Рабочая программа дисциплины (стр. 4 )

Перечень тем и вопросов, выносимых на самостоятельную работу с указанием литературы:

Основная литература (по выбору студента):

Кузнецов история: Учебник. М., 2010.

Омельченко государственного управления в России: учеб. М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература (по выбору студента):

Ерошкин государственных учреждений дореволюционной России: Учебник для студентов вузов. М.: Высш. шк., 1983.

История государственного управления России: Учеб. для вузов рек. МО РФ / Под общ. ред. . Ростов н/Д.: Феникс, 2003.

Коржихина государственных учреждений СССР: Учеб. для вузов. М.: Высш. шк., 1986.

, Устинов России: Учебник для вузов М., 2006.

Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты изучения истории государственных учреждений России (4 часа).

Тема 1.1. «История государственных учреждений России» как учебная дисциплина и отраслевая историко-правовая наука (2 часа).

1.  Основные элементы внутренней организации государственных учреждений.

2.  Пространственная (территориальная) организация государственных учреждений.

Тема 1.2. Методологические, историографические и источниковедческие аспекты изучения истории государственных учреждений России (2 часа).

1.  Теории (концепции) научного познания государственного аппарата.

2.  Принципы освещения и способы (методы) исследования историко-правовых явлений.

Раздел 2. Государственные учреждения России в эпоху монархий (862–19часов).

Тема 2.1. Становление и развитие раннефеодальной монархии на Руси (862 – 1533 гг.) (2 часа).

1.  Военная организация Киевской и Владимирской Руси.

2.  Налоговая система Древней Руси.

Тема 2.2. Государственные учреждения русских княжеств и республик в удельный период (2 часа).

1.  Система государственного и местного управления в период монголо-татарского владычества и Золотой Орды.

2.  Специфика образования Русского централизованного государства.

Тема 2.3. Государственные учреждения сословно-представительной монархии Московии (1533 – 1682 гг.) (2 часа).

1.  Опричная система управления Ивана Грозного. гг.

2.  Государственные учреждения Московского царства в период Смутного времени.

Тема 2.4. Приказы в системе государственного аппарата сословно-представительной монархии России (2 часа).

1.  «Пути» как органы отраслевого управления Московского государства.

2.  Должностные лица приказов.

Тема 2.5. Государственный аппарат России периода абсолютизма (1682 – 1855 гг.) (2 часа).

1.  Научные дискуссии о генезисе российского абсолютизма.

2.  Конституционные проекты и их отражение в государственной деятельности Александра I.

Тема 2.6. Административные реформы Петра I (2 часа).

1.  Органы надзора при Петре I.

2.  Судебная система Петра I.

Тема 2.7. Формирование конституционной монархии и ее учреждений в России (1855 – 2 марта 1917 гг.) (2 часа).

1.  Реформы и контрреформы земского и городского управления во второй половине XIX в.

2.  Государственные учреждения Российской империи в период первой мировой войны.

Тема 2.8. Государственная Дума Российской империи: народные надежды на мирный путь (2 часа).

1.  Государственная Дума с законосовещательными функциями («Булыгинская дума»).

2.  Переход от «незыблемого самодержавия» к «усовершенствованию государственного порядка»: Манифест Николая II от 01.01.01 г.

Раздел 3. Исторические формы государственности российских республик новейшего времени и их учреждения (16 часов).

Тема 3.1. Государственный строй России в переходный период от империи к республике (2 марта – 25 октября 1917 г.) (2 часа).

1.  Учредительное Собрание как национальная конституанта революционной России.

2.  Разработка Российской Конституции в 1917 г.

Тема 3.2. Становление государственного аппарата Российской Республики (2 марта – 25 октября 1917 г.) (2 часа).

1.  «Двоевластие» как результат февральской революции в России 1917 г.

2.  Политические кризисы Временного правительства России 1917 г.

Тема 3.3. Исторические формы советской государственности России и ее учреждения (25 октября 1917 – 12 декабря 1993 гг.) (4 часа).

