Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура (стр. 25 )

4) Федеральный закон от 01.01.01 года N 108-ФЗ "О внесении изменений в

Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 29, ст. 3126);

5) статью 10 Федерального закона от 01.01.01 года N 160-ФЗ "О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу отдельных положений законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О рекламе" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 43, ст. 4412);

6) Федеральный закон от 01.01.01 года N 171-ФЗ "О внесении изменений в

Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 44, ст. 4536);

7) статью 37 Федерального закона от 01.01.01 года N 118-ФЗ "О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации в части приведения их в соответствие с Земельным кодексом Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2007, N 27, ст. 3213);

8) статью 3 Федерального закона от 01.01.01 года N 120-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2007, N 27, ст. 3215).

Статья 43. Вступление в силу настоящего Федерального закона

1. Настоящий Федеральный закон вступает в силу с 30 марта 2008 года, за исключением пункта 18 статьи 6, статей 7, 27, части 3 статьи 37 и пункта 9 части 1 статьи 38 настоящего Федерального закона.

2. Пункт 18 статьи 6, статьи 7, 27 и пункт 9 части 1 статьи 38 настоящего Федерального закона вступают в силу с 1 января 2009 года.

3. Часть 3 статьи 37 настоящего Федерального закона вступает в силу с 1 января 2010 года.

5.СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

5.1. Основная литература:

1.  Лечебная физкультура и врачебный контроль: Учебник / Под. ред. , . - М.: Медицина, 19с.

2.  Матвеев и методика физической культуры. - М.: ФиС, 1991.

3.  Физическая культура студента: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. . - М.: Гардарики, 1999.

4.  Физическая культура: Учебное пособие/Под ред. . - М.: изд-во АСВ, 20с. с илл.

5.2 Дополнительная литература:

1. Акентьев работоспособность: проблемы, пути их решения. – М.: Щит-м, 2007. – 233 с.

2. Ашмарин и методики физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура»/, , 3. Н. Вяткина и др.; Под ред. .— М.: Просвещение, 1990.—287 с.

3. Бальсевич обоснование инновационных преобразований в сфере физической культуры и спорта / // Теория и практика физической культуры. – 2001. – № 1. – С. 10-16.

4. Барчуков и методика физического воспитания и спорта. – М.: КноРус, 2010. – 368с.

5. Барчуков культура. Учебное пособие для вузов. – М.: Юнити-Дана. 2003. – 254 с.

6. , Обучение в физическом воспитании / – М.: Физкультура и спорт, 1966. – 262 с.

7. Подросшие ангелы. Как сохранить спокойствие, общаясь с детьми-подростками Спб.: Питер 1-е издание, 2009. – 160 стр.

8. , , /Педагогическая технология физического самовоспитания учащейся молодежи//Теория и практика физической культуры.- 2006.- №8.

9. . культура студента и жизнь: учебник/ .-М.:Гардарики,2008.-366с.

10. и др. Гигиена физического воспитания и спорта: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , . М.: Издат. центр «Академия». 2002. – 240с.

11. Вайнер : Учебник для вузов. — 3-е изд. — М.: Флинта: Наука, 2005

12. Валеев теории и методики физического воспитания: Учебное пособие /Отв. ред. . – Уфа: Изд-во УГНТУ, 2000.\

13. Виленский культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировки, 1996. №1. С. 27–32

14. , Ильинич культура работников умственного труда.- М.: Знание, 1987

15. , , Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности: ТиПФК, №3, 2001. – С. 2 – 7.

16. Виленский, использование физических нагрузок как фактор управления профессиональной работоспособности студентов / , // Теория и практика физической культуры. – 1977. – № 6. – С. 44-46.

17. , , Камалетдинов физический культуры. / Учебное пособие. - Госкомитет РФ по физ. культуре и туризму. - МТ АФК, УГАФК. - Часть 3.- Валеология – Челябинск, 1997. – 127с.

18. , Сысоев основы в сфере физической культуры и спорта. Учебное пособие для вузов физической культуры. 2-е изд., испр. и доп. – Воронеж: Центрально-Черноземное книжное издательство, 2003. – 155 с.

19. , / Психология физического воспитания и спорта, Мс.

20. , Сидорова состояние студентов, специализирующихся в циклических видах спорта // Теория и практика физической культуры.-2012-№3.с.- 14-17.

21. , / Самоконтроль при занятиях физической культурой Мс.

22. Грачев культура: Учебное пособие / Под ред. доцента .-М.: ИКЦ «МирТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МирТ»,2005.-464с.

