Методические рекомендации по выстраиванию педагогической системы развития и оценивания уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся (стр. 2 )

Способ контроля признаков ключевых компетенций задается:

! По одному признаку может быть несколько способов.

R  Типом контроля - определяет время проведения контроля в образовательном процессе:

·  Входной (обязателен) можно использовать для проверки

·  Текущий отдельных признаков или всей компетенции

·  Промежуточный – для оценки компетенции

·  Обобщающий можно использовать для оценки компетенции

·  Итоговый (экзамен, ГИА). или всей группы компетенций

R  Видом контроля определяет субъекта контроля:

·  Педагога – для оценки признака, всей компетенции или группы

·  Самоконтроля рекомендуется использовать для оценки признаков

·  Взаимоконтроля в сочетании с др. видами контроля

·  Административного (срезы знаний, входной контроль, экзамен)

·  Государственного контроля ( на ГИА).

R  Методикой контроля определяет способ проведения:

·  Устный чаще всего используются на текущем контроле различного

·  Письменный вида для оценки признаков компетенции

·  Практический (для оценки признаков или компетенции в целом)

·  Визуальный (чаще всего для оценки ценностного отношения к деятельности)

R  Формой контроля определяет количество контролируемых и способ организации (экзамен, зачет, к/р, л/р, проекты, индивидуальные задания и др.)

R  Инструментарием контроля – методическое обеспечение контроля (карточки-задания, билеты и т. п.).

! Признак формулируется как конкретное действие, поэтому не может быть проверки только знаний, т. к. это одна из составляющих компетенции.

  Подходы:

·  Критериальный подход – определяет за единицу измерения один из признаков (проявление) характеристик результата образования.

·  Операциональный подход – определяет за единицу измерения правильно выполненную операцию деятельности.

  Шкалы (Шкала оценки – определяет способ измерения целевого предмета)

·  Количественная - измеряемые при помощи числовые оценочных шкал (балл, число, процент ). Бывает абсолютной и относительной.

·  Дискрептивная - измеряемые при помощи знаковых, аналоговых шкал (символы, описания. Бывает аналоговая и знаковая.

·  Порядковая (ранговая) - рейтинговая

  Критерий (признак, на основании которого производится оценка, классифицируется или определяется что-либо. Критерий выражает меру показателя, параметра, по которому ведется сравнение)

