Рабочая программа по предмету «География» (стр. 3 )

31	1	Разнообразие ПК России. Природное районирование	Природный комплекс, ландшафт. взаимосвязях в природно-территориальном комплексе Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Природные и антропогенные ПТК. Природно-хозяйственное различие морей России	Знать понятия: природный комплекс, ландшафт. Иметь представление о взаимосвязях в природно-территориальном комплексе (ПТК). Познакомить с возможными изменениями ПТК и их компонентов в пространстве и во времени		§ 21(пер доп. задания о морях	12.01
32	2	Моря как крупные ПК.	Природа Белого и Азовского морей. Взаимосвязи между компонентами моря.	Знать о природе Белого и Азовского морей. Расширять знания о ПК; показать взаимосвязи между компонентами моря.		§ 22(пер. доп. задания о животных и растениях	17.01
33	3	.Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра	Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы	Знать характеристику арктических пустынь, тундр и лесотундр; о природных зонах России, о взаимосвязях в природных комплексах севера России. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников; объяснять закономерности смены природных зон на равнинах – широтной зональности.		§23(пер.) доп. задания о животных и растениях	19 .01
34	4	.Разнообразие лесов России	Характеристика лесов. Природные ресурсы леса, их использование, экологические проблемы	Знать лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственные леса. Уметь объяснить причину их различия. лесных зон России. Знать характерные черты лесостепей, степей, полупустынь, пустынь, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки Знать особенности природы. Уметь разбирать взаимосвязи компонентов природы в лесной зоне России	Практическая работа №7 «Характеристика природной зоны по карте».	§24(пер.) доп. задания о животных и растениях	24.01
35	5	.Безлесные зоны на юге России	Характеристика лесостепей, степей, полупустынь, пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы	Знать характерные черты лесостепей, степей, полупустынь, пустынь, их взаимосвязь и хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки Выявить экономические проблемы степей и пустынь и пути решения проблем		§25(пер.) доп. задания о животных и растениях	26 01
36	6	Высотная поясность	Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов	Знать о высотной поясности. Познакомить с ПТК альпийских и субальпийских лугов. Формировать образ гор. Уметь объяснить набор высотных поясов в горах. Иметь представление о закономерностях смены природных условий и ПТК в горах.		§ 26(	31.01

ТЕМА 2. Крупные природные комплексы России.(20)

Цель: знать историю освоения, особенности географического положения, экологические проблемы, состав и особенности природы крупных регионов России.

