Аналитический сборник о состоянии системы общего и дошкольного образования и кадровом составе работников дошкольных образовательных учреждений и учреждений, реализующих программы общего образования (стр. 4 )

В городской местности по состоянию на 2010/11 учебный год преобладающая доля «прочих» педагогических работников имеют стаж работы свыше 20 лет – 39,3%. 26,0% работников имеют стаж педагогической работы от 10 до 20 лет, 13,7% работников – от 5 до 10 лет, 11,1% работников имеют стаж педагогической работы от 2 до 5 лет и 9,9% работников имеют стаж педагогической работы менее 2 лет.

В частности, по некоторым категориям «прочего» педагогического персонала ситуация с распределением работников по стажу педагогической работы в городской местности складывается следующим образом:

Ø  Учителя-логопеды: 5,6% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 9,1% - стаж от 2 до 5 лет; 14,1% - стаж от 5 до 10 лет; 32,2% - стаж от 10 до 20 лет и 39,0% - стаж более 20 лет.

Ø  Педагоги-психологи: 14,2% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 17,7% - стаж от 2 до 5 лет; 20,2% - стаж от 5 до 10 лет; 27,8% - стаж от 10 до 20 лет и 20,1% - стаж более 20 лет.

Ø  Социальные педагоги: 9,7% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 11,7% - стаж от 2 до 5 лет; 14,2% - стаж от 5 до 10 лет; 26,6% - стаж от 10 до 20 лет и 37,8% - стаж более 20 лет.

Ø  Тютеры: 8,9% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 8,9% - стаж от 2 до 5 лет; 8,9% - стаж от 5 до 10 лет; 30,7% - стаж от 10 до 20 лет и 42,5% - стаж более 20 лет.

За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в городской местности произошли следующие изменения в распределении «прочих» педагогических работников по стажу педагогической работы. Увеличился удельный вес «прочих» педагогических работников, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 0,3% (с 9,6% до 9,9%), имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 0,6% (с 10,5% до 11,1%), имеющих стаж педагогической работы более 20 лет – на 0,4% (с 38,9% до 39,3%).

Сократился удельный вес «прочих» педагогических работников, имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет - на 0,4% (с 14,1% до 13,7%), имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет – на 0,9% (с 26,9% до 26,0%).

В частности, по таким категориям, как учителя-логопеды, педагоги - психологи, социальные педагоги и тьютеры, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год произошли следующие изменения:

Ø  Учителя-логопеды. Увеличился удельный вес учителей-логопедов, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 0,3% (с 5,3% до 5,6%), имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 0,1% (с 9,0% до 9,1%) и имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 0,6% (с 38,4% до 39,0%. Сократился удельный вес учителей-логопедов, имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет – на 0,6% (с 14,7% до 14,1%) и имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет - на 0,4% (с 32,6% до 32,2%).

Ø  Педагоги-психологи: Увеличился удельный вес педагогов-психологов, имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 0,1% (с 17,6% до 17,7%), имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет - на 0,2% (с 27,6% до 27,8%) и имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 0,6% (с 19,5% до 20,1%. Сократился удельный вес педагогов-психологов, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет – на 0,7% (с 14,9% до 14,2%) и имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет - на 0,3% (с 20,5% до 20,2%).

Ø  Социальные педагоги: Увеличился удельный вес социальных педагогов, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 0,4% (с 9,3% до 9,7%), имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 1,0% (с 10,7% до 11,7%) и имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 0,2% (с 37,6% до 37,8%). Сократился удельный вес социальных педагогов, имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет – на 0,8% (с 15,0% до 14,2%) и имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет - на 0,8% (с 27,4% до 26,6%).

Ø  Тьютеры: Увеличился удельный вес тьютеров, имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 15,0% (с 27,5% до 42,5%). Сократился удельный вес тьютеров, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет, на 6,1% (с 15,0% до 8,9%), имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 5,5% (с 14,4% до 8,9%), имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет – на 2,2% (с 11,1% до 8,9%), имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет – на 1,3% (с 32,0% до 30,7%).

