Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (стр. 3 )

3.1. Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательной области

«Физическая культура»

Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

1.  Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости,

выносливости и координации;

2.  Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями);

3.  Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

2-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
1 младшая группа 1. Вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях; 2. Учить детей активно выполнять упражнения вместе с воспитателем; 3. Приучать детей в движении реагировать на сигналы. 2 младшая группа 1. Учить детей согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; 2. Учить детей реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним; 3. Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, физические упражнения в соответствии с указаниями воспитателя; 4. Принимать активное участие в подвижных играх; 5. Направленно развивать скоростно-силовые качества детей.	1. Учить детей воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнения; 2. Добиваться уверенного и активного выполнения основных элементов техники движений; 3. Соблюдать и контролировать правила в подвижных играх; 4. Закреплять умения по ориентировке в пространстве; 5. Целенаправленно развивать скоростно-силовые качества	1. Добиваться осознанного, активного выполнения детьми всех видов движений; 2. Учить детей анализировать свои движения и движения сверстников; 3. Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях; 4. Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами; 5. Целенаправленно развивать быстроту и общую выносливость.	1. Добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех движений; 2. Закреплять умения в анализе движений (самоконтроль, самооценка); 3. Закреплять умения в самостоятельной организации игр и упражнений со сверстниками и малышами; 4. Развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений; 5. Закреплять правила и двигательные умения в спортивных играх и упражнениях.

Программно - методическое обеспечение

	Программы, технологии	Методические пособия
2-3 года	·  Радуга. Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. –224 с. ·  Физическая культура – дошкольникам. –М.: Просвещение, 2003. – 120 с.	·  Воспитание, образование и развитие детей ·  Лайзане культура для малышей ·  Пилюгина и обучение детей младшего возраста
3-4 года	·  Радуга. Программа и руководство для воспитателей второй младшей группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. –224 с.	·  Физическая культура – дошкольникам. Младший возраст: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гаман..Изд. Центр ВЛАДОС, 2000
4-5 лет	·  Радуга. Программа и руководство для воспитателей средней группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. –224 с.	·  Физическая культура – дошкольникам. Средний возраст: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гаман..Изд. Центр ВЛАДОС, 20с.
5-6 лет	·  Радуга. Программа и руководство для воспитателей старшей группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. –224 с.	·  Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуман..Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 264 с. ·  . Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя детского сада. Под ред . М.: Просвещение, 1986 . Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение,1984. ·  Спортивные мероприятия для дошкольников.- М.: «Вако», 200с.
6-7 лет	·  Радуга. Программа и руководство для воспитателей подготовительной группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. –224 с.	·  Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуман..Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 264 с. ·  . Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя детского сада. Под ред . М.: Просвещение, 1986 ·  Спортивные мероприятия для дошкольников.- М.: «Вако», 200с.

Осуществление образовательной деятельности в процессе организации различных видов детской деятельности

	Конкретные организационные формы
В организованной деятельности детей	В ходе режимных моментов	В самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьями
2-3 года	Специально организованные занятия Хороводные игры Сюжетные подвижные игры Спортивные развлечения	Упражнение в естественных движениях Занятие в спортивном уголке Утренняя гимнастика Занятия с нетрадиционным физкультурным оборудованием Индивидуальная работа по развитию движений	Деятельность детей в центре двигательной активности. Использование в играх нетрадиционного физкультурного оборудования Использование природных факторов на прогулке	Информационные стенды Консультации Участие родителей в оснащении Физкультурных уголков
3-4 года
4-5 лет	Специально организованные занятия Хороводные игры Сюжетные подвижные игры Спортивные праздники Дидактические подвижные игры Спортивные досуги, походы	Упражнение в естественных движениях Занятие в спортивном уголке Утренняя гимнастика Занятия с нетрадиционным физкультурным оборудованием Занятия на спортивном комплексе (группа и участок) Индивидуальная работа по развитию движений Подвижные игры Эстафеты	Деятельность детей в центре двигательной активности. Использование в играх нетрадиционного физкультурного оборудования Использование природных факторов на прогулке Подвижные игры Игровые упражнении	Информационные стенды Консультации Участие родителей в оснащении физкультурных уголков Спортивный праздник «Папа, мама, я спортивная семья» Совместные походы
5-6 лет
6-7 лет

3.2. Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательной области

«Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья человека.