37	1	Русская равнина. Особенности границы географического положения, размеры,.	Платформа, щит, возвышенности, низменности, оледенения, морена, бараньи лбы, камы, овраги, балки, циклон, заморозки, засуха. Физико-географические районы России и принципы их выделения. ФГХ Русской равнины.	Знать об особенностях природного района; о компонентах ПТК равнины; о роли Русской равнины в формировании русского государства. Уметь работать с разными источниками географических знаний		§27 Задание: традиции народов Севера, памятники природы; дом. контрольная работа«Русская равнина	2.02
38	2	Север Русской равнины. Природа, население, особенности хозяйственной деятельности быта, традиции, ремёсел.	Природные ресурсы: минеральные, лесные, водные, рекреационные. Рациональное природопользование. Мелиорация. Рекультивация, отвалы, терриконы, промландшафты.	Знать о природных комплексах, населении, памятниках природы, заповедниках севера. Уметь устанавливать взаимосвязи природных компонентов в природной зоне;		§28(пер.) задание: памятники природы центра Русской равнины	7.02
39	3	.Центр Русской равнины.	Памятниках природы центра Русской равнины.	Знать о природных комплексах, памятниках природы центра Русской равнины. Уметь работать с географической картой.		§28(пер.)Оперж. задание (традиции народов юга)	9.02
40	4	.Юг Русской равнины	Природные комплексы, населении юга Русской равнины.	Знать о природных комплексах, населении юга Русской равнины;. Уметь устанавливать взаимосвязи между компонентами природы в природной зоне.		§28 (пер.)	14 02
41	5	.Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.	Природные ресурсы: минеральные, лесные, водные, рекреационные. Рациональное природопользование. Мелиорация. Рекультивация, отвалы, терриконы, промландшафты Природные ресурсы Русской равнины. Проблемах их рационального использования;	Знать о природных ресурсах Русской равнины; проблемах их рационального использования; Уметь определять экологические проблемы и пути их решения.		§29(пер.)составить 10 вопросов с ответами, кроссворд по теме « Русская равнина»	16.02
42	6	.Кавказ – самые молодые и высокие горы России.	Молодые складчатые горы, Альпийское горообразование, вулканизм, лакколиты, куэсты, лёсс, минеральные источники, фён, бора, плавни. Рельеф, климат, высотная поясность Кавказа.	Знать о рельефе, климате, высотной поясности Кавказа; познакомить с новыми терминами: лаколлит, фен, бора, плавни. Уметь работать с географической картой.		§30 (пер.) дом. контрольная работа«Кавказ» (творч. задан.)	21.02
43	7	Природные комплексы Кавказа.	Высотная поясность, ПТК, альпийские луга, субальпийские луга, рекреационные ресурсы, минеральные воды, туризм, курорт. Природные комплексы и курортные районы Кавказа.	Знать о природных комплексах и курортных районах Кавказа. Формировать навыки работы с географической картой, развивать самостоятельность в мышлении.		§ 3 1(индив. задания о природных комплексах Кавказа	23.02
44	8	Урал: каменный пояс Земли.	Складчато-глыбовые горы, минералы, самоцветы, поделочные камни, карстовые пещеры, останцы, курумы, гольцы. Географическое положение, геологическое строение, рельеф, климат, полезные ископаемые Урала	Знать о географическом положении, геологическом строении, рельефе, климате, полезных ископаемых Урала. Расширить знания о возрожденных горах, ассиметрии склонов. Уметь анализировать, сравнивать, находить общие и отличительные черты Зауралья и Предуралья.		§ 32 Дом. контроль. «Урал» (творч. задан.)	28. 02
45	9	.Природа Урала. Сравнительная характеристика природы Предуралья и Зауралья	Курумы, гольцы, останцы, «каменные болваны», карстовые и ледяные пещеры, самоцветы, поделочные камни, минералогический заповедник, рудознатец. Особенности природы Урала. Высотная поясность. Природные ресурсы.	Знать о особенностях природы Урала; особенностях высотной поясности; природных ресурсах. Уметь самостоятельно готовить выступления.		§33, доп. сообщения о природных уникумах Урала.	2.03	.
46	10	.Урок – конференция. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.		Познакомить с наиболее интересными объектами Урала; экологическими проблемами и путями их решения. Формировать умения самостоятельно работать с источниками информации.		§ 34(пер.) доп. сообщения об исследователях Урала	7.03
47	11	.Западная Сибирь: особенности природы.	Молодая платформа, плита, низменность, увалы, западины, оледенение, болота, старицы, подземные воды.. Особенности геологического строения, рельефа, климата, вод Западной Сибири.;	Знать о географическом положении, особенностях геологического строения, рельефа, климата, вод Западной Сибири.; взаимосвязи природных компонентов Западной Сибири. Познакомить с историей исследования и освоения. Уметь сравнивать географическое положение Западной Сибири и экологическими проблемами Русской равнины.		35(пер.)	9.03
47	12	.Природные ресурсы Западно – Сибирской равнины и проблемы их освоения.	Тундра, лесотундра, тайга, лесостепь, урманы, гривы, колки, нефтегазоносные провинции, газоконденсат.	Углубить знания о природных ресурсах Западной Сибири; проблемах освоения ресурсов, экологическими проблемами. Формировать навыки работы с географической картой	Практическая работа №8 «Условия работы и быта человека в Западной Сибири	§ 36(пер.)	14.03
49	13	.Восточная Сибирь: величие и суровость природы.	Платформа, складчатые области, нтд, землетрясения, плато, кряж, траппы, «полюс холода», «шепот звезд», тарыны, болгуняхи, отуряхи. Географическомеположениие особенности состава, геологического строения, рельефа, климата, вод Восточной Сибири.	Знать о географическом положении, особенностях состава, геологического строения, рельефа, климата, вод Восточной Сибири. Иметь представления о суровости природы Восточной Сибири.. Уметь работать с географической картой.		§ 37(пер.)	16.03
50	14	.Природные районы Восточной Сибири.	Тарыны - наледи, отуряхи, инверсия температур, многолетняя мерзлота. Тайга - темнохвойная и светлохвойная.	Знать природу Восточной Сибири. Понятия: траппы, наледи, булгуняхи, отуряхи, инверсия температур. Уметь устанавливать причинно-следственные связи образования многолетней мерзлоты.		§ 38 (пер.) доп. сообщения о природных уникумах Восточной Сибири	21.03
51	15	.Природные ресурсы Восточной Сибири.	Природные ресурсы Восточной Сибири и их освоении	Знать о ресурсах Восточной Сибири и их освоении; основные термины и понятия. Закрепить навыки работы с географической картой.		§40(пер.) доп. сообщения о природных уникумах Байкала	23.03
52	16	Жемчужина Сибири - Байкал	Рифтовые зона, сарма, баргузин, верховик, култук, эндемические виды, гидрохимические свойства, бумажные комбинаты. Уникальность природы озера Байкал и причины уникальности	Знать уникальность природы озера Байкал и причины уникальности. Познакомить с историей освоения и изучения озера Байкал. Уметь выявлять экологические проблемы озера и пути их решения.		§39 доп. сообщения об исследователях Дальнего Востока	4.04
53	17	.Дальний Восток: край контрастов.	Область новой техники, Тихоокеанское вулканическое кольцо, сейсмический пояс, гейзеры, вулканы, Особенности природы Дальнего Востока. Истории исследования и освоения территории. Взаимосвязи природных компонентов	Знания: об особенностях природы Дальнего Востока, об истории исследования и освоения данной территории; о взаимосвязях природных компонентов; закрепить Уметь объяснять географическое положение территории, работать с разными источниками географических знаний.		§ 41(пер.) доп. сообщения о природных уникумах Дальнего Востока	6 04
54	18	.Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.	Уссурийская тайга, эндемики, гейзеры, вулканология, гидротермальные источники Уникальности природного ресурса Дальнего Востока.	Знать об уникальности о ресурсов Дальнего Востока, особенности взаимосвязей в отдельных ПТК Дальнего Востока. Уметь работать с разными источниками информации, иметь навыки общения, коллективной работы.	Практическая работа. Дать сравнение двух ПК на выбор: А) ПК Чукотки и Камчатки. Б) ПК Сахалина и Курильских островов. В) ПК Восточно - сибирской и Усурийской тайги	§ 42(пер.)	11.04
55	19	.Природные ресурсы Дальнего Востока.	Уссурийская тайга, эндемики, гейзеры, вулканология, гидротермальные источники.	Знать о природных ресурсы Дальнего Востока – виды, размещение, возможность использования.; об экологических проблемах Дальнего Востока. Развивать умения работы с разными источниками географической информации.		§43(пер.)	13.04
56	20	.Обобщающий урок по разделу «Крупные природные районы России».		Обобщить и систематизировать знания о природных регионах России. Определить уровень знаний основых физико – географических показателей крупных ПК России; понимания факторов влияющих на особенности природы в ПТК.			18.04

ТЕМА. 3. География Татарстана. (10)