Следует проанализировать процесс формирования антигитлеровской коалиции для совместных действий против фашизма. Западные демократии понимали, что без поддержки СССР невозможна победа над Гитлером. Необходимо уяснить неоднозначную оценку исследователей по усилению политического террора после решающих побед 1943 г. В заключение важно выяснить источники и историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.
Выясняя причины «холодной войны», укажите, какие изменения произошли после второй мировой войны в соотношении сил между СССР и западными государствами, какие факторы способствовали усилению СССР и США, как эти процессы воздействовали на внешнюю политику государств с разными политическими и экономическими системами.
Тема 14. Общественно-политическое развитие СССР
в 50-80-ее годы.
СССР в послевоенный период. гг. Восстановление промышленности и сельского хозяйства в послевоенный период. Усиление авторитарного режима, массовые политические репрессии: борьба с космополитизмом, ленинградское дело, дело врачей.
СССР в постсталинский период (сер.50 - сер.60-х гг.). Перестановки в политическом руководстве страны после смерти Сталина, приход к власти . Восстановление законности в стране. ХХ съезд КПСС и его значение, оценка культа личности Сталина. «Хрущевская оттепель»; политические реформы. Попытка смещения Хрущева с поста Первого секретаря (1957 г.). Преобразования в области экономики, их непоследовательность, результаты. Коммунистические иллюзии Хрущева.
СССР в середине 60-х первой половине 80-х гг. Отставка Хрущева, приход к власти и его команды, победа консервативных сил в партийном руководстве. ХХIII съезд партии; «Золотой век номенклатуры». Усиление роли репрессивных органов. Формирование нового культа личности. Конституция 1977 г.; закрепление господства номенклатуры. Экономическое развитие страны: основные направления и содержание дискуссии по экономическим реформам, содержание и результаты реформ (1965 г.), основные причины краха реформ. Экономический и политический кризис СССР. Общественные течения.
Внешняя политика СССР. Противостояние двух мировых общественно-политических систем в 50 – 80-е годы XX в. Отношения между СССР и капиталистическими государствами, Советский Союз и страны социализма, советская внешняя политика в третьем мире.
Основные понятия темы:
авторитаризм, волюнтаризм, десталинизация, диссиденты, либерализация, номенклатура, оппозиция, правозащитное движение, реабилитация, «хрущевская оттепель»; биполярная система международных отношений, блоковая стратегия, доктрина «ограниченного суверенитета», НАТО, ОБСЕ, ОВД, ОСВ-1, «холодная война», экспансия.
Исторические деятели:
, , .
Основные документы эпохи:
Доклад первого секретаря ЦК КПСС на XX съезде партии «О культе личности и его последствиях», Постановление ЦК КПСС «о преодолении культа личности и его последствий»Конституция СССР 1977г., Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, в космическом пространстве и под водой 5 августа 1963г., «Заключительный акт» совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
Контрольные даты:
1956, февраль - XX съезд КПСС
1956, октябрь-ноябрь – ввод войск стран ОВД в Венгрию
1961, 12 апреля – первый полет человека в космос
1962, июнь – расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске
1963, октябрь – Карибский кризис
1964, октябрь – отставка
1972 – подписание договора ОСВ-1
1975 – совещание в Хельсинки по безопасности и сотрудничеству в Европе
1977, октябрь – принятие третьей Конституции ССР
1979 – ввод советских войск в Афганистан
Методические рекомендации к теме:
Рассмотрение данной темы следует начать с характеристики возможных направлений политического развития СССР в послесталинский период. Необходим анализ политической ситуации накануне ХХ съезда КПСС. Характеризуя ХХ съезд КПСС и его влияние на общество следует ответить на следующие вопросы: какие проблемы рассматривались в секретном докладе Хрущева, чем различались доклад и постановление ЦК КПСС «О преодоление культа личности и его последствий», почему в борьбе с силами, противодействовавшими разоблачению Сталина, победителем вышел , какое значение для политического развития страны имело отстранение от власти , и , почему критика культа Сталина постепенно прекратилась.
