Концепция работы социального педагога Григорьевой Ольги Юрьевны в системе воспитания социально адаптивной личности (стр. 3 )

ü  экскурсия «Волшебница - осень», «Яблочный банкет»;

ü  выставка домашних животных «Зверье моё»;

ü  «О воде живой и мертвой» (о проблемах охраны водоемов);

ü  «Если хочешь быть здоров…».

ü  конкурс поделок из природного материала «Удивительные превращения»;

ü  экскурсия «Тайны осени» (о народных приметах);

ü  «Во саду ли, в огороде…» (праздник урожая);

ü  беседа «Мы в ответе за тех, кого приручаем» (о домашних животных);

ü  инсценировка «Путешествие в Микробию»;

ü  экскурсия «Поэтическая осень» (с чтением стихов об осени);

ü  «По следам Робинзона» (научные открытия в природе);

ü  викторина «Птицы – наши друзья». Изготовление кормушек.

Итоговым мероприятием является экологические ринги «Знай, люби, береги».

Главным критерием успешности являются реальные дела по изучению и охране природы.

Конечный результат:

Школьник имеет представление об экологии. Проявляет заботу о птицах, рыбах, животных. Владеет навыками первой помощи при укусах насекомых и змей.

ПРОЕКТ «ОТЕЧЕСТВО» Центр «Гражданин» Модуль «СОЗВЕЗДИЕ «КРАЙ РОДНОЙ» (Я-ГРАЖДАНИН) Номинация «ЮНЫЙ ГЕРОЙ»

Цели и задачи:

ü  формировать ценностное отношение к Родине, воспитывать любовь к родному краю, уважение к защитникам Отечества;

ü  знакомить детей с русской традиционной казачьей культурой;

ü  привлекать к изучению мировой художественной культуры, развивать уважение к истории и культуре казачества и народов Кавказа;

ü  формировать активную жизненную позицию.

Пути осуществления проекта:

I этап. Открытие нового знания (ценности)

ü  Анкетирование «Мы - россияне».

ü  Классный час «Мой город».

ü  Благотворительная акция «Ветеран».

ü  Классный час (открытие нового знания - ценность Родины) «Судьба России - наша судьба».

II этап. Расширение нового знания (ценности)

ü  Экскурсионная работа:

Краеведческий музей

Экскурсии по городам КМВ

ü  Эссе, отзывы.

ü  Выставка детских рисунков, фоторепортажи.

III этап. Погружение в новое знание (ценность)

ü  Мероприятия:

«Что знаю я о своем поселке»

«Письмо ветерану»

«Город будущего».

ü  Благотворительные акции:

«Любить свой поселок - значит быть ему полезным».

«Вам, защитники Отечества».

«Вахта памяти».

ü  Музыкально-литературный журнал «Память».

ü  Выставка детских творческих работ «Мой поселок».

IV этап. Принятие нового знания (ценности)

ü  Благотворительная акция «Спешите делать добро!»

ü  Родительское собрание «Наш дом - Россия» (подведение итогов работы по различным номинациям).

ü  Выставка детских работ, фоторепортажи:

Примерный график мероприятий:

•  презентация номинации (сентябрь)

•  организация мероприятий в течение года в соответствии с планом воспитательной работы

•  организация мероприятий в классах

•  участие в городских конкурсах, проектах

•  личная инициатива в проведении какого-либо мероприятия

•  подведение итогов по номинации, работа жюри (соц. вопросы, кол-во грамот, дипломов)

Подведение итогов.

Итоги могут подводиться путем складывания всех результатов, а так же голосованием экспертов. За время учебного года необходимо фактически организовать 1 или несколько мероприятий, дел, каждое из которых будет оцениваться по уровню подготовленности и др. критериям.

Критерии оценки:

ü  личная инициатива в проведении какого-либо мероприятия;

ü  степень участия в конкурсах, проектах;

ü  креативность при выборе формы и способа реализации своей идеи.

Конечный результат:

Учащиеся знакомы с историей и культурой своей страны.

Любят и хранят национальную культуру.

Любят дом, семью, Отечество.