Задачи:

1.  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

3.  Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

2-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
1. Способствовать благоприятной адаптации малышей в детском саду, установлению добрых отношений с воспитателем и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию, поощрять положительные эмоции, выражать каждому ребёнку участие, интерес к его замыслам и действиям; 2. Обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение основными движениями и гигиенической культурой (приобретение гигиенических навыков ухода за своим телом, культуры еды, бережного отношения к личным вещам, к предметам и игрушкам, поддержание порядка в окружающей обстановке)	1. Создавать положительное настроение у детей, организовывать рациональный двигательный режим, предупреждать детское утомление разумным чередованием разнообразной активной деятельности и отдыха; 2. Удовлетворять важнейшие жизненные потребности ребёнка, создавать условия для его полноценной жизнедеятельности; 3. Формировать положительное отношение к гигиеническим процессам и культуре еды (последовательность действий в процессах умывания и одевания, правила поведения за столом, бережное отношение к личным вещам, к предметам и игрушкам, поддержание порядка в окружающей обстановке)	1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей в эмоциональной поддержке, любви и доброжелательности окружающих; 2. В увлекательной, наглядно-практической форме обогащать представления детей о здоровье, об организме, его потребностях, о способах предупреждения травматизма, закаливания; 3. Формирование представлений о гигиенических основах организации деятельности (необходимость достаточной освещённости, свежего воздуха, правильной позы и пр.); 4. Формирование представлений о значении гигиенических процедур (для чего необходимо мыть руки, чистить зубы и пр.) и самостоятельно их выполнять; 5. Углублять представления о правилах гигиены и способах осуществления гигиенических процедур (уход за телом, волосами, поддержание опрятности одежды, обуви), о правилах культуры поведения за столом, в общественных местах; 6. Учить с детьми пословицы, поговорки, стихи о здоровье, гигиене, культуре еды.	1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей в эмоциональной поддержке, любви и доброжелательности окружающих; 2. Активно приобщать к нормам здорового образа жизни, знакомить с правилами безопасного поведения, некоторых приёмах первой помощи в случае травмы (ушиб, порез, ссадина), о некоторых правилах ухода за больным (не шуметь, выполнять просьбы, подать грелку, градусник); 3. Углублять представления о правилах гигиены и способах осуществления гигиенических процедур (уход за телом, волосами, поддержание опрятности одежды, обуви); 4. Углублять представления о правилах культуры поведения за столом, в общественных местах; 5. Учить с детьми пословицы, поговорки, стихи о здоровье, гигиене, культуре еды.

Программно - методическое обеспечение

	Программы, технологии	Методические пособия
2-3 года	·  Алямовская воспитать здорового ребёнка. Авторская программа на базе дошкольного учреждения № 000 г. Нижний Новгород. Москва 1993	·  , , Питание детей раннего и дошкольного возраста. – М.: Просвещение.1982 – 194 с. ·  Физиологические нормы питания детей в дошкольном учреждении и технологические карты приготовления блюд: Методическое пособие/ сост. , . – Киров,2с. ·  Картотека блюд и кулинарных изделий для пищеблоков детских дошкольных учреждений. – Киров, 2005 – 250 с.
3-4 года
4-5 лет	·  Алямовская воспитать здорового ребёнка. Авторская программа на базе дошкольного учреждения № 000 г. Нижний Новгород. Москва 1993 ·  Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Просвещение, 2004 – 78 с.	·  , , Питание детей раннего и дошкольного возраста. – М.: Просвещение.1982 – 194 с. ·  Физиологические нормы питания детей в дошкольном учреждении и технологические карты приготовления блюд: Методическое пособие/ сост. , . – Киров,2с. ·  Картотека блюд и кулинарных изделий для пищеблоков детских дошкольных учреждений. – Киров, 2005 – 250 с. ·  , ,
5-6 лет
6-7 лет

Осуществление образовательной деятельности в процессе организации различных видов детской деятельности