Характеризуя общественно-политическую ситуацию в середине 50-х - середине 60-х гг. в СССР, покажите, что с одной стороны, произошло потепление политического климата, с другой - усиливались негативные явления, связанные с сосредоточением власти в руках . Характеризуя политические преобразования, осуществленные в этот период, определите, насколько радикально изменилось соотношение полномочий между центром и местами, на каких принципах проводилась с 1962 г. реорганизация партийных и советских органов, почему эта реформа имела отрицательные последствия. Следует охарактеризовать решения XXII съезда, выделить новые элементы в программе и уставе КПСС, принятых на ХХII съезде, которые могли способствовать более масштабной демократизации советского общества; ответить на вопрос, почему этого не произошло.
Рассматривая общественно-политическое развитие в середине 60-х - середине 80-х гг., укажите, какие ошибки хрущевских реформ в политической сфере были исправлены новым советским руководством, как осуществлялась постепенная реабилитация , почему советские лидеры не пошли на полный разрыв с идеями ХХ съезда КПСС, какими способами удалось укрепить свою власть и удержать ее до начала 80-х годов, почему оказалась неудачной предпринятая в конце 60-х - начале 70-х гг. попытка расширить полномочия местных Советов. Расскажите о подготовке и принятии Конституции СССР 1977г. Докажите, что в ней законодательно была закреплена монополия КПСС на власть, а некоторые провозглашенные в Конституции права и свободы граждан были декларативными, право выхода республик из Союза - формальным. Характеризуя структуру советского государства, докажите, что главным звеном в ней были партийные комитеты, разветвленная система законодательных органов была по существу формальной, а главную роль в ней играли исполнительные комитеты, выделите характерные черты советской избирательной системы. Рассматривая идеологическую систему советской страны, покажите, что в ней господствовал контроль над информацией, на первое место выдвигались пропаганда успехов и празднование юбилеев, а критический анализ действительности был ослаблен, выделите причины разработки концепции «развитого социализма», укажите ее положительные и отрицательные стороны.
Характеристику диссидентского движения начните с анализа истоков политической оппозиции в СССР. Выделите характерные черты и течения правозащитного движения, охарактеризуйте их основные идеи, приведите примеры наиболее крупных политических акций, осуществленных диссидентами, выделите причины разгрома политической оппозиции в начале 80-х годов.
Характеризуя советскую внешнюю политику данного периода, расскажите о формировании двух военно-политических блоков, охарактеризуйте шаги, которые были предприняты после смерти для нормализации отношений с капиталистическими странами. Охарактеризуйте новизну советской внешнеполитической концепции, провозглашенной на ХХ съезде КПСС. Определите причины Берлинского и Карибского кризисов, охарактеризуйте их последствия. Расскажите об ухудшении во второй половине 60-х годов советско-американских отношений, развитии связей СССР с Францией и ФРГ. Определите причины перехода в начале 70-х годов к «разрядке» международной напряженности, выделите характерные признаки этого процесса. Расскажите о событиях, которые привели мир к новому витку противостояния в конце 70-х - начале 80-х годов.
Проанализируйте способы, с помощью которых СССР удерживал социалистические страны в орбите своего влияния. Выделите факты, позволяющие сделать вывод об «ограниченном суверенитете социалистических стран».
Рассматривая третий вопрос, объясните, почему возрастало советское проникновение в страны третьего мира, проанализируйте теоретические построения обосновывающие расширение связей со странами социалистической ориентации, охарактеризуйте помощь, которую оказывал Советский Союз этим государствам, результативность советской поддержки.
Тема 15. Перестройка в СССР.
Российская Федерация на современном этапе.
«Перестройка» в СССР. Кризис административно-командной системы; объективная необходимость политических и экономических преобразований в стране. «Перестройка» в СССР. Борьба за реформирование СССР. Август 1991 г. Распад СССР, образование СНГ.
Российская Федерация на современном этапе. Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.
Основные понятия темы:
гласность, гражданское общество, демократизация, новое политическое мышление, перестройка, правовое государство, президентская республика, рыночная экономика, ускорение.
Исторические деятели:
, , , , .
Основные документы эпохи:
Конституция РФ
Контрольные даты:
1985, март – избрание Генеральным секретарем ЦК КПСС
1988, июнь – XIX Всесоюзная партийная конференция
1989, май-июнь – I Съезд народных депутатов СССР
1990, март – избрание президентом СССР (III Съезд народных депутатов СССР)
1990, 12 июня – принятие Декларации о государственном суверенитете РСФСР
1991 – роспуск СЭВ и ОВД
1991, 12 июня – избрание президентом РСФСР
1991, 19-21 августа – путч ГКЧП в Москве
1991, 8 декабря – Беловежские соглашения о роспуске СССР и образовании СНГ
1991, 25 декабря – отставка с поста президента СССР
1993, 12 декабря – принятие Конституции РФ
1994, декабрь – 1996, декабрь – война в Чечне
1996, 3ююля – избрание президентом РФ
2000, 26 марта – избрание президентом РФ.
