Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

Работа проводилась в соответствии с учебно-воспитательным планом школы на текущий учебный год, с планом мероприятий районного СПДО «От сердца к сердцу» и на основе реализации программы «Я - Гражданин».

Данная программа проводилась в два этапа:

- внутришкольные мероприятия, митинги, акции.

- районные мероприятия, конкурсы, слёты, школа актива, митинги, акции.

Члены детской организации в течение года приняли активное участие во всех школьных, районных и областных мероприятиях, показав хорошие результаты: «Дорога глазами детей», «Огонь друг, огонь-враг», «Мой Пушкин», «Конкурс рукописной книги», 3 Всероссийская викторина «Никто не забыт и ничто не забыто», «Весенние Амазонки», «Звёздный Олимп», «Весенний звездопад», ярмарка изделий школьной компаний, «Мы - против наркотиков!», фестиваль «Открытый мир», Звезды Победы, День памяти героя-антифашиста, «Вперёд, мальчишки!», «Голоса 21 века», «Новые пространства России», «Мой классный – самый классный», «Волшебная строка», «Вместо ёлки - новогодний букет», «За здоровый образ жизни», НПК «Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России»). Победителями творческих конкурсов стали: Плешкова Катя, Покидов Данила, Набатникова Лиза, Капустинский Стас, Хахишвили Юлия, Позднякова Ольга, Хахишвили Виктория, Савельева Таня, Храмогина Лиза, Ступина Алёна и другие.

5-й год проводятся занятия в районной «Школе Лидера». Эти занятия, проводимые педагогами ЦДОД с. Доброе, позволили ребятам раскрыть в себе лидерские качества. По итогам учебного года звание лидера было присвоено 4 членам нашей организации:

Сидорук Таня (8кл.), Тулбу Настя (7кл.), Поморцева Виктория (7 кл.), Позднякова Ольга (6 кл.). Сидорук Татьяна - получила диплом с отличием. Она же стала депутатом областной детской и пионерской организацией Липецкой области от Добровского района и приняла активное участие в Межрегиональном сборе лидеров детских общественных объединений Центрального Федерального округа «Ассамблея юных граждан».

Большое внимание уделялось духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Во всех классах были оформлены уголки, стенды, посвященные теме Родины, её историческому прошлому. Были организованы встречи, круглые столы, классные часы, тематические линейки с ветеранами войны и труда, с выдающимися земляками, воинами-интернационалистами, с сотрудниками милиции.

В детях старалась развивить следующие качества: инициативность, ответственность, искренность. Воспитывала интерес, увлеченность к творчеству, прививая любовь к произведениям ИЗО, музыки, поэзии. В этом направлении были проведены следующие мероприятия: Торжественная линейка «Пусть торжественно и громко Первый прозвенит звонок!», «Праздник Осени (конкурсно-игровая программа, Ярмарка)», праздничный концерт «День Учителя», игровая программа «Планета чудес», Новый год и т. д.

На протяжении года сформировалась готовность учащихся активно трудиться, ценить чужой труд. С 1 по 11 классы проводились БУНТы (большая уборка на территории), трудовые десанты «Тепло нашего дома», «Зелёный рейд», мастерская Деда Мороза, экологическая облава, субботники «Праздник чистоты и порядка», помощь лесничеству. Через ряд внеклассных спортивных мероприятий как «коктейль здоровья», веселые старты, Дни Здоровья, игры на свежем воздухе сформировывалось у детей стремление к здоровому образу жизни. Особое внимание уделялось расширению кругозора учащихся, развитию позитивного отношения к своему интеллектуальному развитию. Были оформлены стенды «Страна фантазёров», «Большая перемена», праздничные газеты, молнии, объявления.

В школе создана волонтерская группа, пропагандирующая права и свободу детей, здоровый образ жизни. Но стоит указать на низкий уровень мотивации педагогов в инновационных проектах ДОО. Не всегда инициатива учащихся была поддержана.

На протяжении 3 лет я совершенствую  свое педагогическое мастерство, изучая и внедряя в практику личностно-ориентированные технологии обучения, при этом использую самые разнообразные формы работы.  По сравнению с прошлыми годами в моей работе стали преобладать  активные формы работы, например, такие как круглый стол,  семинар, диспут, презентации инновационного опыта и т. п.