23. Гришина физическая подготовка. Знать и уметь: учебное пособие / — Ростов н/Д: Феникс, с.

24. Губа распознавания спортивного таланта: учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры. М.: Терра-Спорт, 20с.

25. , , Парфененков -практические и методические основы физического воспитания учащейся молодежи: учебное пособие / под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. В.П. Губа. – М.: Советский спорт, 2008. – 206 с.

26. Гулько -биологические основы физической культуры. Учебное пособие. /Под ред. ./МГСУ, 1996.

27. Давиденко и содержание профессионально-прикладной физической подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. канд. пед. наук. / - Краснодар, 20с.

28. Давиденко и биологические основы физической культуры: Учебное пособие / Отв. ред. . - СПб.: Изд-во: СПб ГУ, 20с.

29. , Зарко атлетической гимнастики на процесс психологической адаптации студентов к обучению в вузе // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.-2012.-№1.- с. 10-13.

30. Дембо проблемы современной спортивной медицины. М.: Физкультура и спорт, 1980. – 216 с.

31. Дружинина физкультурной деятельности в сознании будущих специалистов // Теория и практика физической культуры.-2008. -№3.- с. 21-22.

32. Евсеев культура. Учебное пособие для вузов. – Ростов н/д, Феникс, 2002 – 381 с.

33. , Егорычева отношения студентов к занятиям ФКиС.

34. Еркомайшвили теории физической культуры: Курс лекций. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 20с.

35. Зайцева человека и профилактика заболеваний. Учебное пособие. /Под ред. . /Белгородская ГТАСМ, 1998.

36. Зайцева : формирование и укрепление здоровья. Учебное пособие. /Под ред. . /Белгородская ГТАСМ, 1998.

37. Изаак физического развития и физической подготовленности: теория и практика: монография / . - М.: Советский спорт, 2005. – 196 с.

38. Ильинич культура студента. М.: Владос, 20с.

39. О некоторых проблемных вопросах профессионально-прикладной физической подготовки (вопросы теорий) // Теория и практика физической культуры. 1990. - №. 3. - С. 15 с.

40. Ионин культуры / . - М.: Наука, 2000. - С.291-294.

41. Д, , Павлович критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям. – М.: Медицина, 1977. – 176 с.

42. Коваленко культура. Учебное пособие / Под ред. . – М.: АСВ, 2000.

43. Койпышева воспитание: Курс лекций. Составители: , , - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006.-121 с.

44. , , Лебединский показатели физического развития девушек юношеского возраста Прибайкалья // Бюллетень ВСНЦ СО РАМН, 2011, №4(80), С.225-229.

45. Конеева культура и здоровье: Учебник / Под ред. . - Ростов н/Д: Феникс, 20с.

46. Косилов основы научной организации труда. – М.: Экономика, 1979г. – 176 с., ил.

47. , /Проблемы изучения, сохранения и развития здоровья студентов. Владивосток, 20с.

48. Крылова здорового образа жизни. Учебное пособие. / Под ред. . МГСУ, 1997.

49. Курамшин и методика физической культуры. Учебник. М.: Советский спорт, 20с.

50. Курс лекций «Физическая культура» под ред. проф. .- М., 20с.

51. , , и др. Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в вузах «Паспортздоровья»: монография / под общ. ред. д-ра мед. наук, проф. . Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 20с.

52. Левин ориентация и врачебная профессиональная консультация подростков. - Л.: Медицина, 1977. – 280с.

53. Лейфа физической активности и здоровьесберегающих средств как фактор достижения оптимального уровня профессиональной готовности студентов высших учебных заведений: на материале специальности "Социальная работа": автореф. дис. каф. пед. наук. / - М.,2005.-48 с.13. Максименко и методика физической культуры, 2005,- № 3.

54. Лесгафт педагогических сочинений. – М.: Физкультура и спорт, Т. 5: Статьи. Извлечения из «Основ теоретической анатомии». Отчеты, . – 1954. – 388 с

55. Лубышева ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теор. и практ. физ. культ. 1997, № 6, с.

56. Лубышева физической культуры и спорта. Учебное пособие - М.: Издательский центр "Академия", 2001 год - 240 с.

57. Лубышева и спортивная культура: содержание, взаимосвязь и диссоциации // Теория и практика физической культуры. 2002. №. 3. С. 11-14.

58. Лях культура. М.: Просвещение, 19с.

59. Максименко и методика физической культуры. Учебник. М: изд. «Физическая культура», 20с.

60. Матвеев теория спорта: Учебник. М.: ФиС, 19с.

61. Матвеев и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений. 3-е изд. СПб.: Издательство «Лань», 20с.