ПРОЕКТ «МИССИЯ ДОБРОЙ ВОЛИ» Центр «Зеркало души» Модуль «ПЛАНЕТА «ДРУЗЬЯ» (Я-ОКРУЖАЮЩИЕ ЛЮДИ) Номинация «САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И ПОДДЕРЖКА»

Цели и задачи:

ü  развитие трудовых навыков и умений, участие детей в общественно-значимой деятельности;

ü  организация социально-значимой трудовой деятельности;

ü  создание групп детей по благоустройству лицейского двора.

Пути осуществления проекта:

ü  знакомство с трудом взрослых (на материалах художественной литературы, публикаций журналов и газет);

ü  экскурсии на производство;

ü  сочинения «Как я помогаю дома»;

ü  конкурсы «Если мама и папа на работе» (проверка навыков и умения самообслуживания);

ü  трудовые десанты «Каждой вещи – свое место»;

ü  конкурс на лучшее содержание рабочего места, портфеля;

ü  «Искусство дарить подарки» - практическое занятие: как написать поздравление, как приготовить самому подарок;

ü  организация и систематическое проведение акций и трудовых десантов по поддержанию чистоты, благоустройству класса, лицея, двора лицея,

ü  встречи с людьми разных профессий;

ü  организация дежурства в классе, лицее;

ü  проведение смотров по сохранности лицейского имущества, бережного отношения к учебникам,

ü  сочинения на тему «Как я помогаю дома».

Тематика классных часов:

ü  «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

ü  «Мамины уроки».

ü  «Папины уроки».

ü  «Казачьи предки».

Подведение итогов.

Номинироваться могут учащиеся и педагоги лицея. Основанием для номинирования являются опросы в классах или социологические опросы, проводимые независимыми группами.

Критерий успешности:

ü  активное участие в делах класса, лицея;

ü  реальные трудовые дела.

Конечный результат: Ученик верит в свои силы и возможности. Считает себя строителем истории лицея, класса.

Принимает активное участие в социально-значимой трудовой деятельности.