В целях совершенствования развития детского и пионерского движения в школе необходимо:
-повышать свое профессиональное мастерство

-повышать работу актива детской и пионерской организации

-продолжать работу по нравственному и патриотическому воспитанию;
- расширять информационно-методическое поле по проблемам взаимодействия педагогического коллектива школы и детских общественных объединений;
-  внедрять  эффективные формы и методы профилактики асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушении и других негативных явлений;
- применять современные образовательные технологии,  в  том числе информационно-коммуникативные в воспитательной работе, выявлять и распространять актуальные  и перспективные педагогические методики и технологии воспитания.

-- продолжать организовать деятельность своих воспитанников  так, что лидеры и активисты школьной организации занимали призовые места в районных и областных мероприятиях.

Все учащиеся школы обучаются по учебникам, взятых в библиотеке классными руководителями и учителями начальных классов.

Художественные книги по программе выданы учителям русского языка и хранятся у них. Учебники выдаются классным руководителям и учителям начальных классов, согласно инструкции «О создании и обновлении библиотечных фондов учебников, порядке их использования и мерах, обеспечивающих сохранность литературы», утвержденных Министерством образования и Министерством культуры, напечатанных в сборнике «Библиотека и закон» в 16 томах. Один из них посвящен работе школьных библиотек, а также в Сборнике руководителя общеобразовательных учреждений, «О сохранности государственного имущества в общеобразовательных учреждениях».,и на формуляр ученика не выдаются.

.В библиотеке составлены мною следующие каталоги и картотеки:

-инвентарные книги на художественную и отраслевую литературу,

-инвентарные книги на учебники, полученные по бюджету

-картотека учебников с 2007 года по бюджету,

-регистрационная книга карточек многоэкземплярной литературы

-разработки некоторых мероприятий.

Обслуживание читателей

 Библиотека представляет собой абонемент. Так как библиотека обеспечивает каждого ученика учебниками, то он является также читателем библиотеки. Книга, прочитанная в детстве, запоминается на всю жизнь, влияет на дальнейшее развитие человека, на мировосприятие, вырабатывает определенные нормы поведения, помогает вырасти просвещенным, творческим интеллигентным, с добрым сердцем, чуткой совестью и одновременно активным, смелым, умеющим постоять за себя и свои убеждения. Тенденцией снижения уровня чтения в стране и в нашей библиотеке в частности являются: чрезмерное увлечение теле-,видео-, аудиопродукцией, недостаток интересных книг особенно для детей-подростков, преобладание «делового чтения» вследствие усложненной школьной программы, когда свободного времени на чтение для души не остается, отсутствие интереса к чтению детей со стороны родителей, снижение социального уровня семьи, когда семья не может купить нужную детскую книгу или журнал для домашней библиотеки. В последние годы чтение из сферы культуры, обогащающей внутренний мир человека, стремительно уходит в сферу информации и развлечения (утрачивается личностный смысл), превращаясь, с одной стороны в сугубо прикладную деятельность, связанную с работой или учебой, с другой - примитивно развлекательную. Книгой стали пользоваться, с книгой стали работать, но не читать. Преобладание узкопрагматических подходов к чтению среди учащихся и широкое распространение низкопробной литературы ведет к выхолащиванию из современной русской культуры ее социальной и морально-нравственной сущности.

Целые пласты отечественной и мировой классики, выходящие за рамки школьной программы, способные облагораживать личность, оказались невостребованными.

Осознавая важность этой проблемы, библиотека пытается найти путь приобщения к чтению. Этому способствует как ежедневная работа с каждым читателем, так и проводимые массовые мероприятия по пропаганде книги и библиотеки.

Основными показателями работы библиотеки являются количество читателей и количество книговыдачи, некоторые библиотеки показывают количество посещений. Такие показатели, как читаемость, обращаемость, книгообеспеченность являются производными и не являются основными.