1.  Политико-правовой статус государственных учреждений согласно первой Конституции РСФСР 1918 г.

2.  Образование СССР и его государственные учреждения по Конституции 1924 г.

3.  Политическая система СССР согласно Конституции 1936 г.

4.  Изменения в политической системе СССР по Конституции 1977 г.

Тема 3.4. Государственное управление СССР в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. (2 часа).

1.  Центральный штаб партизанского движения.

2.  Государственное строительство в СССР в 1943–1945 гг.

Тема 3.5. Современная (транзитная) государственность Российской Федерации (с 12 декабря 1993 г.) (2 часа).

1.  Основы конституционного строя РФ по Конституции России 1993 г. (в новой редакции).

2.  Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. как условие функционирования современного государственного механизма.

Тема 3.6. Административные реформы в современной России (с 1992 г. до настоящего времени) (2 часа).

1.  Типология федеральных органов исполнительной власти России.

2.  Особенности правового статуса федерального министерства, федеральной службы и федерального агентства.

Тема 3.7. Государственно-церковные отношения в истории России (2 часа).

1.  Отделение церкви от государства и его последствия: Декрет СНК от 01.01.01 г.

2.  Современные государственно-церковные отношения в РФ: ФЗ от 01.01.01 г. № 000 –ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» (в последней редакции).

График контроля СРС (для очной формы обучения)

НС	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
ФК	К	К С	К	К С	К	К С	К	К С	К	К С 1 РК	К	К С	К	К С	К	К С 2 РК	К С

Условные обозначения: НС – неделя семестра, ФК – форма контроля, К – консультация, С – семинар, РК – рубежный контроль.

6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу (лекция-изложение, лекция-объяснение).

Использование традиционных технологий обеспечивает формирование когнитивного (знаниевого) компонента компетенций обучающихся.

В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: проблемная лекция, лекция-визуализация, а также элементы направляемой дискуссии, мозговой атаки.

При проведении практических занятий используются: малые группы по обсуждаемой проблематике, направляемая дискуссия, тематические плакаты, встречи с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой, творческие задания.

Данные технологии обеспечивают включенность студентов в обсуждение и практическое решение актуальных проблем эволюции государственных учреждений России в исторической ретроспективе и перспективе; инициируют у обучающихся потребность и способность к рефлексии по поводу выбора личностных ориентаций социального поведения и профессиональной деятельности.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Оценка качества освоения дисциплины «История государственных учреждений России» включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.

Оценочные средства по дисциплине:

Перечень вопросов к зачету дисциплине «История государственных учреждений России»:

1.  Место и роль истории государственных учреждений России в основной образовательной программе подготовки бакалавра.

2.  Методология изучения истории государственных учреждений России: концепции, принципы, методы.

3.  Историография отечественного государственного аппарата в досоветский, советский и современный периоды.

4.  Источники истории государственных учреждений России с древнейших времен до настоящего времени.

5.  Периодизация истории государственных учреждений России.

6.  Основные этапы формирования раннефеодальной монархии в России и ее учреждений.

7.  Высшие государственные органы раннефеодальной монархии России.

8.  Органы центрального управления раннефеодальной монархии России.

9.  Местное управление и самоуправление раннефеодальной монархии России.

10.  Особенности государственного управления южной Руси удельного периода (Киевское, Черниговское и Северское княжества).

11.  Княжеско-боярское правление Галицко-Волынского княжества удельного периода (юго-западная Русь).

12.  Великокняжеский механизм Ростово-Суздальского (Владимиро-Суздальского) княжества удельного периода (северо-восточная Русь).

13.  Государственный аппарат феодальных республик Руси (Новгород, Псков, Вятка).

14.  Система государственного и местного управления в удельной Руси периода монголо-татарского владычества и Золотой Орды.

15.  Специфика образования Русского централизованного государства.

16.  Периодизация истории сословно-представительной монархии России.

17.  Высшие органы Московского государства.

18.  Центральные учреждения Московского государства.

19.  Органы местного управления Московского государства.