Методические рекомендации к теме:
Рассматривая данную тему, необходимо показать неизбежность радикальных изменений, начатых по инициативе . Уместно остановиться на этапах перестройки, структурируемых стратегией ускорения ( годы) и демократизации ( годы). Анализируя реализацию «нового мышления» во внешней политике, целесообразно остановиться как на позитивных, так и на негативных сторонах этого процесса.
Исследуя итоги августовского путча 1991 года, распад СССР, заключение Беловежских соглашений, уместно высказать свою точку зрения по этим проблемам с привлечением конкретных аргументов.
Анализируя основные направления политики России в эпоху правления , следует дать оценку
монетаристскому курсу в экономике (либерализация цен, приватизация), корректировке этого курса через усиление государственного вмешательства, распространению либеральной идеологии.
Важно уяснить направления внешней политики России в начале и середине 90-х гг. XX столетия. Нужно обратить внимание на сложность взаимоотношений России и Украины в решении вопросов о принадлежности Крыма и разделении Черноморского флота. Следует продумать значение подписания Российско-Белорусского союза, демонстрирующего более высокую степень сближения двух государств.
Необходимо учитывать тот факт, что после крушения СССР осталась единственная сверхдержава – США, которая стремится диктовать миру свои условия внешней политики.
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
Содержание лекционного курса
Тема 1 (4часа). История как наука. Методологические проблемы исторической науки.
Понятие истории. Предмет исторической науки. Методология истории. Принципы, основные категории и методы исторической науки. Историческое сознание и его функции. Основные концепции исторического процесса. Проблема особенностей исторического развития России в исторической науке.
Тема2 ( 2часа). Восточные славяне в древности. Образование государства у восточных славян.
Проблема происхождения восточных славян. Догосударственная Русь: расселение, соседи, занятия, верования восточных славян. Образование древнерусского государства: проблема «норманнского влияния» и «двух центров» в образовании древнерусского государства.
Тема 3 (2 часа). Русь в период политической раздробленности.
Причины и предпосылки феодальной раздробленности. Характеристика основных княжеств и земель. Борьба русских земель с иноземными нашествиями в ХIII веке.
Тема 4 (4 часа). Образование единого централизованного государства
Причины и предпосылки, особенности процесса объединения русских земель. Этапы объединения и их характеристика.
Тема 5 (2 часа). Политическое развитие России в XVIIв.
Смутное время в истории России: причины, периодизация, характеристика отдельных этапов, итоги и последствия. Политический строй России в XVII в.: эволюция от сословно-представительной монархии к абсолютной.
Тема 6 (4 часа). Россия в XVIII в.
Предпосылки модернизации. Абсолютизм, признаки абсолютизма. Оформление абсолютизма: реформы первой четверти XVIII в. Итоги и значение реформ Петра I. «Эпоха дворцовых переворотов». «Просвещенный абсолютизм» в России. Внутренняя и внешняя политика во второй половине XVIII в.
Тема 7 (2 часа). Россия в первой половине XIX в.
Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.: особенности социально-экономического развития, основные тенденции в изменении сословной структуры. Правление Александра I. , административные реформы. Война 1812г. Особенности внутренней политики в гг. Особенности внутренней политики Николая I. Централизация и бюрократизация управления. Кодификация законов. Политика в области просвещения и цензуры. Крестьянский вопрос в политике правительства Николая I:
Тема 8 (2 часа): Буржуазное реформирование Российской империи.
Объективные и субъективные предпосылки реформ 60-70-х гг. Крестьянский вопрос: этапы решения. Политические реформы 60—70-х гг. Социально-политические последствия реформ.
Тема 9 (2 часа). Первая российская революция.
Революционный кризис гг.: предпосылки, характер, последствия. Эволюция государственной власти: изменения в политической системе в 1905–1907 гг. Предпосылки и особенности формирования российской многопартийности, политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика.
Темачаса). Россия в гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры.
