Результативность учебных достижений обучающихся при их положительной динамике за последние три года (стр. 2 )

1.4. Результаты по данным независимой оценки качества

Независимый мониторинг образовательных достижений по математике учащихся 8 и 5 классов, проведённый в 2учебном году, показал, что уровень подготовки учащихся по математике не только превосходит муниципальный, но и областной показатель. Сравнительные данные представлены в Таблице 1.4.1:

Таблица 1.4.1. Информация о результатах мониторинга образовательных достижений

по математике обучающихся 8 классов, 2учебный год

(Источник: протоколы проверки мониторинговых исследований)

ОУ	Кол-во учащихся	Распределение отметок в %
2	3	4	5
Калининградская область	6957	20,5	39,2	27,1	13,2
Светловский округ	184	22,3	34,8	22,3	20,7
МБОУ СОШ №3	30	3,3	50*	13,3	33,3
Класс	средний балл	% качества	% успеваемости
8 «А» (общеобразовательный) 8 «Б» (ККО)	3,80	46,70	96,70

* % удовлетворительных оценок выше регионального и окружного, так как в мониторинге участвовали учащиеся 8 «Б» класс (уровень класса: ККО).

Сравнительные данные по результатам мониторинга в 5 классах представлен в Таблице 1.4.2:

Таблица 1.4.2. Информация о результатах мониторинга образовательных достижений

по математике обучающихся 5 классов, 2учебный год

(Источник: протоколы проверки мониторинговых исследований)

ОУ	Кол-во учащихся	Распределение отметок в %
2	3	4	5
Калининградская область	6609	14,3	28,6	26,3	30,8
Светловский округ	201	16,9	30,3	24,4	28,4
МБОУ СОШ №3	19	5,3	10,4	21,1	63,2
Класс	средний балл	% качества	% успеваемости
5 «А» (общеобразовательный)	4,42	84,21	94,74

1.5. Количество выпускников – медалистов

В 2009 – 2010 учебном году школу закончили 2 медалиста (8,7% обучающихся в 11 «А» классе).

1.6. Система оценивания результатов учебной деятельности

Система оценивания результатов учебной деятельности обучающихся выстроена на критериальных основаниях и позволяет обеспечить непосредственное участие детей и родителей в оценке собственных достижений. Критерии оценок представлены на личном сайте в разделе «Мои файлы» (http://gordeevaolga. *****/load/plany/4)

Ещё одним методом оценки личностных результатов учащихся используемым мною в образовательном процессе является оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио, способствующего формированию у учащихся умений анализировать, обобщать, систематизировать.

II. Результаты внеурочной деятельности учащихся

Только в словарях слово «победа»

стоит перед словом «работа»

Кристи Ли

Неотъемлемой частью образовательного процесса я считаю внеурочную деятельность обучающихся. Она позволяет ученику и учителю глубоко разобраться в интересующей проблеме, использовать широкий спектр методов и средств для решения поставленных задач.

2.1. Системность и массовость участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах

Согласно данным школьного методического объединения естественно-математического цикла наблюдается положительная динамика участия моих учащихся в предметных олимпиадах.

Таблица 2.1. Динамика числа учащихся, принимающих участие

в предметных олимпиадах, предметных декадах

(Источник: портфолио учителя)

Показатели	Значения показателей
2008/2009 уч. г.	2010/2011 уч. г.	2011/2012 уч. г.
Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%
Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах школьного уровня	3	5,2	17	22,4	24	34,0
Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах муниципального уровня	3	5,2	4	5,3	10	14,1
Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах регионального уровня	0	0	0	0	1	1,4
Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах федерального уровня	1	1,8	1	1,3	34	47,8
Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах международного уровня	1	1,8	16	21,1	21	29,6
Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных декадах (итоги: Приложение 3)	10	17,9	31	41,0	50	70,4

ü  Международная математическая конкурс-игра «Кенгуру» - количество участников выросло с 2% в 2008 году до 26,3% в 2011 году.

ü  Олимпиада Олимпус, организованная Институтом Развития Школьного Образования - участие 11% моих учеников впервые в 2011 – 2012 уч. году.

ü  Всероссийский открытый заочный конкурс-олимпиада "Интеллект-экспресс" - в 2011 – 2012 уч. году впервые участие 19% обучающихся в моих классах.

ü  Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада – количество участников выросло с 2% в 2008 году до 14,3% в 2011 – 2012 уч. году.

ü  II Всероссийская олимпиада по математике, проводимая «Центром поддержки талантливой молодёжи» - впервые участие 7 % моих учеников в 2011 году.

ü  Открытая заочная конкурс-олимпиада "Интеллект-экспресс" – участие впервые в 2011 году 7% моих учеников.

ü  Всероссийский творческий конкурс по компьютерным наукам и математике в компьютерных науках «КИТ» - участие в 2011 году 7,2% моих учеников.

Системная и целенаправленная работа по выявлению перспективных и одарённых детей, созданию условий для развития их личностного потенциала приводят к успешной самореализации школьников во внеурочной деятельности.

2.2. Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах

Победители, призёры, лауреаты олимпиад, творческих конкурсов представлены в Приложении к главе II.

В соответствии с Положением о проведении I (школьного) этапа всероссийской олимпиады школьников на территории МО «Светловский городской округ», утверждённым приказом отделом образования администрации МО «СГО» от 01.01.2001 г. №56/1 и от 01.01.2001 г. № 55 ученики 5 и 6 классов участвуют только в I (школьном) этапе.

Ученики 5 «А» класса (2010 – 2011 уч. год) и 6 «А» класса (2011 – 2012 уч. год) показали достаточно высокие результаты, которые представлены в Таблице 2.3.

Таблица 2.3. Результаты участия учащихся 5 и 6 классов МБОУ СОШ №3

в I (школьном) этапе всероссийской олимпиады школьников

(Источник: протоколы проверки олимпиадных работ)

№	Ф. И. ученика	Класс	Результат
2010 – 2011 учебный год
1	Михневич Игорь	5 «А»	Победитель
2	Грибанова Анна	5 «А»	Призёр
3	Таубе Владимир	5 «А»	Призёр
2011 – 2012 учебный год
1	Грибанова Анна	6 «А»	Победитель
2	Макарова Анастасия	6 «А»	Призёр
3	Михневич Игорь	6 «А»	Призёр

2.3. Ведение учителем кружков, секций, факультативов, элективных курсов по учебному предмету

Для развития познавательных и творческих способностей обучающихся использую различные формы внеклассной работы по предмету: это элективные и факультативные курсы, кружки и внеклассные мероприятия (конкурсы, вечера и т. д.).

Таблица 2.4. Участие обучаемых во внеклассной работе на школьном уровне

(Источник: журналы курсов и кружковой работы, анализ работы ШМО)

Учебные годы Параметр	2	2	2	2
Элективные курсы	96%	88%	90%	95%
Факультативный курс	75%	80%	83%	85%
Кружок	-	-	53%	-
Внеклассные мероприятия	17,9%	34%	41%	70,4%

Таблица 2.5. Результаты работы факультативов и кружка