20.  Опричная система управления Ивана Грозного. гг.

21.  Государственные учреждения Московского царства в период Смутного времени.

22.  Церковная организация Древней, удельной и Московской Руси.

23.  Основные этапы эволюции российского абсолютизма.

24.  Высшие государственные органы Российской империи периода абсолютизма.

25.  Центральные государственные учреждения Российской империи периода абсолютизма.

26.  Специфика местного управления в Российской империи периода абсолютизма.

27.  Периодизация становления и развития конституционной монархии в России.

28.  Эволюция высшего звена государственного аппарата Российской империи периода конституционализма.

29.  Статус центральных правительственных учреждений Российской империи периода конституционализма.

30.  Изменения в местном управлении Российской империи периода конституционализма.

31.  Государственные учреждения Российской империи в период первой мировой войны.

32.  Основные события политического развития России в межреволюционный период 1917 г.

33.  Формирование высших государственных органов России в межреволюционный период 1917 г.

34.  Центральное звено государственного аппарата России в межреволюционный период 1917 г.

35.  Местное управление в России в межреволюционный период 1917 г.

36.  Государственно-церковные учреждения России в синодальный период (1721–1917 гг.).

37.  Учредительное Собрание как национальная конституанта революционной России.

38.  Становление и развитие механизма государства диктатуры пролетариата (25 октября 1917 – 5 декабря 1936 гг.).

39.  Политико-правовой статус государственных учреждений согласно первой Конституции РСФСР 1918 г.

40.  Образование СССР и его государственные учреждения по Конституции 1924 г.

41.  Социалистическое государство рабочих и крестьян и механизм его функционирования (5 декабря 1936 – 7 октября 1977 гг.).

42.  Политическая система СССР согласно Конституции 1936 г.

43.  Государственное управление СССР в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

44.  Социалистическое общенародное государство и его учреждения (7 октября 1977 – 12 декабря 1993 гг.).

45.  Эволюция государственно-политической системы СССР в период перестройки.

46.  Статус Русской Православной Церкви в советской политической системе.

47.  Конституционные принципы современного российского государственного механизма (с 1993 г.).

48.  Высшие государственные органы РФ (с 1993 г.).

49.  Центральное звено государственного управления РФ (с 1993 г.).

50.  Система органов государственной власти субъектов РФ (с 1993 г.).

51.  Политико-правовой статус местного самоуправления в РФ (с 1993 г.).

52.  Административные реформы в современной России (с 1992 г. до настоящего времени).

53.  Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. как условие функционирования современного государственного механизма.

54.  Государственно-церковные отношения в современной России (с 1990-х гг.).

Для определения уровня сформированности компетенций предлагаются следующие критерии оценки ответа на зачете.

Зачет является результатом успешного выполнения студентом практических работ, усвоения учебного материала в соответствии с утвержденной программой. Основой для выставления оценки «зачтено» служит умение описывать историко-юридические события, связанные с эволюцией государственных учреждений России (знание фактического материала) и владение алгоритмами их объяснения.

Основной технологией оценки уровня сформированности компетенций является балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов (для очной формы обучения).

Система балльно-рейтинговой оценки знаний студентов по дисциплине «История государственных учреждений России» разработана в строгом соответствии с Порядком реализации балльно-рейтинговой системы (БРС) оценки учебной работы обучающихся в ФГБОУ ВПО «УдГУ». Система определяет единые подходы к использованию балльно-рейтинговой системы контроля и оценки учебной работы студентов по освоению дисциплины «История государственных учреждений России».

1. В соответствии с БРС, в семестровом учебном курсе (дисциплине) выделяются два модуля (относительно самостоятельных раздела). По окончании изучения модуля проводится рубежная контрольная работа в форме тестов, охватывающая весь изученный материал и оцениваемая в баллах. Максимальное количество баллов по каждому модулю – 30 баллов, при этом учитывается и текущий контроль знаний.

2. Рубежный контроль по дисциплине «История государственных учреждений России» осуществляется по двум отдельным разделам (модулям), носящим комплексный характер.