Февральская революция 1917г. Установление двоевластия. Причины победы и значение Февральской революции. Политические силы от Февраля к Октябрю: основные политические группы и партии, их требования, программы. Многовариантность развития политической ситуации после февральской революции. Октябрьский переворот: лозунги новой власти, II съезд Советов и его решения. Вопрос об Учредительном собрании. Брестский мир. Установление однопартийного политического режима. Социально-экономические преобразования новой власти, завершение социалистического переворота летом 1918 г.
Тема 11(2часа). Советское общество в 20-30-е годы.
Обстановка в стране после окончания военных действий. Социально-политический кризис 1920 г. Причины и значение перехода к НЭПу. НЭП и военный коммунизм: сравнительный анализ. Образование СССР. Принципы мирного сосуществования и конфронтация во внешнеполитической деятельности СССР в 20-30-е гг.
Тема 12(2 часа). Советская внешняя политика. Великая Отечественная война.
Принципы мирного сосуществования и конфронтация во внешнеполитической деятельности СССР в 20-30-е гг. Современные споры о международном кризисе 1гг. Военно-стратегическое положение СССР накануне Великой Отечественной войны, военно-экономическая и идеологическая подготовка к войне. Причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Этапы Великой Отечественной войны и их характеристика. Цена и значение победы СССР в войне.
Темачаса). СССР в постсталинский период
(сер.50 - сер.60-х гг.).
Перестановки в политическом руководстве страны после смерти Сталина, приход к власти . Восстановление законности в стране. ХХ съезд КПСС и его значение, оценка культа личности Сталина. «Хрущевская оттепель»; политические реформы. Попытка смещения Хрущева с поста Первого секретаря (1957 г.). Преобразования в области экономики, их непоследовательность, результаты. Коммунистические иллюзии Хрущева.
Темачаса). «Перестройка» в СССР.
Кризис административно-командной системы; объективная необходимость политических и экономических преобразований в стране. «Перестройка» в СССР. Борьба за реформирование СССР. Август 1991 г. Распад СССР, образование СНГ.
Методические рекомендации к лекциям
Лекция (лат. lectio - чтение) - устное изложение предмета преподавателем в вузе (учителем в школе), а также публичное чтение на какую-нибудь тему; устное изложение учебного предмета или какой-нибудь темы, а также запись этого изложения.
Лекция как вид учебных занятий ценилась всегда. «...Перу остаются недоступны многие средства действия, какими обладает живое слово», - отмечал (Ключевский . -Т. VII. - С. 347).
Лекции требуют большой предварительной работы. Еще труднее выступить с нею, изложить содержащийся в ней материал. Президент Чехии Вацлав Гавел, готовясь к преподавательской работе по окончании президентского срока, будучи опытным журналистом, писателем, политиком, после первой прочитанной лекции в Карловом университете заявил, что два академических часа студенческой аудитории потребовали от него больше сил, нежели самые тяжелые государственные переговоры (см.: Фигуры и лица. -22. - Окт
Конспект - краткое письменное изложение содержания лекции или какого-либо произведения, включающее в сжатой форме основные положения и их обоснования фактами, цифрами, примерами; краткое изложение или краткая запись содержания чего-нибудь.
Студенты должны уметь вести конспекты лекций различными способами и приемами.
Первый: Студенты вносят в тетради только важные положения лекции, определения и выводы.
Второй: Студенты максимально записывают всю речь лектора.
Третий: Студенты вносят в конспекты лишь мысли, возникающие у них на основе услышанной в речи лектора и в ходе диалога информации.
Четвертый: Студенты только слушают лекцию, активно диалогизируя, а конспект составляют после занятий.
За такой способ выступают преподаватели, знающие и использующие проблемный метод обучения и его составную - диалог на лекции. Они считают, что если учащийся участвует в диалоге, следовательно он внимательно слушает учителя и слышит лекцию, а это как раз то, что заложено функционально в данном виде занятий.
Противники такого способа, как правило, не используют диалог на лекции и считают, что главное на лекции - писать конспект.
Пятый. Учащиеся работают на лекции по опорным конспектам (презентации лекций по Отечественной истории, содержащие опорный конспект лекции находятся на Учебно-методическом сервере Института).
Опорный конспект размещается на 1-2 листах. Он содержит:
- название и план лекции;
- основные положения лекции, в том числе выраженные через знаки-символы;
- формулировки проблемных вопросов и задач;
- наименования научного и справочного материала по теме с целью их использования в последующей самостоятельной работе.