В сельской местности по состоянию на 2010/11 учебный год преобладающая доля «прочих» педагогических работников имеют стаж работы свыше 20 лет – 40,9%. 26,8% работников имеют стаж педагогической работы от 10 до 20 лет, 14,5% работников – от 5 до 10 лет, 10,2% работников имеют стаж педагогической работы от 2 до 5 лет и 7,7% работников имеют стаж педагогической работы менее 2 лет.

В частности, по некоторым категориям «прочего» педагогического персонала ситуация с распределением работников по стажу педагогической работы в сельской местности складывается следующим образом:

Ø  Учителя-логопеды: 6,7% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 9,7% - стаж от 2 до 5 лет; 16,5% - стаж от 5 до 10 лет; 31,1% - стаж от 10 до 20 лет и 36,0% - стаж более 20 лет.

Ø  Педагоги-психологи: 11,3% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 15,7% - стаж от 2 до 5 лет; 21,0% - стаж от 5 до 10 лет; 29,0% - стаж от 10 до 20 лет и 23,0% - стаж более 20 лет.

Ø  Социальные педагоги: 7,9% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 11,3% - стаж от 2 до 5 лет; 17,1% - стаж от 5 до 10 лет; 25,5% - стаж от 10 до 20 лет и 38,1% - стаж более 20 лет.

Ø  Тютеры: 9,1% - стаж педагогической работы менее 2 лет; 4,5% - стаж от 2 до 5 лет; 21,2% - стаж от 5 до 10 лет; 16,7% - стаж от 10 до 20 лет и 48,5% - стаж более 20 лет.

За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в сельской местности произошли следующие изменения в распределении «прочих» педагогических работников по стажу педагогической работы. Увеличился удельный вес «прочих» педагогических работников, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 0,5% (с 7,2% до 7,7%), имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 0,3% (с 9,9% до 10,2%), имеющих стаж педагогической работы более 20 лет – на 1,1% (с 39,8% до 40,9%). Сократился удельный вес «прочих» педагогических работников, имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет - на 0,4% (с 14,9% до 14,5%), имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет – на 1,4% (с 28,2% до 26,8%).

В частности, по таким категориям, как учителя-логопеды, педагоги - психологи, социальные педагоги и тьютеры, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год произошли следующие изменения:

Ø  Учителя-логопеды. Увеличился удельный вес учителей-логопедов, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 0,9% (с 5,8% до 6,7%), имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 4,2% (с 31,8% до 36,0%. Остался на прежнем уровне и составил 16,5% удельный вес учителей-логопедов со стажем педагогической работы от 5 до 10 лет. Сократился удельный вес учителей-логопедов, имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 0,2% (с 9,9% до 9,7%) и имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет - на 4,9% (с 36,0% до 31,1%).

Ø  Педагоги-психологи: Увеличился удельный вес педагогов-психологов, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет – на 0,5% (с 10,8% до 11,3%), имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 0,4% (с 22,6% до 23,0%). Сократился удельный вес педагогов-психологов, имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 0,2% (с 15,9% до 15,7%), имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет - на 0,2% (с 21,2% до 21,0%), имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет - на 0,4% (с 29,4% до 29,0%).

Ø  Социальные педагоги: Увеличился удельный вес социальных педагогов, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 0,3% (с 7,6% до 7,9%) и имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 2,0% (с 36,1% до 38,1%). Остался на прежнем уровне и составил 11,3% удельный вес социальных педагогов, имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет. Сократился удельный вес социальных педагогов, имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет – на 0,2% (с 17,3% до 17,1%) и имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет - на 2,3% (с 27,8% до 25,5%).

Ø  Тьютеры: Увеличился удельный вес тьютеров, имеющих стаж педагогической работы от 5 до 10 лет – на 14,7% (с 6,5% до 21,2%), имеющих стаж педагогической работы свыше 20 лет – на 2,8% (с 45,7% до 48,5%). Сократился удельный вес тьютеров, имеющих стаж педагогической работы менее 2 лет - на 3,9% (с 13,0% до 9,1%), имеющих стаж педагогической работы от 2 до 5 лет – на 8,5% (с 13,0% до 4,5%), имеющих стаж педагогической работы от 10 до 20 лет – на 5,0% (с 21,7% до 16,7%).