Модуль первого рубежного контроля (10-я неделя) охватывает полностью темы раздела 1 «Теоретико-методологические аспекты изучения истории государственных учреждений России» и раздела 2 «Государственные учреждения России в эпоху монархий (862–1917)». Контроль проводится выполнением тестовых заданий.

Модуль второго рубежного контроля (16-я неделя) охватывает полностью темы раздела 3 «Исторические формы государственности российских республик новейшего времени и их учреждения». Контроль проводится выполнением тестовых заданий.

3. Распределение часов по темам курса и видам занятий отражено в таблице:

№	Тема	Количество часов	Компетенции
лекции	Семи нары	Самост. работа
1 МОДУЛЬ
Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты изучения истории государственных учреждений России
1	«История государственных учреждений России» как учебная дисциплина и отраслевая историко-правовая наука	2		2	ПК-6, ПК-7
2	Методологические, историографические и источниковедческие аспекты изучения истории государственных учреждений России		2	2	ПК-6, ПК-7
Раздел 2. Государственные учреждения России в эпоху монархий (862–1917)
3	Становление и развитие раннефеодальной монархии на Руси (862 – 1533 гг.)	2		2	ПК-6, ПК-7
4	Государственные учреждения русских княжеств и республик в удельный период		2	2	ПК-6, ПК-7
5	Государственные учреждения сословно-представительной монархии Московии (1533 – 1682 гг.)	2		2	ПК-6, ПК-7
6	Приказы в системе государственного аппарата сословно-представительной монархии России		2	2	ПК-6, ПК-7
7	Государственный аппарат России периода абсолютизма (1682 – 1855 гг.)	2		2	ПК-6, ПК-7
8	Административные реформы Петра I		2	2	ПК-6, ПК-7
9	Формирование конституционной монархии и ее учреждений в России (1855 – 2 марта 1917 гг.)	2		2	ПК-6, ПК-7
10	Государственная Дума Российской империи: народные надежды на мирный путь		2	2	ПК-6, ПК-7
ПЕРВОЕ РУБЕЖНОЕ КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (10-я неделя)
2 МОДУЛЬ
Раздел 3. Исторические формы государственности российских республик новейшего времени и их учреждения
11	Государственный строй России в переходный период от империи к республике (2 марта – 25 октября 1917 г.)	2		2	ПК-6, ПК-7
12	Становление государственного аппарата Российской Республики (2 марта – 25 октября 1917 г.)		2	2	ПК-6, ПК-7
13	Исторические формы советской государственности России и ее учреждения (25 октября 1917 – 12 декабря 1993 гг.)	2		4	ПК-6, ПК-7
14	Государственное управление СССР в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.		2	2	ПК-6, ПК-7
15	Современная (транзитная) государственность Российской Федерации (с 12 декабря 1993 г.)	2		2	ПК-6, ПК-7
16	Административные реформы в современной России (с 1992 г. до настоящего времени)		2	2	ПК-6, ПК-7
17	Государственно-церковные отношения в истории России		2	2	ПК-6, ПК-7
ВТОРОЕ РУБЕЖНОЕ КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (16-я неделя)
Всего часов:	16	18	36	ПК-6, ПК-7
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ (ЗАЧЕТ)

4. Критерии, показатели оценки успеваемости студентов по дисциплине доводятся до сведения студентов на первом занятии и перед выполнением рубежных контрольных работ. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент к очередному рубежному контролю – 10 баллов, набираемых в ходе реализации мероприятий текущего контроля (посещение аудиторных занятий и работа на них, самостоятельная работа и др.). Максимальное количество баллов, которое может набрать студент в ходе выполнения теста каждого из двух рубежных контролей – 20 баллов, исчисляемых по количеству тестовых заданий. Количество вопросов в каждом тесте – 20. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Таким образом, максимальное количество баллов, которое может набрать студент после каждого рубежного контроля, составляетбаллов за текущий контроль и 20 за рубежный контроль).