Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №97»
г. Сыктывкара
Интегрированное тематическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста в образовательной области «Художественное творчество»
Тема: «Летит кулик из-за моря, ведет весну из неволи»
(лепка из глины)
Из опыта работы педагога
по изодеятельности
Карагулиной Елены Евгеньевны
Сыктывкар 2011 г.
Тема: «Летит кулик из-за моря, ведет весну из неволи»
(лепка из глины)
Художественное творчество с элементами развития речи
Цель:
Освоение нового способа лепки птичек – гончарный, с опорой на технологическую карту.
Задачи:
Продолжать обучать технологическим приемам работы с глиной, а также закреплять умения и навыки при работе с глиной (формировать овоид, пользоваться стекой и другими подручными материалами, вытягивать, прижимать, расплющивать, использовать налепы, правильно пользоваться водой - (вместо шликера).
Дать представления о традициях праздника «Сороки» (22 марта, как праздновал его русский народ.)
Развивать тонкие мышцы кистей рук.
Развивать фантазию и творческие способности детей.
Развивать диалогическую речь детей (отвечать полными предложениями)
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, умение работать в коллективе, помогать друг другу, учить взаимовыручке;
Вызвать интерес к изобразительному творчеству, интерес к народному искусству.
Предшествующая работа:
· Наблюдения, рассматривание природных объектов
· Экскурсии, прогулки
· Чтение художественной литературы
· Разучивание стихов и исполнение песен.
· Игры с народными куклами
Основные методы, приемы:
· информационно - рецептивный;
Ø рассматривание;
Ø наблюдение;
Ø частичный показ педагога
· Словесный метод:
Ø беседу;
Ø рассказ, историческая справка
Ø художественное слово.
· Репродуктивный метод:
Ø прием повтора;
Ø выполнение формообразующих движений руками.
· Эвристический метод
Ø самостоятельное творчество детей.
Ожидаемые результаты:
От детей:
· Создание красивого артобъекта, который можно использовать в повседневной жизни – для украшения групповой комнаты или дома (можно поставить в вазу с весенними веточками или в горшочек с комнатными растениями.
· Освоение нового способа лепки – гончарного.
От педагога:
· Создание атмосферы радости от творческого процесса и от результатов своего труда, праздника и весны.
Рефлексия (анализ+оценка)
- Чему научились? (птичек лепить)
-Из какого материала лепили? (из глины)
-кто запомнил как называется такой способ лепки?
- Трудно было лепить? Что помогло справиться? (справились, потому что помогали друг другу)
-Что было сложным, а что легким?
Он называется гончарным, а кто такие гончары? (мастера, которые работают с глиной)
-Почему именно птичек лепили? (чтобы быстрее прилетали)
-Как называется праздник? (Сороки)
-Для чего пели закличку? (закликали весну.) На кого возлагалась самая ответственная роль при закликании весны?
- Все у вас получилось?
-Что можем рассказать родителям, друзьям?
Материал:
Для педагога:
v Технологические карты для лепки.
v Музыкальный центр
v Записи со звуками природы.
v Логоритмика (диск)
v Картины для показа
v Таз с водой
v Таз с глиной
Для детей:
v Подложки на стол (на каждого)
v Подложки в виде гнезда (на каждого)
v Розетки с водой,
v Комочек глины
v Стека
v Палочка – карандаш с лапками,
v Песочное печенье – в форме птичек (для угощения)
v Рушники русские,
v Влажные салфетки.
