Рабочая программа по предмету «География» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия» Чистопольского муниципального района РТ

Рассмотрена на заседании предметной кафедры протокол от 1 сентября 2012 г. _________( .)

Согласовано зам. директора по УР « 1 » сентября 2012 г. __________( )

Утверждена и введена в действие приказ № 000 от« 1 » сентября 2012 г. __________ ()

Рабочая программа по предмету «География»

для 8 а класса

Составитель: учитель биологии

первой квалификационной категории

учебный год.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по географии в 8 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования Министерства образования РФ, примерной программы основного общего образования по географии, Образовательной программы гимназии на годы. Учебного плана гимназии на учебный год

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 часов (из расчета 2 часа в неделю). Согласно Учебного плана гимназии рабочая программа для 8 класса предусматривает обучение географии в объеме 2 часа в неделю, всего 70 часов.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения геогрфии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по географии. В ней также заложены возможности предусмотренного предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа включает в себя курс «География России». Данный курс способствует становлению у школьников активной гражданской позиции, ответственного отношения к судьбе своей Родины, пониманию необходимости изучения географических проблем и личного участия в их решении. Программа курса реализует комплексный подход, позволяющий рассматривать взаимосвязь территориально объединенных социоприродных процессов и явлений.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные практические работы, предусмотренные Примерной программой.

В ходе реализации программы планируется использовать следующие формы промежуточной аттестации: самостоятельные работы, тематические диктанты, лабораторные работы, тестовые задания, дидактические игры обобщающего характера.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:. . . География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

Национально – региональный компонент выностся отдельной темой

При составлении рабочей программы были учтены общеучебные навыки и умения учащихся полученные в 7 классе. В 8 а классе учатся 10 учащихся. Ученики среднюю мотивацию к учебе. В конце 7 класса успеваемость 100%, качество 65 %

За курс 7 класса ученики научились оценивать по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем; изменение климатов Земли; объяснять особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах; особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

описывать основные источники географической информации; географическое положение объектов (по карте);

. В результате изучения географии в 8 классе ученик должен

знать/понимать: основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Учебно – тематический план

№	Наименования разделов	Количество часов
1	Географическое положение России	8
2	Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые	5
3	Климат и климатические ресурсы России	6
4	Внутренние воды и водные ресурсы	4
5	Почвы и почвенные ресурсы	4
6	Растительный и животный мир	3
7	Природное районирование	6
8	Крупные природные комплексы	20
9	Природа Татарстана	10
10	Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы	4
	Итого	70 часов

УМК:

1. . География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

Атлас. География России. 8-9 класс. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

Введение. Географическое положение России. (8)

Цель: познакомить учащихся с особенностями предмета и структурой учебника. Познакомить с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками.

№	№	Тема	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающегося	Практические работы	Дом. Зад.	Дата план	Дата факт
1	1	Что изучает физическая география России? Источники географической информации.	География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.	Знать предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны. иметь представление об особенностях природы России.		Стр. 3-4,	1.09
2	2	Географическое положение России. Практическая работа №1 (к/к)	Географическое положение Микроположение Макроположение Мезоположение Географическое положение, его виды и уровни.	Знать основные понятия : микроположение, макроположение, мезоположение; географическое положение, его виды и уровни; главные черты ГП России и их влияние на природу и хозяйственную деятельность населения. Понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы Уметь работать с географической картой.	Практическая работа 1 “Характеристика ГП России”.	§1, задание на к/к.	6.09
3	3	Граница России.	Интеграция Конфронтация Легитимные границы. Государственные границы России, их виды Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации	Знать основные правила и приемы работы на контурной карте России Знать основные понятия и термины; и термины; основные виды и типы границ; границы России и пограничные государства. Уметь выделять существенные признаки объектов. Уметь показывать границу России и называть её соседей;	Практическое задание. Нанесение границ на к/к	§1, задание на к/к.	8.09
4	4	Моря, омывающие берега России.	Особенности морей и океанов, омывающих территорию России. Природные ресурсы морей России и экологические проблемы морей.;	Знать особенностя морей и океанов, омывающих территорию России. Уметь рассматривать природные ресурсы морей России и экологические проблемы морей.; изучить по картам моря, проливы, заливы. Уметь составлять характеристику моря.		§2, задание на к/к.	13. 09
5	5	.Практическая работа №2		Знать особенностя морей и океанов, омывающих территорию России. Уметь рассматривать природные ресурсы морей России и экологические проблемы морей.; изучить по картам моря, проливы, заливы. Уметь составлять характеристику моря.	Практическая работа “Сравнительная характеристика двух морей” (по плану		20.09
6	6	Россия на карте часовых поясов. Время.	Местное время; Поясное время; Часовой пояс; Линия перемены дат; Декретное время; Летнее время; Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время и их роль в хозяйстве и жизни людей.	Знать, основные понятия; в каких часовых поясах лежит Россия; виды времени на территории России Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей. . Показывать значение знаний о времени для каждого человека. Научить решать практические задачи на определение времени.		§3, составить 3 задачи на определение поясного времени.	22.09
7	7	.Практическая работа №3	Местное время; Поясное время; Часовой пояс; Линия перемены дат; Декретное время; Летнее время; Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время и их роль в хозяйстве и жизни людей	Знать, основные понятия; в каких часовых поясах лежит Россия; виды времени на территории России Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей. . Показывать значение знаний о времени для каждого человека. Научить решать практические задачи на определение времени.	”Определение поясного времени		27.09
8	8	Как осваивали и изучали территорию России.	Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.	Знать результаты географических открытий; историю освоения и изучения территории России.; Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию; Уметь рассказать о русских путешественниках и ученых, внесших большой вклад в изучение нашей Родины. Уметь работать с картами.		§4, задание на к/к, сообщение о путешественниках.	29.09

Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России. (22)

Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. (5)

Цель: Познакомить с главными чертами рельефа России, закономерностями размещения гор и равнин, с новыми терминами и понятиями. Формировать понятие о рельефе как постоянно меняющемся компоненте под влиянием внешних и внутренних процессов. Продолжить работу с географическими картами.

9	1	. Особенности рельефа России.	Рельеф. Форма рельефа. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа	Знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры; Уметь показывать основные крупные объекты рельефа на карте		§ 5, задание на к/к	4.10
10	2	. Геологическое строение территории России	Платформа Фундамент Щит Геохронологическая таблица Эра Геосинклиналь Трапп Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения: основные тектонические структуры. Устойчивые и подвижные участки земной коры	Знать основные геологические эры, тектонические структуры, сейсмические территории; Уметь показывать их на карте и объяснять причины такого размещения. Уметь объяснять взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа; Уметь приводить примеры (с демонстрацией на карте) рельефообразующих процессов	Практическое задание № 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных	§ 6. приготовить сообщение о добыче алмазов в Якутии и т. д.	6.10
11	3	. Минеральные ресурсы России	Изучить состав полезных ископаемых и особенности размещения рудных и не рудных ископаемых	Знать состав полезных ископаемых и особенности размещения рудных и не рудных ископаемых; связи между полезными ископаемыми, рельефом и тектоническими структурами. Обучить приему наложения карт. Знать экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых.		§ 7. задание на к/к.	11.10
12	4	Развитие форм рельефа.	.Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения.	Знать влияние внутренних и внешних факторов на формирование рельефа; как влияет человек на рельеф. Показать непрерывность развития рельефа. Рассмотреть виды стихийных явлений, причину возникновения		§ 8. повторить термины и понятия.	13.10
13	5	Итоговый урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»					18.10

Тема II. Климат России. (6)