Критерий 5. Обеспечение доступности качественного образования обучающимся с разными потребностями и возможностями (стр. 1 )

Критерий 5. Обеспечение доступности качественного образования

обучающимся с разными потребностями и возможностями

Организация предпрофильной подготовки, наличие профильных классов и многообразие элективных курсов

Одним из показателей эффективности работы педагогического коллектива МОУ СОШ №5 является обеспечение доступности качественного образования.

С 2005 года в нашей школе нет отсева обучающихся по причинам низкой успеваемости (см. таблицу 5.1).

Таблица 5.1 –Уменьшение отсева обучающихся по причинам низкой успеваемости

	2009 – 2010	2010 – 2011
Количество обучающихся, отчисленных по причинам низкой успеваемости	0	0

Все обучающиеся стабильно оканчивают основную школу и далее выбирают свой жизненный путь по своему усмотрению. Большинство детей продолжают обучение в 10-11 классах, небольшое количество детей поступают в средние учебные заведения.

На второй и третьей ступенях общего образования вариативность программ обеспечивается предпрофильной подготовкой, профильным обучением, программами углублённого изучения отдельных предметов, специальными коррекционными программами. За 2 прошедших года девятиклассникам были предложены элективные курсы представленные в таблице 5.2:

Учебный год	Название элективного курса
2009  – 2010	1)  «Генетика человека» (); 2)  «Решение экспериментальных задач по химии» (); 3)  «Решение прикладных задач по химии» (); 4)  «Быть здоровым – здорово!» (); 5)  «Нестандартные методы решения систем уравнений» (); 6)  «Французский для начинающих» (); 7)  «Французский деловой» (продолжение) (); 8)  «Юный конструктор» (); 9)  «Учись писать грамотно» (),; 10)  «Азы латинского в школе» ();
2010  – 2011	1)  «Французский для начинающих» ; 2)  «Быть здоровым – здорово!» ; 3)  «Азы латинского в школе» ; 4)  «Основы потребительских знаний» ; 5)  «Юный бизнесмен» ; 6)  «Решение прикладных задач по праву» ; 7)  «Генетика человека» ; 8)  «Современные проблемы безопасности» ; 9)  «Решение экспериментальных задач по химии» ; 10)  «Решение прикладных задач по химии» ; 11)  «Нестандартные методы решения систем уравнений» ; «Учись писать грамотно» ; 12)  «Решение задач технического содержания» ; 13)  «Основы анатомии, сущность спортивной тренировки»

При организации элективных курсов проводится большая предварительная работа с родителями и обучающимися 8 классов по выявлению и изучению интересов, потребностей и склонностей детей. На родительских собраниях изучаются мнения родителей. Особое место занимает общешкольное родительское собрание, на котором преподаватели презентуют свои элективные курсы.

Ежегодно педагоги и психологи школы проделывают большую работу, чтобы сформировать элективные курсы с учетом не только возможностей школы, но и интересов и потребностей детей, пожеланий родителей.

Исходя из этого, элективные курсы ежегодно и в течение года меняются, курсы интересны, востребованы и удовольствием посещаются детьми.

Кроме элективных курсов, в нашей школе развита система дополнительного образования детей, в которой есть ряд дополнительных образовательных программ, профильной направленности, где дети занимаются на бесплатной основе, 2 – 3 раза в неделю (см. таблицу 5.3).

Таблица 5.3 – Дополнительные образовательные программы практической, опытной и конструкторской направленности

Направленность доп. программ	Наименование программы	Нормативный срок освоения	Автор /категория
Научно-техническая	«Информатика в играх и задачах»	1 год	Высшая
«Я познаю мир»	1 год	первая
«Юный астроном»	1 год	Без категории
«Занимательная химия»	1 год	высшая
Решение прикладных задач по биологии	1 год
Основы исследовательской деятельности	1 год
Математическая карусель	1 год
Проектная внеурочная деятельность по предмету «Технология»	1 год	первая
	Компьютерная графика	1 год
Физкультурно-спортивная	«Шахматы в школе»	1 год	первая
Социально-педагогическая	Программа воспитательной работы «Организация совместной проектной деятельности во внеурочное время»	1 год	первая
Школьный пресс-центр «Пятый элемент»	1 год	, высшая
Школа безопасности	1 год
Музееведение	1 год
Военно-патриотическая	Военно-патриотический кружок «Звонница»	1 год
Художественно-эстетическая	Театральный кружок «Премьера»	1 год
Искусство общения	1 год
Поэтический клуб «Малая Медведица»	1 год
Студия эстрадной песни «Нюанс»	1 год