62. Морозова культура как составная часть общей культуры личности / // Вестник Удмуртского университета. – 2003. - № 10. – С. 161.

63. Мусаелов, физическая культура в трудовом коллективе / , . – Москва :Профиздат, 1985. – 152 с.

64. Нагорный для мозга: Физкультура и спорт, 1972, - 130 с.

65. Неймарк анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе. - "Вопросы психологии личности школьника". М., 1961.

66. Никитушкин подготовка юных спортсменов. - Развитие физических качеств юных спортсменов. // Современная подготовка юных спортсменов. - Москомспорт, 2010. Глава 4. C. 51-69

67. Николаев физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты / . - СПб.: СПбГАФК им , 2000. – 1456 с.

68. , Павлова культура для людей, занятых малоподвижным трудом. – М.: Советский спорт, 1993

69. Паначев и личность: опыт социологического анализа / // СОЦИС№ 11. - С.125-128.

70. Пирогова физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. Киев.: Здоровье, 19с.

71. Платонов практикум. Учебное пособие для техникумов. Серия - Профтехобразование. Психология. – М.: Высшая школа, 1980. – 165 с.

72. Полиевский В. А., Буров физическая культура в системе непрерывного образования молодежи. Научно-методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2010. – 296 с.

73. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 9 августа 2010 г. N 613н г. Москва «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи при проведении физкультурных и спортивных мероприятий».

74. Примерная программа дисциплины «Физическая культура» федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования. М., 20с.

75. Путин Президента РФ на заседании Совета при Президенте РФ по физической культуре и спорту// Теория и практика физической культуры. 2003. № 1. С. 2.

76. Раевский -прикладная физическая подготовка студентов технических вузов. Учебное пособие для вузов. – М.: 1985. – 136 с.

77. Решетников культура. М.: Академия 20с.

78. Савкива контроль за физическим развитием, подготовленностью и функциональным состоянием организма в процессе занятий физическими упражнениями и спортом в вузе. Учебное пособие. / Под ред. . МГСУ, 1995.

79. Садовский культура в вопросах и ответах. Учебное пособие. / Под ред , . Пензенская ГАСА, 1999.

80. Севастьянов и методологическое обоснование моделирования процесса развития ловкости у баскетболистов 17-19 лет массовых разрядов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. №2, 2008. с. 40-41.81. Семенов кондиционной физической подготовленности в образовательных учреждениях: монография.- М., Советский спорт, 2с.

82. Смирнов культура как фактор социального развития личности в современном российском обществе: Автореф. канд. дис., СПб., 1995.

83. Солоненко методики спортивной тренировки в учебном процессе: метод. Рекомендации для студентов вузов. Составитель .- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008.-20 с.

84. Степаненкова и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368 с.

85. , Платонова -прикладная физическая подготовка студентов / Учебно-методическое пособие - СПб: СПб ГУИТМО, 20с.

86. Суслов детско-юношеского спорта на современном этапе его развития // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка№ 3. - с. 2-6.

87. Сячин -методические основы отбора и спортивной ориентации в беге на выносливость // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка№ 3. - с

88. Тимушкин культура и здоровье: учебное пособие / , , . – М.: СпортАкадемПресс, 200с.

89. , , и др. Физкультурный паспорт / , , [и др.] // Методическое руководство по тест - программе. - М., 19с.

90. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.99 .

91. Физическая культура: курс лекций. - Иркутск: ИрГУПС, 20с.

92. Физическая культура: Учебное пособие / Под редакцией . - М.: Изд-во АСВ, 20с.

93. Физическое воспитание: курс лекций / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006;

94. Филин и методика юношеского спорта: учебное пособие для и институтов и техникумов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 19с.

95. Холодов и методика физического воспитания и спорта / , – М.: Педагогика, 2000. – 474с.

96. Шпорин исследования физического здоровья студентов на кафедре физической культуры технического вуза. / Шпорин В. Ю., Колокольцев мат. межд. науч.-практ. конф. «Восток-Россия-Запад» Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта. - Иркутск: Издательство .-2011. Т 2-288 с.

97. Щепотов подходы к проведению занятий со студентами по лечебной физкультуре в специальных медицинских группах. Учебное пособие. / Подред, , . Пензенская ГАСА, 1999.