	Конкретные организационные формы
В организованной деятельности детей	В ходе режимных моментов	В самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьями
2-3 года	Смена видов деятельности в образовательном процессе Организованная двигательная деятельность детей Прогулка в двигательной активности	Приём детей на воздухе в теплое время года. Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). Гигиенические процедуры (обширное умывание) Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, босохождение, воздушные ванны, одежда по сезону на прогулке). Профил. работа (витаминизация) Гимнастика после сна	Гигиенические процедуры: умывание, мытьё рук	Консультации Практикумы Беседы со специалистами
3-4 года	Гигиенические процедуры: умывание, мытьё рук Дидактические игры валеологичекой направленности
4-5 лет	Смена видов деятельности в образовательном процессе Организованная двигательная деятельность детей Прогулка в двигательной активности Физкультминутки в организованной деятельности детей Реализация тем валеологического воспитания	Приём детей на воздухе в теплое время года. Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта, уход за зубами).Закаливание в повседневной жизни :облегчённая одежда в группе, босохождение с использованием нетрадиц. физкультурного оборудования воздушные ванны, солнечные ванны обливание ног, одежда по сезону на прогулке. Специальные виды закаливания Прогулка в двигательной активности Профилактическая работа ( витаминизация, санация ротовой полости и носоглотки, обливание ног) Гимнастика после сна.	Гигиенические процедуры: умывание, мытьё рук, полоскание рта Дидактические, сюжетные игры валеологичекой направленности Игровой массаж.	Консультации Практикумы Беседы со специалистами Совместные походы
5-6 лет
6-7 лет

3.3. Содержание психолого-педагогической деятельности по освоению детьми образовательной области

«Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасность окружающего мира)

Задачи:

1.  Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

2.  Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

3. Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

4. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

2-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
1. Воспитывать бережное отношение к предметному миру; способствовать формированию способа безопасного для ребёнка поведения; 2. Приучать мыть руки перед едой, не брать в рот предметы;	1. Воспитывать бережное отношение к предметному миру; способствовать формированию осознанного способа безопасного для ребёнка поведения; 2. Расширить контакты со взрослыми, научить общаться с незнакомыми людьми; 3. Формировать навыки личной гигиены; 4. Знакомить детей с правилами дорожного движения, учить различать и знать назначение сигналов светофора.	1. Научить ребёнка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «опасно-неопасно»; 2. Научить ребёнка быть внимательным, осторожным и предусмотрительным (техника безопасности). Ребёнок должен понимать, к каким последствиям могут привести те или иные его поступки («Если я дотронусь до горячего утюга, то я обожгу руку и мне будет больно» и т. д.); 3. Сформировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения; 4. Расширить контакты со взрослыми, учить общаться с незнакомыми людьми; 5. Учить ответственному, бережному отношению к природе, дать знания об опасностях, связанных с некоторыми растениями, животными; 6. Формировать навыки личной гигиены; 7. Знакомить детей с правилами дорожного движения, учить различать и знать назначение сигналов светофора, различать дорожные знаки; 8. Познакомить с правилами езды на велосипеде.	1. Продолжать работу по формированию умений ребёнка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «опасно-неопасно»; 2. Продолжать работу по обучению ребёнка быть внимательным, осторожным и предусмотрительным (техника безопасности). Ребёнок должен понимать, к каким последствиям могут привести те или иные его поступки («Если я дотронусь до горячего утюга, то я обожгу руку и мне будет больно» и т. д.); 3. Формировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения; 4. Продолжать работу по расширению контактов со взрослыми, учить общаться с незнакомыми людьми. 5. Учить ответственному, бережному отношению к природе, дать знания об опасностях, связанных с некоторыми растениями, животными; 6. Формировать навыки личной гигиены; 7. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, учить различать и знать назначение сигналов светофора и различать дорожные знаки; 8. Познакомить с правилами езды на велосипеде.

Программно - методическое обеспечение

	Программы, технологии	Методические пособия
2-3 года	Доронова , образование и развитие детей 2-3 лет. – М.: Просвещение,2005 – 175 с. Воспитание и обучение детей младшего возраста. – М.: Просвещение,1987 – 160 с.	·  Николаева экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми младшей группы детского сада - 2-е изд.- М.: Просвещение,2000.
3-4 года
4-5 лет	Радуга. Программа и руководство для воспитателей средней группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993.	·  Николаева экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средней и старшей группы детского сада - 2-е изд.- М.: Просвещение,200с. ·  С. Волков Про правила дорожного движения. – Реутов: «Омега»,2004 – 64 с.
5-6 лет	Радуга. Программа и руководство для воспитателей старшей группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. Безопасность. – «Детство-пресс», 2007 – 114 с. (5-7 лет)
6-7 лет	Радуга. Программа и руководство для воспитателей подготовительной группы дет. сада /, , и др.: Сост. . – М.: Просвещение, 1993. «Юный эколог» Программа экологического воспитания детей дошкольного возраста / Юный эколог: Программа и условия её реализации в ДОУ.

Осуществление образовательной деятельности в процессе организации различных видов детской деятельности