Между всеми зафиксированными в опорном конспекте положениями оставляются промежутки, куда учащиеся вносят дополнительный материал, свои мысли и т. д. Конспект обязательно дорабатывается после лекции.
Часто способы конспектирования носят смешанный характер. Это зависит от понимания учителем проблемы и наличия у студентов навыков одновременно выполнять два действия - слушать и конспектировать.
Как выбрать наиболее приемлемый способ конспектирования лекции?
Во-первых, надо постоянно учиться конспектированию до тех пор, пока конспект не станет их первым помощником в учебе. «Я скоро научился записывать лекции так, - отмечал , - что не нужно было даже их перечитывать дома, а писец мог свободно списывать их для товарищей» (Русское общество 40-50-х гг. XIX в. - Часть II. - С. 42).
Во-вторых, надо выработать критерии приличного конспекта и приучиться их время от времени соотносить с ними свои записи. Это:
- материал конспекта ясен и понятен;
- конспект легко читается, расшифровывается;
- способ конспектирования способствует запоминанию и усвоению записей;
- конспект - это запись смысла, а не текста лекции;
- конспект ориентирует на дальнейшее изучение темы, курса.
Конспект полезен лишь при условии систематической работы с ним - на занятиях и дома. «Надо учиться думать над конспектом уже на лекции и работать над записями ежедневно хотя бы в течение двух часов», - советовал сыну-студенту известный педагог (Сухомлинский к сыну. - М., 1979. - С. 84).
Наряду с лекциями, конспективные записи ведутся при изучении хрестоматийных и других источников. Их структура и содержание зависят, наряду с умением учащегося вести конспекты, от избранного метода изучения источника
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Содержание семинарских занятий
Тема1: Древняя Русь.
Вопросы:
1. Первые политические объединения у восточных славян.
2. Образование древнерусского государства. Проблема «норманского влияния» и «двух центров» в образовании древнерусского государства.
3. Характер социально-экономического развития Киевской Руси.
4. Причины и предпосылки религиозных реформ Владимира Святославовича. Значение принятия христианства для развития государственности и культуры Киевской Руси.
5. Геополитическое положение Киевской Руси. Характер и основные направления внешней политики.
Источники:
· Повесть временных лет // и др. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М., 1999.
· «Русская правда» (П. Р.) // Хрестоматия по истории государства и права России: Учеб. пособие / Сост. М., 1997.
Литература:
§ Авцинова западного и восточного христианства и их влияние на политические процессы // Социально-политический журнал. 1996. № 4.
§ Анохин гипотеза происхождения государства на Руси // ВИ. 2000. № 3.
§ Арцибашева – русы – варяги – кто они? // ВИ. 2004. № 1.
§ Введение христианства на Руси. М., 1987.
§ Вернадский России – Киевская Русь. М., 1996.
§ О генезисе феодализма в Древней Руси // ВИ. 1987. №2.
§ Горский или конгломерат конунгов? Русь в первой половине X века // ВИ. 1999. № 8.
§ Горский центры восточных славян и Киевской Руси: проблема эволюции //ОИ. 1993. № 6.
§ Горский Святославович // Родина. 1995. № 8.
§ Горский происхождения названия Русь в современной историографии // История СССР. 1989. № 3.
§ Горский в конце X - начале XII века // ОИ. 1992. № 4.
§ Гумилев Русь и Великая Степь. М., 1988.
§ Данилевский Русь глазами современников и потомков (IX – XIII вв.): Курс лекций: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1998.
§ Даркевич и развитие городов Древней Руси (X-XII вв.) // ВИ. 1994. № 10.
§ Дашкевич вопросы дипломатической практики Древней Руси // История СССР. 1991. № 1.
§ Древнерусское единство: парадоксы восприятия (круглый стол) // Родина. 2002. № 11-12.
§ Егоров и ее южные соседи в X-XIII веках // ОИ. 1994. № 6.
§ Где расположена родина русов? Еще раз о Несторе и «забытой» нормандской теории // Родина. 1995. № 11.
§ История России с древнейших времен до 1861 года: Учеб для вузов. Под ред. . М., 2001. гл.2.
§ История России: народ и власть. СПб., 2001.
§ Карамзин государства российского. Любое изд. Т.1.
§ Ключевский русской истории: Сочинения : В 9 тт. М., 1987. Т.1 (Любое издание)
§ Кучкин и развитие государственной территории восточных славян в IX-XIII веках // ОИ. 2003. №3.