Таким образом, для городской и для сельской местности характерны одинаковые тенденции: наиболее многочисленной группой среди «прочих» педагогических работников являются работники, имеющие стаж педагогической работы свыше 20 лет; наиболее малочисленной группой являются молодые специалисты (со стажем педагогической работы менее 2 лет и от 2 до 5 лет). В сельской местности их совокупный удельный вес немного ниже, чем в городской местности. Кроме того, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в сельской местности удельный вес «прочих» педагогических работников со стажем педагогической работы свыше 20 лет увеличивался более быстрыми темпами, чем в городской местности (+1,1% и + 0,4% соответственно). Как в городской, так и в сельской местности привлечение молодых специалистов в отрасль незначительное (совокупный прирост молодых специалистов со стажем менее 2 лет и со стажем от 2 до 5 лет в городской местности составляет 0,9%, в сельской местности – 0,8%). Как в городской, так и в сельской местности отмечено сокращение «прочих» педагогических работников, находящихся в активном трудовом возрасте. В сельской местности этот процесс происходит более интенсивно, чем в городской (совокупное сокращение работников со стажем от 5 до 10 лет и от 10 до 20 лет в городской местности составило 1,3% в сельской местности – 1,8%).

6.4. Характеристика «прочих» педагогических работников по возрасту.

В целом по РФ по состоянию на 2010/11 учебный год половина (50,0%) «прочих» педагогических работников находится в возрасте 35-55 лет. 23,6% «прочих» педагогических работников находятся в возрасте от 25 до 35 лет, 16,7% - работников находятся в пенсионном возрасте и 9,8% работников – моложе 25 лет.

В частности, по некоторым категориям «прочего» педагогического персонала ситуация с распределением работников по возрастным группам в целом по РФ складывается следующим образом:

Ø  Учителя-логопеды: 6,8% - моложе 25 лет; 26,5% - в возрасте от 25 до 35 лет; 50,8% - в возрасте от 35 до 55 лет; 15,9% - в пенсионном возрасте.

Ø  Педагоги-психологи: 14,6% - моложе 25 лет; 36,9% - в возрасте от 25 до 35 лет; 41,9% - в возрасте от 35 до 55 лет; 6,5% - в пенсионном возрасте.

Ø  Социальные педагоги: 9,4% - моложе 25 лет; 25,6% - в возрасте от 25 до 35 лет; 47,2% - в возрасте от 35 до 55 лет; 17,9% - в пенсионном возрасте.

Ø  Тютеры: 6,9% - моложе 25 лет; 21,2% - в возрасте от 25 до 35 лет; 57,6% - в возрасте от 35 до 55 лет; 14,3% - в пенсионном возрасте.

За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ произошли следующие изменения в распределении «прочих» педагогических работников по возрасту. Увеличился удельный вес «прочих» педагогических работников в возрасте моложе 25 лет - на 0,3% (с 9,5% до 9,8%). Остался на прежнем уровне удельный вес «прочих» педагогических работников, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – 23,6%, в возрасте от 35 до 55 лет – 50,0%. Сократился удельный вес «прочих» педагогических работников, находящихся в пенсионном возрасте - на 0,1% (с 16,8% до 16,7%).

В частности, по таким категориям, как учителя-логопеды, педагоги - психологи, социальные педагоги и тьютеры, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год произошли следующие изменения:

Ø  Учителя-логопеды. Увеличился удельный вес учителей-логопедов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,4% (с 6,4% до 6,8%), находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 1,3% (с 49,5% до 50,8)%. Сократился удельный вес учителей-логопедов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 1,7% (с 28,2% до 26,5%). Остался на прежнем уровне и составил 15,9% удельный вес учителей-логопедов, находящихся в пенсионном возрасте.

Ø  Педагоги-психологи: Увеличился удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,5% (с 41,4% до 41,9%), находящихся в пенсионном возрасте – на 0,3% (с 6,2% до 6,5%). Сократился удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,1% (с 14,7% до 14,6%), находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,8% (с 37,7% до 36,9%).