5.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

1.  Адаптивная гимнастика для начинающих. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://video. *****/

2.  Дыхание и правильность выполнения упражнений. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://video. *****/mail/f-batrshina/_myvideo/10.html

3.  Физкультура. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www. *****/

4.  http://***** (сайт );

5.  http://www. (Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»); sports/http://www. ***** (Сайт Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту);

6.  http://www. ***** (Сайт Олимпийского комитета России);

7.  http://www. *****/dbs/db_online. asp (Интернет-версия полнотекстовой правовой базы данных «Эталон on-line»);

8.  http://www. ***** (Сайт Государственной Думы РФ);

9.  http://www. ***** (Информационно-правовой портал Правительства РФ);

10.  http://www. (Сайт «Спортивные ресурсы»);

http://www. ***** (Ресурс Национальной информационной сети «Спортивная Россия»).

Приложение 1

карта компетенций дисциплины
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Цель дисциплины	формирование физической культуры личности.
Задачи	─ понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовка её к профессиональной деятельности; ─ знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни; ─ формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование, самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; ─ овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья. Развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; ─ обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; ─ приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
Общекультурные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)*
Компетенции*	Перечень компонентов	Технологии формирования**	Форма оценочного средства ***	Уровни освоения компетенций
Индекс компетенции	Формулировка
ОК -2 ОК 6	Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы решения профессиональных задач. Работать в коллективе, в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством потребителями	Знать методы и способы выполнения профессиональных задач Знать методы оценки эффективности и качества выполненных задач Уметь оценивать эффективность альтернативных методов Уметь оценивать эффективность выбранных методов и способов Знать основы социального подхода, закономерности в функционировании и развития коллектива и личности Знать этапы процесса коммуникации, его типы, структуру, особенности в деловой среде Знать научные основы командообразования Уметь выделять особенности различных групп сотрудников в коллективе Уметь вырабатывать собственное мнение о подходах к разрешению конфликтных ситуаций Уметь подбирать индивидуальные методы, способы управления коллективом Уметь использовать методы эффективного общения с коллегами, руководителями, потребителями	Лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные, тренинговые), внеаудиторная самостоятельная работа. Подготовка рефератов, докладов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. Кейс-технологии. Информационные технологии. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование. Использование средств электронного обучения, работа в Интернете, методы активного обучения. Лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные, тренинговые), внеаудиторная самостоятельная работа. Подготовка рефератов, докладов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. Кейс-технологии. Информационные технологии. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование. Использование средств электронного обучения, работа в Интернете, методы активного обучения.	Коллоквиумы, контрольные работы, зачеты, экзамены, рефераты, доклады, курсовые работы, выпускная квалификационная работа. Компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, коллоквиумы, контрольные работы, зачеты, экзамены, рефераты, доклады, курсовые работы, выпускная квалификационная работа.	Пороговый уровень дает определения методов; понимает логику исследования; знает принципы и правила применения этих методов Пороговый продвинутый уровень владения знает основные ограничения методов; дает классификацию методов и способов выполнения профессиональных задач; знает особенности применения методов в нестандартных условиях. Пороговый уровень знает последовательность оценки; знает показатели эффективности и качества. Пороговый продвинутый уровень знает особенности проведения анализа эффективности и последовательность знает особенности расчета показателей эффективности и качества Пороговый уровень умеет строить отношения с коллегами; умеет работать с документами. Пороговый продвинутый уровень умеет предотвращать и разрешать конфликты на рабочем месте; умеет оценивать правильность заполнения документов Пороговый уровень дает количественную и качественную оценку эффективности методов. Пороговый продвинутый уровень оценивает эффективность альтернативных методов Пороговый уровень знает основные положения теорий о социально-психологических феноменах группы и общества, путях социальной адаптации личности Знает основные положения Конституции РФ, права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе Пороговый продвинутый уровень знает закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей Пороговый уровень знает формы организации деловых коммуникаций; знает структуру процесса коммуникации, его основные составляющие; знает методы, средства, принципы деловых коммуникаций Пороговый продвинутый уровень знает методы адаптации различных коммуникационных схем к специфике деятельности организации; знает особенности межкультурных коммуникаций Пороговый уровень знает принципы, методы и способы формирования команд, групп, коллективов; знает виды, формы, особенности коллективов и команд Пороговый продвинутый уровень знает о методах и способах построения самоуправляемых команд. Пороговый уровень умеет выделять особенности личности, коллективов и команд в соответствии с профессиональной деятельностью; умеет определять психологический тип личности и учитывать его в профессиональной деятельности. Пороговый продвинутый уровень умеет определять