§ Лихачев Руси и государство Русь // Новый мир. 1988. № 6.
§ , Петрухин о «призвании варягов» и становление древнерусской историографии // ВИ. 1995. № 2.
§ , Петрухина «Русь» в этнокультурной истории Древнерусского государства // ВИ. 1989. № 8
§ Новосельцев Древнерусского государства и его первый правитель // ВИ. 1991. № 2-3.
§ , , А Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М., 2001. гл 1-2.
§ , , Сивохина России: Учебник. М., 2001. гл. 1-4.
§ Путь из варяг в греки: становой хребет древнерусской державы // Родина. 2002. № 11-12.
§ Беспокойное соседство: Русь и степные кочевники в домонгольское время // Родина. 1996. № 12.
§ Русское Православие: вехи истории. М., 1989.
§ Свердлов проблемы изучения генезиса феодализма в древней Руси // ВИ. 1985. № 11.
§ Великое переселение // Родина. 2001. № 1.
§ Скрынников Древней Руси // ВИ. 1995. № 11-12.
§ Скрынников Русь. Летописные мифы и действительность // ВИ. 1997. № 8.
§ Фомин происхождение варяжской Руси // ВИ. 2004. № 8.
§ Фроянов реалии в летописном сказании о призвании варягов // ВИ. 1991. № 6.
§ Яманов Ютландский и летописный Рюрик // ВИ. 2002. № 4.
Тема 2: Русские земли в XII-XV вв.
Вопросы:
1. Объективные и субъективные предпосылки феодальной раздробленности Руси.
2. Феодальная раздробленность в России и на Западе: общее и особенное.
3. Государственность Руси в период феодальной раздробленности. Общее и особенное в политическом развитии русских земель в XII - начале XIII вв.
4. Характеристика основных княжеств и земель; общее и особенное в политическом развитии русских земель в XII - начале XIII вв.; Предпосылки создания централизованного государства. Основные политические центры Руси. Этапы объединения русских земель в единое государство.
Источники:
· Повесть временных лет // и др. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М., 1999.
· Новгородская судная грамота // Хрестоматия по истории отечественного государства и права X век – 1917 год / Сост. М., 2000
· Псковская судная грамота // Хрестоматия по истории государства и право России. : Учеб. пособие / Сост. М, 1997.
· Российское законодательство Х – ХХ веков в 9 томах. Том 1. Законодательство Древней Руси. М., 1984 г.
Литература:
§ Гумилев Русь и Великая Степь. М., 1988.
§ Данилевский Русь глазами современников и потомков (IX – XIII вв.): Курс лекций: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1998.
§ Даркевич и развитие городов Древней Руси (X – XIII вв.) // ВИ. 1994 № 10.
§ Древнерусский княжества Х – XIII вв. М., 1975.
§ Древнерусское единство: парадоксы восприятия (круглый стол) // Родина. 2002. № 11-12.
§ Иловайский очерки русской истории. М., 1992.
§ История России с древнейших времен до 1861 года: Учеб для вузов. Под ред. . М., 2001. гл.2.
§ История России: народ и власть. СПб., 2001.
§ Ключевский русской истории: Сочинения : В 9 тт. М., 1987. Т.1 (Любое издание)
§ Вольный Новгород. Общественно – политический строй и право феодальной республики // ВИ.1993. № 10.
§ Мельников престола на Руси и институт соправительства как факторы централизации // ВИ. 2001. № 12
§ Пушкарёв русской истории. М., 1991.
§ Рыбаков Русь и русские княжества XII – XIII вв. М., 1982.
§ Соловьёв России с древних времен. М., 1988. Кн. П.
§ Софрененко -политический строй Галицко-Волынской Руси XI – XIII вв. М., 1955.ъ
§ Стефанович и церковь в домонгольской Руси // ВИ. 2002. № 7
§ «Служебная организация» и ее роль в развитии феодального общества у восточных и западных славян // ОИ. 1992. № 2.
§ Фроянов Новгород: Очерки истории государственности, социальной и политической борьбы конца XI - начала XII столетия. СПб., 1992.
§ У истоков новгородской государственности // ОИ. 2000. № 6. С.3 – 10.
Тема 3: Россия в XVI веке.
Вопросы:
1. Россия и Западная Европа в XVI в.: общее и особенное.
2. Основные тенденции политического развития России в ХVI в.
3. Альтернативы реформирования страны: «Избранная Рада» и опричнина.