Ø  Социальные педагоги: Увеличился удельный вес социальных педагогов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,6% (с 8,8% до 9,4%). Сократился удельный вес социальных педагогов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,2% (с 25,8% до 25,6%), находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,1% (с 47,3% до 47,2%), находящихся в пенсионном возрасте – на 0,2% (с 18,1% до 17,9%).

Ø  Тьютеры: Увеличился удельный вес тьютеров, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 12,9% (с 44,7% до 57,6%), находящихся в пенсионном возрасте – на 4,2% (с 10,1% до 14,3%). Сократился удельный вес тьютеров, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 11,7% (с 18,6% до 6,9%), находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 5,4% (с 26,6% до 21,2%).

Стоит отметить, что среди «прочих» педагогических работников, как среди административно-управленческого персонала и учителей, наиболее многочисленной группой являются работники, находящиеся в возрасте от 35 до 55 лет (АУП – 69,0%, учителя – 59,3%, «прочие» педагогические работники – 50,0%). Среди «прочих» педагогических работников существенно выше удельный вес молодых специалистов, находящихся в возрасте до 25 лет, чем среди административно-управленческого персонала и учителей, хотя данная группа во всех анализируемых категориях (АУП, учителя, «прочие» педагогические работники) является наиболее малочисленной (АУП – 1,1%, учителя – 5,8%, «прочие» педагогические работники – 9,8%). Кроме того, среди «прочих» педагогических работников существенно выше удельный вес работников, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет, чем среди административно-управленческого персонала и учителей (АУП – 12,0%, учителя – 16,9%, «прочие» педагогические работники – 23,6%). Удельный вес работников пенсионного возраста во всех анализируемых категориях персонала отличается незначительно (АУП – 17,8%, учителя – 18,0%, «прочие» педагогические работники – 16,7%). Однако, если среди административно-управленческого персонала и учителей в целом по РФ за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес работников пенсионного возраста увеличился (АУП – на 0,7%, учителя – на 0,3%), то среди «прочих» педагогических работников произошло небольшое сокращение удельного веса работников пенсионного возраста – на 0,1%.

В городской местности по состоянию на 2010/11 учебный год преобладающая часть «прочих» педагогических работников находится в возрасте 35-55 лет – 47,3%. 23,3% «прочих» педагогических работников находятся в возрасте от 25 до 35 лет, 18,7% - работников находятся в пенсионном возрасте и 10,7% работников – моложе 25 лет.

В частности, по некоторым категориям «прочего» педагогического персонала ситуация с распределением работников по возрастным группам в городской местности складывается следующим образом:

Ø  Учителя-логопеды: 6,5% - моложе 25 лет; 26,0% - в возрасте от 25 до 35 лет; 50,9% - в возрасте от 35 до 55 лет; 16,6% - в пенсионном возрасте.

Ø  Педагоги-психологи: 15,6% - моложе 25 лет; 36,6% - в возрасте от 25 до 35 лет; 41,3% - в возрасте от 35 до 55 лет; 6,5% - в пенсионном возрасте.

Ø  Социальные педагоги: 10,1% - моложе 25 лет; 24,6% - в возрасте от 25 до 35 лет; 45,5% - в возрасте от 35 до 55 лет; 19,8% - в пенсионном возрасте.

Ø  Тьютеры: 7,3% - моложе 25 лет; 22,3% - в возрасте от 25 до 35 лет; 53,6% - в возрасте от 35 до 55 лет; 16,8% - в пенсионном возрасте.

За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в городской местности увеличился удельный вес «прочих» педагогических работников в возрасте моложе 25 лет - на 0,2% (с 10,5% до 10,7%) и находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,2% (с 23,1% до 23,3%). Сократился удельный вес «прочих» педагогических работников, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет - на 0,4% (с 47,7% до 47,3%). Остался на прежнем уровне удельный вес «прочих» педагогических работников, находящихся в пенсионном возрасте – 18,7%.

В частности, по таким категориям, как учителя-логопеды, педагоги - психологи, социальные педагоги и тьютеры, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год произошли следующие изменения:

Ø  Учителя-логопеды. Увеличился удельный вес учителей-логопедов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,3% (с 6,2% до 6,5%), находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,3% (с 50,6% до 50,9)%, находящихся в пенсионном возрасте – на 0,5% (с 16,1% до 16,6%). Сократился удельный вес учителей-логопедов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 1,2% (с 27,2% до 26,0%).