Большое внимание уделяется организации предпрофессиональных проб в таких современных формах как учебные фирмы и школьные корпорации

По инициативе лидеров школьного ученического самоуправления в рамках деятельности школьной Демократической Республики «Атлантида», во втором полугодии среди 8-11 классов реализуется проект Школьной Думы – экономическая профориентационная ролевая интерактивная игра «Фирма» (автор ). Каждый год непосредственными участниками игры, в рамках городского фестиваля гражданскиз инициатив «Россия – это мы!» становятся обучающиеся 8 классов, школьники 9-11 классов выступают в качестве игротехников. Они проводят обучение восьмиклассников, подробно изучают правила экономической игры. Суть игры в том, что каждая команда (10 человек) – это менеджеры фирмы, которым необходимо действовать согласно своей роли (директора, бухгалтера, менеджера по инновационным проектам, менеджера по взаимодействию с инвестиционным фондом и т. д.). У каждой фирмы есть стартовые ресурсы, но только при тесном взаимодействии с другими фирмами возможно организовать какое-либо производство.

Игра решает целый ряд профориентационных задач. Цель игры познакомиться с управленческими профессиями, попробовать себя в роли управленцев и менеджеров фирмы, занятой в сфере производства. Игра рассчитана на несколько дней и проводится в рамках подготовки к межрегиональному фестивалю гражданских инициатив «Россия – это мы!».

Особенности профильного обучения

В старшей школе каждому ученику предоставляется возможность выбора профильного, лицейского, базового классов. Комплектация классов осуществляется на основе заявления, представленного портфолио школьника, результатов психолого-педагогической диагностики.

Профильным обучением 5 школа занимается с 1997 года. Первые инженерно-технические классы открылись в школе при сотрудничестве с Томским политехническим университетом. Постепенно система сотрудничества расширилась, выстроилась в целостную, эффективную систему профильного обучения. В 2010 – 2011 учебном году система профильного обучения МОУ СОШ №5 была представлена классами следующих направленностей: 1) инженерно-технический; 2) социально-экономический; 3) юридический; 4) химико-биологический (новый профиль с 2010 – 2011 учебного года); 5) информационно-технологический (новый профиль с 2011 – 2012 учебного года).

Учебный план «Томскнефть-класса» инженерно-технического профиля предусматривает углублённое изучение предметов: математика, физика, информатика. Для этого из школьного компонента выделены часы на изучение начертательной геометрии, программирования, математики (см. диаграмму 5Эти классы имеют поддержку и статус экспериментальной площадки программы, разработанной ВНК.

Диаграмма 5.1 – Распределение часов по предметам классов инженерно-технического профиля 10 «А», 11 «А»

Поскольку в классах этой направленности профильными предметами являются математика и физика, то для расширения и углубления знаний старшеклассников в этих областях ребятам предлагаются не только элективные курсы, но и приглашаются преподаватели Томского политехнического университета для занятий с учащимися 10 и 11 классов. Девушки и юноши из инженерно-технических классов каждый год выезжают в ТПУ на экскурсии, знакомятся с преподавателями, встречаются со студентами, участвуют в деловых играх и «Круглых столах», имеют возможность участвовать в Межвузовской Региональной олимпиаде, результаты которой принимаются как вступительные испытания при поступлении в ТПУ. Такое творческое и тесное сотрудничество даёт свои результаты: повышаются результаты ЕГЭ, многие выпускники становятся студентами Томского полетихнического университета.