Приложение 5

Таблица диагностического минимума оценки ключевых компетенций обучающихся

Компе тенция	Конк. функции	признаки	Способ контроля	Способ оценки	Инстру ментарий
Тип	Вид	Методика	Форма	Подход	Шкала	Критерии
РАБОТА С ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ	Поиск и получение П-О информации	Пользуется разнообразной справочной литературой	Входной, текущ., итоговый	Педагог., администр. государств.	Практич.	л/р, проект, индив. зад	операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Справоч. лит-ра
	Находит в тексте запрашиваемую информацию (определение, данные и т. п.)	Входной, текущ., итоговый	Педагог. Взаимоконтроль, самоконтр	Практич.	Проект л/р	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. литер. ист-ки
	Извлекает инф-цию с электронных носителей для решения поставленных задач	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств.	Практич.	л/р, проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Эл. носители
	Сопоставляет информацию из различных источников	Входной текущий	Педагог., администр. государств.	Устный Письмен.	проект	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. литер. ист-ки
	Анализ и обработка П-О информации	Обосновывает выбор информации	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств	Устный Письмен.	л/р, проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Определяет соответствие информации поставленной задаче	Входной, текущ., итоговый	Педагог., администр. государств	Устный Письмен.	л/р, проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Классифицирует информацию	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Практич.	Индив. зад.	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Обобщает информацию	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Практич.	Индив. зад.	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Интерпретирует информацию из одного вида в другой	Входной, текущ., итоговый	Педагог. администр	Практич.	Индив. зад. л/р, к/р	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Карт.-зад-я инструкции
		Выделяет главную мысль в полученной информации	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Устный Письмен.	к/р, проект, индив. задизложение, опор. конспект	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Выделяет профессионально-значимую информацию (в рамках своей профессии)	Текущий итоговый	Педагог. Администр.	Устный Письмен.	проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Составляет тезисы прочитанного текста	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Практич.	проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Создает презентацию в различных формах	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Практич.	проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Пишет реферат, статью в соответствии с требованиями	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Практич.	проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
		Составляет опорный конспект, таблицу, схему, технологическую карту	Входной, текущ., итоговый	Педагог.	Практич.	проект, индив. зад	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Разнообр. ист-ки инфор-ции
	Представление инф-ции	Выстраивает выступление в соответствии с темой	Текущий итоговый	Педагог., администр. Государств	Визуально аудиально	Защита проекта, индив. зад., собесед-ние. Отв. по билетам	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл	Треб. К защите, Карточки-задания, Вопросы для собесед., билеты
	Материал излагает логично	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств	Визуально Аудиально	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл
	Правильно использует терминологию	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств	Визуально Аудиально	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл
	При выступлении обоснованно использует наглядность	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств	Визуально Аудиально	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл
	Мобилен при ответах на вопросы	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств	Визуально Аудиально	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл
	Приводит практические примеры в соответствии с поставленной задачей	Текущий итоговый	Педагог., администр. государств	Визуально аудиально	Операциональный	Количествен.	0-не прояв. 1-проявл
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ	Выработка оптимальной стратегии общения, уровня, содержания, методов, средств и форм проф. общения с учетом особенностей субъектов общения	Устанавливает позитивный стиль общения	текущий	Педагогич.	визуальный	наблюдение	критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Управляет собственным эмоциональным состоянием	Текущий	Педагогич., самоконтроль	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Выбирает стиль общения в соответствии с ситуацией	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Признает чужое мнение	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Пользуется вербальными и невербальными средствами общения	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Умеет слушать	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Умеет по невербальным сигналам состояние и мотивы поведения собеседника	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Умеет вести диалог	Текущий	Педагогич., админист.	Устный	Собесседование (разл. виды)	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Перечень вопросов