Ø  Педагоги-психологи: Увеличился удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,7% (с 40,6% до 41,3%), находящихся в пенсионном возрасте – на 0,3% (с 6,2% до 6,5%). Сократился удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,1% (с 15,7% до 15,6%), находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,8% (с 37,4% до 36,6%).

Ø  Социальные педагоги: Увеличился удельный вес социальных педагогов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,7% (с 9,4% до 10,1%). Сократился удельный вес социальных педагогов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,2% (с 24,8% до 24,6%), находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,4% (с 45,9% до 45,5%), находящихся в пенсионном возрасте – на 0,1% (с 19,9% до 19,8%).

Ø  Тьютеры: Увеличился удельный вес тьютеров, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 13,1% (с 40,5% до 53,6%), находящихся в пенсионном возрасте – на 5,7% (с 11,1% до 16,8%). Сократился удельный вес тьютеров, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 12,3% (с 19,6% до 7,3%), находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 6,5% (с 28,8% до 22,3%).

В сельской местности по состоянию на 2010/11 учебный год больше половины «прочих» педагогических работников находится в возрасте 35-55 лет – 55,7%. 24,4% «прочих» педагогических работников находятся в возрасте от 25 до 35 лет, 12,2% работников находятся в пенсионном возрасте и 7,7% работников – моложе 25 лет.

В частности:

Ø  Учителя-логопеды: 8,1% - моложе 25 лет; 29,1% - в возрасте от 25 до 35 лет; 50,1% - в возрасте от 35 до 55 лет; 12,7% - в пенсионном возрасте.

Ø  Педагоги-психологи: 12,1% - моложе 25 лет; 37,7% - в возрасте от 25 до 35 лет; 43,6% - в возрасте от 35 до 55 лет; 6,6% - в пенсионном возрасте.

Ø  Социальные педагоги: 8,1% - моложе 25 лет; 27,4% - в возрасте от 25 до 35 лет; 50,2% - в возрасте от 35 до 55 лет; 14,4% - в пенсионном возрасте.

Ø  Тютеры: 6,1% - моложе 25 лет; 18,2% - в возрасте от 25 до 35 лет; 68,2% - в возрасте от 35 до 55 лет; 7,6% - в пенсионном возрасте.

За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в сельской местности увеличился удельный вес «прочих» педагогических работников в возрасте моложе 25 лет - на 0,1% (с 7,6% до 7,7%) и находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,9% (с 54,8% до 55,7%). Сократился удельный вес «прочих» педагогических работников, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет - на 0,3% (с 24,7% до 24,4%) и находящихся в пенсионном возрасте – на 0,8% (с 13,0% до 12,2%).

В частности:

Ø  Учителя-логопеды. Увеличился удельный вес учителей-логопедов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 1,0% (с 7,1% до 8,1%), находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 5,1% (с 45,0% до 50,1)%. Сократился удельный вес учителей-логопедов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 3,7% (с 32,8% до 29,1%), находящихся в пенсионном возрасте – на 2,4% (с 15,1% до 12,7%).

Ø  Педагоги-психологи: Увеличился удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,2% (с 43,4% до 43,6%), находящихся в пенсионном возрасте – на 0,5% (с 6,1% до 6,6%). Остался на прежнем уровне и составил 12,1% удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте моложе 25 лет. Сократился удельный вес педагогов-психологов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,7% (с 38,4% до 37,7%).

Ø  Социальные педагоги: Увеличился удельный вес социальных педагогов, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 0,2% (с 7,9% до 8,1%), находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 0,6% (с 49,6% до 50,2%). Сократился удельный вес социальных педагогов, находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 0,2% (с 27,6% до 27,4%), находящихся в пенсионном возрасте – на 0,5% (с 14,9% до 14,4%).

Ø  Тьютеры: Увеличился удельный вес тьютеров, находящихся в возрасте от 35 до 55 лет – на 9,5% (с 58,7% до 68,2%), находящихся в пенсионном возрасте – на 1,1% (с 6,5% до 7,6%). Сократился удельный вес тьютеров, находящихся в возрасте моложе 25 лет - на 9,1% (с 15,2% до 6,1%), находящихся в возрасте от 25 до 35 лет – на 1,4% (с 19,6% до 18,2%).