Книговыдача в библиотекике зависит конечно от фонда библиотеки. Посмотрим какая книгообеспеченность в нашей библиотеке: книгообеспеченность художественной литературой в начальных классах на 1 ученика-1/2 книги. Не лучше положение и в среднем звене - на 1 человека - около 1 книги.

В целом, книгообеспеченность по школе - 8 книг, но это и энциклопедии, словари, справочники и художественная литература не по программе. Программная художественная литература должна быть 2-3 книги на одного ученика./Т. Абрамова/

Может поэтому в школьных библиотеках в виду устарелости фонда массовые мероприятия по привлечению читателей не проводятся.

 Кол-во читателей -211 человека

Кол-во посещений-2513

Кол-во книговыдач - 1578  

Количество читателей	Количество посещений	книговыдача
Нач. звено-52	803	421
Ср. звено-86	1169	807
Ст. звено-28	541	1350

Активно посещают и читают ученики начальных классов, что касается среднего звена, то они моментально выпадают с 5-го класса, может это недостаточная работа учителей русского языка и литературы, а также классных руководителей.

Предложения по дальнейшему усовершенствованию работы библиотеки:

-приобретение художественных книг для среднего звена, учитывая их интересы

-при проведении уроков литературы в средних классах учитывать фонд библиотеки

учителями литературы.

В 2учебном году основы безопасности жизнедеятельности изучались в следующих классах:

5 класс-1час в неделю, 8 класс-1час в неделю, 10 класс-2часа в неделю, 11класс-2 часа в неделю.

Занятия проводились в соответствии с учебным планом, программой, тематическими и поурочными планами, методическими разработками и другими руководящими документами. В ходе занятий изучались вопросы правил поведения и действий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера, в условиях автономного выживания, введения военного положения, основы здорового образа жизни, военного дела. Отрабатывались практические навыки по действиям в чрезвычайных ситуациях, оказанию первой медицинской помощи, правилам дорожного движения, использованию средств индивидуальной защиты, обращению с оружием и взрывчатыми веществами и др.

Занятия проходили на высоком организационном и методическом уровне. На уроках использовались современные средства и методы обучения: компьютерные технологии, технические средства обучения, наглядные таблицы, опорные схемы, проблемный, частично-поисковый метод, рефераты, различные формы самостоятельных работ. При опросе учащихся практиковались развернутые ответы, беседы, тестирование викторины и другие формы. Учитывались возрастные и индивидуальные особенности детей, осуществлялась межкурсовая и межпредметная связь.

По итогам года получены следующие результаты:

5класс % успваемости-100. % качества знаний 86

8класс % успваемости-100. % качества знаний 75

10класс % успваемости-100. % качества знаний 100

11класс % успваемости-100. % качества знаний 100

Общий итог: % успваемости-100 . % качества знаний 100

В течение года проводилась работа по военно-патриотическому воспитанию, в основе которой лежала круглогодичная военно-спортивная игра «Победа». Были проведены следующие мероприятия: осенний кросс, конкурс военной песни, соревнования по медико-санитарной подготовке, использованию средств защиты от ОМП, правилам дорожного движения, общефизической подготовке и военно-спортивному многоборью.

Ежегодно проводилась работа по постановке юношей класса на первоначальный воинский учёт. Были проведены военные, учебно-полевые сборы, с учащимися-юношами 10 класса. Учащиеся принимали участие в районной предметной олимпиаде по предмету. В рамках районной акции «День памяти героя-антифашиста» проведена тематическая линейка.

Участвовали в операции «Звёзды Победы», оказывая посильную помощь ветеранам по хозяйству, классные руководители готовили презентации, классные часы о ветеранах ВОВ, земляках, людях которые внесли свой вклад в победу над врагом.

Оформлен стенд и презентация по воинам-интернационалистам нашего района, в год вывода Советских войск из Афганистана. Принимали участие в неделе добровольчества, убирали парк, территорию села, могил ветеранов, территорию родника. Проводился единый урок, посвященный 50-летию полёта в космос . Участвовали в районной акции «Даже не пробуй», посвященной Международному дню борьбы с наркотиками, в научно-практической конференции «Мы-против наркотиков», в конференции «Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России». Участвовали в акции «Всемирный День борьбы со СПИДом». Принимали активное участие в спортивных соревнованиях, приуроченных к акции «Всемирный день здоровья».