		Умеет выражать мысли	Текущий	Педагогич., админист.	Устный	Собесседование (разл. виды), индив. зад.	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Перечень вопросов Карточки-задания Анкеты, опросники
		Умеет отстаивать собственное мнение	Текущий	Педагогич., взаимоконтроль	Устный	Собесседование (разл. виды), индив. зад.	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Перечень вопросов Карточки-задания Анкеты, опросники
		Способен к эмпатии	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
		Умеет найти конструктивное решение конфликта	Текущий	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Установление профессиональных взаимоотношений	Умеет проводить совещания	Входной, текущий. итоговый	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Умеет ставить задачи перед коллективом	Входной, текущий. итоговый	Педагогич.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Умеет конструктивно критиковать	Текущий	Педагогич., взаимоконтроль	Визуальный	Наблюдение, взаимооценка в группе	критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения критерии оценки работы в группе
	Умеет принимать критику	Текущий	Педагогич., взаимоконтроль	Визуальный	Наблюдение, взаимооценка в группе	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения критерии оценки работы в группе
	Умеет контролировать	Текущий	Педагогич., взаимоконтроль	Визуальный	Наблюдение, взаимооценка в группе	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения критерии оценки работы в группе
	Умеет убеждать	Текущий	Педагогич., взаимоконтроль	Визуальный	Наблюдение, взаимооценка в группе	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения критерии оценки работы в группе
	Владение профессиональным этикетом	Соблюдает субординацию в общении	Текущий	Педагогич. админист.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Соблюдает деловой стиль в одежде	Текущий	Педагогич. админист.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Тактичен и вежлив в общении	Текущий	Педагогич. админист. взаимоконтроль	Визуальный	Наблюдение, взаимооценка в группе	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения критерии оценки работы в группе
	Умеет вести деловую беседу	Текущий	Педагогич. админист.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Умеет формулировать и аргументировать свою позицию	Текущий	Педагогич. админист. взаимоконтроль	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Умеет проводить самопрезентацию с учетом этических норм	Входной, текущий. итоговый	Педагогич. админист.	Визуальный	Наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Умеет общаться по телефону	Входной, промеж., итоговый	Педагогич. взаимоконтроль	Визуальный	наблюдение	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Работа с письменной документацией	Соблюдает официальный стиль при оформлении документов	Входной, текущий. итоговый	Педагогич. админист.	практический	Индив. задания	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Метод. рекомендации стандарты
	Умеет составлять отчеты	Входной, текущий. итоговый	Педагогич. админист.	Практический	Индив. Задания	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Метод. рекомендации Стандарты
	Оформляет документы в соответствии с нормативными актами	Входной, текущий. итоговый	Педагогич. админист.	Практический	Индив. Задания	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Метод. рекомендации Стандарты
	Выполняет письменные рекомендации	Входной, текущий. итоговый	Педагогич. админист.	Практический	Индив. Задания	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Метод. рекомендации Стандарты
	Умеет составлять личную корреспонденцию	Входной, текущий. итоговый	Педагогич.	практический	Индив. задания	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Метод. рекомендацииСтандарты
РЕШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ	Анализ ситуации с последующим определением причин ее возникновения	Указывает этап технологического процесса на котором возникает проблема	входной Текущий итоговый	Педагог. Взаимоконтр. Админист. Государств.	Практический	Проблемное задание, л/р Междисц. экз. Проект	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/рПрограмма экз. Метод. указ. к проекту
	Выдвигает предположения: в какой конкретной части системы возникла проблема	входной Текущий итоговый	Педагог. Взаимоконтр. Админист. Государств.	Практический	Проблемное задание, зачет, собеседов. Междисц. экз. Проект	Операцион.	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Перечень вопросов Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Указывает технологическую операцию, во время которой возникла проблема	входной Текущий итоговый	Педагог. Взаимоконтр. Админист. Государств.	Практический	Проблемное задание, л/р Междисц. экз. Проект	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/рПрограмма экз. Метод. указ. к проекту
	Определяет явление, вызвавшее возникновение проблемы	Текущий итоговый	Педагог. Админист. Государств. .	Практический	Проблемное задание л/р Междисц. экз. Проект	операциональный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Определяет возможность, в результате существования проблемы, возникновения вредных последствий и их уровень