Таким образом, как в городской, так и в сельской местности за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год приток молодых специалистов (в возрасте моложе 25 лет) в отрасль незначительный (город – 0,2%, село – 0,1%). В городской местности удельный вес данной группы работников немного выше, чем в сельской местности (10,7% и 7,7% соответственно). Однако, в сельской местности ниже удельный вес работников, находящихся в пенсионном возрасте, чем в городской местности (село – 12,2%, город – 18,7%), Кроме того, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в сельской местности удельный вес «прочих» педагогических работников пенсионного возраста сократился на 0,8%, тогда как в городской местности – остался без изменений.

7.  Сведения о материально - технической базе учреждений, реализующих программы общего образования.

(Источник данных – форма статистического наблюдения Д-4)

Все представленные в статистической форме Д-4 показатели можно условно разбить на несколько блоков: оснащенность учреждений, реализующих программы общего образования, транспортными средствами; организация питания учащихся; техническое состояние зданий учреждений, реализующих программы общего образования; оснащенность образовательных учреждений различными видами помещений, используемыми для учебной, дополнительной, досуговой деятельности учащихся (мастерскими, физкультурными залами, плавательными бассейнами, актовыми или лекционными залами, музеями, библиотеками); обеспечение в образовательных учреждениях безопасности учебного процесса; развитие в образовательных учреждениях информационных технологий.

Сведения об оснащенности учреждений, реализующих программы общего образования, транспортными средствами.

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 33,1% учреждений (17485 учреждений из 52757) имеют автотранспортные средства, предназначенные для перевозки учащихся, в том числе в городской местности - 17,5% учреждений (3232 учреждения из 18479), в сельской местности - 41,6% учреждений (14253 учреждения из 34278). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, имеющих автотранспортные средства, предназначенные для перевозки учащихся, в целом по РФ увеличился на 1,3% (с 31,8% до 33,1%), в том числе в городской местности – увеличился на 0,3% (с 17,2% до 17,5%), в сельской местности - увеличился на 2,3% (с 39,3% до 41,6%).

По состоянию на 2010/11 учебный год располагают автотранспортными средствами для хозяйственных нужд в целом по РФ 13,4% учреждений (7095 учреждений), в том числе в городской местности – 14,7% учреждений (2723 учреждения), в сельской местности – 12,8% учреждений (4372 учреждения). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, имеющих автотранспортные средства, предназначенные для хозяйственных нужд, в целом по РФ увеличился на 0,2% (с 13,2% до 13,4%), в том числе в городской местности – увеличился на 0,1% (с 14,6% до 14,7%), в сельской местности – увеличился на 0,4% (с 12,4% до 12,8%).

По остальным показателям оснащенности образовательных учреждений автотранспортными средствами (наличие автомобилей, наличие тракторов) за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год произошло сокращение.

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 4,0% учреждений (2109 учреждений) имеют автомобили для учебных целей, в том числе в городской местности – 4,6% учреждений (841 учреждение), в сельской местности – 3,7% учреждений (1268 учреждений). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, имеющих автомобили для учебных целей, в целом по РФ сократился на 0,2% (с 4,2% до 4,0%), в том числе в городской местности – сократился на 0,1% (с 4,7% до 4,6%), в сельской местности – сократился на 0,3% (с 4,0% до 3,7%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 8,0% учреждений (4244 учреждения) имеют тракторы для учебных целей, в том числе в городской местности – 1,2% учреждений (217 учреждений), в сельской местности – 11,7% учреждений (4027 учреждений). В целом по РФ удельный вес учреждений, имеющих тракторы для учебных целей, за период с 2009/10 по 2010/11 учебный год сократилось на 0,5% (с 8,5% до 8,0%), в том числе в городской местности – сократилось на 0,1% (с 1,3% до 1,2%), в сельской местности – сократилось на 0,5% (с 12,2% до 11,7%).

Сведения об организации питания учащихся в учреждениях, реализующих программы общего образования.