основные критерии оценки сотрудников и групп. Пороговый уровень умеет анализировать жизненные явления, критически воспринимать противоречивые онтологические и этические идеи; умеет сформировать гражданскую позицию в разрешении конфликтных ситуаций в профессиональной и деловой среде; Пороговый продвинутый уровень умеет использовать различные методы управления конфликтными ситуациями Пороговый уровень умеет формулировать и подбирать конкретные методы и способы управления личностью и группой в организации умеет использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения с коллегами, руководством, потребителями Пороговый продвинутый уровень умеет оценивать и анализировать результаты деятельности коллектива, коллег Пороговый уровень умеет применять разнообразные методы и формы общения с коллегами, руководством и потребителями в зависимости от ситуации; умеет применять разнообразные методы и формы общения с коллегами, руководством и потребителями в зависимости от ситуации Пороговый продвинутый уровень умеет проводить оценку эффективности и результатов процесса общения
ОК 8	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	Знать Факторы развития личности и профессионального мастерства	Лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные, тренинговые), внеаудиторная самостоятельная работа. Подготовка рефератов, докладов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. Кейс-технологии. Информационные технологии. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование. Использование средств электронного обучения, работа в Интернете, методы активного обучения.	Компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, коллоквиумы, контрольные работы, зачеты, экзамены, рефераты, доклады, курсовые работы, выпускная квалификационная работа.	Пороговый уровень внутренние и внешние факторы, влияющие на развитие личности и формирование профессионального мастерства
					Пороговый уровень объективные связи обучения, воспитания и развития личности
					Пороговый уровень требования, предъявляемые к различным уровням квалификации в профессии
					Повышенный уровень этапы формирования профессионализма и профессионального мастерства
					Повышенный уровень методы оценки соответствия квалификационным требованиям
					Повышенный уровень методы и средства личностного самосовершенствования и совершенствования профессионального мастерства
		Знать способы организации учебно-познавательной деятельности			Пороговый уровень формы, способствующие саморазвитию и совершенствованию профессионального мастерства
					Повышенный уровень новые образовательные технологии
					Повышенный уровень формы дополнительного образования
					Повышенный уровень систему повышения квалификации и профессионального мастерства, определяемую на государственном уровне
		Знать методы и приемы саморегуляции, саморазвития и самосовершенствования; методы и средства повышения профессионального мастерства			Пороговый уровень приемы м способы самоконтроля
					Пороговый уровень способы планирования собственной деятельности
					Повышенный уровень навыки эффективного целеполагания
					Повышенный уровень способы развития индивидуальных способностей
		Знать методы и приемы саморегуляции, саморазвития и самосовершенствования; методы и средства повышения профессионального мастерства			Пороговый уровень приемы м способы самоконтроля
					Пороговый уровень способы планирования собственной деятельности
					Повышенный уровень навыки эффективного целеполагания
					Повышенный уровень способы развития индивидуальных способностей
		Уметь оценивать уровень своего профессионального мастерства			Пороговый уровень анализировать квалификационные требования к специалисту и соотносить со своими, реально имеющимися данными
					Повышенный уровень определять стадии продвижения по лестнице профессионализма
					Повышенный уровень ориентироваться на профессиограмму
		Уметь применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности			Пороговый уровень выявлять проблемы своего образования
					Пороговый уровень теоретически анализировать результаты деятельности
					Повышенный уровень ставить цели, планировать и организовать свой индивидуальный процесс образования
					Повышенный уровень использовать различные методы и формы обучения и самообразования
ОК 10	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученых профессиональных знаний (для юношей)	Знать основы физической культуры и спорта	Лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные, тренинговые), внеаудиторная самостоятельная работа. Подготовка рефератов, докладов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. Кейс-технологии. Информационные технологии. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование. Использование средств электронного обучения, работа в Интернете, методы активного обучения.	Компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, коллоквиумы, контрольные работы, зачеты, экзамены, рефераты, доклады, курсовые работы, выпускная квалификационная работа.	Основы здорового образа жизни студента.
					Пороговый уровень Социально-биологические основы физической культуры и спорта
					Повышенный уровень Знает научно-практические основы физической культуры и спорта
		Знать основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении			Пороговый уровень Знает основные требования к организации здорового образа жизни
					Пороговый уровень Знает о сторонах контроля в физическом образовании студентов
					Повышенный уровень Знает о психофизиологических основах учебного труда и интеллектуальной деятельности
		Знать принципы устойчивости бъектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России.			Знает основы обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
		Знать основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;			Прогнозирует экологические последствия
					Пороговый уровень Использует экологические знания для принятия профессиональных решений
					Пороговый уровень Знает теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек-среда обитания"; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности
					Повышенный уровень Предлагает способы снижения экологических рисков