	Задает уточняющие вопросы, указывающие на недостаток информации по решению проблемы	Входной Промежутобобщ.	Педагог. Взаимоконтр.	устная	Проблемное задание, л/р Собеседование Проект	Операцион.	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Перечень вопросов
	Формулирует причину возникновения проблемы	Входной Текущий итоговый	Педагог. Админист. Государств. .	Практический	Проблемное задание л/р Междисц. экз. Проект	операциональный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Ранжирование проблем и определение стратегии решения с предварительной ресурсной оценкой	Определяет степень влияния возникшей проблемы на профес-ную деятельность	Входной Текущий итоговый	Педагог. Самоконтроль Администр. Государств.	практический	Проблемное задание Междисц. экз. Проект	операциональный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Составляет перечень ресурсов, необходимых для решения проблемы	Входной Промежут итоговый	Педагог. самоконтроль Государств.	Практический	Проблемное задание. л/р Междисц. экз. Проект	Операцион-й	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Указывает ресурсы, имеющиеся в оперативной зоне (зоне возникн-я проблемы)
	Указывает ресурсы, примыкающие к зоне
	Выбирает приоритетные ресурсы
	Представляет способы решения проблемы	входной Текущий итоговый	Педагог. Взаимоконтр. Админист. Государств.	Практический	Проблемное задание, л/р Междисц. экз. Проект	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Выстраивает последовательность действий по решению проблемы	Входной Текущий обощающий	Педагог. Админист. Государств.	Практический	Проблемное задание, к/р, л/р Междисц. экз. Проект	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту Схемы, чертежи
	Представляет виды деятельности по решению проблемы
	Составление перечня альтернативных реш-й с выбором допустимого и оптимального способа решения проблемы	Выдвигает гипотезы по возможным решениям проблемы	Входной Текущий итоговый	Педагог. Самоконтроль Взаимоконтр. Государств.	Практический	Проблемное задание к/р, л/р Междисц. экз. Проект Собеседов-е	Операцион-й	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту Перечень вопросов
	Генерирует альтернативные варианты решения проблемы
	Составляет перечень альтернативных решений проблемы
	Описывает характеристики наиболее оптимального решения	Входной Промеж. итоговый	Педагог. взаимоконтр Государств.	Практический	Проблемное задание к/р, л/р Междисц. экз. Проект Собеседов-е	Операцион-й	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту Перечень вопросов
	Выбирает оптимальное решение
	Выявляет возможности возникновения противоречий в ходе реализации выбранного решения и пути их устранения	Входной Промеж. итоговый	Педагог. взаимоконтр Государств.	Практический	Проблемное задание к/р, л/р Междисц. экз. Проект Собеседов-е	Операцион-й	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 р) Инструкции к л/р Программа экз. Метод. указ. к проекту Перечень просов
	Составляет текст решения с использованием приоритетных ресурсов	Входной Промеж. итоговый	Педагог. Админист. Государств.	Практический	Проблемное задание Междисц. экз. Проект	Операцион-й	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карточки-задания Тесты (3,4 ур) Программа экз. Метод. указ. к проекту
	Определение проф-ных действий по модернизации.	В ходе проектной деятельности	Определяет необходимость модернизации	Входной промежут итоговый	Педагог. Админист. Государств.	практический	проект	Критериальный	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Задания к проекту Метод. треб. к проекту Схемы чертежи
	Генерирует возможные пути модернизации
	Дает ресурсную оценку результата модернизации (экономическую, экологическую и т. п.)
	Составляет алгоритм действий по модернизации
	Проектирует процесс модернизации
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФ. КАРЬЕРЫ	Оценивание собственных возможностей, способностей	Анализирует собственные сильные и слабые стороны	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели, мастер п/о самоконтр	письменная	Портфолио учащегося	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Дифференцированные задания, анкета
	Анализирует существующие препятствия для карьерного роста	Входной, промежуточный, итоговый	мастер п/о, самоконтр	Письменная,	Портфолио учащегося, экзамен, зачет, к/р	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	анкета
	Анализирует региональные особенности рынка труда и соотносит это с собственными возможностями и стремлениями	Входной, промежуточный, итоговый	мастер п/о, самоконтр	Практическая, визуальная	Портфолио учащегося	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	анкета
	Составляет программу саморазвития и самообразования	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели, мастер п/о	Письменная	Портфолио учащегося	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Программа саморазвития
	Построение плана карьерного роста и жизненных планов, использование различных источников информации для самоопределения	Способен ставить цели, планировать карьерный рост	Входной, промежуточный, итоговый	мастер п/о	Письменная	Портфолио учащегося	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	План карьерного роста
	Определяет этапы достижения поставленных целей	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели, мастер п/о	Письменная, практическая	ЛПР, П/О, П/П (реш. проф. проблем)	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Инструкционные карты, дневник П/О, П/П