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 92,0% учреждений (48529 учреждений из 52757) имеют столовую или буфет, в том числе в городской местности – 98,1% учреждений (18128 учреждений из 18479), в сельской местности – 88,7% учреждений (30401 учреждение из 34278). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный в целом по РФ удельный вес учреждений, имеющих столовую или буфет, увеличился на 2,3% (с 89,7% до 92,0%), в том числе в городской местности – увеличился на 0,3% (с 97,8% до 98,1%), в сельской местности – увеличился на 3,2% (с 85,5% до 88,7%). Из них по состоянию на 2010/11 учебный год питание организовано в приспособленных помещениях в целом по РФ - в 24,2% учреждений (в 11753 учреждениях), в том числе в городской местности – в 15,3% учреждений (в 2775 учреждениях), в сельской местности – в 29,5% (в 8978 учреждениях). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес учреждений, в которых питание организовано в приспособленных помещениях, не изменился и составил 24,2%, в том числе в городской местности – сократился на 0,1% (с 15,4% до 15,3%), в сельской местности – увеличился на 0,1% (с 29,4% до 29,5%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ пользуются горячим питанием 76,8% обучающихся ( человека из ), в том числе в городской местности – 74,9% обучающихся (7101702 человека из 9478611), в сельской местности – 81,7% обучающихся (3054941 человек из 3740387). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес обучающихся, пользующихся горячим питанием, увеличился на 1,4% (с 75,4% до 76,8%), в том числе в городской местности – увеличился на 1,6% (с 73,3% до 74,9%), в сельской местности – увеличился на 1,0% (с 80,7% до 81,7%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 28,4% обучающихся (3759595 человек из ) имеют льготы по обеспечению горячим питанием, в том числе в городской местности – 25,1% обучающихся (2379467 человек из 9478611), в сельской местности – 36,9% обучающихся (1380128 человек из 3740387). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес обучающихся, имеющих льготы по обеспечению горячим питанием, увеличился на 0,9% (с 27,5% до 28,4%), в том числе в городской местности – увеличился на 0,8% (с 24,3% до 25,1%), в сельской местности – увеличился на 1,6% (с 35,3% до 36,9%).

Сведения о техническом состоянии зданий учреждений, реализующих программы общего образования.

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 19,0% учреждений (9999 учреждений из 52757) нуждаются в капитальном ремонте, в том числе в городской местности – 20,0% учреждений (3702 учреждения из 18479), в сельской местности – 18,4% учреждений (6297 учреждений из 34278). В них обучается в целом по РФ 19,4% учащихся (2569126 человек из ), в том числе в городской местности – 17,9% человек (1698360 человек из 9478611), в сельской местности – 23,3% человек (870766 человек из 3740387). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте, в целом по РФ сократился на 3,6% (с 22,6% до 19,0%), в том числе в городской местности – сократился на 4,2% (с 24,2% до 20,0%), в сельской местности – сократился на 3,4% (с 21,8% до 18,4%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 1,6% учреждений (838 учреждений) находятся в аварийном состоянии, в том числе в городской местности – 1,0% учреждений (192 учреждения), в сельской местности – 1,9% учреждений (646 учреждений). В них обучается в целом по РФ 1,6% учащихся (205287 человек из , в том числе в городской местности – 0,9% человек (88563 человека из 9478611), в сельской местности 3,1% человек (116724 человека из 3740387). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, находящихся в аварийном состоянии, в целом по РФ сократился на 0,2% (с 1,8% до 1,6%), в том числе в городской местности – сократился на 0,2% (с 1,2% до 1,0%), в сельской местности – сократился на 0,2% (с 2,1% до 1,9%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 73,3% учреждений (38684 учреждения из 52757) имеют все виды благоустройства, в том числе в городской местности – 96,2% учреждений (17773 учреждения из 18479), в сельской местности – 61,0% учреждений (20911 учреждений из 34278). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес учреждений, имеющих все виды благоустройства, увеличился на 4,0% (с 69,3% до 73,3%), в том числе в городской местности – увеличился на 1,2% (с 95,0% до 96,2%), в сельской местности – увеличился на 5,0% (с 56,0% до 61,0%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 80,6% учреждений (42542 учреждения) имеют водопровод, в том числе в городской местности – 97,9% учреждений (18091 учреждение), в сельской местности – 71,3% учреждений (24451 учреждение). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, имеющих водопровод, в целом по РФ сократился на 1,6% (с 82,2% до 80,6%), в том числе в городской местности – сократился на 0,5% (с 98,4% до 97,9%), в сельской местности – сократился на 2,4% (с 73,7% до 71,3%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 84,9% учреждений (44817 учреждений) имеют центральное отопление, в том числе в городской местности – 98,1% учреждений (18120 учреждений), в сельской местности – 77,9% учреждений (26697 учреждений). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, имеющих центральное отопление, в целом по РФ сократился на 1,0% (с 85,9% до 84,9%), в том числе в городской местности – сократился на 0,3% (с 98,4% до 98,1%), в сельской местности – сократился на 1,6% (с 79,5% до 77,9%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 75,8% учреждений (39998 учреждений) имеют канализацию, в том числе в городской местности – 96,8% учреждений (17886 учреждений), в сельской местности – 64,5% учреждений (22112 учреждений). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год удельный вес учреждений, имеющих канализацию, в целом по РФ увеличился на 1,9% (с 73,9% до 75,8%), в том числе в городской местности – увеличился на 0,1% (с 96,7% до 96,8%), в сельской местности – увеличился на 2,5% (с 62,0% до 64,5%).

