Анализ работы педагогического коллектива за 2009 – 2010 учебный год (стр. 5 )

Профилактика семейного неблагополучия в школе поставлена на должный уровень. Семьи, в которых возможны временные проявления неблагополучия, поставлены на внутришкольный учёт. Проведена большая профилактическая работа с семьями, входящими в «группу риска» с целью адаптации родителей к новым реалиям экономической и социальной жизни. Было организовано родительское собрание о наркологической ситуации в районе, родителям выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия.

Были проведены заседания МО классных руководителей по теме «Работа классного руководителя с «трудными» детьми и асоциальными семьями».

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма велась в течение года очень активно. Классные руководители провели часы общения : «Знаешь ли ты дорожные знаки?», «Правила дорожного движения для пассажиров и пешеходов» и др. Все эти мероприятия проводились с целью широкого привлечения детей к организации пропаганды правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди дошкольников, учащихся младших и средних классов.

План общешкольных мероприятий

в рамках Всемирного дня памяти жертв дорожно транспортных происшествий

№	Вид деятельности	Название	Дата проведения	Класс	Кол-во детей
1.	Внеклассные мероприятия Классные часы КВН Сюжетно – ролевая игра. Круглый стол	1.Школа светофорных наук. 2. Счастливый случай. 3.Пешеходы 4.Опасные ситуации на дороге.	15.11-22.11 17.11 19.11 20.11	1-4 5 – 6 7 – 8 9 -11	26 20 12 22
2.	Открытые тематические уроки	1. Пираты на большой дороге: Правила дорожного движения. 2. Обучающий видео урок. 3. Правила дорожной безопасности. Преступник ты или жертва преступления...	22.11 22.11 22.11	1-4 5-6 9-11	26 20 22
3.	Родительские собрания.	1. День полезных советов. Необходимость соблюдения ПДД, как гарантия сохранения жизни и здоровья участников ДД.	20.11	8 -11	26
4.	Конкурс школьных газет	1.Правила дорожного движения для « чайников»	15	8 -11
5.	Конкурс рисунков	1.Знаки дорожного движения. 2.Берегись автомобиля (ситуации на дорогах).	15.11- 22.11	1 - 11
6.	Викторина	1.Красный. Жёлтый. Зелёный.	18.11	1 - 5	40
7.	Дневной кинозал (просмотр видео фильмов о ПДД)	1.Азбука безопасности. 2. В гостях у АБВГДйки.	16.11 16.11	4 - 5 1 - 3	17 25

Была продолжена работа по паспортизации учащихся нашей школы, что обеспечило возможность педагогического контроля, а также позволило более эффективно планировать работу с родителями.

Социальная среда рассматривается  как один из ресурсов, определяющих образовательные потребности детей и родителей в получении профильного образования. 

Социальный статус родителей: служащие – 11%, рабочие – 43%, интеллигенция – 5%, предприниматели – 1%, временно не работающие – 39%

Уровень образования родителей: высшее – 8,8%, среднее специальное – 59,8%, общее среднее – 19,8%, общее полное –  19,8%.

Социальный статус семей учащихся: полные – 76%, малообеспеченные – 17%, многодетные – 19%, неблагополучные – 1%, неполные – 24%, количество семей, воспитывающих детей-инвалидов – 1%

В школе работают два кружка : кройки и шитья « Портняжка» и « Холодная обработка металла». Руководят кружками и . Дети с большим удовольствием посещают занятия по интересам. Каждый учебный год заканчивается показом (моделей) творческих работ учащихся. Кружки посещают 76 процентов школьников, но, к сожалению, 2 кружка не могут обеспечить ни 100 процентную занятость учащихся, ни удовлетворённость интересов детей.

Особенно болезненный вопрос – обеспечение материальной базы для внеурочной деятельности школьников. Нет возможности организовать спортивно – оздоровительную работу на должном уровне по причине практически полного износа инвентаря. Те же проблемы осложняют и деятельность ГПД, библиотеки, педагогов дополнительного образования.

Но, несмотря на все сложности в работе, педагогический коллектив школы делает всё возможное, чтобы жизнь детей не сбыла пресной, скучной. Учителя и учащиеся постоянно не только принимают участие, но и занимают призовые места в районных и областных конкурсах.