	Определяет необходимые внешние и внутренние ресурсы для достижения целей	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели, мастер п/о	Письменная, практическая	ЛПР, П/О, П/П	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Инструкционные карты
	Имеет устойчивый интерес к получаемой профессии	Входной, промежуточный, итоговый	мастер п/о	Письменная,	Портфолио	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	анкета
	Выбирает тип карьеры	Входной, промежуточный, итоговый	мастер п/о, самоконтроль	Письменная, практическая, визуальная	Портфолио	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	План карьерного роста
	Участвует в мероприятиях, способствующих карьерному росту	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели, мастер п/о, самоконтроль, административный	Письменная, практическая	Олимпиады, НПК, курсовые и дипломные работы, ВПКР	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Задания, методические рекомендации к к/р, д/р, ВПКР
	Повышает уровень квалификации	Текущий, итоговый	Административный, работодатель, государственный	Практическая	Производственная практика, сдача на повышенный разряд, ГИА	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Практическое задание, задания к олимпиадам Программа П/П
	Владение техникой поиска работы, составления резюме, трудоустройства	Пользуется различными источниками для поиска работы (Интернет, СМИ и т. п.)	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели: информатики, административный	Письменная, практическая	Практические работы	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Инструкционные карты, интернет, СМИ
	Составляет резюме	Входной, итоговый	Преподаватели по проф. этике	Письменная	Практическая работа по сост. резюме	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Эталон резюме
	Умеет презентовать себя и свои достоинства	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватели информатики и спец. дисц. мастер п/о	Практическая	Самопрезентация	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Требования к самопрезентации
	Грамотно заключает трудовой договор	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватель ОРЗ	Письменная, практическая	Практические работы	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Бланк трудового договора (образец заполнения)
	Пишет заявление о приеме на работу в соответствии с требованиями ТК РФ	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватель ОРЗ	Письменная, практическая	Практические работы	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Форма заявления (образец)
	Пользуется трудовым законодательством	Входной, промежуточный, итоговый	Преподаватель ОРЗ, работодатель, госконтроль	Письменная, практическая, устная	ГИА, практические задания	Операциональный	Количественная	0-не проявл 1-проявл	Трудовой кодекс
Осуществление социально - профессионального саморазвития	Использование методов целеполагания личности: самоанализ, самооценка, самокритика	Выстраивает программу деятельности (учебной, профессиональной и т. п.)	Входной, текущий итоговый	Педагогич. Администр.	Практич.	Портфолио Проект	Критериал.	Дискрепт.	0-не проявл 1-проявл	Метод. рекомен. по составл программы, к проекту
	Анализирует действия на соответствие эталону (нормам) оценки	Входной, текущий итоговый	Педагогич. Админист Самоконтр.	Устный письменный	Беседа Индив. зад.	Критериал.	Дискрепт.	0-не проявл 1-проявл	План беседы Алгоритм анализа
	Анализирует результат выполняемых действий и выявляет причины отклонений от норм (эталона)	Входной, текущий итоговый	Педагогич. Админист Самоконтр.	Устный письменный	Беседа Индив. зад.	Критериал.	Дискрепт.	0-не проявл 1-проявл	План беседы Алгоритм анализа
	Определяет пути устранения выявленных отклонений	Входной, текущий итоговый	Педагогич. Самоконтр.	Устный	Беседа	Критериал.	Дискрепт.	0-не проявл 1-проявл	План беседы
	Критически оценивает результаты своей деятельности	Входной, текущий итоговый	Педагогич. Самоконтр.	Устный письменный	Беседа портфолио	Критериал.	Дискрепт.	0-не проявл 1-проявл	План беседы Алгоритм анализа
	Имеет объективную самооценку	Входной, текущий итоговый	Педагогич.	Письменный	Тестирование	Согласно методики	тест
	Проявление самодеятельности, самоорганизации, самоуправления	Проявляет инициативу в различных видах деятельности	Текущий обобщающий	Педагогич. Администр. Взаимоконтр.	Практич.	Уч. и внеуч. мероприятия	Критериал.	Количеств.	Наличие вещественных док-в	рейтинг
	Организует рабочее место	Текущий Обобщающий	Педагогич.	визуальный	Наблюдение	Операцион.	Количеств.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Реализует различные способы самостоятельной деятельности (участвует в спортивных секциях, кружках и т. п.)	Текущий Обобщающий	Педагогич. Администр. Взаимоконтр	Практич.	Уч. и внеуч. мероприятия	Критериал.	Количеств.	Наличие ещественных док-в	Рейтинг
	Применяет различные методы и приемы саморегуляции	Текущий Обобщающий	Педагогич. Самоконтр.	Визуальный Практич.	Наблюдение Тренинг	Операцион.	Дискрепт.	0-не проявл 1-проявл	Карта наблюдения
	Согласно методики
	Не имеет дисциплинарных нарушений	Текущий обобщающий	Педагогич. Администр. Взаимоконтр	визуальный	отчет	Критериал.	Количест. порядковая	Кол-во	Дневник повед. Рейтинг Тетрадь посещ. \