Сведения об обеспеченности учреждений, реализующих программы общего образования, различными видами помещений, необходимых для учебной, дополнительной, досуговой деятельности учащихся (мастерскими, физкультурным залом бассейном, актовым или лекционным залом, музеем, библиотекой и т. п.).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 31,1% учреждений (16424 учреждения из 52757) не имеют никаких мастерских, в том числе в городской местности – 26,5% учреждений (4897 учреждений из 18479), в сельской местности – 33,6% учреждений (11527 учреждений из 34278). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес учреждений, не имеющих никаких мастерских, сократился на 1,7% (с 32,8% до 31,1%), в том числе в городской местности – сократился на 1,0% (с 27,5% до 26,5%), в сельской местности – сократился на 2,0% (с 35,6% до 33,6%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 61,0% учреждений (32166 учреждений) имеют учебно-опытный участок, в том числе в городской местности – 35,9% учреждений (6627 учреждений), в сельской местности – 74,5% учреждений (25539). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес учреждений, имеющих учебно-опытный участок,
сократился на 0,5% (с 61,5% до 61,0%), в том числе в городской местности – сократился на 0,6% (с 36,5% до 35,9%), в сельской местности – не изменился и составил 74,5%.

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ имеют подсобное сельское хозяйство 10,5% учреждений (5520 учреждений), в том числе в городской местности – 1,7% учреждений (319 учреждений), в сельской местности – 15,2% учреждений (5201 учреждение). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес учреждений, имеющих подсобное сельское хозяйство, сократился на 0,4% (с 10,9% до 10,5%), в том числе в городской местности – сократился на 0,3% (с 2,0% до 1,7%), в сельской местности – сократился на 0,3% (с 15,5% до 15,2%).

По состоянию на 2010/11 учебный год в целом по РФ 93,9% учреждений (49554 учреждения) имеют библиотеки (книжный фонд), в том числе в городской местности - 98,6% учреждений (18227 учреждений), в сельской местности - 91,4% учреждений (31327 учреждений). За период с 2009/10 по 2010/11 учебный год в целом по РФ удельный вес учреждений, имеющих библиотеки (книжный фонд), увеличился на 0,4% (с 93,5% до 93,9%), в том числе в городской местности – увеличился на 0,2% (с 98,4% до 98,6%), в сельской местности – увеличился на 0,5% (с 90,9% до 91,4%). Несмотря на увеличение числа учреждений, имеющих библиотеки (книжный фонд), количество книг (включая учебники), брошюр, журналов в библиотеках учреждений, реализующих программы общего образования, сократилось: в целом по РФ на 31,1% (с 1193563 тысяч единиц до 821835), в городской местности – на 15,0% (с 638548 тысяч единиц до 542677), в сельской местности – на 49,7% (555015 тысяч единиц до 279158).