуть нечего. Некрасиво! Где приятно отдохнуть, так это у мусорных баков, а вы, ребята, руки не мойте, деревья ломайте, мусор в окна выбрасывайте! Ведь чистота – это наш враг.

Флора. Ребята, как вы думаете, действительно Мусорная королева навела здесь порядок? Можно ли мусорить там, где мы живём? Красота на нашей планете зависит от чистоты каждого уголочка, от каждого из нас.

Мусорная королева. Неправильно говоришь! Смотрите, какая я красивая! Неужели вам не нравится, как я выгляжу? Моя шляпка и моё платье сделаны из самого драгоценного материала. Спасибо тем ребятам, которые деревья ломают, мусор оставляют мне на украшение. Всем, кто помогает мне, медали нужно вручать.

Пойду-ка я по залу посмотрю, поищу претендентов на награду. (Мусорная королева проходит по залу ищет неопрятных детей)

И наградить некого. Все приехали чистенькие, опрятненькие…

Планета. А давайте, ребята, зал наш в порядок приведем, поиграем в игру «Догони мусорную машину».

Нам нужны несколько команд по 3-4 человека. Дети выстраиваются змейкой. К спине последнего игрока привязывают коробку с надписью «мусорный бак». Первый игрок собирает мусор и старается выбросить его в «бак» противника.

Флора. Молодцы! А теперь мы этот мусор превратим в красивые картины и покажем Мусорной королеве, что могут сделать наши ребята из обыкновенного мусора. Предлагаю командам из собранного мусора сделать картину и дать ей название. Время на выполнение задания – 15 минут.

На столах у детей лежат клей, скотч, ножницы, фломастеры, а также фантики от конфет, бумажные обрезки, листы для картин.

Мусорная королева. Пока команды заняты, я поиграю с вами в мусорную эстафету.

1 конкурс: прыжки в мусорных мешках.

2 конкурс: метание пластиковых бутылок (по типу кеглей).

3 конкурс: веником (змейкой), замести мячик, или смятую бумажку, или алюминиевую банку, между поставленных в ряд бутылок.

4 конкурс: «Мусоробол». Участники должны забросить смятые бумажки в стоящие на определенном расстоянии урны (ведра). Побеждает та команда, у которой больше бумажек попало в урну

Мусорная королева. Эх, хорошо мы поиграли! А мой мусор-то пригодился, и поиграли, и картины какие красивые получились у команд. Отнесу картины в жюри, пусть оценят, а потом возьму их на память о вас.

(Награждение всех участников конфетами.)

Флора. Ребята, посмотрите, а мусора-то ни стало! Я думаю, что теперь, вы уже не будете, где попало бросать мусор. Отдыхая в лесу, не забывайте, что находитесь в гостях у Природы, а поэтому не оставляйте после себя беспорядок. Помните время разложения бумаги – 2 года, консервной банки – не менее 70 лет, оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать в земле несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар.

Флора. Едем дальше.

Звучит музыка «голубой вагон».

Планета. Наш поезд прибывает на станцию «Использованных вещей».

Здесь команды получают листы с предложениями, которые должны закончить. На конкурс даётся 5 минут. По минуте на каждое предложение.

1. Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно затем… (использовать много раз, сдать в магазин).

2. Одежду, которую ты уже не носишь, можно…(отдать нуждающимся).

3. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут…(кому-то понадобиться).

4. Старые газеты, потрепанные книги, исписанную бумагу можно …. (сдать в макулатуру).

5. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы…(ее выбрасывать).

Флора. Пока команды решают очень важную проблему по утилизации мусора, поиграем со зрителями в игру «Если я приду в лесок».

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать: если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо – «нет».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Планета. Вот ещё одна игра «Это я». Я задаю вопрос, а вы, если так поступаете, отвечайте – «Это я, это я, это все мои друзья!»

А если нет – «Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья!»

Кто большую шоколадку

В магазине покупает, …

И обертку от нее

Рядом с урною бросает?...

Кто готов для красоты

В клумбу высадить цветы? …

Кто на днях после обеда

Газон измял велосипедом?...

Кто деревья не ломает,

Ветки с них не обрывает?...

Флора. Пока жюри подводит итоги последнего конкурса и выявляет победителей игры, наш поезд возвращается на станцию «Центральная», где мы вручим призы ребятам – победителям конкурса поделок из бросового материала «Красота у нас под ногами».

Планета. А теперь предоставим слово уважаемому жюри, которое подвело итоги нашего путешествия.

Жюри подводит итоги.

Флора. Всем ребятам ещё раз спасибо за участие в нашем экологическом путешествии. Наш праздник заканчивается стихами о природе.

Планета.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса.

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса!

Флора.

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь!

Литература

1.  Досуг в школе. № 6, 2005.

2.  , Жиренко -экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2005.

Интернет-ресурсы

http://*****/articles/575533/

http://*****