4. Основные тенденции эволюции форм собственности в России в XVI в.
5. Предпосылки усиления социальной напряженности в российском обществе в XVI в.
6. Цели, приоритеты, основные направления внешней политики Ивана IV.
Источники:
· Судебник 1550 года // Хрестоматия по истории государства и права России: Учеб. пособие / Сост. М., 1997.
Литература:
§ Альшиц в России: государство Ивана Грозного. Л., 1988.
§ , Хорошкевич времен Ивана Грозного. М., 1982.
§ Зимин Ивана Грозного: очерки социально-экономической и политической истории России середины ХVI в. М.,1960.
§ Карамзин государства российского. М.,1989. Кн. III. т. IХ, гл. VIII.
§ Ключевский в 9 тт. М., 1988. Т.2. Лекции
§ Кобрин и собственность в средневековой России. М.,1985.
§ Кобрин Грозный: избранная рада или опричнина? //История Отечества: люди, идеи, решения. М.,1991. Ч. 1.
§ Скрыников террора (об опричнине Ивана Грозного). СПб., 1992.
§ Соловьев России с древнейших времен. М.,1988. Кн. III, т. VI, ГЛ. VII.
§ Черепнин соборы русского государства в ХVI - ХVII вв. М.,1978. Очерки 2,3,4.
Тема 4: «Смутное время» в истории России.
Вопросы:
1. Россия и ее соседи в начале XVII в.: общая сравнительная характеристика.
2. Причины «великой Смуты» начала века.
3. Общественные движения начала века как особая форма социального протеста.
4. Кризис власти и специфика ее организации в 1605— 1612 гг. Проблема самозванства.
5. Роль внешнего фактора в национальном кризисе начала века. Проблема выбора альтернатив политического развития России.
6. Итоги и уроки Смутного времени.
Литература:
Семибоярщина // Родина. 2005. № 11.
Один из десяти // Родина. 2005.№ 11.
Была ли в России в начале XVII века крестьянская война? // ВИ. 1994. № 9.
История России: народ и власть. СПб., 2001.
Кобрин время: утраченные возможности // История Отечества: люди, идеи, решения. М., 1991.
Лжедмитрий I // Родина. 2005. № 11.
Морозова Федорович Годунов // ВИ. 1998. №1.
Морозова Федорович // ВИ. 1992. № 1.
Россия на распутье // Родина. 2005. № 11.
Россия на распутье: царевич-избавитель против выбранных людей // Родина. 2005. №11.
Павлов двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584—1605). СПб., 1992.
Скрынников в начале XVII в. «Смута». М., 1988
Скрынников проблемы восстания Болотникова //История СССР. 1989. № 5.
Соловьев вопросы изучения народных движений (Полемические заметки о крестьянских войнах в России) //История СССР. 1991. № 3.
Тема 5: Россия в начале Нового времени. XVII век.
Вопросы:
1. Альтернативы и особенности организации политической власти при первых Романовых.
2. Переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму: предпосылки, сущность, последствия.
3. Западническое влияние на политическое реформирование России при первых Романовых: истоки, проявления, итоги.
4. Причины социальных конфликтов в XVII в.
5. Крепостное право на Руси: причины, сущность, границы, последствия.
Источники:
· Соборное Уложение 1649 года// Хрестоматия по истории государства и права России: Учеб. пособие / Сост. М., 1997.
Литература:
Богданов Никон // ВИ. 2004. № 1.
Богданов Алексеевич // ВИ. 1994. №7.
Буганов -Нащокин // ВИ. 1996. № 3.
Ключевский русской истории. Любое изд. Т.3.
Русская государственность допетровской эпохи // Вестник высшей школы. 1990. №1.
Нефедов шаги по пути модернизации России: реформы середины XVII века // ВИ. 2004. № 4.
Никольский русской церкви. М., 1985.
Поздеева Романовы и царистская идея (XVII век) // ВИ. 1996. № 1.
Пресняков самодержцы. М., 1990.
Сорокин Михайлович // ВИ. 1992. № 4-5.
Торке Х-Й. Так называемые Земские соборы в России // ВИ. 1991. № 4.
Чумичева истории Соловецкого восстания () // История СССР. 1990. № 1.
Тема 6: Россия на путях модернизации. XVIII век.
Вопросы:
1. Исторические предпосылки российской модернизации XVIII в.
2. Предпосылки и особенности российского абсолютизма.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