Год	Название конкурса	Место	Фамилия победителя
2009 районный	Конкурс бардовская песни	2 место	АндриановаТ.,
2009 районный	Конкурс вокально - хорового пения	3 место	ученица 4 класса Царёва Ксения
2009 районный	Конкурс вокально – хорового пения	3 место	коллектив учащихся школы
2010 районный	конкурс художественной самодеятельности, посвящённый 65 – летию Победы	3 место	ученик 10 класса Рожков Степан
2010 областной	конкурс юных модельеров « Вдохновение»	3 место	ученица 9 класса Романова Оля

Развитие самоуправления в школе является одним из важных, вместе с тем сложных направлений внеклассной воспитательной работы. Участие учеников в управлении школы рассматривается прежде всего, как способ обучения детей демократии, подготовке их к жизни в обществе.

Совет школы у нас считается ведущим органом самоуправления, в его состав входят все педагоги, учащиеся и родители.

Структура работы Совета школы и ученического актива осталась прежней. На данный момент считаю работу этих подразделений удовлетворительной и наиболее приемлемой для школы.

В 2008 году школа приняла участие в первом заочном областном конкурсе лидеров ученического самоуправления. Представитель школы – ученица 9 класса Голикова Юлия стала победителем и была награждена поездкой в ВОЦ

« Орлёнок».

В прошедшем году классными руководителями была продолжена работа с семьями учеников по действующей программе : «Школа социального успеха ». Коллеги применяют разнообразные формы работы с семьями учеников, чтобы повысить эффективность взаимодействия семьи и школы, но, несмотря на то, что многое из намеченного сделано, коренного изменения в настроении родителей, в их отношении к школе и её проблемам так и не произошло.

Общешкольные родительские собрания родители предпочитают не посещать, ссылаясь на отсутствие времени.

Почему это происходит? Как изменить ситуацию? Какие новые формы и методы работы можно использовать с целью привлечения родителей в школу? На эти и другие вопросы нам предстоит искать ответы в этом учебном году.

Необходимо повысить эффективность работы МО классных руководителей. В течение года проводились индивидуальные консультации для молодых специалистов, прошло 4 заседания МО.

В нашей школе 11 классных руководителей. Это люди увлечённые, активные. Особенно хочется выделить педагогов с огромным творческим потенциалом, на которых всегда и во всём можно положиться: , ,

Есть среди классных руководителей консерваторы, считающие, что практическая деятельность возможна и без теоретической подготовки, поэтому не считают нужным посещать МО. Но это неверный, устаревший подход! Педагогическая наука психология не стоит на месте, а, значит, существует постоянная необходимость пополнения знаний в этих областях.

Больше внимания следует уделить также установлению более тесных связей с общественностью. Таким образом, из приведённого анализа вытекают следующие задачи на новый учебный год :

-  усилить работу по гражданско – правовому воспитанию и образованию школьников, с целью более успешной социализации учащихся;

-   

-  с целью укрепления в школе дисциплины и порядка совершенствовать систему дежурства в школе;

-  вести активную пропаганду здорового образа жизни, борьбу с проявлениями подросткового алкоголизма, наркомании, курения;

-  развивать систему ученического самоуправления, продолжать работу школы «Лидер»;

-  вести активный поиск новых форм и методов сотрудничества семьи, социума и школы;

-  сохранять и совершенствовать традиции школы;

-  активизировать работу МО классных руководителей.

Анализ

материально – технического и финансового состояния школы

См. документ 4.3.

См. справку о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по заявленным к лицензированию образовательным программам

Общие выводы.

Подводя итоги, необходимо отметить, что поставленные цели и задачи в основном реализованы, что в целом подтверждается результатами образовательной и воспитательной деятельности школы. Тем не менее, проведённый анализ выявил серьезные проблемы, которые необходимо решать в новом учебном году.

Приоритетные направления, цели и задачи работы школы на новый учебный год:

·  организация более эффективной подготовки выпускников к сдаче ГИА и ЕГЭ;

·  организация индивидуальной работы с детьми разного уровня интеллектуального развития, активное внедрение в учебно-воспитательный процесс дифференцированного подхода; учёт уровня психофизического развития учащихся; педагогическая поддержка и сопровождение одаренных детей;

·  продолжить освоение передовых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе с целью улучшения успеваемости и качества знаний учащихся;

·  дальнейшая информатизация образовательной среды школы;

·  пропаганда духовно-нравственного здоровья и здорового образа жизни; внедрение здоровьесберегающих технологий;

·  диагностика и прогнозирование уровня профессионализма учителя;

работа над созданием положительного имиджа школы в социуме, с

целью привлечения новых учеников в школу.

·  подготовка новой Программы развития школы - инструмента управления качеством образования в соответствии с социальным заказом.