Программа

работы социального педагога на 2010 – 2012 учебный год

№	Направление деятельности	Участники	Сроки гг
1	Диагностика вновь зачисленных учащихся	Вновь прибывшие	Август, сентябрь
2	Составление представления на учащихся по результатам диагностики	Социальный педагог, психолог	сентябрь
3	Взаимодействие со специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами для принятия мер по социальной защите и поддержке обучающихся	Социальный педагог	сентябрь
4	Работа творческой группы по созданию проекта программы по профилактике правонарушений	Творческая группа	Август
5	Обновление банка данных на детей с девиантным поведением и неблагополучные семьи	Классные руководители	Сентябрь
6	Консультации по составлению педагогических характеристик на учащихся	Классные руководители	Сентябрь
7	Составление банка данных по неполным семьям, опекунским семьям, неблагополучным семьям, семьям с приёмными детьми и т. д.	Классные руководители	Сентябрь
8	Диагностика характерных поведенческих особенностей учащихся	Учащиеся	Сентябрь
9	Диагностика социальной среды обучающихся (семья, круг общения, интересы и потребности)	Учащиеся	Сентябрь
10	Составление социально-психолого-педагогических характеристик на учащихся	Учащиеся	Сентябрь
11	Выработка путей коррекционной работы с учащимися	Учащиеся	Сентябрь
12	Диагностика социальных условий жизни обучающихся	Семья	Сентябрь
13	Анализ проведённых исследований семей обучающихся	Семья	Сентябрь
14	Корректировка тематик родительских собраний и лекториев для родителей	Семья	Сентябрь
15	Проведение индивидуальных консультаций с родителями	Семья	Сентябрь
16	Выявление и поддержка учащихся нуждающихся в социальной защите, опеке, попечительстве	Классные руководители	Октябрь
17	МО классных руководителей «Социальная работа в школе»	Классные руководители	Октябрь
18	Формирование банка данных социально-педагогических особенностей учащихся	Учащиеся	Октябрь
19	Организация октябрьских каникул	Учащиеся	Октябрь
20	Индивидуальное консультирование	Учащиеся	Октябрь
21	Индивидуальное социально-педагогическое консультирование	Семья	Октябрь
22	Организация ноябрьских каникул	Учащиеся	Ноябрь
23	С использованием диагностических методов определение степени удовлетворённости вновь прибывших учащихся состоянием школьной среды	Учащиеся	Ноябрь
24	Обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми т подростками, состоящими на различных видах учёта	Учащиеся	Ноябрь
25	Оказание помощи классным руководителям по сбору и анализу социальных карт учащихся	Классные руководители	Ноябрь
26	Индивидуальное социально-педагогическое семейное консультирование «Проблемы внутреннего и внешнего общения семьи»	Семья	Ноябрь
27	Социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи и др.	Учащиеся	Декабрь
28	Коррекция социально-педагогического процесса в связи с выявленными в ходе диагностики изменениями	Учащиеся	Декабрь
30	Ознакомление с результатами диагностики	Классные руководители	Декабрь
31	Предоставление данных диагностики в социальные службы, ведомственные и административные органы	Классные руководители	Декабрь
32	Ознакомление с результатами диагностики родителей (лиц, их заменяющих)	Семья	Декабрь
33	Симптоматическая диагностика семей групп социального риска, оказание им соответствующей помощи	Семья	Декабрь
34	Накопление банка данных социально-педагогических особенностей учащихся	Классные руководители	Январь
35	Составление плана работы по профориентационной работе с обучающимися на основании диагностики, анализа банка данных и сведений, полученных от социальных служб, административных органов	Классные руководители	Январь
36	Подведение итогов за первое полугодие	Классные руководители	Январь
37	Накопление банка данных социально-педагогических особенностей учащихся	Учащиеся	Январь
38	Организация январских и февральских каникул	Учащиеся	Январь
39	Индивидуальное консультирование родителей: «Дети + родители»	Семья	Январь
40	Профориентационная работа с учащимися 9-11 классов	Классные руководители	Февраль
41	Оказание помощи классным руководителям по сбору и анализу материалов, предназначенных для заполнения социальной карты учащихся	Классные руководители	Февраль
42	Профессионально-ориентационная диагностика выпускников (акцент на детей групп риска)	Учащиеся	Февраль
43	Повышение уровня правовой грамотности учащихся и родителей с целью профилактики девиантного поведения	Учащиеся Семья	Февраль
44	Лекторий «Родителям о пьянстве, алкоголизме, наркомании и токсикомании»	Семья	Февраль
45	Контроль за оформлением педагогических представлений на обучающихся классными руководителями	Классные руководители	Март
46	Консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном определении	Учащиеся	Март
47	Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите	Учащиеся	Март
48	Общешкольное родительское собрание «Девиантный ребёнок-пути решения проблемы»	Семья	Март
49	Обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми, состоящими на разных видах учёта	Классные руководители	Апрель
50	Прогнозирование трудоустройства выпускников	Классные руководители	Апрель
51	Прогнозирование организации летнего отдыха детей и детей группы социального риска	Классные руководители	Апрель
52	Профориентационная работа	Учащиеся 9 – 11 классов	Апрель
53	Индивидуальные консультации с обучающимися с учётом сведений из банка данных	Учащиеся	Апрель
54	Организация апрельских каникул	Учащиеся	Апрель
55	Индивидуальные консультации с родителями с учётом сведений из банка данных	Семья	Апрель
56	Анализ работы социально-педагогической службы школы за прошедший учебный год для последующей её коррекции		Май
57	Составление плана работы на будущий учебный год		Май
58	Разработка тематики родительских собраний на новый учебный год		Май
59	Анализ работы методического объединения классных руководителей с обсуждением на итоговом пед. совете	Классные руководители	Май
60	Консультирование классных руководителей по составлению итоговых педагогических представлений на обучающихся и разработка рекомендаций по ликвидации существующих недостатков	Классные руководители	Май
61	Подведение итогов работы классных руководителей, с целью прогнозирования дальнейшей деятельности	Классные руководители	Май
62	Прогнозирование трудоустройства выпускников	Учащиеся	Май
63	Прогнозирование организации летнего отдыха учащихся	Учащиеся	Май
64	Ведение активной работы по пропаганде позитивного опыта семейного воспитания, используя СМИ	Семья	Май
65	Социально-педагогические консультации родителей по организации летнего оздоровительно-трудового периода	Семья	Май

В плане работы учитывается привлечение социальным педагогом различных специалистов для осуществления помощи семье: информационной, посреднической, досуговой, социальной и педагогической.