Обучение в гуманитарном (юридическом) профиле скорректировано с учётом учебного плана Томского колледжа бизнеса и права (ТКБП), поскольку большая часть учеников класса являются студентами данного учебного заведения. Если ребенок нацелен на получение среднего специального образования, ему предлагается обучение по программе Томского колледжа бизнеса и права (10 –11 «Ю», 10 – 11 «Б» классы), которая предусматривает получение диплома колледжа вместе с аттестатом о среднем образовании. Из школьного компонента выделены часы на изучение социологии, философии, психологии, Конституционного права РФ, математики и информатики (см. диаграмму 5.2).

Диаграмма 5.2 – Распределение часов по предметам в классах гуманитарного (юридического профиля) 10 «Ю», 11 «Ю»

1 – литература, 2 – иностранный язык, 3 – математика, 4 – физическая культура, 5 – физика, 6 – биология, 7 – информатика, 8 – химия, 9 – история, 10 – обществознание и право, 11 – русский язык, 12 – основы проектирования, 13 – ОБЖ, 14 – социология, 15 – философия.

С 1998 года колледж выступает как отделение довузовской подготовки Томского экономико-юридического института. Со студентами колледжа работают преподаватели Томского экономико-юридического института по специальной, адаптированной для старшеклассников учебной программе.

Вместе с аттестатом за курс средней (полной) школы выпускники социально-экономического и юридического классов получают диплом о среднем профессиональном образовании и продолжают обучение в Томском экономико-юридическом институте по сокращённой на один учебный год программе, заканчивая вуз уже через 3 года после окончания школы.

Выпускники колледжа получают престижную профессию бухгалтер, а по окончании ТЭЮИ профессию юрист.

Наши ребята взрослеют раньше своих сверстников, раньше узнают не только, что такое лекции, семинары, сессии, работа в библиотеках, но и принимают участие в студенческих конференциях. На сегодняшний день у нас уже было 6 выпусков успешных молодых людей.

В учебном плане химико-биологического класса предусмотрены часы на углубление предметов химия и биология (по 3 часа). Программа данного класса выстроена во взаимодействии с Центром экологического воспитания детей, оснащенном современными лабораториями, оборудованием, имеющим свои теплицы, живой уголок с большим количеством представителей животного мира, рыб.

Углубленное изучение ряда дисциплин в старших классах, носящее предпрофессиональный характер, позволяет обеспечить достаточную подготовку выпускников школы к успешному продолжению образования, даёт возможность реально оценить свои познавательные способности, профессиональные намерения, наметить пути дальнейшего образования и профессионального самоопределения.

Содержание образовательных услуг МОУ СОШ № 5 достаточно для удовлетворения запросов и потребностей детей, их родителей в программах профильного образования, а также для определения ребёнком собственной образовательной траектории через выбор статуса класса. Профильное обучение является одним из эффективных средств повышения качества образования, развития способностей, склонностей, интересов школьников, активности их познавательной деятельности, выбора своего профессионального пути.

Хочется отметить, что выпускники 11-х профильных классов во время итоговой аттестации, именно профильные дисциплины сдают, как предметы по выбору (см. таблицу 5.4).

5.4 – Доля обучающихся, выбравших профильный предмет для сдачи выпускного экзамена в форме ЕГЭ

Учебный год	Профильный предмет	Инженерно –технический	Социально –экономический	Юридический
2009 – 2010	Физика	41%
Обществознание		62%	78%
2010 – 2011	Физика	92,9%
Обществознание		77,3%	96,6%

Если провести анализ поступления выпускников по профилю обучения, то можно заметить, что процент поступления выпускников по профилю довольно высокий (см. таблицу 5.5).

5.5 – Доля выпускников, продолживших обучение по выбранному профилю в вузах

Год обучения	Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы	Инженерно - технический профиль	Социально-экономический профиль	Юридический (гуманитарный) профиль
2007 – 2008	83,1 %	51,7 %	37,5 %	20,8 %
2008 – 2009	85,5 %	52,3 %	57,6 %	35 %
2009 – 2010	85,7%	53%	65%	40%
2010 – 2011	89,3%	92,8%	65,8 %	44,8 %

Организация работы с одарёнными детьми