Организовывались встречи с участниками боевых действий, работниками военкомата.

Участвовали в акции «Мы - за сохранение лесов России», сажали жёлуди в райцентре. Все мероприятия проходили на высоком организационном и методическом уровне.

В целях организации эвакуации детей в чрезвычайных ситуациях, 1раз в четверть проводились учебные тревоги при угрозе возникновения радиоактивного, химического заражения, во время пожара, которые показали готовность коллектива школы к действиям во время возникновения чрезвычайных ситуаций. На день победы ученики участвовали в Вахте памяти.

Достижения учащихся:

2 место в районной Спартакиаде допризывной молодёжи.

2 место в районных соревнованиях по стрельбе из пневматического оружия. Победители и призёры в районном конкурсе детского творчества на противопожарную тематику ( Лаврик В, Плешкова Е, Зайфит Е, Плешивцева Т )

На учебный год определены следующие задачи:

1.  Продолжить работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса за счет совершенствования применения компьютерных технологий и технических средств обучения.

2.  Оформить стенд по безопасности дорожного движения.

3. Продолжить работу по совершенствованию кабинета ОБЖ и ОВС.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЗА

УЧЕБНЫЙ ГОД.

На основании анализа работы школы за учебный год коллектив школы выдвинул на учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

·  работу по повышению качества учебно-воспитательного процесса;

·  совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья;

·  формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности.;

·  стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

·  изучение методик личностно-ориентированного обучения;

·  совершенствование педагогического мастерства

На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на учебный год по разделам:

·  работа с педагогическими кадрами;

·  активизация интереса учащихся к обучению;

·  охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

·  работа с родителями;

·  традиционные мероприятия

В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования и науки администрации Липецкой области и отдела народного образования администрации Добровского района, в которых определялся круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Образовательный процесс ведется по Базисному учебному плану в соответствии с рекомендациями отдела образования администрации Добровского муниципального района. Школьный компонент был использован на увеличение часов математики (начальная и основная школа), экономики, географии, биологии, русского языка, математики и информатики (основная школа). Учебный предмет «Информатика» в 3,4 классах изучался в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология», во 2 классе на изучение данного курса выделен час из школьного компонента. Первоклассники работали по новому комплексу учебников «Планета знаний», который полностью реализует новый государственный образовательный стандарт и в котором воплощены идеи модернизации российского образования. С целью профессиональной ориентации в 9 классе был введен элективный курс «Человек и профессия», в целях воспитания экологической культуры – элективный курс «Мир, в котором мы живем». На третьей ступени второй год велось обучение по физико-математическому профилю. Часы регионального компонента и элективные курсы были направлены на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяло получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена, а также способствовало удовлетворению познавательных интересов учащихся.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами. Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Четверо учащихся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья (Михалева Татьяна, Пименов Александр, Соболева Татьяна, Макаров Артур), успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебный план надомного обучения выполнены. С целью обеспечения достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получении качественного общего образования, повышения профессионального мастерства педагогов рабочие программы по предметам всеми педагогами школы во втором полугодии были приведены в соответствие с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов. Рабочие программы учебных курсов являлись составной частью учебного плана и отражали методику реализации программ учебных курсов, предметов, дисциплин с учетом:

-  требований федеральных компонентов государственных образовательных

стандартов;

-  обязательного минимума содержания учебных программ;

-  максимального объема учебного материала для обучающихся;

-  требований к уровню подготовки выпускников;

-  объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом для реализации учебных предметов в каждом классе;

-  когнитивных особенностей и познавательных интересов обучающихся;

-  выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения;

-  выбора педагогом учебно-лабораторного, наглядного оборудования, электронных

образовательных ресурсов.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Динамика работоспособности выдерживалась в течение всего дня. Для этого проводились физкультминутки, динамические паузы, перемены. Занятия в школе проводились в одну смену по режиму 6-дневной рабочей недели во 2-11 классах, по режиму 5-дневной рабочей недели в 1 классе. Расписание занятий предусматривало перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся. С целью осуществления преемственности в работе с будущими первоклассниками в школе проводились 10-часовые занятия по адаптации к обучению шестилеток. В школе были созданы санитарно-гигиенические условия, выполнялся световой и тепловой режим.

Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования - 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе – 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составило 30 календарных дней. Для обучающихся в первом классе в течение учебного года были установлены дополнительные каникулы.

Так как многие учащиеся проживают в сёлах Лебяжье, Горицы, Чечёры, Кореневщино, Липовка, осуществлялся подвоз 46 детей из вышеуказанных сел.

На конец учебного года в школе обучалось 169 учащихся, четверо из которых обучались индивидуально.

Начальное звено	Среднее звено	Старшее звено
48	93	28

Успешно окончили учебный год 141 учащихся (что составило 100% успеваемость), которые переведены в следующий класс. 28 выпускников 9-х и 11-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Выпускники средней школы Гусева Мария, Олейников Михаил, Хахишвили Роман награждены золотой медалью «За особые успехи в учении», Ступина Марина награждена серебряной медалью. Из 152 учащихся отлично окончили школу 24 учащихся, на «4» и «5» - 76 учащихся. 13 учащихся награждены похвальными листами «За особые успехи в учении». Качество знаний составило 50%, успеваемость - 100 %

Сведения об успеваемости учащихся в учебном году

К-во учащихся	Всего уч-ся	Из них аттестовано	Всего аттестов.	Не успевают	Всего не успев.	Учатся на «4» и «5»	Всего на 4 и 5	% на 4 и 5	% успеваемости
1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11
48	93	28	169	31	93	28	152	-	-	-	-	21	41	14	76	50	100

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. По сравнению с прошедшим учебным годом успеваемость повысилась на 1,2%.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развития ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижения указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В учебном году школа первый год работала над проблемой: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе внедрения новых педагогических технологий, обеспечивающих формирование творческого потенциала личности в условиях развивающей направленности обучения и воспитания ». Над решением данной проблемы работал педагогический коллектив в количестве 23 человек, имеющих 19 человек - высшее образование, 4- среднее специальное. Педагогический коллектив – это опытные, квалифицированные учителя, принимающие активное участие в общешкольной жизни школы, села, района, пользующиеся заслуженным авторитетом среди жителей села, родителей.

Из числа педагогов :

·  высшую квалификационную категорию имеют 5 человек;

·  первую квалификационную категорию –12 человек;

·  вторую квалификационную категорию – 2 человека.

имеет значок «Отличник народного просвещения», два учителя

( и ) являются обладателями Президентского гранта в рамках национального проекта «Образование», два учителя имеют звание «Ветеран труда», двое имеют грамоты МП, многие награждены грамотами управления образования и науки и грамотами отдела образования.

Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

В учебном году повысили свою категорию и . Ольге Николаевне присвоена высшая квалификационная категория по должности «социальный педагог». Ирине Умаровне присвоена 1 квалификационная категория по должности «учитель» и по должности «старшая вожатая».

За учебный год прошли курсовую систему повышения квалификации 3 педагога: , , Игнатова учитель занимался самообразованием, чем повышал свой профессиональный уровень. 80% педагогов владеют компьютерными технологиями и использует их в своей работе. Педагоги школы регулярно повышают свою квалификацию через семинары при районном методическом кабинете, через самоподготовку, принимают активное участие в областных семинарах ( - участие в областном семинаре «Методика преподавания предмета технология в неделимых классах»).

На базе школы прошли районные семинары старших вожатых по теме «Развитие творческих способностей детей через внеклассную деятельность», социальных педагогов по теме «Нормативно-правовая база социального педагога».

По плану внутришкольного контроля проводились срезы знаний учащихся начальной школы по русскому языку, математике, чтению; учащихся 5 класса по русскому языку и математике, 10 класса по алгебре. Результаты контрольных работ показали, что основная масса учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде пробного экзамена по математике, русскому языку в форме и по материалам ЕГЭ в 9 и 11-х классах. Результаты анализировались, обсуждались на заседаниях МО.